📚 Роль обратной связи в обучении: (2019) 📚
📌 О чем?
Исследование, опубликованное в журнале Review of Educational Research, представляет метаанализ результатов 128 исследований о влиянии обратной связи на процесс обучения. Авторы пришли к выводу, что обратная связь оказывает существенный положительный эффект на эффективность обучения (ES = 0,79).
Обратная связь оказывает более сильное воздействие, когда она конкретна, ориентирована на действия, предоставляется своевременно и основана на критериях оценки.
Включение как положительной, так и отрицательной информации усиливает ее эффективность.
Эффект усиливается, если обратная связь воспринимается учащимися как полезная.
🤔 Обратная связь играет ключевую роль в улучшении обучения.
Эффективность зависит от конкретности, своевременности и восприимчивости учащихся.
Сочетание с другими стратегиями, такими как самооценка и целеполагание, может усилить ее воздействие.
🔍 Исследование стало одним из самых цитируемых в области педагогики, с индексом цитирования 235.

Обзор: Размер Класса и Успеваемость 📊🏫
Сколько потрачено денег на эту тему я даже представить себе... Итак Американская политкорректная школа представляет Исследование:

91% учеников, 87.5% родителей и 100% учителей считают, что меньшие классы (менее 30 человек) улучшают успеваемость.
В больших классах сложнее оказывать индивидуальную поддержку и проводить интерактивные занятия, подмечено учителями.

Критика:

1️⃣Требуется дополнительное исследование для установления причинно-следственной связи.
2️⃣Контекстные факторы, такие как качество преподавания, ресурсы
3️⃣уровень подготовки учителей, тоже необходимо учесть.

Девиантное поведение у детей – это отклонение от общепринятых норм, проявляющееся в различных формах, начиная от неприличных выражений и заканчивая воровством и серьезными правонарушениями. 🚸
Подростковый возраст – это период повышенной уязвимости к девиантному поведению. Статистика говорит сама за себя:
25% "обычных" подростков занимались мелким хулиганством, а 12,5% сталкивались с уголовной ответственностью. 📉
Среди детей с отклонениями в развитии или находящихся под наблюдением у психиатра, от 30 до 100% совершали различные преступления, включая убийства. 🔍
64% "сложных" подростков воровали, 59,1% бродяжничали, 56,3% злоупотребляли наркотиками, а 62,5% имели уголовную историю. 🚫
Но почему и дети из благополучных семей иногда идут по "темной стороне"?
В следующей статье мы рассмотрим причины девиантного поведения.
Как защитить детей от "темной стороны". 🛡
Оставайтесь с нами! 🌟
#дети #семья #воспитание #девиантное_поведение #подростки

Девиантное поведение у подростков: Часть II 🚸

Криминальное поведение у подростков не возникает на пустом месте. Чаще всего оно связано с неблагополучием в семье, но причины могут быть гораздо более разнообразными.

Внутрисемейные факторы, такие как материальное неблагополучие и непоследовательное воспитание, особенно со стороны матерей, могут повышать склонность подростков к рискованным поступкам. Проблемы в учебе, общении со сверстниками и личные переживания также играют роль в возникновении девиаций.

Импринтинг, или мгновенное запечатление в памяти самых ярких признаков, также может оказать влияние на девиантное поведение. Яркие впечатления о насилии из детства могут бессознательно провоцировать на деструктивные поступки.

Статистика говорит о том, что около 15-20% подростков наблюдали драку взрослых, и это стало для них нормой. Около 43% подростков испытывают крик матери, а примерно 40% ощущают негативное отношение отца. Важно отметить, что эти цифры подчеркивают наличие проблем в семейной динамике.

Как защитить своего ребенка от негативных воздействий? Об этом мы поговорим в следующем материале.

🤥 Почему подростки лгут и что с этим делать?
1️⃣ Чтобы избежать наказания
Многие подростки лгут, чтобы скрыть свои проступки от родителей и семьи. Они думают, что ложь поможет им избежать наказания и неприятностей.
2️⃣ Чтобы отстоять свою индивидуальность
Подростки могут лгать, чтобы утвердить свою независимость и уникальность.
3️⃣ Чтобы освободиться от родительской опеки
Иногда подростки лгут, чтобы избежать строгих правил и ограничений, навязываемых родителями.
4️⃣ Чтобы не ранить чувства других
Иногда подростки могут лгать, чтобы избежать того, чтобы ранить чувства своих родных или друзей. Также они могут взять на себя вину за что-то, что не сделали, чтобы защитить кого-то другого.
5️⃣ Чтобы унизить другого
В некоторых случаях ложь подростков может стать орудием мести, выражением зависти или ненависти к другому человеку. Они могут лгать, чтобы унизить или навредить кому-то.
📢 Что вы думаете об этом? Поделитесь своим мнением в комментариях!

🔍 Как быть с подростковой ложью? Часть 2.
1️⃣ Постройте близкие отношения
Создайте условия для открытого общения, где ваш подросток будет чувствовать себя комфортно и безопасно, чтобы поделиться своими чувствами и проблемами.
2️⃣ Избегайте допросов
Поддерживайте спокойный и разумный тон в разговорах с подростком. Избегайте перекрестного допроса, который может вызвать у него защитную реакцию. Объясните ему в спокойной обстановке, почему честность важна, и постарайтесь понять его точку зрения.
3️⃣ Научите подростка ценить честность
Разговаривайте с подростком о ценности честности и приводите примеры из реальной жизни, чтобы он понял, почему честность так важна. Поддерживайте его, когда он говорит правду, и учите его, что это помогает сохранить доверие и уважение окружающих.
📢 Ваше мнение важно для нас! Оставьте комментарий ниже и поделитесь своим опытом или мыслями!

📚 Обзор статьи:
Шотландские и Ирландские ученые от педагогики спорта решили разобраться в течениях современных педагогических школ. Насколько обучающие когнитивные концепции являются рабочими на практике.
Основные выводы:

Интерес к значимости знаний для практики и различиям, которые это вносит, требует от нас оставаться открытыми для разнообразных точек зрения.
Теории, основанные на том, что изучение различных поведенческих решений будет способствовать развитию поведенческого репертуара учащихся. (ED), предлагают новые возможности, акцентируя внимание на самоорганизации как ключевой составляющей развития.
Ограничения подхода или нелинейная педагогика также имеют ценность для тренеров и специалистов в области спорта на уровне обучения.
Значимость результатов: Несмотря на упор на подходы, разработанные при помощи когнитивной психологии, их применимость ограничена. Важно двигаться вперед и признавать вклад предыдущей теории в практику, чтобы эффективно применять наработки в спортивной педагогике.

Рекомендации для практиков: Статья призывает выбирать методы, которые наилучшим образом соответствуют потребностям учеников и контексту, опираясь на лучшие научные доказательства.
Не надо быть приверженцем "школы".
Осталось понять как это донести до МинПроса..
📚🤔

Профессор Инбар Левкович несколько лет назад опубликовала прекрасную статью "Усталость от сострадания у школьных психологов"
1️⃣ Усталость от сострадания - это распространенное явление среди психологов, которые сталкиваются с постоянной травмой.
2️⃣ Цель исследования заключалась в изучении уровня усталости от сострадания, воспринимаемого стресса, оптимизма и эмоционального стресса среди школьных психологов в Израиле.
3️⃣ Результаты показали, что усталость от сострадания положительно коррелирует как с воспринимаемым стрессом, так и с эмоциональным стрессом, а отрицательно - с оптимизмом.
4️⃣ Уровень усталости от сострадания оказался выше среди школьных психологов в начальной школе.
5️⃣ В школьной среде школьным психологам приходится соответствовать ожиданиям руководителя, персонала, родителей, учеников и самих себя.
Исследование подчеркивает важность понимания факторов, влияющих на уровень усталости от сострадания у школьных психологов, а также необходимость создания поддерживающей среды для них.

«Не выходи из комнаты». Часть I
В современном мире невозможно избежать таких терминов, как паническая атака, посттравматический синдром, социофобия. Эти слова звучат так часто, что для большинства из нас они потеряли свой смысл и… обесценились.
Социофобия — это не просто нежелание общаться с людьми и не мизантропия, а настоящий страх взаимодействия с социумом, который может проявляться учащением сердцебиения, усилением потоотделения и давления.
В США это расстройство возникает у 7% населения и чаще диагностируется у женщин. Оно связано с наличием например депрессии или тревожности.
Был проведен эксперимент в котором участвовали 122 человека, из них 59 страдали социальным расстройством. Им предстояло выступить публично с чем-либо, после чего каждый получил положительную или нейтральную обратную связь. Через неделю те, кто испытывает социальную тревогу вспоминали, что о них отзывались менее позитивно, чем на самом деле.
Отчего возникает и развивается социофобия? Разберемся в следующем посте.

🌟 Программа ERASE-Stress: Помощь детям в борьбе со стрессом 🌟
👨‍👩‍👧‍👦 Уважаемые родители, современный мир может оказывать серьезное воздействие на психическое состояние наших детей. Войны, террористические акты и другие травматические события вызывают у всех стресс и тревогу, наши дети тоже подвержены этому.
🛡 Однако существует программа, которая помогает детям справиться с этими трудностями - это программа ERASE-Stress (ES). Она предоставляет учащимся инструменты и навыки для эффективного управления своими эмоциями и стрессом.
📚 В рамках программы дети изучают методы взаимодействия с травмой, укрепляют свою резистентность, развивают социальные навыки и осознанность своих эмоций.
🔗 Более подробную информацию о программе и ее эффективности вы можете найти в исследовании здесь.
💪 Давайте вместе поможем нашим детям стать более уверенными и справляться с вызовами нашей реальности!
#Воспитание #Дети #Психология #ERASEStress

🌟 *Влияние военных событий на подростков* 🌟

👨‍👩‍👧‍👦 давайте обсудим, как война затрагивает наших детей. Это исследование (Пат-Хоренчик и Рами Бенбенисти из Иерусалимского универа, между прочим:) показывает, как воздействие военных событий отражается на симптомах посттравматического стресса (ПТС) у подростков.

🔍 После исследования стало понятно, что даже спустя год после войны, у подростков сохраняются симптомы ПТС, а также повышенное участие в школьном насилии и употребление веществ.

💔 Дети, которые пережили физическое насилие в детстве, чаще всего сталкиваются с симптомами ПТС, участвуют в насилии и употребляют вещества. Это указывает на то, что дети, подвергнутые травмам в прошлом, более подвержены воздействию военных событий.

👥
💪 Давайте вместе поддержим наших детей и поможем им справиться с влиянием военных событий на их жизнь!

#Воспитание #Психология #Подростки #ПосттравматическийСтресс 🧠

🔍 Помощь подросткам в условиях военных действий: Исследования показывают, что многие дети, подвергшись воздействию войны или терроризма, испытывают посттравматический стресс. Это подтверждается исследованиями Шифф, Пат-Хоренчик (Иерусалимский университет) и их коллег. Их работа выявила, что подростки, особенно арабские, испытывают высокий уровень стресса после воздействия военных событий.
Исследование, проведенное год после Второй Ливанской войны, сосредотачивается на восприятии помощи и посттравматическом стрессе
📊 *Помощь подросткам после воздействия военных событий*
🤝 около 30% старшеклассников сообщили о необходимости помощи в связи с Ливанской войной, прошедшей годом ранее. Те, кто сообщил о более высоком уровне потребности в помощи, действительно находились в более тяжелом состоянии, что подтверждается значимыми ассоциациями между симптомами посттравматического стресса и заявленной потребностью в помощи.
#Помощь #ПосттравматическийСтресс #Исследование 🧠

🔍 Нежелание учиться у подростков: причины и решения
📚 Нежелание учиться — это распространенная проблема среди подростков, которая может быть вызвана различными факторами. Понимание причин и поиск решений помогут родителям и педагогам поддержать подростков в их образовательном пути.
📊 Факты и статистика:
По данным исследований, около 40% подростков испытывают трудности с мотивацией к учебе1.
Основные причины нежелания учиться включают стресс, перегрузку, отсутствие интереса к предметам и проблемы в отношениях с учителями и одноклассниками2.
🤝 Советы для родителей и педагогов:
Создание поддерживающей среды: Важно создать атмосферу, в которой подросток чувствует себя комфортно и уверенно. Поддержка и понимание со стороны родителей и учителей играют ключевую роль.
Индивидуальный подход: Каждый подросток уникален, и подход к обучению должен учитывать его интересы и способности. Попробуйте найти способы сделать учебу более интересной и значимой для него.
Управление стрессом: Обсудите с подростком техники управления стрессом, такие как медитация, физическая активность или хобби, которые помогают расслабиться.
Развитие навыков самоорганизации: Помогите подростку научиться планировать свое время и ставить реалистичные цели. Это может повысить его мотивацию и уверенность в своих силах.
Обратная связь и поощрение: Регулярно обсуждайте с подростком его успехи и трудности. Поощряйте его за достижения и поддерживайте в моменты неудач.


#НежеланиеУчиться #Мотивация #Подростки #Образование 🧠

📌 Развиваем настойчивость у подростков

Что такое grit, или настойчивость, и почему она так важна для подростков? Недавнее исследование показало, что сочетание страсти и упорства в достижении целей может существенно улучшить результаты подростков как в учебе, так и в психологическом плане.

👥 Позитивное развитие молодежи (ПРМ)
Существуют пять ключевых элементов, способствующих всестороннему развитию подростков — 5С:

Компетентность — навыки и знания.
Уверенность — позитивное отношение к себе.
Связь — теплые отношения с другими.
Характер — нравственные принципы.
Забота — внимание к окружающим.
✨ Как связаны настойчивость и 5С? Ученые хотят выяснить, действительно ли grit помогает развивать 5С, или, наоборот, когда у подростка развиты эти черты, ему проще быть настойчивым. Исследование, проведенное среди 1620 подростков, поможет понять, что из этого может быть отправной точкой для успеха.

💡 Что это значит для родителей? Эти знания помогут нам, родителям, понять, как можно поддерживать детей в развитии настойчивости и других положительных качеств. Возможно, стоит сфокусироваться на их сильных сторонах и помогать им находить долгосрочные цели.

➡️ Как вы считаете, что важнее: научить ребенка быть настойчивым или же развить у него другие положительные черты?

Jet, U., Buenconsejo., Jesus, Alfonso, D., Datu., Duo, Liu. (2024). Does grit predict thriving or is it the other way around? A latent cross‐lagged panel model on the triarchic model of grit and the <scp>5Cs</scp> of positive youth development. Journal of Research on Adolescence, doi: 10.1111/jora.13011

🌟 Как стиль воспитания формирует подростка: цифры, факты, и немного сарказма 🌟
Родители, готовы узнать, как ваши методы "воспитывать" превращаются в навыки, поведение, а иногда и в проблемы ваших подростков? Наука тут всё разложила по полочкам, а мы сделали выжимку.
🧐 Авторитетный стиль (англ. authoritative)
🔸 Формула: контроль + поддержка.
🔸 Результаты:
• Подростки из таких семей показывают +35% устойчивости к стрессу.
• Шанс отказаться от наркотиков выше на 30%.
• Академическая успешность и развитая социализация — норма.
Итог: Это про баланс, когда родители не диктаторы и не друзья, а мудрые лидеры. Удивительно, но подростки это ценят.
💪 Жёсткий авторитарный стиль (англ. authoritarian)
🔸 Формула: контроль — поддержка = 0.
🔸 Результаты:
• Агрессия, низкая социальная адаптация.
• Увеличение рисков конфликтов в семье.
Итог: «Будешь делать, как я сказал» — это классика, которая ломается в первые годы подросткового возраста.
🤷‍♀️ Попустительский стиль (англ. permissive)
🔸 Формула: поддержка — контроль = 0.
🔸 Результаты:
• Риск девиантного поведения и употребления веществ выше на 45-60%.
• Слабый самоконтроль.
Итог: «Я даю свободу своему ребёнку» звучит красиво, но в реальности больше похоже на «я не хочу разбираться».
🌍 Культурный контекст
• В Азии строгие родители — это традиция, и она работает.
• В Западных странах ценят свободу и демократию, но результат сильно зависит от баланса.
🛠 Поддерживающие программы: шанс всё исправить
🔸 Семейные тренинги могут снизить риск проблемного поведения у подростков на 15-20%.
🔸 Они помогают родителям учиться ставить границы и быть рядом одновременно.
✨ Что вам нужно знать прямо сейчас:
1️⃣ Авторитетный стиль — это золотой стандарт. Контроль + поддержка = успех.
2️⃣ Жёсткость или вседозволенность = проблемы.
3️⃣ Эмоциональная поддержка — ключ к здоровым отношениям.
4️⃣ Подростки не такие сложные. Сложнее — это родители, которые боятся меняться.
📌 А теперь немного о статье и её авторах:
Статья "Associations of Parenting Styles with Substance Use". Это метаанализ исследований за последние годы. Ведущие авторы — специалисты по подростковой психологи и эксперты в области профилактики девиантного поведения.
🔥 Итак, родителям вопрос:
• Какой стиль у вас?
• Чувствуете, что ваш подход работает?
Пишите в комментариях или делитесь мыслями.
#Подростки #Воспитание #Семья #Наука #Родители
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/dar.13961

📚 Интересное исследование о выборе детей: быть лучшим или учиться у лучших?

Учёные из Еврейского университета в Иерусалиме под руководством доктора Хагит Сабато решили изучить, как дети принимают важные решения в группах. Результаты удивительны и заставляют задуматься!

Что они исследовали?
Детям (от 6 до 12 лет) предложили воображаемую ситуацию:
👉 Либо быть лучшим в слабой группе, где ты сильнее всех, но окружающие — не очень.
👉 Либо присоединиться к сильной группе, где ты будешь "средним", но среди самых лучших.

Что происходило в исследованиях?
Исследование 1:
Участвовали 179 детей (в среднем 8,9 лет).
🎯 Детям просто описали ситуацию и попросили выбрать.

Исследование 2:
Участвовали 211 детей (в среднем 9,4 года).
🎯 Здесь всё было интереснее: сначала дети выполняли задания, а затем их искусно "настраивали" на мысль, что они — лучшие (прайминг). После этого спрашивали, в какую группу они хотели бы попасть.

Какие выводы?
💡 С возрастом дети меняют приоритеты:

Младшие дети чаще выбирали быть лучшими , даже если это означало находиться среди слабых.
Старшие дети (особенно от 10–12 лет) чаще предпочитали учиться у сильных .
📊 Почему так происходит?
Исследователи выяснили, что это связано с тем, как дети думают об обучении и успехе. Те, кто верит, что способности можно развивать, чаще стремятся расти, даже если это сложно.

Ключевая идея:
🌟 С возрастом дети всё чаще выбирают расти и учиться у лучших, а не просто самоутверждаться за счёт слабых.

А что думаете вы?
📌 Как бы вы поступили в такой ситуации?
📌 Как вы считаете, важно ли учить детей ставить перед собой большие цели, даже если в начале пути они будут "средними"?

📖 Подробнее об исследовании можно узнать здесь: http://dx.doi.org/10.1111/desc.70017

🔥 ПСИХОЛОГИЯ ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ: КАК СПРАВЛЯЮТСЯ РОДИТЕЛИ В ИЗРАИЛЕ 🇮🇱

Друзья, давайте посмотрим на конкретные цифры исследования о том, как люди справляются с психологическим давлением в экстремальных ситуациях. Исследование, проведённое после трагических событий 7 октября в Израиле, раскрывает важные механизмы защиты психики. 🧠✨

📊 ЦИФРЫ, КОТОРЫЕ ВАЖНО ЗНАТЬ:
• Общее количество участников: 577 родителей 👪
• 79% женщин (456 человек) 👩
• 21% мужчин (121 человек) 👨
• Средний возраст: 37.9 лет ± 6.2 года
• Средний уровень стресса: 4.2 балла из 5 возможных ⚖️

🔬 КЛЮЧЕВЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ:
1️⃣ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ (переоценка):
• Снижает риск выгорания на 37% 💪
• Уменьшает негативные эмоции на 42% ✅
• Корреляция с общим благополучием: r = -0.68 🔼

2️⃣ РУМИНАЦИЯ (прокручивание негатива):
• Увеличивает риск выгорания на 68% 😰
• Усиливает негативные эмоции на 53% ❌
• Корреляция со стрессом: r = 0.73 🔻

📝 ЭКСПЕРИМЕНТ:
• 92% участников (531 человек) успешно завершили письменное задание ✍️
• Среднее время выполнения: 22 минуты ⏳
• Эффективность репрезентации в снижении тревожности: 76% 📉
• Эффект от руминации сохранялся в течение 48 часов после эксперимента ⚠️

🎯 СТАТИСТИКА ВЫГОРАНИЯ:
• Высокий уровень: 28% родителей (162 человека)
• Средний уровень: 47% (271 человек)
• Низкий уровень: 25% (144 человека)

💡 ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ:
По данным исследования, каждые дополнительные 10 минут руминации увеличивают уровень кортизола (гормона стресса) на 12%. При этом всего 15 минут практики репрезентации могут снизить уровень кортизола на 25%.

📖 Опубликовано в Journal of Traumatic Stress, октябрь 2023
http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2025.113175

🔥 Родительский перфекционизм: выгораем ПО-КРУПНОМУ! 🔥

8% родителей в западных странах не просто устают — они реально выгорают.
😩 Эмоциональное истощение
🙈 Отстранение от ребёнка
😔 Ощущение, что ты — никакой не родитель

И да, главная причина — перфекционизм.

📌 Факты:
— Исследование 506 родителей в Польше: чем выше перфекционизм, тем выше риск выгорания
— В среднем — 7+ часов в день с детьми в состоянии «надо быть идеальным»
— Риск проблем со здоровьем ↑ на 45.6%
— У детей перфекционистов чаще депрессия (Yang et al., 2021)

Что вас добивает:

Паника из-за собственных ошибок
Разрыв между ожиданиями и реальностью
💣 Контроль, подавление эмоций, конфликты — и вы считаете это своей виной.
На самом деле — это просто невозможная планка.

💡 Но! Даже средний уровень эмоционального интеллекта помогает не сгореть (Lin et al., 2022, 2023).
Родители с EQ справляются со стрессом легче.

Вывод?
❌ Перестаньте требовать от себя и детей невозможного
✅ Развивайте эмоциональный интеллект

Вы не плохой родитель.
Вы просто слишком стараетесь. А это — нормально.

📚 Источники:
Roskam et al. (2021) – распространённость родительского выгорания
Lin et al. (2022, 2023) – эмоциональный интеллект как защита
Mikolajczak et al. (2023) – факторы риска

http://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2025.113148

Перед окончанием Песаха хороший текст!
🖤 Кто должен поддерживать детей, переживших утрату? Спойлер: не только школьный психолог.
Очень важная статья д-р Риви Фрей-Ландау из колледжа Ахва.
Сотни детей в Израиле с начала войны «Железные Мечи» потеряли близких — родителей, братьев, сестёр, бабушек, дедушек, друзей. Многие возвращаются в школы. Но есть проблема:
📉 Система не готова обеспечить им долгосрочную поддержку.
Что показывает исследование:
Учителя сталкиваются с ситуацией, к которой не были подготовлены (Frei-Landau et al., 2023)

70% учителей сообщают о таких детях в своих классах, но только 7% прошли обучение (AFT, 2012)

Дети, пережившие утрату, подвержены рискам:
— ухудшение психического здоровья (Kaplow et al., 2010)
— социальная изоляция
— зависимость (Otowa et al., 2014)
— даже рост смертности (Li et al., 2014)

🔁 А что происходит в реальности?
Поддержка часто точечная — максимум на период шивы (недели траура). Но дети нуждаются в длительном сопровождении — особенно в школе, где они проводят большую часть дня.
👩‍🏫 Что говорит подход Винникотта?
Психолог — как «вторая родительская фигура» — поддерживает учителя, а учитель — поддерживает ребёнка. Это и есть «удерживающая среда» — когда каждый взрослый не выгорает, а получает свою дозу опоры. Так создаётся устойчивая система.
🎯 Выводы:
Учителям нужна системная подготовка

Психолог и школьный консультант должны быть не только "пожарниками", а частью долгосрочной поддержки

Полезная модель — как при сопровождении детей с СДВГ: учитель — в контакте, психолог — в поддержке

📚 Источники:
🧠 Frei-Landau et al., 2023 — исследование из Израиля
📊 American Federation of Teachers, 2012
📖 Hillis et al. (2021) — влияние COVID на сиротство
📖 Schonfeld & Demaria (2018) — роль школы в поддержке

https://www.betipulnet.co.il/particles/who_should_support_students_who_have_experienced_loss
Всем шабат шалом!!

👧🧒 Как дети оценивают свою щедрость? И почему важно, кому ты помогаешь

Психологи в Израиле провели исследование: взяли 158 детей от 6 до 12 лет (📍51% мальчиков), и попросили их оценить, насколько они готовы делиться с другими. Но с нюансом: в одном случае «другой» был просто сверстник, в другом — «нуждающийся».

📊 Что выяснилось:

– Старшие дети (постарше 9 лет) уверены, что они добрее и щедрее всех вокруг. Типичный эффект «я лучше всех».
– А вот младшие, наоборот, думают, что другие добрее их. Им ещё рано строить из себя великих.
– Но! Когда речь заходила о том, кто нуждается в помощи, все — и младшие, и старшие — становились щедрее. И по отношению к себе, и к другим.
– Разница в самооценке заметно сглаживалась (𝜂²p = .16 — если вам это что-то говорит).

💬 Что это значит?
Дети не только про свои желания думают. Они смотрят на контекст. Видят, что кому-то реально нужна помощь — и включаются. Даже самые эгоцентричные.

📌 Вывод: если хочешь вырастить нормального, сочувствующего человека — учи его видеть, что другому плохо. Это реально влияет на поведение.

https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.14171

💉 Наркомания как способ выживания: про идентичность, стыд и криминальный маскарад

В большинстве обществ употребление наркотиков — это не просто вредная привычка. Это целая субкультура, которую общество сразу ставит вне закона. Людей с зависимостью обычно криминализируют, лечат как больных и изолируют от остальных.
У них — свой язык, свои ритуалы, своя логика, свои «свои».

📍 С этим всё сложнее, когда речь идёт о русскоговорящих иммигрантах в Израиле.
Они уже — меньшинство. А если они ещё и употребляют — то это двойная стигма: от израильского общества и от своего же русскоязычного окружения.

🔁 Что происходит?

– Они не вписываются в «нормальное» русское сообщество — те считают их позором.
– Им не по пути и с израильской преступной средой — та для них слишком чужая, грубая, без правил.
– Остаётся русская криминальная субкультура — знакомая, «своими понятиями», дающая хоть какую-то опору.

🧠 Но даже там — они не свои. Настоящие преступники их презирают.
Получается замкнутый круг: общество их не принимает, своё сообщество от них отворачивается, преступники смотрят сверху вниз.

🎭 Что остаётся? Придумать маску. Притвориться, что ты — часть «мира силы».
Не потому что ты злой, а потому что хоть где-то хочешь быть нужным.
Хоть где-то уважаемым.

🛑 И вот тут начинается конфликт:
Терапия предлагает сбросить маску и вернуться в норму.
А человек понимает: а в норму его никто и не ждёт.
Сломать «криминальную» личность — значит остаться вообще без личности.

📌 Итог:
Многие продолжают играть роль, которую на самом деле ненавидят.
Потому что иначе они — никто.
И да, это мешает лечению. Но не из-за упрямства, а из-за страха остаться без себя.

https://www.researchgate.net/publication/318240831_Russian_criminal_culture_among_drug-addicted_former_soviet_union_immigrants_in_Israel