Як допомогти пережити травматичний досвід старшим дітям
🟥 Найчастіше після пережитого травматичного досвіду, підлітки відчувають сором і можуть мріяти про помсту.
🟥 Травмуюча подія для підлітків може призвести до радикальних змін їхнього світогляду. У деяких підлітків спостерігається саморуйнівна або небезпечна поведінка.
🟩 Дитину такого віку необхідно заохочувати до обговорення її тривог, вираження страху та суму. Разом шукати відповіді на важливі питання, дискутувати. Головне — залучити до діалогу.
🟩 Важливо пояснити, що усі їхні почуття є нормальними, в тому числі злість.
🟩 Допомагати фільтрувати
інформацію, так як вміння аналізувати ще не сформоване.
🟩 Допомагати звільнятися від сильних емоцій. Говоримо підліткам, що плакати —нормально, кричати —нормально, злитися — нормально.
🟩 Оскільки злість дає сильну напругу в тілі, користуватися будь-якою можливістю випустити її через фізичну діяльність або гру.
🟩 Набагато легше переживати те, що відбувається, коли ми можемо впливати на ситуацію,
відчуваємо причетність до спільної справи. Зараз підлітки активно допомагають онлайн. Наприклад, відслідковуючи фейки.
🟩 У тривозі завжди задіяне тіло. Обійми — стратегічно важливий ритуал.
🟥 Найчастіше після пережитого травматичного досвіду, підлітки відчувають сором і можуть мріяти про помсту.
🟥 Травмуюча подія для підлітків може призвести до радикальних змін їхнього світогляду. У деяких підлітків спостерігається саморуйнівна або небезпечна поведінка.
🟩 Дитину такого віку необхідно заохочувати до обговорення її тривог, вираження страху та суму. Разом шукати відповіді на важливі питання, дискутувати. Головне — залучити до діалогу.
🟩 Важливо пояснити, що усі їхні почуття є нормальними, в тому числі злість.
🟩 Допомагати фільтрувати
інформацію, так як вміння аналізувати ще не сформоване.
🟩 Допомагати звільнятися від сильних емоцій. Говоримо підліткам, що плакати —нормально, кричати —нормально, злитися — нормально.
🟩 Оскільки злість дає сильну напругу в тілі, користуватися будь-якою можливістю випустити її через фізичну діяльність або гру.
🟩 Набагато легше переживати те, що відбувається, коли ми можемо впливати на ситуацію,
відчуваємо причетність до спільної справи. Зараз підлітки активно допомагають онлайн. Наприклад, відслідковуючи фейки.
🟩 У тривозі завжди задіяне тіло. Обійми — стратегічно важливий ритуал.
📚 Alterra school відкриває екстернат-платформу ALTERRA ONLINE EXTERNAT і дає доступ до матеріалів та тестів.
📍 Навчання на екстернатi можливе з будь-якої точки Землі, де є інтернет. Доступ до занять на постійній основі 24/7.
💻 Online-платформа дозволяє вам не виходячи з дому проходити контрольні й отримувати всі необхідні дані для навчання та атестації.
👉 Детальніше за посиланням: https://www.facebook.com/alterraschool1
📍 Навчання на екстернатi можливе з будь-якої точки Землі, де є інтернет. Доступ до занять на постійній основі 24/7.
💻 Online-платформа дозволяє вам не виходячи з дому проходити контрольні й отримувати всі необхідні дані для навчання та атестації.
👉 Детальніше за посиланням: https://www.facebook.com/alterraschool1
💻 Комп’ютерна Академія ШАГ в умовах воєнного стану запускає серію онлайн-майстер класів для дітей віком 7-14 років.
📍 Серед тем: безпека в інтернеті, створення та перші кроки для заробітку на NFT, розробка ігор за допомогою Construct.
Приєднатись може кожен бажаючий з телефону, планшету або ноутбуку.
👉 Дізнатись більше ви зможете на сторінці Інстаграм: itstepukraine або за посиланням https://od.itstep.org/
📍 Серед тем: безпека в інтернеті, створення та перші кроки для заробітку на NFT, розробка ігор за допомогою Construct.
Приєднатись може кожен бажаючий з телефону, планшету або ноутбуку.
👉 Дізнатись більше ви зможете на сторінці Інстаграм: itstepukraine або за посиланням https://od.itstep.org/
📚 Доступна освіта в умовах війни на платформі Наукового ліцею ім. Клима Чурюмова в рамках волонтерської ініціатви "Оборона дітей України".
💻 Безкоштовне навчання українських школярів під часи війни в онлайн режимі реального часу з живими викладачами за розкладом.
📍 Реєстрація на онлайн-уроки і регулярні щоденні зустрічі дітей з психологом від наукового ліцею Клима Чурюмова за посиланням:
https://bit.ly/3hCf6dm
💻 Безкоштовне навчання українських школярів під часи війни в онлайн режимі реального часу з живими викладачами за розкладом.
📍 Реєстрація на онлайн-уроки і регулярні щоденні зустрічі дітей з психологом від наукового ліцею Клима Чурюмова за посиланням:
https://bit.ly/3hCf6dm
Під час війни найбільш вразливими є діти. Саме діти губляться або залишаються без батьків і не знають, що їм робити далі.
ЮНІСЕФ, Офіс Президента України та Міністерство соціальної політики створили бот для допомоги дітям у воєнний час 👉 https://t.me/dytyna_ne_sama_bot
Використовуйте Telegram-бот «Дитина не сама», якщо:
🔹 бажаєте тимчасово прихистити дитину у своїй сім'ї;
🔹 ваша дитина загубилася;
🔹 знайшли дитину без супроводу дорослих;
🔹 вам відомі міжнародні організації, які готові прихистити українських дітей;
🔹 ви маєте інші питання стосовно дітей та є можливість звернутись на гарячу лінію.
#unicef_допомога
ЮНІСЕФ, Офіс Президента України та Міністерство соціальної політики створили бот для допомоги дітям у воєнний час 👉 https://t.me/dytyna_ne_sama_bot
Використовуйте Telegram-бот «Дитина не сама», якщо:
🔹 бажаєте тимчасово прихистити дитину у своїй сім'ї;
🔹 ваша дитина загубилася;
🔹 знайшли дитину без супроводу дорослих;
🔹 вам відомі міжнародні організації, які готові прихистити українських дітей;
🔹 ви маєте інші питання стосовно дітей та є можливість звернутись на гарячу лінію.
#unicef_допомога
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💙💛 Молодь звертається до Президента, ЗСУ та кожного, хто захищає Україну!
«Ми обіцяємо дбати про кожен сантиметр нашої землі, прославляти Україну перемогами та науковими відкриттями, навчатись та розвивати нашу країну!»
🎓 На відео – учасники Малої академії наук України. Ці діти - переможці міжнародних наукових конкурсів, змагань, олімпіад. Діти, які вже розвивають науку та будують Україну.
🇺🇦 Переможемо ворогів! Нам є заради кого!
«Ми обіцяємо дбати про кожен сантиметр нашої землі, прославляти Україну перемогами та науковими відкриттями, навчатись та розвивати нашу країну!»
🎓 На відео – учасники Малої академії наук України. Ці діти - переможці міжнародних наукових конкурсів, змагань, олімпіад. Діти, які вже розвивають науку та будують Україну.
🇺🇦 Переможемо ворогів! Нам є заради кого!
💻 Дистанційна школа "Джерело" надає всім охочим до кінця навчального року вільний доступ до повного пакету "Слухач" ( 1-11 класи) для самонавчання.
📍 Це означає, що Ви можете продовжувати самостійне опанування шкільної програми при наявності доступу до мережі Інтернет.
📌 Отримати доступ до навчання можна за посиланням: https://cdo.org.ua/reg/
📍 Це означає, що Ви можете продовжувати самостійне опанування шкільної програми при наявності доступу до мережі Інтернет.
📌 Отримати доступ до навчання можна за посиланням: https://cdo.org.ua/reg/
📍 Проект School Navigator дає доступ до уроків в запису та онлайн. Це можливість безпечно, цікаво та корисно провести час для дітей України.
💻 Якщо ви маєте технічну можливість та бажання дати дитині цікаве дозвілля зараз, вчителі зі всього світу допоможуть вам в цьому.
📚 Якщо ви виїхали за кордон України та шукаєте школу в околиці вашого місце перебування, ми надамо контакти шкіл, які запропонують навчання або дозвілля для вашої дитини.
📌 Дізнатись більше можна за посиланням: https://www.eduforsafety.com.ua/
💻 Якщо ви маєте технічну можливість та бажання дати дитині цікаве дозвілля зараз, вчителі зі всього світу допоможуть вам в цьому.
📚 Якщо ви виїхали за кордон України та шукаєте школу в околиці вашого місце перебування, ми надамо контакти шкіл, які запропонують навчання або дозвілля для вашої дитини.
📌 Дізнатись більше можна за посиланням: https://www.eduforsafety.com.ua/
❗️ Спільно з Міністерством освіти і науки України, батьками та освітянами, опрацювавши всі пропозиції та звернення, прийнято рішення про одноразову зміну алгоритмів вступу до університетів та складання ДПА. Йдеться виключно про 2022 рік.
📍 Пропозиції оприлюднено в законопроєкті, який вже зареєстрований у Верховній Раді (реєстр. № 7132).
📚 Як зазначає Сергій Бабак: «Це рішення було непростим, але важливим. Сьогодні, коли наша країна страждає від жорсткої агресії рф, дітям доводиться дуже складно. Ми зобов’язані їм допомогти, зобов’язані забезпечити їхнє право на здобуття вищої освіти в майбутньому».
📌 Не менш важливим законопроєктом, над яким Комітет працював з командою МОН та спільнотою освітян, є законопроєкт щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану. Документ вже зареєстрований у Парламенті (реєстр. номер 7133).
Його мета – створювати всі умови для якісного та максимально безпечного освітнього середовища. Одним із ключових елементів документу є надання державних гарантій здобувачам освіти, працівникам закладів, установ освіти, наукових установ і реалізація у найбільш безпечній формі для життя та здоров’я.
📍 Пропозиції оприлюднено в законопроєкті, який вже зареєстрований у Верховній Раді (реєстр. № 7132).
📚 Як зазначає Сергій Бабак: «Це рішення було непростим, але важливим. Сьогодні, коли наша країна страждає від жорсткої агресії рф, дітям доводиться дуже складно. Ми зобов’язані їм допомогти, зобов’язані забезпечити їхнє право на здобуття вищої освіти в майбутньому».
📌 Не менш важливим законопроєктом, над яким Комітет працював з командою МОН та спільнотою освітян, є законопроєкт щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану. Документ вже зареєстрований у Парламенті (реєстр. номер 7133).
Його мета – створювати всі умови для якісного та максимально безпечного освітнього середовища. Одним із ключових елементів документу є надання державних гарантій здобувачам освіти, працівникам закладів, установ освіти, наукових установ і реалізація у найбільш безпечній формі для життя та здоров’я.
❗️ ВЧИТЕЛІ ТА ВИКЛАДАЧІ МОЖУТЬ ПРАЦЮВАТИ ДИСТАНЦІЙНО З БУДЬ-ЯКОЇ КРАЇНИ
📍 Вже з понеділка деякі заклади освіти відновлюють в умовах воєнного стану навчання після двотижневих канікул, зокрема - у дистанційному форматі.
Але частина працівників закладів освіти через воєнні дії в нашій країні були вимушені виїхати за її межі. Й ми дедалі частіше отримуємо звернення від педагогічних працівників щодо того, чи мають вони право працювати дистанційно з-за кордону.
❗️ Деякі не дуже обізнані у правовому плані керівники намагаються АБСОЛЮТНО НЕЗАКОННО позбавляти українців права на працю, видаючи безграмотні накази про заборону дистанційної роботи для тих працівників, які наразі перебувають за межами України.
Звертаємо увагу керівників та працівників закладів освіти, що, відповідно до статті 60-2 Кодексу законів про працю України https://bit.ly/3hTD4Rx, дистанційна робота - це форма організації праці, за якої робота виконується працівником поза робочими приміщеннями чи територією власника або уповноваженого ним органу, в будь-якому місці за вибором працівника та з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
📌 Відповідно до частини четвертої статті 60-2 https://bit.ly/3hTD4Rx, у разі запровадження дистанційної роботи працівник самостійно визначає робоче місце та несе відповідальність за забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці на своєму робочому місці.
Тобто чинне законодавство не встановлює жодних територіальних обмежень щодо робочого місця працівника в умовах дистанційної роботи.
❗️ Отже, педагогічні працівники цілком правомірно з використанням дистанційних технологій можуть здійснювати педагогічну діяльність, перебуваючи за межами України.
Наполегливо рекомендую керівникам закладів освіти не лише не порушувати чинне законодавство про працю, але й не втрачати совість у часи важких випробувань, коли всім нам вкрай потрібна підтримка одне одного.
🇺🇦 Разом переможемо!
📍 Вже з понеділка деякі заклади освіти відновлюють в умовах воєнного стану навчання після двотижневих канікул, зокрема - у дистанційному форматі.
Але частина працівників закладів освіти через воєнні дії в нашій країні були вимушені виїхати за її межі. Й ми дедалі частіше отримуємо звернення від педагогічних працівників щодо того, чи мають вони право працювати дистанційно з-за кордону.
❗️ Деякі не дуже обізнані у правовому плані керівники намагаються АБСОЛЮТНО НЕЗАКОННО позбавляти українців права на працю, видаючи безграмотні накази про заборону дистанційної роботи для тих працівників, які наразі перебувають за межами України.
Звертаємо увагу керівників та працівників закладів освіти, що, відповідно до статті 60-2 Кодексу законів про працю України https://bit.ly/3hTD4Rx, дистанційна робота - це форма організації праці, за якої робота виконується працівником поза робочими приміщеннями чи територією власника або уповноваженого ним органу, в будь-якому місці за вибором працівника та з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
📌 Відповідно до частини четвертої статті 60-2 https://bit.ly/3hTD4Rx, у разі запровадження дистанційної роботи працівник самостійно визначає робоче місце та несе відповідальність за забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці на своєму робочому місці.
Тобто чинне законодавство не встановлює жодних територіальних обмежень щодо робочого місця працівника в умовах дистанційної роботи.
❗️ Отже, педагогічні працівники цілком правомірно з використанням дистанційних технологій можуть здійснювати педагогічну діяльність, перебуваючи за межами України.
Наполегливо рекомендую керівникам закладів освіти не лише не порушувати чинне законодавство про працю, але й не втрачати совість у часи важких випробувань, коли всім нам вкрай потрібна підтримка одне одного.
🇺🇦 Разом переможемо!
Офіційний вебпортал парламенту України
Кодекс законів про працю України
Кодекс України; Закон, Кодекс від 10.12.1971 № 322-VIII
Forwarded from Освітній центр Верховної Ради України
❗️ ВЧИТЕЛІ ТА ВИКЛАДАЧІ МОЖУТЬ ПРАЦЮВАТИ ДИСТАНЦІЙНО З БУДЬ-ЯКОЇ КРАЇНИ
📍 Вже з понеділка деякі заклади освіти відновлюють в умовах воєнного стану навчання після двотижневих канікул, зокрема - у дистанційному форматі.
Але частина працівників закладів освіти через воєнні дії в нашій країні були вимушені виїхати за її межі. Й ми дедалі частіше отримуємо звернення від педагогічних працівників щодо того, чи мають вони право працювати дистанційно з-за кордону.
❗️ Деякі не дуже обізнані у правовому плані керівники намагаються АБСОЛЮТНО НЕЗАКОННО позбавляти українців права на працю, видаючи безграмотні накази про заборону дистанційної роботи для тих працівників, які наразі перебувають за межами України.
Звертаємо увагу керівників та працівників закладів освіти, що, відповідно до статті 60-2 Кодексу законів про працю України https://bit.ly/3hTD4Rx, дистанційна робота - це форма організації праці, за якої робота виконується працівником поза робочими приміщеннями чи територією власника або уповноваженого ним органу, в будь-якому місці за вибором працівника та з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
📌 Відповідно до частини четвертої статті 60-2 https://bit.ly/3hTD4Rx, у разі запровадження дистанційної роботи працівник самостійно визначає робоче місце та несе відповідальність за забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці на своєму робочому місці.
Тобто чинне законодавство не встановлює жодних територіальних обмежень щодо робочого місця працівника в умовах дистанційної роботи.
❗️ Отже, педагогічні працівники цілком правомірно з використанням дистанційних технологій можуть здійснювати педагогічну діяльність, перебуваючи за межами України.
Наполегливо рекомендую керівникам закладів освіти не лише не порушувати чинне законодавство про працю, але й не втрачати совість у часи важких випробувань, коли всім нам вкрай потрібна підтримка одне одного.
🇺🇦 Разом переможемо!
📍 Вже з понеділка деякі заклади освіти відновлюють в умовах воєнного стану навчання після двотижневих канікул, зокрема - у дистанційному форматі.
Але частина працівників закладів освіти через воєнні дії в нашій країні були вимушені виїхати за її межі. Й ми дедалі частіше отримуємо звернення від педагогічних працівників щодо того, чи мають вони право працювати дистанційно з-за кордону.
❗️ Деякі не дуже обізнані у правовому плані керівники намагаються АБСОЛЮТНО НЕЗАКОННО позбавляти українців права на працю, видаючи безграмотні накази про заборону дистанційної роботи для тих працівників, які наразі перебувають за межами України.
Звертаємо увагу керівників та працівників закладів освіти, що, відповідно до статті 60-2 Кодексу законів про працю України https://bit.ly/3hTD4Rx, дистанційна робота - це форма організації праці, за якої робота виконується працівником поза робочими приміщеннями чи територією власника або уповноваженого ним органу, в будь-якому місці за вибором працівника та з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
📌 Відповідно до частини четвертої статті 60-2 https://bit.ly/3hTD4Rx, у разі запровадження дистанційної роботи працівник самостійно визначає робоче місце та несе відповідальність за забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці на своєму робочому місці.
Тобто чинне законодавство не встановлює жодних територіальних обмежень щодо робочого місця працівника в умовах дистанційної роботи.
❗️ Отже, педагогічні працівники цілком правомірно з використанням дистанційних технологій можуть здійснювати педагогічну діяльність, перебуваючи за межами України.
Наполегливо рекомендую керівникам закладів освіти не лише не порушувати чинне законодавство про працю, але й не втрачати совість у часи важких випробувань, коли всім нам вкрай потрібна підтримка одне одного.
🇺🇦 Разом переможемо!
Офіційний вебпортал парламенту України
Кодекс законів про працю України
Кодекс України; Закон, Кодекс від 10.12.1971 № 322-VIII
📖 Команда BetterMe у співпраці з авторами телеграм-каналу «Павлуша і Ява» додала новий розділ із дитячими аудіоказками українською мовою у додаток BetterMe: Mental Health.
🧘♀️ У додатку ви також знайдете дихальні практики, медитації, афірмауії та курси для підтримки ментального здоров’я.
📱 BetterMe: Mental Health є безкоштовним на території України.
Завантажити можна у Google Store та AppStore.
🧘♀️ У додатку ви також знайдете дихальні практики, медитації, афірмауії та курси для підтримки ментального здоров’я.
📱 BetterMe: Mental Health є безкоштовним на території України.
Завантажити можна у Google Store та AppStore.
Психологія воєнного часу: мені байдуже на небезпеку ❗️
Вже як 16 днів ми перебуваємо у стані постійної готовності та очікування небезпеки.
Тривала активація нервової системи веде до виснаження і втоми, зниження пильності. Якщо у перші дні при звуках сирени люди негайно шукали укриття, спускалися у сховища, то з часом все більше людей починає ігнорувати сигнал небезпеки, продовжуючи займатися звичними справами.
Ситуацію ускладнює ще й те, що психологічно мало хто був готовий до війни, а тим більше до тривалих обстрілів, облоги, тривалого перебування у сховищах.
Реакції збайдужілості до небезпеки виникають внаслідок:
❇ Звикання. Сирени звучать десятки разів на день, проте обстрілів чи ракетних ударів на своїй території люди не чують, не бачать вибухів. Тому вже можна почути легковажні виправдання, на кшталт, «скільки разів вже лунала тривога, а нічого не відбувається, тож можна не реагувати».
❇ Втоми і виснаження. Тривале перебування у стані тривоги веде до виснаження захисних сил організму. Виникає втома, яка зменшує протидію небезпеці. Відчуття, що просто немає сил бігти у сховище.
❇ Апатії. «Станеться те, що має статися, від мене нічого не залежить». Ми спостерігаємо багато емоцій, страждань, але й випадки щасливого неочікуваного порятунку, тому й може видаватися, що не варто й пробувати докладати зусиль.
Зрідка можливі й інші:
❇ Переоцінка сил, власного досвіду, «безтурботність» — «зі мною нічого не трапиться», «я вмію поводитися у небезпеці». Так говорять люди, чия професія у мирному житті була пов’язана із небезпекою, забуваючи про те, що сьогодні маємо справу із небезпекою зовсім іншого рівня.
❇ Схильність «бути як всі» — «інші не ховаються, і я не буду». Навіть у стресових ситуаціях ми намагаємося подобатися оточуючим.
Та наразі саме пильність та реагування на небезпеку потрібні для того, щоб:
✳ вижити самому та допомогти вижити близьким
✳ не просто вижити, а зберегти сили, щоб працювати, бути корисним, бо після перемоги потрібно буде багато зусиль для відновлення того, що було зруйновано
✳ бути прикладом для оточуючих. У небезпеці діти, люди старшого віку часто губляться та не можуть швидко орієнтуватися.
Вже як 16 днів ми перебуваємо у стані постійної готовності та очікування небезпеки.
Тривала активація нервової системи веде до виснаження і втоми, зниження пильності. Якщо у перші дні при звуках сирени люди негайно шукали укриття, спускалися у сховища, то з часом все більше людей починає ігнорувати сигнал небезпеки, продовжуючи займатися звичними справами.
Ситуацію ускладнює ще й те, що психологічно мало хто був готовий до війни, а тим більше до тривалих обстрілів, облоги, тривалого перебування у сховищах.
Реакції збайдужілості до небезпеки виникають внаслідок:
❇ Звикання. Сирени звучать десятки разів на день, проте обстрілів чи ракетних ударів на своїй території люди не чують, не бачать вибухів. Тому вже можна почути легковажні виправдання, на кшталт, «скільки разів вже лунала тривога, а нічого не відбувається, тож можна не реагувати».
❇ Втоми і виснаження. Тривале перебування у стані тривоги веде до виснаження захисних сил організму. Виникає втома, яка зменшує протидію небезпеці. Відчуття, що просто немає сил бігти у сховище.
❇ Апатії. «Станеться те, що має статися, від мене нічого не залежить». Ми спостерігаємо багато емоцій, страждань, але й випадки щасливого неочікуваного порятунку, тому й може видаватися, що не варто й пробувати докладати зусиль.
Зрідка можливі й інші:
❇ Переоцінка сил, власного досвіду, «безтурботність» — «зі мною нічого не трапиться», «я вмію поводитися у небезпеці». Так говорять люди, чия професія у мирному житті була пов’язана із небезпекою, забуваючи про те, що сьогодні маємо справу із небезпекою зовсім іншого рівня.
❇ Схильність «бути як всі» — «інші не ховаються, і я не буду». Навіть у стресових ситуаціях ми намагаємося подобатися оточуючим.
Та наразі саме пильність та реагування на небезпеку потрібні для того, щоб:
✳ вижити самому та допомогти вижити близьким
✳ не просто вижити, а зберегти сили, щоб працювати, бути корисним, бо після перемоги потрібно буде багато зусиль для відновлення того, що було зруйновано
✳ бути прикладом для оточуючих. У небезпеці діти, люди старшого віку часто губляться та не можуть швидко орієнтуватися.
❗️ З понеділка, 14 березня в Україні запускається Всеукраїнський онлайн-розклад.
https://mon.gov.ua/ua/vseukrayinskij-rozklad
📌 Деякі регіони України поновлюють начальний процес з понеділка. І для тих, хто займатиметься дистанційно, вимушено тимчасово переїхав в інший регіон країни або за кордон, МОН спільно з компанією Google Україна запускає цифрову платформу.
💻 Онлайн-розклад реалізовано для учнів 1-11 класів у вигляді інтерактивного Google-календаря. Всі бажаючі отримають вільний доступ в реальному часі.
Кожен урок містить відео, конспект, тестові завдання.
Через те, що в деяких регіонах інтерент нестабільний або тимчасово відсутній, буде додатково запущена трансляція уроків для 5-11 класів на телебаченні.
📚 Також всі уроки будуть доступні на ТВ-платформах Megogo, 1+1 video, Київстар ТБ.
🙌 МОН, Google Україна і Мінкульт молодці 👏
https://mon.gov.ua/ua/vseukrayinskij-rozklad
📌 Деякі регіони України поновлюють начальний процес з понеділка. І для тих, хто займатиметься дистанційно, вимушено тимчасово переїхав в інший регіон країни або за кордон, МОН спільно з компанією Google Україна запускає цифрову платформу.
💻 Онлайн-розклад реалізовано для учнів 1-11 класів у вигляді інтерактивного Google-календаря. Всі бажаючі отримають вільний доступ в реальному часі.
Кожен урок містить відео, конспект, тестові завдання.
Через те, що в деяких регіонах інтерент нестабільний або тимчасово відсутній, буде додатково запущена трансляція уроків для 5-11 класів на телебаченні.
📚 Також всі уроки будуть доступні на ТВ-платформах Megogo, 1+1 video, Київстар ТБ.
🙌 МОН, Google Україна і Мінкульт молодці 👏
📚 Демократична школа «Майбутні» безкоштовно відкрили свої заняття для підлітків та малих дітей з усієї України.
📌 Команда школи «Майбутні» дає безкоштовний доступ, щоб якнайбільше дітей, що зараз сидять у бомбосховищах, переїхали за кордон або їдуть дорогою на захід мали змогу долучитися до цікавих занять.
📍 Ось тут розклад на цей тиждень для старшокласників:
https://www.facebook.com/378179415608883/posts/4980350612058384/?d=n
📍 А тут для дітей:
https://www.facebook.com/378179415608883/posts/4983152475111531/?d=n
👆 На цих сторінках ви знайдете розклад занять та посилання на групи в телеграмі, де вчителі спілкуються з учнями та діляться анонсами уроків.
📌 Команда школи «Майбутні» дає безкоштовний доступ, щоб якнайбільше дітей, що зараз сидять у бомбосховищах, переїхали за кордон або їдуть дорогою на захід мали змогу долучитися до цікавих занять.
📍 Ось тут розклад на цей тиждень для старшокласників:
https://www.facebook.com/378179415608883/posts/4980350612058384/?d=n
📍 А тут для дітей:
https://www.facebook.com/378179415608883/posts/4983152475111531/?d=n
👆 На цих сторінках ви знайдете розклад занять та посилання на групи в телеграмі, де вчителі спілкуються з учнями та діляться анонсами уроків.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👧 Нас не здолати! Звернення нашої юної захисниці до російських окупантів.
Від таких слів, безумовно, у жодного загарбника не має ані тіні шансу 💪🔥
🇺🇦 Все буде Україна! З нами правда і підтримка, якої в історії ще не бачив світ!
Від таких слів, безумовно, у жодного загарбника не має ані тіні шансу 💪🔥
🇺🇦 Все буде Україна! З нами правда і підтримка, якої в історії ще не бачив світ!