Nos los publiques, menos hoy en tiempos de porque IA https://youtu.be/_MCkWbYOTEo
YouTube
"No me publiques”: todo sobre el sharenting.
Antes de los 5 años, un niñ@ promedio tiene 1500 imágenes en el espacio digital. Sus vidas están inmortalizadas sin ni siquiera su conocimiento. Es una forma de exposición que, si no se controla, puede marcar de por vida la identidad, seguridad y autoestima…
Querida comunidad:
Miles de imágenes y videos invaden las redes sociales y plataformas digitales, la mayoría de menores de edad, algunas incluso antes de nacer.
Pero hoy el #Sharenting en la era de la IA es más peligroso de lo que crees. Aquí te cuento por qué y cómo protegerlos 👇 #HablemosClaro #Privacidad
Al final les comparto algunas preguntas para reflexionar en familia
¿Para quién publico realmente la foto: para guardar el recuerdo o para recibir validación (likes) de otros?
¿Conozco personalmente a cada una de las personas que tiene acceso a ver las fotos de mis hijos hoy?
¿Si mi hijo fuera un adulto hoy, ¿me agradecería o me reclamaría por la gestión de su privacidad?
¿Qué valor tiene la intimidad familiar en mi hogar frente a la exposición pública?
¿Estoy dispuesto/a a tener la conversación difícil con familiares que publican fotos de mis hijos sin permiso?
https://youtu.be/_MCkWbYOTEo?si=fMeLV8kQUPs2-mP3
Miles de imágenes y videos invaden las redes sociales y plataformas digitales, la mayoría de menores de edad, algunas incluso antes de nacer.
Pero hoy el #Sharenting en la era de la IA es más peligroso de lo que crees. Aquí te cuento por qué y cómo protegerlos 👇 #HablemosClaro #Privacidad
Al final les comparto algunas preguntas para reflexionar en familia
¿Para quién publico realmente la foto: para guardar el recuerdo o para recibir validación (likes) de otros?
¿Conozco personalmente a cada una de las personas que tiene acceso a ver las fotos de mis hijos hoy?
¿Si mi hijo fuera un adulto hoy, ¿me agradecería o me reclamaría por la gestión de su privacidad?
¿Qué valor tiene la intimidad familiar en mi hogar frente a la exposición pública?
¿Estoy dispuesto/a a tener la conversación difícil con familiares que publican fotos de mis hijos sin permiso?
https://youtu.be/_MCkWbYOTEo?si=fMeLV8kQUPs2-mP3
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"No me publiques”: todo sobre el sharenting.
Antes de los 5 años, un niñ@ promedio tiene 1500 imágenes en el espacio digital. Sus vidas están inmortalizadas sin ni siquiera su conocimiento. Es una forma de exposición que, si no se controla, puede marcar de por vida la identidad, seguridad y autoestima…
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SCROLL INFINITO: PRIMERO DEBEMOS ENTENDERLO LOS ADULTOS
#Scroll #CuidadoDigital #Familia #EducaciónDigital
Antes de preguntarnos qué hacen nuestros hijos con el celular, hay una pregunta más incómoda:
¿Qué hacemos nosotros como adultos con el nuestro?
El scroll infinito no es un problema infantil.
Es un hábito adulto normalizado, diseñado para que el contenido nunca termine, sin pausa ni cierre natural.
No es casualidad.
No es falta de voluntad.
Es diseño tecnológico para capturar atención.
Las plataformas no compiten por calidad, compiten por minutos de vida.
Funciona porque apela a algo profundamente humano: la búsqueda constante de novedad.
Cada desliz promete algo nuevo y activa dopamina. Y el cerebro pide otro más.
SEÑALES DE ALERTA EN ADULTOS
• “Solo iba a ver un minuto”.
• Pérdida de noción del tiempo.
• Uso automático del celular ante el aburrimiento.
• Dificultad para estar en silencio.
Si esto nos ocurre a nosotros, imagina su impacto en un cerebro infantil.
EL PUNTO CIEGO
Queremos regular a nuestros hijos, pero hacemos scroll en la mesa, mientras nos hablan o antes de dormir.
Los hijos no escuchan discursos. Observan conductas.
No se puede educar lo que no se revisa en uno mismo.
QUÉ HACER COMO ADULTOS (REALISTA)
• Crear pausas: no celular en la mesa, en conversaciones ni antes de dormir.
• Recuperar el aburrimiento: esperar sin pantalla, caminar sin audífonos, estar en silencio.
No es castigo.
Es autocuidado y regulación emocional.
Cuando un adulto cambia su relación con la pantalla, el mensaje no necesita palabras.
La regulación digital se transmite por ejemplo, no por control.
FRASE CLAVE
Antes de preguntarte cuánto tiempo pasa tu hijo en el celular, pregúntate qué relación estás modelando tú con la pantalla.
Ahí comienza la verdadera educación digital.
#Scroll #CuidadoDigital #Familia #EducaciónDigital
Antes de preguntarnos qué hacen nuestros hijos con el celular, hay una pregunta más incómoda:
¿Qué hacemos nosotros como adultos con el nuestro?
El scroll infinito no es un problema infantil.
Es un hábito adulto normalizado, diseñado para que el contenido nunca termine, sin pausa ni cierre natural.
No es casualidad.
No es falta de voluntad.
Es diseño tecnológico para capturar atención.
Las plataformas no compiten por calidad, compiten por minutos de vida.
Funciona porque apela a algo profundamente humano: la búsqueda constante de novedad.
Cada desliz promete algo nuevo y activa dopamina. Y el cerebro pide otro más.
SEÑALES DE ALERTA EN ADULTOS
• “Solo iba a ver un minuto”.
• Pérdida de noción del tiempo.
• Uso automático del celular ante el aburrimiento.
• Dificultad para estar en silencio.
Si esto nos ocurre a nosotros, imagina su impacto en un cerebro infantil.
EL PUNTO CIEGO
Queremos regular a nuestros hijos, pero hacemos scroll en la mesa, mientras nos hablan o antes de dormir.
Los hijos no escuchan discursos. Observan conductas.
No se puede educar lo que no se revisa en uno mismo.
QUÉ HACER COMO ADULTOS (REALISTA)
• Crear pausas: no celular en la mesa, en conversaciones ni antes de dormir.
• Recuperar el aburrimiento: esperar sin pantalla, caminar sin audífonos, estar en silencio.
No es castigo.
Es autocuidado y regulación emocional.
Cuando un adulto cambia su relación con la pantalla, el mensaje no necesita palabras.
La regulación digital se transmite por ejemplo, no por control.
FRASE CLAVE
Antes de preguntarte cuánto tiempo pasa tu hijo en el celular, pregúntate qué relación estás modelando tú con la pantalla.
Ahí comienza la verdadera educación digital.
THERIAN: CUANDO LA IDENTIDAD SE EXPLORA EN LA ERA DIGITAL
#THERIAN
En las últimas semanas, muchos padres y docentes me han preguntado qué son los therian y por qué hoy parecen estar en todas partes.
Los therian son personas —principalmente adolescentes— que sienten una conexión profunda, simbólica o psicológica con un animal específico. No es un diagnóstico clínico ni una categoría médica. Es una forma de identidad que comenzó a organizarse en foros de Internet a mediados de los años 90, cuando jóvenes encontraron en los espacios digitales un lugar seguro para expresar experiencias personales difíciles de verbalizar en el mundo físico.
Las redes sociales no crearon el fenómeno.
Pero sí lo amplificaron.
TikTok, Instagram y otras plataformas convierten experiencias individuales en tendencias visibles. El algoritmo favorece lo diferente, lo llamativo, lo emocional. Y en la adolescencia —etapa natural de búsqueda del yo— cualquier narrativa que ofrezca pertenencia, comunidad y significado puede expandirse con rapidez.
El riesgo no está en la curiosidad identitaria.
El riesgo está en la exposición sin acompañamiento.
Como educadores y familias, debemos entender que el entorno digital hoy no solo entretiene: también moldea identidad.
⸻
TRES CONSEJOS CLAVE PARA PADRES
1️⃣ ESCUCHAR ANTES DE CORREGIR
No ridiculizar ni reaccionar con alarma inmediata. Preguntar con calma:
“¿Qué significa para ti?”
La escucha reduce la confrontación y abre espacio de diálogo.
2️⃣ FORTALECER IDENTIDAD REAL
La adolescencia necesita:
• Autoestima sólida.
• Sentido de pertenencia en el mundo físico.
• Deportes, arte, vínculos presenciales.
Cuando la identidad offline es fuerte, la exploración digital no se vuelve sustituto.
3️⃣ EDUCAR EN CIUDADANÍA DIGITAL
Hablar de:
• Huella digital.
• Exposición pública.
• Riesgos de viralización.
• Diferencia entre expresión simbólica y sobreexposición.
La pregunta no es si los therian son una moda.
La pregunta es si estamos formando jóvenes con pensamiento crítico y raíces profundas en medio de una cultura digital que amplifica todo.
#THERIAN
En las últimas semanas, muchos padres y docentes me han preguntado qué son los therian y por qué hoy parecen estar en todas partes.
Los therian son personas —principalmente adolescentes— que sienten una conexión profunda, simbólica o psicológica con un animal específico. No es un diagnóstico clínico ni una categoría médica. Es una forma de identidad que comenzó a organizarse en foros de Internet a mediados de los años 90, cuando jóvenes encontraron en los espacios digitales un lugar seguro para expresar experiencias personales difíciles de verbalizar en el mundo físico.
Las redes sociales no crearon el fenómeno.
Pero sí lo amplificaron.
TikTok, Instagram y otras plataformas convierten experiencias individuales en tendencias visibles. El algoritmo favorece lo diferente, lo llamativo, lo emocional. Y en la adolescencia —etapa natural de búsqueda del yo— cualquier narrativa que ofrezca pertenencia, comunidad y significado puede expandirse con rapidez.
El riesgo no está en la curiosidad identitaria.
El riesgo está en la exposición sin acompañamiento.
Como educadores y familias, debemos entender que el entorno digital hoy no solo entretiene: también moldea identidad.
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TRES CONSEJOS CLAVE PARA PADRES
1️⃣ ESCUCHAR ANTES DE CORREGIR
No ridiculizar ni reaccionar con alarma inmediata. Preguntar con calma:
“¿Qué significa para ti?”
La escucha reduce la confrontación y abre espacio de diálogo.
2️⃣ FORTALECER IDENTIDAD REAL
La adolescencia necesita:
• Autoestima sólida.
• Sentido de pertenencia en el mundo físico.
• Deportes, arte, vínculos presenciales.
Cuando la identidad offline es fuerte, la exploración digital no se vuelve sustituto.
3️⃣ EDUCAR EN CIUDADANÍA DIGITAL
Hablar de:
• Huella digital.
• Exposición pública.
• Riesgos de viralización.
• Diferencia entre expresión simbólica y sobreexposición.
La pregunta no es si los therian son una moda.
La pregunta es si estamos formando jóvenes con pensamiento crítico y raíces profundas en medio de una cultura digital que amplifica todo.
PROHIBICIÓN DE CELULARES: LA NORMA NO PUEDE DEJAR SOLO AL DOCENTE
Regular el uso de celulares en la escuela puede ser pedagógicamente necesario. Puede ayudar a recuperar foco y proteger la atención en el aula.
Pero hay una verdad incómoda:
La norma no la aplica el Ministerio. La aplica el profesor.
Y si no se diseña considerando su realidad, el costo lo paga quien ya sostiene múltiples exigencias académicas, emocionales y administrativas.
LA DIMENSIÓN QUE NO SE ESTÁ MIRANDO
El celular no es solo un distractor estudiantil. En muchos establecimientos es también una herramienta operativa docente.
Muchos profesores lo usan para:
1. Registrar asistencia y libro digital.
2. Acceder a planificaciones en la nube.
3. Coordinarse con UTP o directivos.
4. Resolver contingencias cuando falla el internet institucional.
5. Gestionar evaluaciones y reportes.
Si el sistema depende del celular del profesor, prohibir sin reemplazar esas funciones no es regular: es tensionar.
APOYAR ES UNA CONDICIÓN, NO UN GESTO
Para que la medida funcione se requiere:
1. Participación real docente en el diseño.
2. Infraestructura tecnológica estable.
3. Protocolos simples y coherentes.
4. Respaldo directivo visible.
5. Padres alineados con la decisión.
Sin estos elementos, la norma genera desgaste.
Con ellos, puede transformarse en cultura.
EL ROL DE LOS PADRES
Cuando la familia respalda, el mensaje se fortalece.
Cuando desacredita, el docente queda expuesto.
La corresponsabilidad no es simbólica. Es estructural.
No se trata de una cruzada contra la tecnología.
Se trata de cuidar la atención.
Pero cuidar la atención de los estudiantes comienza por cuidar a quienes la sostienen cada día en la sala de clases.
Regular el uso de celulares en la escuela puede ser pedagógicamente necesario. Puede ayudar a recuperar foco y proteger la atención en el aula.
Pero hay una verdad incómoda:
La norma no la aplica el Ministerio. La aplica el profesor.
Y si no se diseña considerando su realidad, el costo lo paga quien ya sostiene múltiples exigencias académicas, emocionales y administrativas.
LA DIMENSIÓN QUE NO SE ESTÁ MIRANDO
El celular no es solo un distractor estudiantil. En muchos establecimientos es también una herramienta operativa docente.
Muchos profesores lo usan para:
1. Registrar asistencia y libro digital.
2. Acceder a planificaciones en la nube.
3. Coordinarse con UTP o directivos.
4. Resolver contingencias cuando falla el internet institucional.
5. Gestionar evaluaciones y reportes.
Si el sistema depende del celular del profesor, prohibir sin reemplazar esas funciones no es regular: es tensionar.
APOYAR ES UNA CONDICIÓN, NO UN GESTO
Para que la medida funcione se requiere:
1. Participación real docente en el diseño.
2. Infraestructura tecnológica estable.
3. Protocolos simples y coherentes.
4. Respaldo directivo visible.
5. Padres alineados con la decisión.
Sin estos elementos, la norma genera desgaste.
Con ellos, puede transformarse en cultura.
EL ROL DE LOS PADRES
Cuando la familia respalda, el mensaje se fortalece.
Cuando desacredita, el docente queda expuesto.
La corresponsabilidad no es simbólica. Es estructural.
No se trata de una cruzada contra la tecnología.
Se trata de cuidar la atención.
Pero cuidar la atención de los estudiantes comienza por cuidar a quienes la sostienen cada día en la sala de clases.
🚀 ¡REVOLUCIÓN TOTAL EN TU PRODUCTIVIDAD! 🧠 NotebookLM se transforma hoy: lo que antes tomaba horas de investigación, ahora sucede en segundos. ¿Estás listo para dominar el futuro del conocimiento? 🧵👇
#NotebookLM #IA #Productividad #InteligenciaArtificial #GoogleAI #TechNews #DeepResearch #Innovation2026
📄 Informe Especial: La Nueva Era de NotebookLM (Marzo 2026)
NotebookLM ha dejado de ser un simple "cuaderno inteligente" para convertirse en un estudio de contenido y centro de investigación autónomo. Tras las actualizaciones de finales de febrero y este inicio de marzo, Google ha integrado capacidades que desdibujan la línea entre el análisis de datos y la creación multimedia.
1. El Salto a la Investigación Autónoma: "Deep Research Agent"
La novedad más disruptiva es el Agente de Investigación Profunda. A diferencia de la versión anterior, que se limitaba a los archivos que tú subías, ahora NotebookLM puede:
• Navegar por la web en tiempo real para buscar fuentes externas de alta calidad.
• Construir una bibliografía completa y citada automáticamente.
• Generar planes de investigación detallados antes de redactar el informe final.
2. De Datos a Presentaciones: Generador de Diapositivas e IA de Vídeo
NotebookLM ya no solo escribe; ahora diseña y produce:
• AI Slide Generator: Crea presentaciones completas a partir de tus fuentes. Lo mejor: permite edición mediante prompts (ej: "Añade una diapositiva sobre el impacto ambiental y usa un tono más profesional").
• Exportación a PowerPoint (.pptx): Por fin es posible exportar tus cuadernos directamente a formatos editables de Microsoft Office, con soporte para Google Slides en camino.
• Video Overviews: Evolución de los populares "Audio Overviews". Ahora, los presentadores de IA no solo hablan, sino que muestran gráficos, esquemas y diapositivas en tiempo real. ¡Incluso puedes elegir estilos visuales como Anime, Acuarela o Pizarra Blanca!
3. Herramientas de Análisis Avanzado y Aprendizaje
Para estudiantes y profesionales técnicos, se han añadido funciones críticas:
• Tablas de Datos Automáticas: Capacidad para extraer datos cuantitativos de documentos PDF o transcripciones y organizarlos en tablas estructuradas exportables a Google Sheets.
• Mapas Mentales Interactivos: Una visualización dinámica de cómo se conectan los conceptos clave de tus fuentes.
• Formatos de Audio Personalizados: Ahora puedes pedir resúmenes tipo Debate (dos posturas enfrentadas) o Crítica (feedback constructivo sobre tus borradores).
4. Potenciado por Gemini 3.1 Pro
El "cerebro" detrás de estas funciones ha sido actualizado al modelo Gemini 3.1 Pro. Esto se traduce en:
• Razonamiento complejo: Una reducción drástica en las alucinaciones al analizar documentos técnicos o legales densos.
• Ventana de contexto ampliada: Capacidad para manejar cientos de fuentes simultáneamente sin perder el hilo de la conversación.
#NotebookLM #IA #Productividad #InteligenciaArtificial #GoogleAI #TechNews #DeepResearch #Innovation2026
📄 Informe Especial: La Nueva Era de NotebookLM (Marzo 2026)
NotebookLM ha dejado de ser un simple "cuaderno inteligente" para convertirse en un estudio de contenido y centro de investigación autónomo. Tras las actualizaciones de finales de febrero y este inicio de marzo, Google ha integrado capacidades que desdibujan la línea entre el análisis de datos y la creación multimedia.
1. El Salto a la Investigación Autónoma: "Deep Research Agent"
La novedad más disruptiva es el Agente de Investigación Profunda. A diferencia de la versión anterior, que se limitaba a los archivos que tú subías, ahora NotebookLM puede:
• Navegar por la web en tiempo real para buscar fuentes externas de alta calidad.
• Construir una bibliografía completa y citada automáticamente.
• Generar planes de investigación detallados antes de redactar el informe final.
2. De Datos a Presentaciones: Generador de Diapositivas e IA de Vídeo
NotebookLM ya no solo escribe; ahora diseña y produce:
• AI Slide Generator: Crea presentaciones completas a partir de tus fuentes. Lo mejor: permite edición mediante prompts (ej: "Añade una diapositiva sobre el impacto ambiental y usa un tono más profesional").
• Exportación a PowerPoint (.pptx): Por fin es posible exportar tus cuadernos directamente a formatos editables de Microsoft Office, con soporte para Google Slides en camino.
• Video Overviews: Evolución de los populares "Audio Overviews". Ahora, los presentadores de IA no solo hablan, sino que muestran gráficos, esquemas y diapositivas en tiempo real. ¡Incluso puedes elegir estilos visuales como Anime, Acuarela o Pizarra Blanca!
3. Herramientas de Análisis Avanzado y Aprendizaje
Para estudiantes y profesionales técnicos, se han añadido funciones críticas:
• Tablas de Datos Automáticas: Capacidad para extraer datos cuantitativos de documentos PDF o transcripciones y organizarlos en tablas estructuradas exportables a Google Sheets.
• Mapas Mentales Interactivos: Una visualización dinámica de cómo se conectan los conceptos clave de tus fuentes.
• Formatos de Audio Personalizados: Ahora puedes pedir resúmenes tipo Debate (dos posturas enfrentadas) o Crítica (feedback constructivo sobre tus borradores).
4. Potenciado por Gemini 3.1 Pro
El "cerebro" detrás de estas funciones ha sido actualizado al modelo Gemini 3.1 Pro. Esto se traduce en:
• Razonamiento complejo: Una reducción drástica en las alucinaciones al analizar documentos técnicos o legales densos.
• Ventana de contexto ampliada: Capacidad para manejar cientos de fuentes simultáneamente sin perder el hilo de la conversación.
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LA ATENCIÓN: EL ORO BLANCO DEL SIGLO XXI #ATENCION #INTERNET
Hace unos años creíamos que el recurso más valioso del mundo era el petróleo.
Después pensamos que eran los datos.
Hoy sabemos que es algo mucho más poderoso y mucho más frágil:
la atención humana.
Cada día, miles de ingenieros, diseñadores y algoritmos trabajan para capturar la mirada de nuestros hijos.
Un video más.
Un scroll más.
Una notificación más.
Y sin darnos cuenta, el tiempo, la concentración y la curiosidad natural de los niños comienzan a fragmentarse.
No es casualidad.
Vivimos en lo que muchos expertos llaman la economía de la atención.
Un modelo donde el negocio consiste en mantenernos conectados el mayor tiempo posible.
Pero hay algo que debemos comprender con urgencia:
el cerebro infantil no fue diseñado para competir contra algoritmos.
Por eso la respuesta educativa no puede ser solo prohibir celulares.
Tampoco puede ser llenar las aulas de pantallas.
El verdadero desafío es mucho más profundo.
Es volver a enseñar a los niños a dirigir su atención.
Y para eso el mundo análogo tiene un valor que hoy vuelve a ser esencial.
Leer un libro.
Escribir a mano.
Jugar sin pantallas.
Conversar cara a cara.
Son actividades simples.
Pero son las que construyen las bases de la concentración, la empatía y el pensamiento profundo.
La escuela del siglo XXI no solo debe enseñar contenidos.
Debe ayudar a formar mentes capaces de proteger su atención en un mundo que constantemente intenta capturarla.
Y las familias también tienen un rol clave.
La mesa sin celulares.
Las conversaciones largas.
Los momentos compartidos sin pantallas.
Porque cuando protegemos la atención de un niño, protegemos algo mucho más importante que su rendimiento escolar.
Protegemos su capacidad de imaginar, aprender y construir su propio futuro.
En la economía digital, la atención es el nuevo oro.
Pero en educación, la atención es algo aún más valioso:
es el lugar donde nace el pensamiento.
Y ese territorio no lo podemos abandonar.
Hace unos años creíamos que el recurso más valioso del mundo era el petróleo.
Después pensamos que eran los datos.
Hoy sabemos que es algo mucho más poderoso y mucho más frágil:
la atención humana.
Cada día, miles de ingenieros, diseñadores y algoritmos trabajan para capturar la mirada de nuestros hijos.
Un video más.
Un scroll más.
Una notificación más.
Y sin darnos cuenta, el tiempo, la concentración y la curiosidad natural de los niños comienzan a fragmentarse.
No es casualidad.
Vivimos en lo que muchos expertos llaman la economía de la atención.
Un modelo donde el negocio consiste en mantenernos conectados el mayor tiempo posible.
Pero hay algo que debemos comprender con urgencia:
el cerebro infantil no fue diseñado para competir contra algoritmos.
Por eso la respuesta educativa no puede ser solo prohibir celulares.
Tampoco puede ser llenar las aulas de pantallas.
El verdadero desafío es mucho más profundo.
Es volver a enseñar a los niños a dirigir su atención.
Y para eso el mundo análogo tiene un valor que hoy vuelve a ser esencial.
Leer un libro.
Escribir a mano.
Jugar sin pantallas.
Conversar cara a cara.
Son actividades simples.
Pero son las que construyen las bases de la concentración, la empatía y el pensamiento profundo.
La escuela del siglo XXI no solo debe enseñar contenidos.
Debe ayudar a formar mentes capaces de proteger su atención en un mundo que constantemente intenta capturarla.
Y las familias también tienen un rol clave.
La mesa sin celulares.
Las conversaciones largas.
Los momentos compartidos sin pantallas.
Porque cuando protegemos la atención de un niño, protegemos algo mucho más importante que su rendimiento escolar.
Protegemos su capacidad de imaginar, aprender y construir su propio futuro.
En la economía digital, la atención es el nuevo oro.
Pero en educación, la atención es algo aún más valioso:
es el lugar donde nace el pensamiento.
Y ese territorio no lo podemos abandonar.
https://www.linkedin.com/pulse/la-atenci%25C3%25B3n-el-oro-blanco-del-siglo-xxi-atencion-momberg-montenegro-sc78c
🧠⚡ La batalla más importante del siglo XXI no ocurre en los mercados… ocurre en tu mente.
Las plataformas compiten por capturar la atención de nuestros hijos y estudiantes. Protegerla es el nuevo desafío educativo. 🎓📱
#EconomíaDeLaAtención #EducaciónDigital #MarcelaMomberg
🧠⚡ La batalla más importante del siglo XXI no ocurre en los mercados… ocurre en tu mente.
Las plataformas compiten por capturar la atención de nuestros hijos y estudiantes. Protegerla es el nuevo desafío educativo. 🎓📱
#EconomíaDeLaAtención #EducaciónDigital #MarcelaMomberg
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LA ATENCIÓN: EL ORO BLANCO DEL SIGLO XXI #ATENCION #INTERNET
Hace unos años creíamos que el recurso más valioso del mundo era el petróleo. Después pensamos que eran los datos.