Недавно получила такой вопрос от мамы мальчика, с которым я работаю:

Имеет ли значение средний балл аттестата?

С одной стороны, вопрос, казалось бы, простой, но многие родители и подростки действительно в этом сильно сомневаются.

Поэтому давайте разберёмся, где средний балл действительно имеет значение, а где на него практически никто не смотрит.

Итак, средний балл аттестата за 11 класс сейчас не является критерием при поступлении в российские вузы (кроме Горного).

Для поступления важны:
— результаты ЕГЭ
— ДВИ
— индивидуальные достижения и олимпиады

Поэтому сам по себе средний балл аттестата за 11 класс обычно не играет особой роли.

Но есть ситуации, где он всё-таки может иметь определённое значение.

✔️ Как критерий при равенстве конкурсных баллов
Средний балл может сыграть роль в ситуации, когда несколько абитуриентов оказываются рядом с одинаковыми абсолютными результатами

✔️ Поступление в колледж
Здесь средний балл аттестата - один из основных критериев.

Если ребёнок поступает после 9 класса, колледж смотрит на средний балл аттестата за 9 класс. Если поступление идёт после 11 класса, соответственно учитывается уже аттестат за 11 класс.

✔️ Зарубежное образование
Для большинства зарубежных университетов средний балл за 9 и 11 класс - важная часть поступления.

Многие университеты смотрят на академическую успеваемость подростка за последние 2-3 года обучения

✔️ Переход в 10 класс, профильный класс или другую школу
Здесь средний балл аттестата за 9 класс тоже может иметь значение.

Как не потерять лето, если подросток ещё не определился⁉️

Мой любимый период в профориентационной работе - это лето! ☀️

Да, конечно, лето нужно для отдыха, поездок, лагерей, сна до обеда и нормального восстановления после учебного года.

Но в то же время это очень классный период, когда можно найти 2 недели и спокойно погрузиться в самые важные вопросы о будущем.

Потому что в учебном году у подростка часто мало на это ресурса.

Домашки, контрольные, репетиторы, школьное расписание, экзамены, усталость к вечеру. Вроде бы все понимают, что с выбором направления нужно разбираться, но сил на это уже почти не остаётся.

Летом всё иначе 🤩.

У подростка появляется больше времени, больше ресурса, больше внутренней готовности подумать о себе.

Обычно ребята летом работают намного спокойнее и глубже. Им проще включаться в профориентационную работу, рассуждать, выполнять задания, анализировать свои интересы, способности, сильные стороны, подходящие профессии и образовательные направления.

И если летом с этим спокойно разобраться, ребёнок приходит к новому учебному году совсем в другом состоянии, мотивированным и готовым.

С пониманием своих основных направлений.
С понятным списком предметов (ОГЭ, ЕГЭ), профиля, предпрофиля.
С более чётким образовательным маршрутом.
С пониманием дополнительных активностей.
С ощущением, что он понимает, куда движется и зачем ему всё это нужно.

Пишу об этом сейчас, потому что лето у меня всегда максимально плотный период.

В этом году я также буду задействована в нескольких мероприятиях, о которых расскажу чуть позже, а в августе у меня запланирован долгожданный отпуск.

Поэтому если вы или ваши знакомые хотите пройти программу именно летом, очень рекомендую написать мне сейчас или заранее, пока расписание ещё формируется ➡️ @svetigo

5 решений, которые лучше принять до начала нового учебного года 🙌

Сентябрь в семьях школьников часто проходит очень насыщенно.

Школа, расписание, репетиторы, новые секции, разговоры про экзамены и выбор предметов.

В какой-то момент родители понимают, что учебный год только начался, а вопросов уже слишком много.
Да и сами подростки тоже это чувствуют.

Поэтому я очень люблю, когда к сентябрю у подростка уже есть понятная образовательная стратегия на весь год.

Пусть она ещё будет уточняться по ходу года, но основные ориентиры лучше определить заранее.

Что важно решить к 1 сентября?

🚩 1. Предметы

Обычно это список предметов для ОГЭ, ЕГЭ или просто акцентные предметы.

Это одно из самых важных решений, потому что предметы нужно выбирать не по принципу, что легче сдать или где хороший учитель.
Важно понимать, какие предметы открывают нужные профили, специальности, направления и вузы.

Иногда один неверно выбранный предмет сильно сужает дальнейшие возможности.

Особенно это касается старшеклассников, у которых уже нет большого запаса времени на разворот стратегии.

🚩2. План подготовки на учебный год

Когда понятны предметы, можно выстраивать нормальный план подготовки.

Какие предметы усиливаем?
Где нужен репетитор?
Какие дополнительные занятия берём в школе?
Какие олимпиады нам пригодятся?
Какие предметы, наоборот, только тянут вниз, хотя для дальнейшего маршрута особой роли уже не играют?

Без такого плана учебный год часто превращается в бег по кругу, когда все много занимаются, но непонятно, зачем и как это приближает к реальной цели ребёнка.

🚩 3. Дополнительные активности

Для школьника важны, конечно, не только оценки и экзаменационные предметы.

Секции, кружки, проекты, волонтёрство, стажировки, курсы, портфолио, исследовательские работы, первые профессиональные пробы тоже могут быть важной частью образовательной стратегии.

Но здесь особенно важно выбирать активности осознанно и предметно.

Особенно в средней и старшей школе.

Не всё подряд из страха что-то упустить, а то, что действительно связано с интересами подростка и, возможно, с его будущим направлением.

🚩 4. Список специальностей и вузов

Это особенно актуально для старшеклассников.

Осенью начинается активный период дней открытых дверей, встреч с вузами, образовательных выставок и консультаций.

Очень желательно идти туда уже с пониманием, какие программы смотреть, какие факультеты посещать и какие вопросы уточнять.

Когда есть предварительный список вузов и специальностей, день открытых дверей становится намного полезнее.
Вы уже не просто слушаете общую презентацию, а собираете конкретную информацию для будущего решения.

🚩 5. Основные направления

В идеале к началу учебного года ребёнку важно понимать направления, которые ему интересны.

Например, экономика, психология, инженерия, лингвистика, медицина, IT, дизайн, международные отношения, менеджмент. (или более узкие треки)

Но подростку важно видеть поле, в котором он будет двигаться дальше.

Когда ребёнок понимает, в какую сторону он идёт, ему проще включаться в подготовку, выбирать активности, изучать направления глубже и постепенно в них погружаться.

И мотивация становится выше, потому что остальные шаги начинают складываться в понятный маршрут.

Именно поэтому профориентация летом позволяет заранее решить много вопросов и очень сильно разгрузить начало учебного года.

К сентябрю у семьи уже может быть понимание предметов, направлений, специальностей, вузов, дополнительных активностей и плана подготовки.

А это совсем другое состояние и для подростка, и для родителей.

Если вы хотите, чтобы ребёнок подошёл к началу учебного года с более понятной образовательной стратегией, можно написать мне в личные сообщения @svetigo.

На программе мы всё это подробно разбираем и выстраиваем индивидуальный маршрут под конкретного подростка.

Какие профессии подростки чаще всего романтизируют

Мой личный топ профессий, которые подростки чаще всего романтизируют:

🔘 врачи и хирурги;
🔘 юристы и адвокаты;
🔘 следователи и детективы;
🔘 криминалисты и патологоанатомы;
🔘 психологи;
🔘 журналисты;
🔘 политики;
🔘 предприниматели и владельцы бизнеса.

Это, конечно, не значит, что такие профессии не нужно рассматривать.
Если у ребёнка есть интерес, способности, подходящие качества и готовность погружаться в профессию глубже, направление может быть очень удачным.

Но здесь важно понять, откуда именно появился этот интерес.
Из реального опыта?
Из общения со специалистами?
Из понимания специфики профессии, задач, среды и обучения?
Или из красивого образа, который подросток увидел на экране, в книге или в соцсетях?

Иногда интерес после такой проверки становится ещё крепче.
Подросток начинает разбираться глубже, смотреть программы вузов, читать о профессии, общаться со студентами и специалистами.

А иногда выясняется, что ему нравилась не сама профессия, а атмосфера, герой, статус, картинка или ощущение значимости.

Поэтому такие интересы обязательно стоит перепроверять.

На профориентации, где мы как раз разбираем не только “кем ребёнок хочет быть”, но и почему он этого хочет, что стоит за этим выбором и насколько профессия действительно подходит его личности, способностям и дальнейшему образовательному маршруту.

Как проверить интерес к профессии?

Если подросток говорит, что хочет стать врачом, юристом, психологом, журналистом и тд, я бы не спешила сразу радоваться или сразу отговаривать.

Сначала важно понять, что именно его привлекает.
✔️Профессия сама по себе?
✔️Конкретные задачи?
✔️Среда?
✔️Статус?
✔️Любимый герой?
✔️Красивая картинка из фильма, сериала, книги или соцсетей?

Например, подростку может нравиться не медицина, а сама идея помогать людям.
Может нравиться не юриспруденция, а момент красивого выступления и защиты своей позиции.
Может нравиться не следственная работа, а загадка, расследование и интеллектуальная игра.
Может нравиться не журналистика, а публичность, поездки, интервью и динамика.

Поэтому интерес важно перепроверять.

Как это можно сделать?

🚩 1. Задать правильные вопросы
Можно начать с простого разговора:
✔️ Что именно тебе нравится в этой профессии?
✔️ Как ты представляешь обычный рабочий день такого специалиста?
✔️ Какие сложности в этой профессии ты уже знаешь?
✔️ Что в этой работе может быть для тебя тяжёлым?
✔️ Какие предметы и навыки понадобятся для этого направления?
✔️ С кем из реальных специалистов ты хотел бы поговорить?
Очень часто уже на этих вопросах становится понятнее, насколько ребёнок действительно понимает профессию.

🚩 2. Посмотреть программу обучения
Это один из самых простых и полезных шагов.
Если подросток говорит, что хочет стать врачом, юристом, психологом или инженером, можно вместе открыть программу вуза и посмотреть, какие дисциплины там будут.
Иногда ребёнок говорит, что ему интересна профессия, но сами предметы вызывают у него удивление или сопротивление.
И это важный сигнал.
Потому что путь к профессии начинается не с красивой картинки, а с конкретного обучения.

🚩 3. Сходить на день открытых дверей
Дни открытых дверей хорошо работают, когда семья идёт туда подготовленной.
Важно смотреть не только на здание, презентацию и общую атмосферу.
Важно задавать вопросы про учебную нагрузку, практику, стажировки, предметы, преподавателей, карьерные маршруты выпускников.
Ещё очень полезно пообщаться со студентами.
Они часто рассказывают о программе гораздо честнее и живее, чем официальная презентация.

🚩 4. Поговорить с реальным специалистом
Это, на мой взгляд, один из лучших способов проверить интерес.
Настоящий врач, юрист, журналист, психолог, предприниматель или следователь может рассказать не только о плюсах профессии, но и о сложностях.
О рутине, нагрузке, требованиях, том, какие качества действительно нужны в этой сфере.
После такого разговора у подростка появляется более объёмное понимание профессии.

🚩5. Попробовать профессию через практику
Если есть возможность, очень полезны профпробы, стажировки, волонтёрство, проектная деятельность, кружки, курсы, мастер-классы.
Даже небольшой практический опыт помогает понять, насколько ребёнку правда интересны задачи этого направления.
Иногда один день на мастер-классе даёт больше понимания, чем месяц разговоров дома.

🚩 6. Обсудить не только плюсы, но и сложные стороны
Здесь очень важно не пугать ребёнка и не обесценивать его интерес.
Задача не в том, чтобы сказать: “Ты просто насмотрелся сериалов”.
Гораздо полезнее спокойно показать профессию объёмно.
Какая в ней нагрузка?
Какие есть риски?
Какая рутина?
Какие качества нужны?
Что может быть эмоционально тяжёлым?
Что, наоборот, может давать энергию?

Когда подросток видит профессию с разных сторон, интерес становится более зрелым.
Иногда он укрепляется.
Иногда ребёнок понимает, что ему нравилась не сама профессия, а образ, атмосфера или герой.
И это тоже хороший результат.

Потому что лучше понять это заранее, чем уже после поступления в вуз, когда вложены время, силы, деньги и ожидания всей семьи.

Именно поэтому на профориентации мы смотрим не только на то, кем подросток хочет быть.
Мы разбираем, почему ему это интересно, насколько он понимает профессию, какие задачи ему действительно подходят и какой образовательный маршрут может привести его к осознанному выбору.