📣 Как SCRUM помогает учить будущих IT-специалистов?

Коллеги, приглашаем вас на последний лекторий в этом учебном году «Применение Scrum-методологии при обучении студентов IT-специальностей» 🔥📚

🔴Дата: 4 июня 2025 г.
🔴Время: 14:00–16:00
🔴 Формат: онлайн
👨‍🏫 Лектор: Коледин Сергей Николаевич, доцент кафедры «Информационные технологии и прикладная математика», победителя конкурса«Педагогическое новаторство» (практикующий преподаватель-новатор – 2024).

На встрече разберем:
– как выстраивать траекторию развития преподавателя через участие в программах благотворительных фондов РФ;
– какие есть ограничения и возможности при работе с магистрантами IT-направлений;
– как Scrum и гибкие методологии адаптируются к образовательной среде.

💻 Мы ждем всех желающих и в том числе преподавателей, ведущих дисциплины для бакалавров и магистров IT-направлений, а также всех, кто интересуется современными подходами к обучению в сфере технологий.

🔗 Ссылка для регистрации на лекцию

💻 Материалы лекции «Образ идеального преподавателя: представление студентов вуза»

Благодарим Юлию Александровну за выступление и такой интересный доклад 📚

Запись лекции доступна по ссылке

Презентация лекции ⬇️⬇️⬇️

🚀📆 Объявляем Неделю педагогического новаторства в Педагогической мастерской!
⠀
Вас ждет ежедневная порция вдохновения: лучшие практики преподавателей, нестандартные форматы занятий, видео с открытых уроков и истории тех, кто меняет подход к обучению уже сегодня.
⠀
Каждый день — новый кейс, который можно применить в своей практике 💫

Следите за постами и не пропустите ничего важного! 📚

🎓 Педагогическое новаторство в действии: практическое моделирование очистных сооружений

Вера Ивановна Муратова, доцент кафедры «Транспорт и хранение нефти и газа» Факультета трубопроводного транспорта, победитель в номинации «Начинающие преподаватели-новаторы», провела 21 апреля 2025 года яркое и запоминающееся открытое занятие для студентов группы БМТ-21.

🔖Тема занятия: «Очистные сооружения объектов транспорта и хранения нефти и нефтепродуктов»

Что делали студенты?
По выданным заранее схемам и с использованием принесённых материалов они изготавливали макеты очистных сооружений, которые затем объединили в единый комплекс нефтеперекачивающей станции.

📐 Такой подход помогает:

🔸закрепить теоретические знания на практике,
🔸 развивать пространственное мышление и навыки моделирования,
🔸формировать инженерное мышление, необходимое в профессии.

👏 Вера Ивановна в очередной раз доказала: современные образовательные практики — это не только интересно, но и максимально полезно для подготовки будущих инженеров!

#педагогическое_новаторство

🤖Педагогическое новаторство: когда учебный процесс оживает!

📌 Максим Дмитриевич Иванов, преподаватель кафедры ЭЭП, делится уникальным опытом внедрения проектных методов обучения на практике.

В рамках лабораторных занятий по дисциплине «Моделирование роботов» он провел хакатон по робототехнике, где студенты решали прямую и обратную задачу кинематики на основе манипулятора с открытой кинематической цепью 📚

🗝 В финале проекта — робот-манипулятор, который забирает ключ от кабинета, имитируя работу вахты. Это не просто зрелищно, но и эффективно: студенты в процессе не только изучают теорию, но и осваивают практику управления сложными техническими системами.

#педагогическое_новаторство

🎓 Педагогическое новаторство в действии

🔖Марина Валерьевна Шмакова, преподаватель кафедры КФУ, делится опытом в рамках проекта «Педагогическое новаторство».

🎨 Мастер-класс по визуализации данных — это живой пример того, как сложные темы можно объяснять просто, наглядно и с увлечением. Марина Валерьевна демонстрирует, как визуальные инструменты помогают студентам быстрее понимать информацию, видеть связи и самостоятельно находить решения.

Подробнее — в видеоролике! 📹💫

#педагогическое_новаторство

🎓 Мировые тренды образования в российском контексте

🔵Тренд №8 — Сближение контекстов обучения и студента

Когда образование говорит на языке обучающегося — оно становится ближе, понятнее и эффективнее.

⤵️ Суть тренда — адаптация содержания обучения под опыт, культуру, интересы и потребности самих студентов, чтобы знания были не абстрактными, а живыми, значимыми и применимыми. Это особенно важно в условиях многонациональной и культурно-разнородной аудитории, а также для формирования социальной осознанности.

Почему это важно?

🔵Учащийся видит связь между учебой и своей жизнью
🔵Увеличивается мотивация и вовлеченность
🔵Стереотипы и барьеры постепенно стираются
🔵Формируются навыки межкультурной коммуникации
🔵Поддерживается инклюзивность и уважение к разнообразию


💬 Что говорят эксперты?

Мотивация — это не константа. Она появляется, если ребенок видит, что его труд имеет смысл. Использование локальных кейсов, реальных проблем региона, собственного опыта — делает уроки по-настоящему живыми и значимыми

Стереотипы в обучении можно использовать как точку входа. Например, в формате дебатов — кто «за» и кто «против» — мы запускаем мыслительный процесс и учим смотреть на ситуацию под новым углом

One size fits all — давно не работает. Учитывать особенности восприятия, культуры и интересов каждого — это уже не опция, а образовательная необходимость

🧩 Как это может выглядеть на практике?

– Проекты, ориентированные на локальные проблемы региона
– Примеры из жизни самих студентов
– Разнообразие культурных и этнических контекстов в материалах
– Гибкий выбор тем и форматов обучения
– Учебники и истории, написанные на родных языках или с учетом локальной специфики

Примеры проектов:

• Команда С.Л.У.Х. — комикс о глухих подростках, взаимодействующих через жестовый язык
• «Буквы в зазеркалье» — сказки глазами ребёнка с дислексией
• Wear Net — школьная форма с элементами национальных культур и AR
• “Билим” — обучение мигрантов языку, культуре и взаимодействию в обществе


🎯 Главная идея тренда — учеба должна учитывать человека. Не подгонять всех под один шаблон, а расширять образовательное пространство за счет уважения к опыту и уникальности каждого.

Коллеги , нашли интересный вариант летней онлайн-программы повышения квалификации от Сбера ⬇️⬇️⬇️