🎯 Человеческий капитал — стратегический актив УГНТУ на пути к технологическому лидерству

В рамках программы «Приоритет» УГНТУ запускает обновленную политику управления человеческим капиталом, которая фокусируется не просто на кадрах, а на целенаправленном развитии и капитализации личности — от студента до ректора.

Цель — создать устойчивую экосистему роста и мотивации, где каждый сотрудник становится неотъемлемой частью инженерного будущего страны.

🔍 Что лежит в основе новой политики?

Принципы:

💚всестороннее развитие личности
💚открытые карьерные траектории
💚взаимное уважение
💚профессиональный рост в приоритетных отраслях: ТЭК, химия, машиностроение
💚личная капитализация каждого сотрудника

Цель — утроить интегральный показатель ЧК к 2030 году.

Механизмы реализации:

📌 HR-бренд университета — узнаваемость, привлекательность, доверие
📌Управление карьерными траекториями на основе данных
📌Поддержка молодых талантов и рост внутри университета
📌Мотивационные портфели и системы обратной связи
📌Специализированные траектории развития: преподаватель, исследователь, управленец

Политика ЧК в УГНТУ — это не просто кадры, а стратегия роста и удержания лучших, синхронизированная с инновационной, образовательной и научной повесткой. Именно сильные и мотивированные люди формируют устойчивое будущее университета ✨

📌Дайджест мая: 5 полезных материалов для преподавателей

Мы собрали для вас лучшие посты мая — идеи, кейсы и исследования, которые стоит сохранить.

1️⃣ Путь героя в образовании — как вовлечь студента в обучение
Digital Learning

Классическая структура из мира мифологии отлично работает и в обучении. Пост рассказывает, как с помощью «пути героя» выстроить эмоционально насыщенный и логичный образовательный маршрут, где студент — главный герой, а преподаватель — наставник.

2️⃣ Самосбывающееся пророчество: сила ожиданий
Тренды образования

Ожидания преподавателя могут усиливать или, наоборот, подавлять успехи студентов. Пост раскрывает феномен эффекта Пигмалиона и предлагает задуматься о том, как наши установки меняют траекторию обучения учеников и собственную педагогическую стратегию.

3️⃣ Как ИИ помогает принимать решения в образовании и бизнесе
epic growth

ИИ меняет подход к исследовательской деятельности: ускоряет анализ данных, помогает принимать решения в условиях неопределённости, поддерживает интервью и верификацию гипотез. Три кейса — о том, как использовать эти инструменты и в образовании.

4️⃣ Кейс-метод: 10 лет спустя
Method. GSOM

Исследование показывает, как за десятилетие изменилось применение кейс-метода в российских вузах. Где преподаватели берут кейсы, с какими вызовами сталкиваются и что поможет сделать этот инструмент более эффективным в преподавании.

5️⃣ Взаимное обучение в STEM: метаанализ эффективности
Образование 4.0

Метод peer tutoring подтверждает свою результативность: учащиеся в STEM-дисциплинах показывают лучшие результаты, обучая друг друга. Особенно эффективно в биологии и технологиях, а также положительно влияет на самооценку и мотивацию.

💬 Сохраняйте, делитесь с коллегами и внедряйте лучшее в своей практике!

📣 Как SCRUM помогает учить будущих IT-специалистов?

Коллеги, приглашаем вас на последний лекторий в этом учебном году «Применение Scrum-методологии при обучении студентов IT-специальностей» 🔥📚

🔴Дата: 4 июня 2025 г.
🔴Время: 14:00–16:00
🔴 Формат: онлайн
👨‍🏫 Лектор: Коледин Сергей Николаевич, доцент кафедры «Информационные технологии и прикладная математика», победителя конкурса«Педагогическое новаторство» (практикующий преподаватель-новатор – 2024).

На встрече разберем:
– как выстраивать траекторию развития преподавателя через участие в программах благотворительных фондов РФ;
– какие есть ограничения и возможности при работе с магистрантами IT-направлений;
– как Scrum и гибкие методологии адаптируются к образовательной среде.

💻 Мы ждем всех желающих и в том числе преподавателей, ведущих дисциплины для бакалавров и магистров IT-направлений, а также всех, кто интересуется современными подходами к обучению в сфере технологий.

🔗 Ссылка для регистрации на лекцию

💻 Материалы лекции «Образ идеального преподавателя: представление студентов вуза»

Благодарим Юлию Александровну за выступление и такой интересный доклад 📚

Запись лекции доступна по ссылке

Презентация лекции ⬇️⬇️⬇️

🚀📆 Объявляем Неделю педагогического новаторства в Педагогической мастерской!
⠀
Вас ждет ежедневная порция вдохновения: лучшие практики преподавателей, нестандартные форматы занятий, видео с открытых уроков и истории тех, кто меняет подход к обучению уже сегодня.
⠀
Каждый день — новый кейс, который можно применить в своей практике 💫

Следите за постами и не пропустите ничего важного! 📚

🎓 Педагогическое новаторство в действии: практическое моделирование очистных сооружений

Вера Ивановна Муратова, доцент кафедры «Транспорт и хранение нефти и газа» Факультета трубопроводного транспорта, победитель в номинации «Начинающие преподаватели-новаторы», провела 21 апреля 2025 года яркое и запоминающееся открытое занятие для студентов группы БМТ-21.

🔖Тема занятия: «Очистные сооружения объектов транспорта и хранения нефти и нефтепродуктов»

Что делали студенты?
По выданным заранее схемам и с использованием принесённых материалов они изготавливали макеты очистных сооружений, которые затем объединили в единый комплекс нефтеперекачивающей станции.

📐 Такой подход помогает:

🔸закрепить теоретические знания на практике,
🔸 развивать пространственное мышление и навыки моделирования,
🔸формировать инженерное мышление, необходимое в профессии.

👏 Вера Ивановна в очередной раз доказала: современные образовательные практики — это не только интересно, но и максимально полезно для подготовки будущих инженеров!

#педагогическое_новаторство

🤖Педагогическое новаторство: когда учебный процесс оживает!

📌 Максим Дмитриевич Иванов, преподаватель кафедры ЭЭП, делится уникальным опытом внедрения проектных методов обучения на практике.

В рамках лабораторных занятий по дисциплине «Моделирование роботов» он провел хакатон по робототехнике, где студенты решали прямую и обратную задачу кинематики на основе манипулятора с открытой кинематической цепью 📚

🗝 В финале проекта — робот-манипулятор, который забирает ключ от кабинета, имитируя работу вахты. Это не просто зрелищно, но и эффективно: студенты в процессе не только изучают теорию, но и осваивают практику управления сложными техническими системами.

#педагогическое_новаторство