Провалилась ли экономика знаний и будут ли покупать в ближайшее время экспертизу?

За чем приходят сейчас клиенты на консалтинг?

1. Перестройка услуги/продукта под текущую ситуацию. Продуктовый антикризис.

Анализируем, что с текущими платежеспособными сегментами, отличаем панику от данных, проектируем касдев, проектируем гипотезы, анализируем полученные данные, перестраиваемся.

2. Операционный антикризис. Дано: паника и страх одновременно с нежеланием закрываться, выделяем точки риска и точки сбора данных, считаем деньги, собираем данные, делаем выводы, как перестроиться операционно. Ищем точки развития, где можно создать избыточный ресурс и на его основе двигаться дальше.

3. Продвиженческий антикризис или проектирование. Когда долго по накатанной работал инструментарий, сложно сделать шаг назад и поменять привычки. Пересматриваем текущие задачи, добавляем в них касдев, смотрим на оставшиеся доступные инструменты, пересобираемся. Клиентская база наш друг и товарищ, например. А вконтакте отличается от телеграма способностью управляемо наращивать охват.

Да, крупные компании режут бюджеты на закупки внешнего консалтинга. Но я верю в силу доверия на рынке интеллектуальных услуг. Если вы уже зарекомендовали себя как специалист, вы будете нужны своим клиентам. Вопрос смены фокуса, поддержания контакта и наличия поискового поведения :) рыночная экономика на то и рыночная, что частная инициатива регулирует происходящее в рамках доступных возможностей.

И мы удержим вместе цивилизационную рамку, как говорила наша муза, Екатерина Михайловна. Сил вам ❤️ и приходите пересобираться.

Стратегия от ЕМ «не рвите связи» мне зашла как главный совет из всей лекции в Твери.

Ибо подкатывает к горлу и вызывает яростное желание перестать быть гуманистом, а воображение рисует картинки, какой именно инструмент нужно взять в руки и как его применить.

Но нет.
Это хорошая годная информация относительно того, а что же мое подсознание считает для себя небезопасным, по какой причине и выявить неконструктивный паттерн мышления. Главное, чтобы хватило сил удержаться от реактивной реакции.

А в пределе это прокачка навыков дипломатии. Весьма востребованных для переговорщика. Главное - не врать себе в этот момент, что меня это не цепляет или что я не имею права на реакцию или еще что-нибудь. Да, бесит, чем угрожает, действительно ли опасно, как преобразовать энергию ярости или оцепенения в дальнейшую проактивную созидательную позицию.

А вот для удержания нужен запас ресурса и опор, да, вот это уже стратегическая задача и другая тема.

Завтра в 11.00 обсуждаем с психологом Мариной Ковалевской вопросы сепарации родителя и подростка: как меняется роль родителя, на что опираться для создания доверия и как наладить диалог. Присоединяйтесь, если вам актуальна тема, к трансляции в канале!

Завтра в 11.00 приглашаю на трансляцию в нашем телеграм-канале. В комментариях Вы можете написать вопросы, которые Вас волнуют по теме Сепарация. А мы постараемся ответить на них!

Поговорили с Мариной Ковалевской, психологом для подростков, взрослых и родителей:
- о том, как проживать период подростковой сепарации
- в чем главные задачи родителя в этот период
- как родителю позаботиться о себе и что делать со своей тревожностью

И как создавать доверие в отношениях.

С большим воодушевлением и отдачей) Спасибо Марине за организацию!

Если ваша команда выпадает из продуктивности, вот какие меры можно ввести в регулярную работу:

1. Легализация состояния усталости на планерках. Выделить отдельный слот под обсуждение, кто как себя чувствует и какие меры применяет. Чтобы своевременно принимать решения о перестройке команды и отправлять на выходные и для восстановления тех, кто устал и чтобы "внезапное" выпадение человека из регулярной продуктивности не стало сюрпризом для тимлидов и руководителей.

2. На 1 to 1-ах ввести дополнительное обсуждение индивидуальных мер, которые помогут человеку восстановиться.

3. Привлечение психолога/психотерапевта по запросу от команды.

4. Провести несколько встреч с командой для обсуждения, как экологично держать себя в состоянии мобилизации и высокого уровня вовлечения. Но при этом не превратиться в робота, у которого отсутствуют чувства - в таких случаях выгорание наступает гораздо раньше и более внезапно.

5. Сделать тесты на эмоциональное выгорание (тест Маслач), провести аудит состояния сотрудников через опросы и выработать индивидуальный набор мер по сохранению командного тонуса.

#гуманистическийменеджмент.
Буду делиться приемчиками, которые вызвали интерес у тимлидов и руководителей компаний.

Проводила в пятницу эфир для руководителей социальных организаций одного прекрасного сообщества, говорят, было полезно посветить фонариком на этот отдельный аспект и свериться, все ли они делают, из того, что возможно.

Если и вам такое нужно, зовите, обсудим.

Есть отличное упражнение для мобилизации сил, которое можно делать самому или с командой, особенно если в ней есть молодые люди, не проходившие 90е с ответственностью за что-то.

Лучше делать в парах и давать поддерживающую обратную связь друг другу.

Вспомните сложную ситуацию или кризис, который вы прошли.
Выпишите тезисно, в чем она заключалась.
Потом проанализируйте, какие ваши качества помогли вам ее пройти и тоже запишите.
А потом - какие ключевые выводы о себе вы сделали или какое ключевое изменение произошло в вашей жизни после этого.

А потом обсудите это с визави и добавьте друг другу во второй и третий пункт позитивной обратной связи, если со стороны видно что-то еще.

Некоторые люди думают, что трудности случаются только со слабаками - как так, я этого не предусмотрел. Перенос акцента на опыт, который укрепил, и выводы, которые были сделаны - мобилизует, удивляет и укрепляет.

Добралась до фотографий с секции о родительстве на Российском Еврейском Конгрессе в ноябре 2021.

Обсуждали родителей как социальную группу, у которой возникает много тревоги по мере взросления детей, по разным поводам. И о том, кто и какими инструментами работает с этим. И в чем наша ответственность как взрослых по отношению к детям по формированию культуры кооперации, ненасильственного взаимодействия и противодействию ксенофобии.

Родители - это конечно уязвимая социальная группа, кто бы там что ни говорил. И о том, как с ней разговаривать и как
сделать так, чтобы культура толерантности распространялась в школе, рассказывал Михаил Либкин про школы ОРТ.

О том, какие темы волнуют родителей в медиа, говорили Юлия Варшавская, Forbes Women и Надежда Папудогло из Мела.

О психологических затруднених распространения культуры толератности рассказывал Александр Колмановский.

А блистательный АГ рассказывал о том, как предотвратить расчеловечивание (я себе несколько тезисов зафиксировала, хотя смотрю практически все его интервью - всегда что-то новое, проникающее прямо в суть). Новость о том, что я буду в одной секции с Асмоловым подбрасывала меня примерно неделю, но, судя по тому, как я бодро размахиваю руками, и по комментариям от великолепного модератора Анны Монгайт, я хорошо справилась.

Рассказывала о наших программах о софт скилах, которые мы со Smart Course создаем для родителей для разных компаний и команд: для Сбера по осознанному выбору, для WorldSkills про грамотность в области скилов и в целом, о современной модели компетенций родителей и о том, в каком tone of voice должно идти просвещение, с учетом психологических барьеров, которые обостряются в стрессах при взаимодействии с ребенком.

А после секции ко мне подошла девушка, которая в Карачаево-Черкессии внедряет программу, которую мы разрабатывали для КФС по взаимодействию с детскими домами и сельскими школами в области профориентации, и это было чертовски мило - программу мы разработали и помогли внедрить в 2018 году, а эхо внедрения и результатов все догоняет и догоняет. Есть чем гордиться.

Эту статью я писала, обложившись книгами Марии Миркес, лекциями Дмитрия Леонтьева, интервью и соцсетями экспертами образовательного рынка.

Меня интересовал вопрос развития субъектности и форматов, которые для этого используются. Как это реализуется в детском саду, школе, неформальных сообществах.

Какое место отводится формированию субъектности в обучающих системах.

Как развитие субъектности влияет на экономику и культуру. А вот кстати да, Инглхарта прочла тоже ради этого - чтобы понять, кому нужна развитая личность как субъект, как человек, который осознает, что хочет и любит лично он и проявляет это в мире, и как это влияет на общественное развитие.

И я по-прежнему верю в то, что развитая субъектность, личность, которая может ставить себе задачи на собственное развитие, осознавать себя и свои задачи и уметь их достигать - и социум, состоящий из таких людей - и создадут гуманистическое общество.

Я очень рада, что случайно мой интерес совпал с темой нового номера EdExpert, выбранной Денисом Кравченко еще в конце прошлого года, и я снова оказалась в хорошей профессиональной компании. И на эту тему высказалась и Мария Миркес, и директоры российских школ, и продуктовики edtech-рынка, и даже СЕО Финского института развития образования.

В общем, все, кто интересуются темой развития личности и субъектности внутри нее - новый номер EdExpert уже доступен на сайте.

Ссылка на мою статью:
https://edexpert.ru/kak-vyrastaet-samostojatelnyj-chelovek

И на весь номер: https://edexpert.ru/anons_n17

пролистала все статьи - крайне рекомендую новое исследование https://edexpert.ru/trud-na-vyrost, которое сделали Айдар Фаррахов (Арт-личность), совместно с hh.ru. О взаимодействии работодателей и подростков - какие факторы при выборе работы важны подросткам, какие - работодателям, и как изменилось отношение последних к первым за последние несколько лет. Все не так плохо, хотя судя по цифрам, над системами наставничества нужно еще работать и работать, а целенаправленный путь развития навыков как маршрут все еще неведом в школах и семьях. Ну, будем работать и над этим.

И вообще, новый номер журнала полон вдохновения для тех, кто занимается человекоориентированным проектированием и внедрением образовательных систем https://edexpert.ru/anons_n17

В декабре 2021 года была утверждена Долгосрочная программа содействия занятости молодежи на период до 2030 года, одно из центральных мест которой отведено профориентации молодежи.

Мы с командой Smart Course около 10 лет разрабатываем и помогаем внедрять профориентационные решения в актуальном подходе: обучение выбору и навыкам.

Одним из важных элементов среды, в которой находится школьник или студент, является педагог. У которого, чаще всего, нет времени на изучение новых тенденций, понимание, какие партнеры ему нужны для организации проф.проб его подопечных и навыков простройки и поддержания индивидуальной траектории.

В конце 2021 года мы запустили программу «ЛюбиДелай» в Ханты-Мансийском округе в новом продуктовом формате.

Раньше, в Самаре, Владивостоке, Петербурге и других городах мы передавали программу педагогам школ и поддерживали их на первом этапе внедрения, а по окончании программы пересобирали ее в соответствии с тем, что у педагогов получилось, что нет.

В ХМАО мы, после переговоров с представителями Департамента труда и представителями Югорского государственного университета сформировали группу, отвечающую за внедрение программы в регионе, помогли сделать отбор педагогов, обучили их и провели сессию по управлению программой и поддержке педагогов.

Педагоги проводят программу в 8 классах школы, представители ЮГУ поддерживают их в наиболее сложных ситуациях и собирают первые результаты профессиональных выборов подростков.

Комплексные инструменты профориентации школьников и студентов - экспертиза команды Smart Course, это не о тестах и ивентах, это о выборе профессиональной траектории, организации себе проф.проб и грамотной рефлексии полученного опыта. Мы поработали со школами и вузами 10 регионов и обучили педагогов и тьюторов, и готовы к новым внедрениям.

Как помочь команде фокусироваться на работе, когда внимание занято другим

«Как сосредоточиться в такой обстановке?»

«Некоторые члены команды потеряли почву под ногами. Просто нулевой КПД.»

«По приоритетам рабочие моменты отошли на второй план, люди не понимают, как жить дальше. Всё это наслаивается, как снежный ком, и создаёт неэффективную рабочую атмосферу.»

«Люди не особо рьяно берутся за некоммерческие, но нужные внутренние проекты изменений, потому что им страшно и кажется, что сейчас не до них. Но эти проекты никто не отменял и мы работаем над ними.»

«Хотелось бы узнать способы фокусировки команды.»

Сейчас у людей в командах появилось огромное количество вещей, которые требуют их внимания вне работы. Самообладанием тех, кто работает в перерывах между воздушной тревогой, я не перестаю восхищаться. В менее горячих точках люди тоже испытывают сложности с концентрацией: кто-то переезжает с места на место, решает проблемы с деньгами и документами, кому-то сложно переносить боль от происходящего, кто-то переживает за будущее своей семьи.

В этих условиях многие команды продолжают свою работу, и сегодня я хочу поделиться инструментами сохранения фокуса в команде, когда когнитивный ресурс и внимание истощены.

❗️Два главных принципа работы в таких условиях:

1. разбивать все на маленькие кусочки;

2. сократить или полностью исключить многозадачность.

Теперь расскажу, как эти два принципа можно применить на практике в вашей команде.

Засекаем таймер. Например, если у вас встреча, и нужно обсудить 8 вопросов, выпишите их на видном месте и идите сверху вниз в порядке убывания приоритета, засекая на каждый из них таймер по 5 минут. Такой формат называется Lean Coffee, мы писали о нем подробно в этом посте.

Короткие циклы. Планируйте работу в команде на 1 день вперед. Если вы работаете над крупными проектами, выпишите отдельно (на стикерах в миро, в отдельной колонке в таск трекере, в чеклисте) именно конкретные задачи на день, которые каждый планирует сделать. Каждая такая задача должна быть объемом не больше, чем полдня.

Регулярные синки в одно и то же время. Например, классический стендап один раз в день. Одно и то же время тоже нужно не случайно - это уменьшает когнитивную нагрузку на планирование этих синков.

Визуализация работы. Визуализируйте все, что вы обсуждаете и планируете, например, на доске Miro, в тикетах, в виде заметок. Исходите из предположения, что ВСЕ, что не зафиксировано, будет забыто. Также визуализация поможет всем оставаться в едином информационном поле, когда не все могут подключаться к командным встречам.

Определите WIP-лимит (Work in progress, количество одновременной работы в прогрессе). Можно зафиксировать лимит задач, которые одновременно делает команда. Хорошее правило - чтобы каждый человек одновременно работал только над одной задачей.

Фокусируйтесь на чем-то одном. Если вы работаете спринтами, сейчас самое время вспомнить про Цель Спринта, которая должна быть одна, и четкая!

Забейте на все ненужное и неосновное. Просто не обсуждайте это, уберите с доски, не добавляйте ничего «на всякий случай». Оно все равно не будет сделано, но, по крайней мере, вы избавитесь от ощущения «все продолбали». Сейчас лучше запланировать мало, и сделать мало, но полностью. Маленькие победы важны.

«Это же все из скрама и канбана!» — скажете вы, и будете правы. Одна из ценностей скрама — это Фокус, и фреймворк построен таким образом, чтобы обеспечивать команде этот фокус. Визуализация и сокращение количества работы в прогрессе - это практики канбана, которые позволяют наладить поставку, опять же за счет фокуса и прозрачности. Так что сейчас многие из этих инструментов как нельзя кстати.

❓Поделитесь, пожалуйста, что вы сейчас делаете в своих командах, чтобы помочь фокусу и концентрации?

Женя💙