Интересно узнать: сколько платите за ЖКХ?

«70% ОКЛАДА»: ЗАЧЕМ ВЛАСТЬ МЕНЯЕТ СТРУКТУРУ ЗАРПЛАТЫ УЧИТЕЛЯ

Правительство рекомендует в системе образования довести долю оклада (ставки) до 70% фонда оплаты труда. Ключевое! Стимулирующие, доплаты, компенсационные выплаты учитываются отдельно.

Главное: это не про рост зарплат. Это про пересборку финансов (бюджет дефицитный) внутри уже существующих расходов бюджета.

При дефицитном бюджете, логика очень проста.

Зачем это делают:

Управляемость.
Коэффициенты и доплаты создают десятки разных «зарплат» внутри одной системы.
Оклад — фиксированная и прогнозируемая база. С ней проще планировать и контролировать расходы.

Стабилизация без дополнительных денег.
Повышение доли оклада позволяет показать «усиление гарантированной части», не увеличивая общий фонд оплаты труда. Деньги не добавляют — их перекладывают.

Выравнивание внутри регионов.
Разная практика коэффициентов и доплат даёт сильный перекос между школами и муниципалитетами.
Единая структура — инструмент административного выравнивания.

❗️ВАЖНО! Подготовка к следующим шагам. Примерно как принятие закона об уголовной ответственности за критику власти и президента, а потом включают принтер законов, от которых волосы дыбом. Возвращаемся. Фиксация доли оклада — это база для будущих решений: индексаций, ограничений и урезаний. Сначала закрепляют правило. Потом начинают его использовать.

Что это означает на практике:

— если фонд оплаты труда не увеличат (а его увеличивать не чем), будет переклейка строк в расчётном листке по заработной плате : оклад ↑, часть надбавок ↓;

— повышающие коэффициенты будут переоформлять в фиксированные доплаты;

— внимание проверяющих сместится с «сколько платят» на «как сформирована ставка».

Вывод для учителя простой: 70% оклада — это не про больше денег.

Это про новые критерии распределения денег.

И главный вопрос теперь не «сколько вы получаете», а на каких основаниях и из каких частей складывается ваша зарплата.

❓А какая доля оклада в вашей зарплате сейчас — примерно?

Вангуем 👇

Что будет через 1–2 года

Зарплату будут считать от ставки, а не от суммы.
Надбавки перестанут «спасать». 

Надбавки — первый ресурс на сокращение.
Их можно отменить, не индексировать, не продлить.
Оклад — нельзя. Поэтому всё давление уйдёт в надбавки.

Индексация станет формальной.
Базу проиндексируют. Реальный доход — нет.
На бумаге рост будет, по факту — стагнация.

Выравнивание пойдёт вниз.
Сильные школы и педагоги потеряют больше всех.
Средний уровень станет потолком.

Начнут резать не деньги, а нагрузку.
Меньше часов. Больше ставок “на бумаге”.
Экономия — системная и незаметная.

Новая норма станет обязательной.
Через 1–2 года “70% оклада” будет не рекомендацией, а точкой отсчёта.
Без обсуждений и исключений.

Вывод: это не реформа ради учителей. Это подготовка системы к жёсткой экономии.

Из личного. Газпром — национальное достояние. Итоги развития. У меня в доме газ закончился, не найти в Москве. К слову, куб — 34 000 рублей.

Так просто! Труд без свободы – тяжелое рабство.

Опрос. Серьёзный. Кому на Руси жить хорошо?

Если образование (школа) требует коллектива специалистов (учителей по предметам), почему результат требуют от одного ребёнка?
Или так: если учитель не может научить всему, почему от ребёнка требуют знать всё?

Уход молодых учителей из школ — это миф?
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что только 1% молодых специалистов уходит из школы после первого года работы. По словам министра, утверждения о массовом увольнении новичков — не более чем миф, а ведомство строго контролирует ситуацию.

Статистика — вещь упрямая, но школьные коридоры иногда говорят о другом.

Коллеги, давайте проверим этот «1%» прямо здесь? Видите ли вы приток молодежи в своих школах?

Сколько из тех, кто пришел в сентябре, остались до конца года?

Что, по-вашему, на самом деле удерживает (или пугает) молодых педагогов?

Пишите честно, как обстоят дела в вашем регионе/школе. Сходится ли официальная цифра с реальностью? 👇

Когда таксистов не устраивают тарифы, они массово не выходят на линию. Когда курьеры недовольны штрафами, они останавливают доставку. Когда учителям добавляют 10-й отчет и сокращают стимулирующие — мы... вздыхаем, шушукаемся в учительской и идем работать дальше.

Нас миллионы. Мы — огромная сила. От нас зависит будущее страны . Но при этом мы — самая разобщенная профессиональная группа. Каждый выживает в одиночку. Каждый боится, что если он скажет «нет», его уволят, а на его место придет другой.

Мы учим детей смелости и гражданской позиции. Но сами часто боимся задать неудобный вопрос.

Честный вопрос: Чего мы боимся на самом деле? Потери работы? Осуждения коллег? Или мы просто привыкли терпеть? Есть ли вообще такое понятие, как «учительское братство», или это миф?

⛔️⛔️⛔️❌❌❌Сегодня, 10 февраля, источники подтверждают: власти начали «замедлять» Телеграм. Единственную площадку, где мы еще могли нормально общаться, читать новости без цензуры и чувствовать себя людьми, а не винтиками системы.

Нам говорили: это для безопасности. Нам всегда так говорят, когда закручивают очередную гайку. Но давайте честно — это не про безопасность. Это про контроль. Это про то, чтобы мы окончательно ослепли и оглохли.

Мы, учителя, привыкли терпеть. Мы терпели унизительные зарплаты. Терпели бумажный ад. Терпели, когда нам диктовали, что говорить детям на уроках. Мы молчали, когда закрывали другие площадки. Мы находили «обходные пути», ставили VPN и шепотом обсуждали происходящее на кухнях.

Но когда народ поймет истинные причины? Поймет, что дело не в технологиях, а в том, чтобы загнать нас в информационный вакуум? Чтобы мы не могли объединяться, не могли делиться правдой, не могли даже просто пожаловаться друг другу?

Когда нашему народу это надоест? Сколько еще у нас могут отнять, прежде чем мы скажем «хватит»? Нас лишают связи, нас лишают права на информацию, нас лишают голоса. А мы снова ищем способ «приспособиться»?

Мы учим детей думать. Но сами позволяем решать за нас, что нам читать и где нам писать.

Если мы проглотим и это, если мы снова промолчим и просто скачаем очередной сервис для обхода блокировок, делая вид, что «ничего страшного», — грош нам цена как наставникам.

❗️❗️❗️Пусть этот пост будет не последним. 💬Но если мы будем и дальше молчать, однажды писать будет просто негде.

Коллеги, у вас еще есть связь? Вы понимаете, к чему это идет? Или снова «стерпится-слюбится»?

Давайте вспомним, как это было. Шаг за шагом, кирпичик за кирпичиком они строили эту стену, а мы думали: «Ну, проживем».

❌ Instagram* и Facebook*. Нам сказали: «Там враги». Мы промолчали.

❌ Twitter (X). Нам сказали: «Там фейки». Мы пожали плечами.

❌ WhatsApp. Нас настойчиво выдавливали оттуда, заставляя переносить рабочие чаты на «отечественные» платформы. Мы стерпели.

❌ YouTube. Превратили в слайд-шоу. Величайшая библиотека знаний, лекции, документальные фильмы — всё это стало недоступным без «танцев с бубном».

❌ VPN. Началась охота на ведьм. Протоколы блокируют пачками, лишая нас последнего глотка воздуха.

❌ zavuch.info. Заблокировали за «фейки» и «дестабилизацию». Мне присудили штраф. За что? За более чем 30 000 комментариев учителей о реальном положении дел.

❌ Мобильный интернет. Блокируется и глушится.

❌❌❌ И многое другое, что было нам полезно.

А почему? Да потому что, как кричала управдом в «Бриллиантовой руке»: «И вообще, всё это — тлетворное влияние Запада!»

Перефразируя другую классику, из «Москва слезам не верит»: не будет ни интернета, ни кино, ни театра. Одно сплошное телевидение. Соловьев, Скабеева, Зарубин и ПУТИН. (Уходи!)

И вот теперь — ❌ Telegram.

Что будет дальше? Прогноз очевиден: Полный «Чебурнет». Белые списки сайтов, доступ только по паспорту, тотальная изоляция. Нас хотят запереть в комнате с одним радиоприемником, который вещает только то, что «положено».

И тут вспоминается самая актуальная сейчас цитата. Из «Джентльменов удачи». Помните, как Василий Алибабаевич тосковал по тюремной стабильности?

«А в тюрьме сейчас макароны!»

Вот к этому мы и пришли. В нашей тюрьме скоро тоже будет только одно блюдо. Казенное, безвкусное, зато обязательное для всех. Ешь, что дают, и радуйся.

Встретимся уже в другой стране. Надеюсь.

Коллеги, мы готовы к цифровому каменному веку?

https://dzen.ru/a/aYvv47QyR0fE9CwO?from_site=mail

Очередной прорыв.

Читая комментарии к посту выше 👆 можно сказать следующее : Cегодня в российском образовании и воспитании не произошло ничего. Совсем. Как и вчера. Как и завтра. Стабильность, которую мы заслужили

Cегодня в российском образовании и воспитании не произошло ничего. Совсем. Как и вчера. Как и завтра. Стабильность, которую мы заслужили

Cегодня в российском образовании и воспитании не произошло ничего. Совсем. Как и вчера. Как и завтра. Стабильность, которую мы заслужили

Cегодня в российском образовании и воспитании не произошло ничего. Совсем. Как и вчера. Как и завтра. Стабильность, которую мы заслужили

Сегодня в образовании и воспитании ничего не происходит. Почему?
Перед вами сидят будущие президенты, депутаты, предприниматели, а вы продолжаете воспроизводить привычную модель — безопасную, управляемую, удобную.
Вы формируете их мышление — и через двадцать лет страна будет управляться теми же установками.
Если в классе нет перемен, их не будет и в государстве.
Всех всё устраивает сегодня.
Я думаю, что любой учитель влиятельнее любого СМИ. Журналист же тоже прошёл через «разумное, доброе, вечное». А иначе не учитель. Может, пора признать… Урокодатель.и станет легче. Наверное

Cегодня в российском образовании и воспитании не произошло ничего. Совсем. Как и вчера. Как и завтра. Стабильность, которую мы заслужили