КАК ЧИТАТЬ КНИГИ МАЛЫШУ ПРАВИЛЬНО?

⬆️Иллюстрация в видео⬆️

❌ Не читаем монотонно.

✅ Практикуем диалоговое чтение: задаём вопросы, оставляем паузы для ответа ребёнка, отвечаем сами, если малыш пока не может.

✅ Читаем с выражением, «по ролям».

✅ Используем высокие детские нотки: как в чтении, так и в речи. Это помогает ребёнку управлять звуками собственного голоса.

✅ Растягиваем гласные — это придаёт речи музыкальность, что лучше развивает речь.

✅ Если с обычными книгами сложно, можно использовать книжки-говорилки, где вопросы прописаны.

✅ Используем звукоподражания, где уместно: не вместо, а вместе с основным словом.

ЛУЧШИЕ ВОДНЫЕ ПОТЕШКИ

💌 Сохраняйте, чтобы не потерять

УМЫВАНИЕ

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. (дотрагавайтесь до называемой части лица)

МЫТЬЕ ДУШЕМ

Душем мы помоем ловко
Ручки, ножки и головку
Лейся, лейся, вода
Будем чистыми всегда! (моем ребенка душем - чтобы малыш не боялся, делайте небольшой напор)

КУПАНИЕ В ВАННОЙ

Рыбка в озере жила,
К нам с тобою приплыла.(при этом водите рукой под водой, как будто рыбка плавает). Малыша мы будем мыть,
Рыбку будем мы ловить.
Нам вода не холодна.
Где же рыбка?
Вот она! (тихонько брызгаете водичкой на малыша)

ПОДМЫВАНИЕ ПОПЫ

Чижик-пыжик где ты был?
Я под краном попу мыл.
Мыл, мыл, вытирал
И штанишки одевал.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ УКАЗАТЕЛЬНОГО ЖЕСТА

💌 Сохраните, чтобы не потерять

Можно начинать играть с 6 месяцев, но ожидаем указательного жеста не раньше 8–9 месяцев.

1️⃣ Смотри!

Показывайте на предметы вокруг пальцем сами.

2️⃣ Покажи, где!

Просите ребенка показать предмет. Сначала ребенок может хватать нужный предмет или просто смотреть в его сторону — это нормальный этап и хорошо, когда это есть.

3️⃣ Выбери!

Ты хочешь мишку или зайчика?

4️⃣ Найдем всех!

Ищем вместе с ребенком всех кошек, собак, зайчиков в книжке (одного какого-то персонажа за раз).

5️⃣ Что это у тебя?

Смотрим, показываем, восхищаемся: «Ого, это машинка». Так мы будем стимулировать указательный жест в правильном декларативном значении «Смотри!»

6️⃣ Показываем части тела на малыше, себе и игрушке

Помогаем малышу показать.

7️⃣ Простые игры на имитацию

Ими мы развиваем совместно-распределенное внимание, про достаточном уровне развития которых появляется указательный жест.

Например, учим жесты «пока-пока», играем в «Спрятали ладошки (за спину) — показали!»

ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ХОДУНКИ?

1️⃣ ХОДУНКИ ОПАСНЫ

Исследование, опубликованное в Pediatrics, показало: с 1990 по 2014 год в отделения неотложной помощи США попали около 230 676 детей младше 15 месяцев с травмами, связанными с ходунками.

🤕 90,6% травм приходились на голову и шею;
🤕 74,1% случаев произошли при падении с лестницы;
🤕 среди последствий были сотрясения, переломы, порезы и другие повреждения.

Первоисточник: Sims A. et al., Infant Walker–Related Injuries in the United States, Pediatrics, 2018.

2️⃣ НЕ УЧАТ ХОДИТЬ И МОГУТ БЫТЬ ВРЕДНЫ ДЛЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАПАТА

Согласно исследованиям, ходунки:

❗️Провоцируют ходьбу на носочках
❗️Уменьшают период ползания
❗️Задерживают самостоятельное стояние и ходьбу
❗️Плохо влияют на развитие контроля тела
❗️Формируют неестественный способ передвижения

Первоисточник: Garrett M. et al., Locomotor milestones and babywalkers: cross-sectional study, BMJ, 2002.
Bezgin S. et al., Evaluation of the effects of using a baby walker on trunk control and motor

ЧАСТАЯ ОШИБКА МАМ

Я часто встречаю малышей, которые в 1,5, а то и два года еще не знакомы с красками и тестом для лепки (а иногда и с карандашами и фломастерами) и другими сенсорными занятиями.

Причина заключается в том, что мамы опасаются за то, что в этой «сенсорике» будет вся мебель, стены и одежка малыша. Сил все это отмывать просто нет.

Но ведь это так полезно! С помощью таких игр мы закладываем фундамент для развития 🧠МОЗГА малыша и расширяем его опыт. А что если в малыше заложен ТАЛАНТ 🎨художника, а вы не дали ему краски?

И, на самом деле, при правильной организации такие игры могут быть вполне приемлемыми для остановки.

НЕСКОЛЬКО ЛАЙФХАКОВ

✏️ Посадите ребенка в стульчик для кормления
✏️ Оставьте малыша в одном подгузнике
✏️ Планируйте сенсорные игры прями перед купанием
✏️ Можно использовать для сенсорных игр большую картонную коробку, куда поместится малыш со всей «сенсорикой». Потом коробку можно выбросить
✏️ Устройте рисование пальчиковыми красками в ванной
❗️ Не бойтесь объяснять уже сейчас, спокойно, но последовательно и уверенно, что нельзя я рисовать на стенах, нужно это делать только на бумаге (в год и 4 мой ребенок уже даже все фломастеры крышечками закрывал).

КОГДА ОКАЗЫВАТЬСЯ ОТ ПУСТЫШКИ

Для начала от том, что пустышка НЕ ВСЕГДА ВРАГ. В некоторых случаях без нее не обойтись:

✅ На первом году жизни, если гв не получилось: у малыша очень сильный сосательный рефлекс, который важно удовлетворять

✅ Если постоянное висение на груди изводит маму

Тем не менее, у пустышки есть ДОКАЗАННЫЕ РИСКИ

❗️Риски для гв: ухудшение захвата, уменьшение количества молока

❗️Риски отитов: есть данные, что пустышка увеличивает риск отитов в 3-7 раз

❗️Риски для развития речи: если у малыша во рту пустышка, ему трудно тренироваться разговаривать

❗️Риски для прикуса

КОГДА ВВОДИТЬ И КОГДА ОТКАЗЫВАТЬСЯ ОТ ПУСТЫШКИ, ЧТОБЫ СНИЗИТЬ РИСКИ?

✅ Для гв безопаснее вводит пустышку после 3-4 месяцев, когда гв устоялось

✅ Рисков для развития речи нет, если к 9 месяцам пустушка останется только на засыпание

✅ Риски для прикуса минимальны, если вы полностью уйдете от пустышки к 18 месяцам.

А вы когда забрали у малыша пустышку или вовсе обошлись без нее?

НУЖНО ЛИ УЧИТЬ МАЛЫША АНГЛИЙСКОМУ?

Какими сферами развития ребенка важно заниматься?

✅ Сенсорика
➡️ зрение
➡️ слух
➡️ тактильное восприятие
➡️ вестибулярный аппарат
➡️ обоняние

✅ Двигательное развитие
➡️ крупная моторика
➡️ мелкая моторика

✅ Игра и предметная деятельность
➡️ неспецифическая игра (катать то, что катится, вставлять, то, что вставляется и т.д.)
➡️ отобразительнся игра (причесывать расческой, кормить ложкой)
➡️ сюжетна

✅ Речь
➡️ имитация (жесты, пальчиковые игры)
➡️ понимание речи
➡️ содержание речи
➡️ артикуляция (звуки)

✅ Интеллект
➡️ Внимание
➡️ Память
➡️ Кругозор
➡️ Развитие межполушарного взаимодействия и исполнительных функций

✅ Творчество
➡️ Воображение
➡️ Умение пользоваться карандашами, кисточками, клеем

✅ Бытовые навыки по возрасту

6 практик, которые бустанут здоровье и интеллект младенца

☀️ И седьмая в видео ☀️

1️⃣ Выкладываем малыша на животик

Начинаем с первых дней жизни. Выкладывание на животик стимулирует двигательное развитие, укрепляет шейно-спинной корсет, а также профилактирует уплощение черепа сзади.

2️⃣ Поем песенки и читаем потешки

Музыка и стихи ритмичны, и это развивает речь.

3️⃣ Следим за игрушкой

Это поможет заложить основу внимания и развивать зрение.

4️⃣ Играем с красной помадой.

Первым цветом, который увидит малыш, будет красный. Поэтому красная помада поможет концентрировать взгляд на ваших губах

5️⃣ Носим в слинге.

Малыш будет плакать в 2 раза реже и учиться автономной регуляции.

6️⃣ Делаем мамин массаж

Он способсивует сенсорному развитию, повышает уровень дофамина и даже улучшает прибавки в весе.

Спасибо! Удивила практика с красной помадой:) Буду использовать 😁

⬆️⬆️⬆️ В который раз убеждаюсь, что то, что кажется очевидным, когда ты давно «в теме», на самом деле, совсем не очевидно. Рада, что полезно 😘

КАК УЧИТЬ УБИРАТЬ ИГРУШКИ С ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ?

⬆️Сделала видео на эту тему⬆️

В курсе «От колыбели к Я» я рассказываю о том, как с помощью таких бытовых лайфхаков заложить прочный фундамент для здоровой и гармоничной личности и жить в гармонии с малышом.

ФОРМАТ

52 ВИДЕО - УРОКА И 9 БОЛЬШИХ ТЕМ:

✅ Привязанность
✅ Этапы развития психики ребенка
✅ Скачки роста и возрастные кризисы
✅ Сепарация
✅ Истерики
✅ Самооценка и уверенность в себе
✅ Врожденные особенности, темперамент, чувствительность
✅ Эмоциональный интеллект, эмпатия и границы
✅ Психологическая гигиена родителей

☀️ На странице курса вы найдете подробности и демо-уроки.

https://camamama.ru/page99527666.html

Плохие новости, дорогие родители

Только недавно я вам давала выдержку из предыдущего тестирования PISA (оно проводится раз в три года) и оценивает умение 15-летних детей работать с текстовой, числовой информацией и их естественно-научные знания.

Я говорила о том, что мы видим снижение по всем показателям.

И вот пришли новые данные за 2025 год.

И они подтверждают катастрофическое снижение навыков у детей из последней выборки.

За три года дети стали хуже понимать тексты и хуже считать.

С чем это связано? Скорее всего, на то есть две причины.

1. Гаджеты

Да, я знаю, что это нагнетает тревожность.
Но я не могу и не имею право как специалист и как человек с достаточно большой аудиторией об этом не говорить.
Это доказано множеством исследований.

Гаджеты и мультики с пеленок, короткие видео с раннего возраста - все это снижает внимание и когнитивные способности ребенка.

Если очень упростить, у ребенка без СДВГ начинают проявляться симптомы СДВГ. А если изначально база не очень, то ситуация становится еще более плачевной.

Напомню еще раз основные правила

❌ До двух лет любые экраны только в виде большого исключения
Можно общаться с родными по видео связи

✅ После двух лет можно понемного вводить экранное время, но его длина не должна превышать 1 часа в день.

2. Система образования

Это тренд, который мы видим во многих европейских странах: размытие дисциплины, вера в безграничную тягу ребенка к учебе и упор на «раскрытие индивидуальных способностей ребенка».

Выясняется, что раскрытие индивидуальных особенностей эффективно, если ложится на навык прикладывать усилия и хорошую базу знаний.

В странах, где не было перехода на «расслабленную» систему обучения, результаты выше.

Что делать родителям, ведь возможность выбора страны для обучения - это, скорее, исключение, чем правило?

Мое мнение, что то, что не закрывает система обучение, должны закрывать родители.
Важно учить:
• Ставить цели
• Делать дело качественно
• Доделывать до конца

Для этого мы:
✅ используем положительное подкрепление
✅ честно говорим о последствиях (и это не равно наказаниям)
✅ используем собственный пример

Кстати, именно так я воспитываю своего сына. И он очень целеустремленный.

Правда, я попалась на его целеустремленность. Хотела сделать перерыв от карате на лето. Но ребенок отказался. Пришлось поддержать и всё лето водить заниматься по жаре ☀️

Именно для того, чтобы вам было проще заложить максимально прочную базу с точки зрения личности, я и создала курс «От колыбели к Я».

Прочную базу для будущих способностей и здоровья (двигательное развитие) мы закладываем в программах развития.

Что с местом России в рейтинге?

К сожалению, в связи с политической ситуацией, Россия участвовала в тестировании в последний раз в 2018 году.

Но если подставить данные России за 2018 году (и сложить оценки по трем направлениям, то место России будет неплохим): 18 из 91 страны.

Но за неимением данных, мы не знаем, насколько на школьников в РФ повлияло общемировое падение. Скорее всего, повлияло, и реальное место России ниже.

Что с Турцией?

Если сравнивать Россию 2018 года и Турцию 2025, то они примерно на одном уровне.

Однако Турция - одна из немногих стран, которая не только не показала падения, но и существенно выросла относительно самой себя.

В общем, есть, над чем подумать… Мы уже подумали и в отдельном сторителе расскажу, что решили насчет образовательной траектории Миши.

СКОЛЬКО ДОЛЖЕН ДВИГАТЬСЯ РЕБЁНОК?

👶 ДО ГОДА

✅ Проводить на животике достаточно времени.

Время на животике по возрасту:
0–1 мес.: начинаем с 1-2 минут и доводим до 3–5 минут 2–3 раза в день;2 мес.: 10-20 минут суммарно;3 мес.: 20-30 минут суммарно;
4-5 мес.: 40-60 минут суммарно;
6 мес.: 1-1,5 часа суммарно.
✅ Как можно больше свободной игры на полу;
✅ Тянуться, хватать, переворачиваться, ползать - в зависимости от возраста: самостоятельно и в виде упражнений, мотивации со стороны родителей;
❌ Ограничение двигательной активности
в коляске, автокресле, шезлонге, стульчике или переноске более 1 часа подряд;
❌ Заменять свободное движение постоянным пребыванием в «детских устройствах».

🚼 1–2 ГОДА

✅ Минимум 180 минут движения в день.

В эти 3 часа входят ходьба, бег, лазание, танцы, игры с мячом, площадка, активная игра дома и на улице.

❌ Не рекомендуется быть зафиксированным в коляске, стульчике и т. п. более часа подряд

🏃 3–4 ГОДА
✅ Минимум 180 минут движения в день, из них хотя бы 60 минут — достаточно активного движения: бег, прыжки, лазание, энергичные игры, велосипед и т. д.

❌ Долго сидеть без движения и оставаться ограниченным в движении более часа подряд.

КАК ГОВОРИТЬ С МАЛЫШОМ, ЧТОБЫ ОН ЗАГОВОРИЛ?

⬆️В видео подробнее про гиперартикуляцию ⬆️

✅ Принцип «приема-подачи»

Мы отвечаем на реплики ребенка, даже если они кажутся бессмысленными, задаем вопросы и даем время на ответ (потом сами отвечаем, если малыш пока не может ответить).

✅ Высокие интонации, «детские» нотки

Согласно выводам современных исследований, это помогает малышу управлять звуками своего голоса

✅ Растягиваем гласные

Интуитивно так говорят мамы и папы всего мира, и это неспроста: такая речь более ритмична.

✅ Дополняем речь звукоподражаниями

Мы не заменяем взрослые слова на звукоподражания: машину на ❌БИБИКУ.
Но мы говорим: ✅»Машина поехала - БИБИ»