Спасибо Александру за честный рассказ и участникам — за вопросы, обсуждение и тёплую атмосферу!

Спасибо Volna&Code за совместную организацию встречи!

На первый взгляд это CubeSat 1U — небольшой аппарат размером примерно с куб. Но интересен он не столько самим корпусом, сколько подходом к обучению.

Большинство образовательных конструкторов заканчиваются примерно одинаково: собрали устройство, написали программу, запустили — готово.

Здесь идея другая: дать возможность пройти почти полный цикл настоящей космической миссии.

Внутри аппарата используется архитектура, похожая на ту, что применяется в реальных малых спутниках: бортовой контроллер ESP32, система питания, радиосвязь на 433 МГц и набор сенсоров, измеряющих температуру, давление, влажность, ускорение, ориентацию, магнитное поле и освещённость.

То есть ученики работают уже не просто с отдельными Arduino-модулями, а с системой, где несколько подсистем должны взаимодействовать между собой.

Команде нужно собрать аппарат, подключить и настроить датчики, откалибровать их, написать логику работы, научиться формировать пакеты телеметрии, передавать команды по радиоканалу и получать данные на наземной станции.

После этого данные можно анализировать: строить графики изменения давления и температуры, отслеживать ускорение и положение аппарата, работать с траекторией и связью.

По сути, небольшой CubeSat превращается в стенд, на котором можно изучать сразу несколько инженерных направлений: программирование, электронику, радиосвязь, сенсорику, анализ данных и системную инженерию.

Есть инженерные задачи — от сборки корпуса до предстартового тестирования. Есть научные эксперименты, связанные с атмосферой, климатом, освещённостью и магнитным полем. И отдельный блок посвящён навигации, ориентации и связи.

Но финал программы особенно интересный.

Перед этим команда проводит наземные испытания и калибровку, готовит наземную станцию, проверяет канал связи.

А после запуска принимает уже живую телеметрию с борта во время полёта и получает реальные данные о состоянии атмосферы.

И именно здесь образовательный конструктор начинает напоминать маленький настоящий космический проект: есть аппарат, команда, наземная станция, испытания, связь, телеметрия и конкретная миссия.

Особенно интересно, что платформа рассчитана на школьников от 9 лет и имеет несколько уровней сложности. На начальном уровне можно работать с готовыми компонентами и логикой, а дальше постепенно переходить к схемотехнике, программированию и самостоятельной разработке.

Получается хороший пример того, как STEM-образование может выглядеть не как «урок по программированию», а как настоящий инженерный проект с измеримым результатом.

А для кого-то такой запуск вполне может стать первым шагом в сторону электроники, embedded-разработки, радиотехники или космической инженерии. 🚀

Говорим об инженерии, технологиях и людях, которые их создают.