🤩 «Моя суперсила победит всех врагов!» — уверена наша коллега Маша Нефёдова.

Маша не носит костюм супергероя, но её решительный настрой говорит сам за себя. В фонде "Синдром любви" она работает ассистентом педагога на занятиях для дошкольников. У Маши много талантов: она невероятно весёлая, ласковая и отзывчивая. Но есть одна особенная черта, которую сама Маша считает своей главной движущей силой.

✨ Как вы думаете, что это? Маша убеждена: по-настоящему изменить мир может только доброта.

Наблюдать за тем, как Маша помогает детям делать их первые шаги в обучении — это отдельное вдохновение. Её пример доказывает: возможности для полноценной и яркой жизни безграничны, если есть поддержка.

🌠🌠 Фонд «Синдром любви» каждый день создаёт пространство, где люди с синдромом Дауна могут учиться, работать и находить своё место в жизни. Мы помогаем талантам превращаться в реальные навыки, а суперсилам — расти.

🤩 Объединить суперсилы и поддержать работу наших специалистов можно на странице проекта.

Наполним этот мир добротой вместе! 🩷
#суперсила21

От «Песочницы» до подготовки к школе: большой цикл вебинаров для специалистов 🎓

Как сопровождать семью, в которой растет ребенок с синдромом Дауна? Как адаптировать методики под разный возраст и запросы?

Наши специалисты подготовили 11 вебинаров, основанных на многолетнем практическом опыте работы с детьми от 0 до 12 лет.

👩‍💻Кому это будет полезно?
Педагогам, логопедам, дефектологам и всем специалистам, которые ведут психолого-педагогическую поддержку семей.

📝 В программе цикла «Индивидуальные и групповые формы работы с ребенком с синдромом Дауна и его семьей» разберем:

✅ Разные форматы:
Как эффективно работать очно и как выстроить качественные онлайн-занятия для малышей и старших дошкольников.

✅ Разные инструменты:
Поговорим о сенсорной интеграции, логоритмике, музыкально-терапевтической среде и игровом взаимодействии взрослого и ребенка.

✅ Разные дети:
Специфика работы с малышами, дошкольниками и детьми со сложной структурой нарушений.

✅ Разные задачи:
От построения профиля развития и запуска речи до социальной адаптации, групп поддерживающего обучения и приемов включения ребенка в групповую деятельность.

👆Это лишь часть насыщенной программы. Впереди 11 встреч, где мы разберем теорию, практику и реальные кейсы. 🧩

🗓 Старт 9 апреля в 11:30.
Первая тема: «Первые шаги с малышом — группа детско-родительского взаимодействия "Песочница"».

🔗 Полное расписание всех вебинаров с датами, временем и формой регистрации — по ссылке

Что делать, если ребенок не произносит слова полностью❓ Говорит только «ба» или «бака» вместо «собака», «не да» вместо «не надо»? По слогам повторить может, а в речи снова забывает.

На вопрос ответила логопед фонда - Татьяна Погорелова:

Сначала хочется отметить: ваш ребенок большой молодец! В этот период он делает шаг от звукоподражаний к словам полным, «взрослым»! Это свидетельствует о его развитии и созревании. Этот период непростой, но будет здорово, если вам удастся порадоваться и понаблюдать этот самый переход.

Что в такой период происходит❓

Ребенок уже запомнил множество слов и старается пользоваться ими в речи. При этом органы артикуляции работают по мере возможностей, но им пока сложно справляться с произношением многих звуков, с переключением с одного положения на другое.

Ведь мышечный тонус и так снижен. А если еще и нос часто заложен, органам артикуляции труднее развиваться и оттачивать навыки произношения. 👃Часто ребенок находится с открытым ртом, дыхание становится ротовым, что еще больше ослабляет органы артикуляции. При этом и слух может временно снижаться.

👂Слуховое внимание и восприятие сейчас находятся в процессе развития. Вокруг часто оказывается слишком много звуковой информации, среди которой ребенку сложно сосредоточиться на чем-то продолжительное время.

🤧Частые респираторные болезни могут еще больше замедлять этот процесс. Поэтому ребенку приходится преодолевать множество преград, из-за чего скорее всего для стремительного развития речи пока недостаточно возможностей.

Как же помочь ребенку осуществлять тот самый переход от проговаривания части слова - к целому❓
Важно:
✅Наладить носовое дыхание;
✅Проверять периодически слух;
✅Тренировать положение рта и губ с помощью специальных упражнений;
✅Развивать дыхание;
✅Развивать слуховое внимание, восприятие;
✅Наращивать навык произношения слов - от более простых к сложным.

Понаблюдайте за речью ребенка. 🔍
1️⃣Сделайте записи: какие слова и как он говорит. Пусть объем работы вас не пугает: выделите себе неделю, в течение которой будете по несколько минут в день записывать слова из речи ребенка. Вы заметите, что спустя пару дней делать это станет значительно легче!

2️⃣Посмотрите на получившиеся записи:
➖ Сколько «кусочков» слов удалось записать? Как они звучат?
➖ Какие это части речи? Замечаете ли вы закономерность?
➖ Какие звуки ребенок пока не произносит вовсе?

3️⃣Поделитесь своими записями с логопедом, к которому только собираетесь на консультацию или к которому уже ходит ребенок.

4️⃣Посмотрите, каким словам не хватает одного-двух звуков до полного слова? А эти звуки ребенок уже может произносить отдельно или в других словах? Если да, то можно начать работу над этими словами:
⏺Подобрать к каждому такому слову свою картинку;
⏺Отдельно проговаривать эти слова;
⏺Прохлопывать их по ладошкам, крышечкам, барабану.❗️Помните, их нужно столько же, сколько в слове слогов! И постепенно учитесь называть и прохлопывать слова по ним слева направо.
⏺Можно пробовать меняться с ребенком ролями, пусть он побудет «взрослым». Вы будете называть слово к выбранной картинке по-разному: то правильно, то нет. И затем спрашивать: «Послушай, а теперь я хорошо сказала? А теперь?»

Если такие рекомендации стали для вас полезными и вам стало понятно, как заниматься с ребенком — здорово!
❓А если вы поняли, что у вас появились вопросы, можно записаться на консультацию к специалистам фонда по телефону 8(800)550-54-97 с понедельника по пятницу с 10.00-18.00 (по Москве).

*Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
#вопрос_логопедуДСА

🎙 Друзья, на нашем канале в Дзене стартовал особенный медиапроект — «Диалоги без барьеров».

В нём люди с синдромом Дауна примеряют на себя роль профессиональных журналистов. Они задают вопросы экспертам, чья работа связана с поддержкой людей с ограниченными возможностями здоровья и не только.

💡 Идея проекта родилась во время VI научно-практической конференции «Ценность каждого», где молодые люди с синдромом Дауна попробовали себя в роли журналистов и фотографов: брали интервью у экспертов, участников и гостей.

🎙 Что уже можно почитать и посмотреть в рамках проекта?

⏺ Познакомится с медиаволонтерами

⏺ О секретах профессии
Что самое важное в работе журналиста и чему учат в университетах? Наш медиаволонтер Любовь Шалонская обсудила это с Ириной Максимовой, экспертом из Южного федерального университета и куратором студентов СПбГУ.

⏺ О милосердии и больших переменах
Любовь Шалонская поворила с Айгуль Гареевой, президентом фонда «Мархамат». Поговорили о том, как благотворительность трансформируется сегодня и почему соорганизация таких конференций — это ключ к развитию.

⏺«Больше, чем работа»
Трудоустройство людей с ментальными особенностями — тема сложная и вдохновляющая. На круглом столе ребята, у которых уже есть работа, делились своими радостями и трудностями. Медиаволонтёр Григорий Данишевский узнал у слушателей, какие впечатления оставил у них этот честный разговор.

⏺ Закулисье и философия Альянса "Ценность каждого" и почему инклюзия перестала быть «узкой темой» и стала важна для всей страны?
Медиаволонтер Влад Ситдиков решил узнать всё о «внутренней кухне» события и встретился с Анной Битовой, председателем Альянса «Ценность каждого».

⏺ Зачем нужны конференции
В чем польза конференций и зачем в них участвовать, меняют ли они реальную жизнь людей? - об этом медиаволонтер Любовь Шалонская расспросила эксперта фонда Татьяну Нечаеву.

✅ Присоединяйтесь к нашим «Диалогам» - новые интервью выходят каждую неделю

*Работа медиаволонтеров организована в рамках проекта «Научи меня дружить» фонда "Синдром любви", который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

Рецепт идеального пасхального утра в фонде: наклейки, стразы и щепотка фантазии ✨

На занятиях группы социальной адаптации малыши вместе с педагогами создавали пасхальную красоту. Гладкие деревянные заготовки, липкие наклейки, блестящие стразы и... съедобная кондитерская посыпка. Удержаться и не попробовать её на вкус было, пожалуй, самым сложным заданием! 😋

Для детей это не только творчество:
⏺они учатся чувствовать разницу между гладким деревом, липкими объёмными наклейками и мелкой сыпучей посыпкой.
⏺поймать пальчиками мелкую бусинку или аккуратно отклеить стикер — лучшая гимнастика для развития мелкой моторики.

Главное правило наших занятий: «Помоги мне сделать это самому». Педагоги и родители деликатно направляют процесс, но главные решения — куда приклеить и как именно украсить работу — дети принимали сами. Именно в такие моменты рождается уверенность в своих силах!

А вы уже начали готовиться к празднику? Расскажите (а лучше — покажите!), что мастерите или готовите с детьми в эти дни. 🐣
Ждем ваши фото в комментариях! 👇

*Публикация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. @presidentialgrants