🤩 Наш флешмоб уже начинает наполняться самыми тёплыми историями!
К нему присоединяются наши семьи, и сегодня мы хотим познакомить вас с Натальей и Эмилией.
 
📝 В этой маленькой команде сразу несколько суперсил. У Эмилии — это невероятная любознательность и улыбка, которая заряжает всех вокруг. А у мамы Натальи — её чуткость и ежедневное желание открывать для дочки новые возможности.
 
Вместе они приходят на занятия в группы «Бусинки» и «Песочница». Именно здесь детские способности превращаются в настоящую силу. За каждым новым навыком и уверенным шагом стоят не только старания семьи, но и кропотливая работа педагогов.
 
❤️ Фонд «Синдром любви» каждый день создаёт это пространство, где семьи могут учиться, общаться и просто чувствовать поддержку — ведь именно так суперсилы растут и крепнут.
 
🌠🌠 Помочь этим и другим суперсилам наших героев можно на странице проекта
 
А мы продолжаем! Наш флешмоб — это способ напомнить, как много важного скрыто в каждом из нас. Расскажите и вы о суперсилах вашей семьи:
 
1️⃣Опубликуйте пост или видео с фразой: «Моя суперсила — это...»
 
2️⃣Обязательно ставьте хештег #суперсила21
 
3️⃣Отмечайте фонд «Синдром любви» — мы очень ждём ваши истории!
 
Давайте наполним эту весну теплом и поддержкой! 🩷

Учимся слушать и слышать👂

В группе социальной адаптации каждое занятие — это маленькое исследование. Недавно дети закрепляли навык различения неречевых звуков в уже полюбившейся им игре «Что звучит?»

Как проходит игра❓
1️⃣ Знакомство. Педагоги показывают два контрастных по звучанию инструмента: звонкий колокольчик и ритмичный бубен. У каждого инструмента есть своя картинка. Дети внимательно рассматривают предметы и слушают, как они звучат.

2️⃣ Загадка. Взрослый прячет инструменты и начинает играть на одном из них так, чтобы дети не видели процесса, а ориентировались только на слух.

3️⃣ Выбор. Педагог показывает каждому ребенку по очереди две карточки: с изображением колокольчика и бубна. Задача ребенка — узнать звук и указать на правильную картинку.

Как можно развить эту игру в будущем❓
На первых этапах игру лучше использовать контрастные музыкальные инструменты, а позднее - похожие по звучанию.
Также позднее можно использовать три карточки с изображением предметов.

👂Умение различать неречевые звуки — это фундамент, на котором строится развитие речи. Прежде чем ребенок научится распознавать сложные звуки языка и слоги, он должен научиться выделять, узнавать и соотносить звуки окружающего мира с конкретными предметами.

Такие упражнения развивают концентрацию внимания, учат переключаться с одного визуального образа на другой и помогают формировать связь «услышал — соотнес — ответил».

✅ Совет от специалистов: как играть дома:

"Для развития слухового внимания не обязательно иметь специальные инструменты. Вы можете использовать обычные бытовые предметы с характерными звуками: например, шуршащий пакет и связку ключей.

Сначала продемонстрируйте ребенку эти предметы и их звуки. Затем спрячьте руки за спину, издайте звук одним из них и попросите ребенка угадать, что это было. Если малышу пока трудно ответить словами, он может просто указать на нужный предмет, лежащий перед ним".

*Публикация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. @presidentialgrants

🎮 Замещения в игре и предметы-заместители.

«А вы знали, что дети используют замещение — предметы‑заместители — не только когда „варят суп“ для куклы и мишки, но и когда обучаются счёту или знакомятся с явлениями природы?» — объясняет Марина Иванова, специалист по игровому взаимодействию.

🔴 Замещение – это использование условных заместителей реальных предметов и явлений, использование знаков и символов при решении различных умственных задач.
👆 Это введение ребенка в мир символизма. Наше общение и речь – это тоже символический мир.

Как происходит развитие игрового замещения❓

1️⃣ Формирование действий замещения с объемными предметами.
Это предметная форма замещения, чаще наблюдается в сюжетных играх у детей.
Дети учатся видеть в разных предметах возможные заместители других предметов на основе сравнения. Учатся использовать и переименовывать один и тот же предмет в качестве разных заместителей. Учатся использовать разные предметы в качестве заместителя одного и того же предмета.

➖Как это выглядит?
Деревянный кирпичик может быть мылом. Кирпичик может быть маслом, мылом, стеной. Мылом могут быть деревянный кирпичик, пластмассовый кирпичик, деревянный кубик

2️⃣ Формирование действий замещения с плоскостными заместителями.
Это изобразительная форма замещения. Чаще происходит в рамках игры-драматизации. Дети учатся соотносить персонаж и атрибуты сказки с заместителями, изображенными в условно-плоскостной форме. Учатся подбирать плоскостные заместители к персонажам, воспроизводить фрагменты сказок.

➖ Как это выглядит?
Вам знакомы книги с пазлами-персонажами. Вот использование таких плоскостных заменителей во время разыгрывания сюжета сказки относится к данному этапу. Во время дидактических игр ребенок может пересчитывать бабочек, которые сели на листик и т.д.

3️⃣Формирование действий замещения с использованием знаков.
Это абстрактно-символическая форма замещения. Дети учатся соотносить и выбирать картинки с изображением различных предметов, явлений, ситуаций с определенными символами и знаками. Учатся понимать значение и раскрывать содержание некоторых общеупотребительных знаков, видеть их образность.

➖ Как это выглядит?
Ребенок запоминает логотипы магазинов, машин, направление движения, обозначение уборной или гардеробной комнат и т.д. Когда одной буквой и звуком обозначают некоторое действие.

❗️Важно помнить, что первые предметы-заместители всегда предъявляет и называет взрослый.

Дети с синдромом Дауна очень быстро запоминают названия, но долгое время формируется именно сам перенос функций с реального предмета на заместитель.

🎮 Отмечают три уровня сформированности замещения:

🔴 Низкий уровень – замещение неустойчивое и стереотипное, т.е. кирпичик то может быть мылом, то не может им быть или кирпичик всегда только мыло. Дети используют предмет-заместитель молча, не называют его.

🔴Средний уровень – когда ребенок использует только те заместители, с которыми он уже играл, новые не выбирает. С трудностями придумывает название для заместителя.

🔴Высокий уровень – дети выбирают разные предметы-заместители, называют их самостоятельно, используют различные комбинации замещений.

Играйте с детьми и смело пробуйте назначать замещения, пересчитывайте их, записывайте символы на листах бумаги и коробках. Рисуйте солнышки и облака, стрелочки и круги, но сначала поиграйте с объемными предметами.

В следующих постах Марина Иванова расскажет, что предшествует гармоничному использованию предметов-заместителей и чего должно быть много в жизни ребенка.

*Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
#играем_и_развиваемсяДСА

🤩 «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» — для Влада Ситдикова это не просто старая поговорка, а самая настоящая стратегия жизни.

📝 Владу 31 год, он живёт в Москве и работает сборщиком заказов в «Пятёрочке». Коллеги его ценят, а постоянные покупатели заходят в магазин специально, чтобы обменяться с ним парой слов. Влад честно признаётся: он не верит в супергероев из кино. Он верит в реальные человеческие навыки, которыми можно и нужно пользоваться каждый день.

🌠🌠 Его личная суперсила — это навык общения.
Танцы, музыка, спорт или кулинария — Влад подберёт ключ к любому собеседнику.

«Когда ты умеешь общаться, у тебя будет столько друзей, сколько ещё никогда не имел. И это здорово!» —уверен Влад.

✨ Мы продолжаем рассказывать о героях нашей акции «Моя суперсила – это…».
За успехами Влада и других ребят стоят не только их таланты, но и работа педагогов, социальных мастерских и групп фонда. «Синдром любви» — это то самое пространство, где ребята учатся находить своё место в обществе, заводить друзей и чувствовать себя нужными.

🤩 Познакомиться ближе с историей Влада и объединиться с его суперсилой можно на странице проекта

Пусть в этом мире станет ещё на «сто друзей» больше! 🩷

#суперсила21

👩‍💻 Развитие речи: цикл вебинаров продолжается!

❗️Уважаемые специалисты и родители. Напоминаем, что наш цикл встреч с экспертом фонда Жияновой Полиной Львовной продолжается. Впереди — три важных вебинара, посвященных теме развития речи у детей с синдромом Дауна.

🕕 Все вебинары проходят с 11:30 до 13:30 (по Московскому времени)

🗓 График ближайших встреч:

🔴24 марта | Формирование активного словаря. Приемы стимуляции речевой активности.

🔴26 марта | Развитие импрессивной речи ребенка раннего возраста. Этапы работы над пониманием речи. Развитие слухового внимания.

🔴31 марта | Развитие речи ребенка с синдромом Дауна: формирование импрессивного словаря на каждом этапе. Специальные методы и средства развития речи.

Что делать, если не получается присутствовать онлайн❓
Для всех, кто прошел предварительную регистрацию, но не сможет присутствовать онлайн, предусмотрена рассылка записей.
✉️ Ссылки приходят на указанную при регистрации электронную почту в течение нескольких дней после вебинаров, поэтому вы сможете посмотреть записи в удобное для вас время.

Зарегистрироваться на вебинары можно по ссылке 👈

*Мероприятие реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов @presidentialgrants
#вебинарСЛ

👆Постер фонда "Даунсайд Ап" стал частью международной кампании ко Всемирному дню людей с синдромом Дауна.

Каждый год к 21 марта Европейская ассоциация (EDSA) запускает глобальную инициативу, объединяющую десятки стран.
✅ В этом году ключевой стала тема - «Против одиночества».

🔴Одиночество - это не всегда про отсутствие людей рядом, часто рядом есть другие, но нет возможности быть услышанным, принятым, нужным.

🔴Одиночество - это про отсутствие связи. Про ситуацию, когда ты присутствуешь, но не включён.

🔴Одиночество - реальность, с которой сталкиваются практически все. Но для люди с синдромом Дауна и их семьи иногда это чувствуют особенно остро. Из-за социальных, образовательных, бытовых барьеров. Когда нет доступа к общению, совместным делам, работе, дружбе — возникает изоляция. Именно об этом говорит кампания.

Фонд «Даунсайд Ап» в этот разговор включился со своим способом «Против одиночества», а скорее даже способом «Быть вместе».

🌿 Наш постер про природу как совместное действие и общий опыт. Внимание к окружающему миру может стать идеальной точкой встречи. Когда люди вместе ухаживают за растением, гуляют в парке или просто замечают смену сезонов, возникает живая, неформальная связь. Здесь не нужны лозунги «надо дружить» — дружба рождается сама собой из общего проживания момента.

Природа — это пространство где быть рядом проще.

👇Манифест нашего постера:

«Изучение природы учит нас видеть красоту, а объединение ради общего дела — ценить друг друга. Каждый становится важен, когда заботится о мире вокруг.

Природа сближает нас с миром и друг с другом. Помогая дереву расти или гуляя с друзьями под открытым небом, мы вспоминаем, что никогда не бываем по-настоящему одиноки. Гармония начинается там, где мы замечаем, защищаем и ценим жизнь во всех её проявлениях».

👉 Борьба с одиночеством начинается с создания условий, где у каждого есть своя роль и значимая связь с другими. Участие возможно, и оно начинается с простых действий: заметить, пригласить, сделать вместе.

🤩 21 марта — день, когда голоса людей с синдромом Дауна и тех, кто идёт с ними рядом, звучат громче.
Мы вместе спорим со стереотипами, уточняем, объясняем чуть больше, чем обычно. В этом многоголосии и единстве — наша главная суперсила.

✨ О ней — наш традиционный ролик, который каждый год мы создаем специально для Международного Дня людей с синдромом Дауна.

Мы спросили детей, родителей и педагогов: «В чём ваша суперсила?». И услышали, что суперсила — это не спецэффекты из кино. Это не что-то абстрактное и героическое, а то, что живёт в обычной жизни. Она здесь, в повседневности, в каждом из нас.

👆Этот ролик — напоминание о том, что настоящие герои не носят плащи, они просто не сдаются.

🩷 Друзья, мы посвящаем этот день суперсиле каждого человека и говорим спасибо всем, кто верит в способности людей с синдромом Дауна и помогает их развивать.

🌠🌠 Узнать, к каким удивительным результатам приводит поддержка, можно в историях нашего проекта «Моя суперсила — это…», переходите по ссылке , чтобы познакомиться с героями сегодняшнего дня.

🩷 Ставьте лайки, делитесь с друзьями и знакомыми, чтобы больше людей увидели свет, который излучают наши герои, и расскажите в комментариях: какое оно, то самое качество, которое заставляет вас улыбаться и двигаться дальше, какая она, ваша суперсила?

👉🏻 Посмотреть и скачать ролик можно по ссылке

#21марта

💬 «Я просто человек. Я люблю общаться и люблю всё, что есть вокруг», — отвечает Илья Павлов на вопрос, чтобы ты хотел сказать о себе другим людям.

Движение Первых выпустили классное интервью с нашими ребятами - Ильей Павловым и Кристиной Козик, а также с руководителем направления поддержки подростков и взрослых фонда «Синдром любви» Юлией Лентьевой.

Поговорили о вещах, которые понятны каждому. Нам очень понравилось, что интервью получилось не про разницу, а про то, что нас всех соединяет. Мы одинаково радуемся любимым песням и теплому общению и одинаково грустим, когда понимаем, что счастливые моменты прошлого не повторятся.

Делимся небольшим отрывком разговора, а полное интервью можно посмотреть по ссылке в комментариях👇

❤️ Благодарим команду Движение Первых за внимание к теме, профессионализм и такой хороший разговор.

#21марта

🤩 К нашему флешмобу #суперсила21 присоединилась семья Разаковых из Узбекистана.

📝 Даше скоро пять лет, и её мир удивительно многогранен: она любит книги, музыку и танцы, а её открытости и трудолюбию можно только поучиться. В этой семье точно знают: когда вы — сплочённая команда, заряженная на успех, любая цель становится достижимой. ✨

Семья Разаковых — активные участники нашей онлайн-группы «Теремок». Дистанционные занятия в фонде «Синдром любви» стали тем самым мостиком, который объединяет разные города и страны.
В «Теремке» педагоги всегда стараются создать атмосферу уюта, чтобы каждый малыш чувствовал себя комфортно и вовлечённо, даже находясь за тысячи километров.

❤️ Благодаря поддержке фонда и работе специалистов качественная помощь становится доступной везде, где бы ни находилась семья. Дистанционная поддержка не менее важна, чем очные встречи: она даёт возможность суперсилам расти там, где чувствуется тепло, забота и профессиональный подход.

🌠🌠 Познакомиться с героями проекта и поддержать работу специалистов фонда можно на странице акции.

Вместе мы объединим сердца по всему миру и поможем суперсилам расти! 🩷

📹 Играть, петь, танцевать — и снова играть. Энергии Виталика хватит на всё!

Увидел горку — обязательно скатится. Выпал снег — пора играть в снежки. А еще Виталий с удовольствием складывает кубики в кузов машинки и катает ее по комнате, с интересом исследует все вокруг и учится новому.

В повседневной жизни Виталику нужна помощь взрослого, хотя уже очень многое он умеет сам: есть и пить, умываться и одеваться.
Воспитатели уверены, в семье он раскроет свои способности и многого добьется. Главное, чтобы рядом с этим шустрым мальчишкой скорее появились любящие родители.

👆Верим, что видео-анкета от Благотворительного фонда "Измени одну жизнь" поможет Виталику найти маму и папу.

👨‍👩‍👦 Пожалуйста, поделитесь этим роликом, расскажите о Виталике друзьям и знакомым.

📋 Подробнее о Виталике:
🔴 Год рождения: 2018
🔴 Регион: Санкт-Петербург
🔴 Номер карточки в ФБД: cvjhz-270yl
🔴 Братья и сёстры: нет

🤳 Куда обращаться: телефон регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, в Санкт-Петербурге: 8(812)576-27-25, 8(812)576-26-30, 8(812)576-26-33.

👉 Если вы хотели бы принять ребенка в семью, но не знаете, с чего начать — помогут в Благотворительном фонде "Измени одну жизнь".

👉 Если вам нужна помощь в подготовке к появлению или воспитанию ребёнка с синдромом Дауна, обращайтесь к специалистам фонда «Синдром любви»: 8(800)550-54-97 (Бесплатный звонок по России), 8(499)367-10-00 (Звонок по Москве).

#измениоднужизнь

👩‍💻👩‍💻👩‍💻👩‍💻👩‍💻
«Нам на девятый этаж», «Возьми стул повыше», «Дай мне ещё две конфеты», «Наш автобус — номер восемь»...

Что объединяет все эти фразы? 🤔 На самом деле — это математика в её самом живом и практичном виде. Мы используем её каждую минуту, даже не замечая этого. Но задумывались ли вы, как именно эти бытовые ситуации помогают ребёнку 3–7 лет строить свою картину мира, логики и пространства?

🔴 Математика для дошкольника — это не цифры в тетрадке, а фундамент его самостоятельности. О том, как заложить этот фундамент и сделать обучение понятным, поговорим на нашем прямом эфире «Математические представления в дошкольном возрасте. Часть 1».

🗓 27 марта в 14:00 на странице фонда ВКонтакте.

👩‍💻Ирина Жуковская, педагог-дефектолог фонда «Синдром любви», расскажет:
✅ Что лежит в основе формирования математических представлений у дошкольников.
✅ Цифры и числа: в чём разница и как правильно выстраивать числовой ряд.
✅ Как познакомить ребёнка с понятием «количество».
✅ Игры и «фишки» в быту: как сделать математику доступной через сюжетные задачи и простые жизненные ситуации.

Также Ирина поделится практическим опытом фонда: как специалисты развивают математические представления во время групповых занятий по подготовке к школе и какие приёмы работают лучше всего.

👩‍💻 Модерирует эфир директор Ресурсного центра БФ «Синдром любви» Екатерина Пономарёва.

Готовьте свои вопросы и присоединяйтесь к прямому эфиру 27 марта в 14:00 (мск) на странице фонда ВКонтакте. До встречи!

🤩 Кто сказал, что суперсила — это только про мышцы? Римма Исмаилова уверена: настоящая мощь скрыта в силе желания и вдохновении.

📝 Познакомиться с историей Риммы и поддержать проект «Моя суперсила – это…» можно по ссылке.

Свою суперсилу Римма называет «моральной». Это то самое вдохновение, которое она черпает в музыке и театре.
Когда Римма выходит на сцену театральной мастерской фонда, она полностью перевоплощается в своих героинь. А когда звучит её любимый рэп или хип-хоп — превращается в энергичную, яркую девчонку, которая просто не знает, что такое пессимизм.

🌠🌠 «Моя суперсила — это мой спутник с детства, она всегда со мной!» — говорит Римма.

За этим драйвом и уверенностью стоят не только характер Риммы, но и возможности для самореализации. Театральные мастерские фонда «Синдром любви» — это то место, где творческие способности ребят превращаются в реальное мастерство. Фонд работает для того, чтобы у каждого нашего подопечного суперсилы сияли по-настоящему. ✨

Вместе мы сделаем так, чтобы у каждой такой истории было яркое продолжение! 🩷

#суперсила21