🔔 Первый звонок — для каждого свой!

🔴Начало учебного года — прекрасный повод рассказать, как наши ребята устроили свою собственную игру с колокольчиками. Под музыку каждый ребёнок, держа свой собственный колокольчик, повторял движения за педагогом.

🔔 Педагоги выбрали колокольчик не случайно. Это понятный инструмент, его легкий вес и удобная ручка позволяют удержать его детской ручке. А чтобы извлечь звук — достаточно лишь легкого движения кисти.

🎶 Музыкальная игра началось с тихой, фоновой музыки. Педагоги, взяв такие же колокольчики, показали простое движение: поднять руку и мягко встряхнуть кисть. Дети внимательно наблюдали. И затем, один за другим, они начали повторять.

Что дало это упражнение❓

✅ Развитие моторики. Дети тренировали координацию «глаз-рука», учились контролировать амплитуду движения.

✅ Чувство ритма и слух. Они учились слышать музыку и встраивать свой звук в общее звучание.

✅ Социальное взаимодействие. Они были частью команды, делали одно дело вместе со всеми.

✅ Концентрация внимания. Дети учатся следить за движениями педагога, слушать музыку и работать в едином ритме, что здорово тренирует усидчивость и способность концентрироваться

✅ Пространственное мышление. Нужно понять и повторить движение: вверх, в сторону, вперед. Это формирует пространственное восприятие.

✅ Навыки слушания и подражания. Основа любого обучения — умение повторить за учителем. В игровой, музыкальной форме этот навык усваивается гораздо легче.

✅ Уверенность в себе. Получилось! Самый важный момент для каждого ребенка. Успех, который виден и слышен сразу.

*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

#играем_и_развиваемсяДСА #малышиДСА

Развитие речи может быть увлекательным! 💬

🌐 Друзья, хотим напомнить, что на сайте Даунсайд Ап вы можете найти бесплатные логопедические курсы для запуска и развития речи, доступные родителям и специалистам из любой точки мира.

Эти наглядные видеопособия помогут организовать и пошагово выстроить занятия с ребенком, учитывая его индивидуальный уровень развития и опираясь на его сильные стороны. Вы научитесь помогать ребенку осваивать навыки, необходимые для развития речи и мышления.

👇Список видеокурсов Даунсайд Ап:

🔴«Игры для Дуни и её друзей» - курс представляет собой три комплекса серии игр, направленных на развитие четкости и внятности речи ребенка, в основе которых артикуляционная гимнастика. Упражнения предназначены для детей в возрасте от 3-х лет.

🔴"Учимся читать с логопедом" - курс по обучению чтению детей с синдромом Дауна любого возраста родителями. В курсе педагог фонда, логопед - Панфилова Ирина Анатольевна, подробно рассказывает об обучении чтению и показывает упражнения, которые помогут родителям самостоятельно научить своих детей читать и говорить.

🔴"Учимся вместе с Соней" - серия игровых упражнений, которые направлены на вызывание речи и развитие речевых навыков. Все задания видеокурса показывает девочка Соня (4,5 г), которая только учится говорить в процессе занятий.

🔴"Начинаем говорить" - видеокурс по запуску речи у малышей до 3–4 лет.

🔴"Учим стихи с логопедом" - видеокурс о том, как поддерживать развитие речи через разучивание стихов вместе с ребенком. Стихи по этому курсу ребёнок выучит, даже если он еще не говорит.

👉 Все логопедические курсы* Даунсайд Ап можно найти на одной странице

*Курсы доступны после регистрации и авторизации на сайте Даунсайд Ап

#развитие_речиДСА

Как помочь ребенку приобрести здоровое чувство собственного достоинства❓

Чувство собственного достоинства и уверенности в себе будет помогать ему строить отношения и с собой, и окружающими.

🔴Чувство собственного достоинства – это то, как человек воспринимает себя: мысли и чувства о себе, способность достигать цели определенным важным для него образом.

➖Чем ближе воспринимаемое им "я" (то, как он себя видит) приближается к его идеальному "я" (то, каким он хочет быть), тем выше его самооценка.

➖Чувство собственного достоинства вырастает не только из собственных ощущений и ожиданий ребенка, но и из отношения значимых в его жизни взрослых: что о нем думают, как к нему относятся родители, учителя и друзья.

➖ Для развития уверенности необходимо, чтобы ваши ожидания по поводу ребенка соответствовали его возможностям, а не превышали и не преуменьшали их.

📝 Для формирования здорового чувства собственного достоинства и уверенности детям нужно ощущать:

✅Чувство безопасности
Ваш ребенок должен чувствовать себя в безопасности и чувствовать безопасность своего будущего («Что со мной будет?»).

✅Чувство принадлежности
Ваш ребенок испытывает потребность быть принятым и любимым другими людьми, начиная с семьи и продолжая такими группами, как друзья, одноклассники, спортивная команда, и т.д.

✅Чувство смысла
У вашего ребенка должны быть цели, которые раскрывают ему смысл происходящего и показывают способы, позволяющие направить свою энергию к достижению успеха и самовыражению.
Если у него нет чувства смысла, он может чувствовать тоску, отсутствие цели, и даже возмущение, когда вы или кто-то другой направляет его деятельность.

✅ Чувство собственной компетентности и гордость
Ваш ребенок должен чувствовать уверенность в своей способности разрешать трудности, возникающие в его жизни. Подобное чувство развивается, когда ребенок успешно сам справляется с жизненными проблемами (их масштаб зависит от возраста), когда ребенок, действуя творчески, достигает желаемого результата.

✅ Чувство доверия
Вашему ребенку необходимо доверять вам и себе самому. Для достижения этого вам необходимо держать слово и выполнять обещанное, поддерживать ребенка и давать ему возможность чувствовать себя заслуживающим доверия. Это значит – верить вашему ребенку и относится к нему как к честному человеку.

✅ Чувство ответственности
Дайте вашему ребенку возможность показать вам, что он способен сделать. Позвольте ему выполнять задания без постоянного контроля за ним. Это покажет вашему ребенку, что вы ему доверяете и потому "не обращаете внимания" на то, что он делает.

Если у вас есть вопросы по воспитанию, общению, поведению ребенка, свяжитесь с нашим психологом для консультации:
🤳 оставить свой запрос на психологическую консультацию можно у администратора фонда по телефону: 8(800)550-54-97 с понедельника по пятницу с 10.00-18.00 (по Москве)
🌐 дистанционную поддержку можно получить на нашем консультативном форуме в разделе “Я и мой ребенок. Беседы с психологом“

#психология #социализация

Почему зрительный контакт так важен для развития ребёнка? 🤔

🔴Зрительный контакт – это больше, чем просто смотреть в глаза. Это основа для общения, обучения и развития. В раннем детстве опыт взаимодействия с близкими людьми формирует навыки, которые ребёнок переносит на общение со всем миром.

☝️ Краткость зрительного контакта, часто встречающаяся у детей с синдромом Дауна, может влиять на общее внимание к происходящему и восприятие обращений. Помните поговорку: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать"? 👀
В случае с дошкольниками это определение превосходства зрительной системы над слуховой. Такая иерархия временна, она призвана служить опорой именно для развития слухового внимания.

Качество зрительного контакта помогает ребёнку:
✅ Слушать и слышать собеседника;
✅ Откликаться на обращения;
✅ Вникать в просьбы и выполнять их.

🗣 Детям важно видеть лицо говорящего, его мимику и артикуляцию, а также действия. В совокупности эти невербальные сигналы подкрепляют восприятие ребенком вербальной речи.

Процессы подражания у детей развиваются последовательно и поэтапно:

1️⃣Сначала дети замечают и копируют действия взрослых, наблюдая, как те закрывают дверь, включают телевизор, моют посуду и т. п. Они стремятся повторить сперва простое действие, затем чуть более сложное. Постепенно действия с предметами становятся разнообразнее, а качество самих действий улучшается.

2️⃣ На следующем этапе появляется подражание сигналам и обозначениям, предлагаемым взрослыми. Дети настраиваются на простой жест и короткое звукоподражание, связывая действие с его обозначением. Взрослый предлагает: «Иди ко мне!» – и делает приглашающий жест; «Кидай мяч, бах!» – указывает направление.
👆Усваивая подобные обозначения, дети тренируют активное внимание к обращениям окружающих людей, а также конкретные жесты и короткие слова.

3️⃣ Последним этапом станет подражание вербальной речи. При появлении должного для данного этапа внимания использование ребенком невербальных сигналов (жестов) перестает быть необходимым.

❗️На всех этапах в общении с ребенком не обойтись без зрительного контакта, который в дальнейшем составит фундамент активного внимания.

👁 Полноценный зрительный контакт может быть затруднён из-за сенсомоторных трудностей, сложностей с удержанием позы и равновесием. Детям проще сосредоточиться, когда они лежат или сидят, но в статике сложнее развивать внимание в движении.

О том, как родители могут самостоятельно, в домашних условиях, провести тест на качество зрительного контакта, расскажем в следующем посте.

*Проект "Активный родитель" фонда "Синдром любви" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел