Старшему сыну 25 лет, он живёт с супругой отдельно. Дочке 18 лет, она учится на коррекционного педагога. Приёмным дочкам – Марусе 12 лет, Масе 10 лет и Луке 6 лет. У девочек синдром Дауна. Самой младшей приёмной дочке Полине 4 года. А восемь месяцев назад в семье родился Глебушка.
О том, как устроена жизнь в этой большой семье, нам рассказала Наталья в своей личной истории:
Я всегда знала, что возьму ребенка из детского дома. Самую первую дочь, Марусю, ей тогда было 4,5 года, я увидела в базе данных и поняла - еду за ней. Первый день я провела с ней на прогулке, мы общались и играли. Когда в порыве нежности я поцеловала её в щёку, она на меня посмотрела с таким удивлением, что я поняла, такого в ее жизни ещё не было.
Когда я приехала домой после встречи, легла на диван и не могла встать несколько часов, из меня как будто высосали всю жизнь. В детском доме ничего ужасного я не увидела, дети сыты, одеты и обуты, занятия и прогулки. Но в воздухе аж трещит какое-то напряжение, какая-то необъяснимая тревога, которую я очень тяжело перенесла.
Когда мы учились с супругом в Школе приемных родителей, нам рассказывали, что с принятием ребенка в семью наша жизнь безвозвратно поменяется. Тогда мы не понимали, о чем идет речь. Было не легко на первых порах, у детей были определенные страхи, отсутствие опыта, знаний и умений. У нас были желание помочь и компетенции. Распорядок дня и четкое ему следование очень облегчили адаптацию детей, а сейчас это облегчает жизнь.
Наши кровные дети хорошо приняли в семью приёмных детей. Не буду лукавить, ревность была сначала, но потом, узнавая девчонок ближе, глядя, как у них получается то, чему учим, а главное, когда поняли, что любви им меньше не стало, по-настоящему приняли и полюбили девчонок.
Старшие девочки ходят в специализированную школу в 3 класс. Лука ходит в обычный сад, где в целом, отношения с одногруппниками ровные, есть подруга, которая её опекает и дарит подарки. Полина в силу перенесенного инсульта в 2 года и левосторонним парезом не может посещать дет сад. Занимаемся её реабилитацией, ходим на массаж и танцы.
Помогать по дому любят все, особенно вытирать пыль, раздавать столовые приборы и наполнять хлебницу.Помогают снимать верхнюю одежду, когда приходим домой. Несут книги для вечернего чтения.
Мы очень много времени проводим вместе. Любим танцевать под клипы, намазывать бутерброды, а их мажется великое множество с разнообразным наполнением к любому принятию пищи.Девочки помогают готовить пиццу, лепить пельмени и печь пироги. Вместе мы ездим на море и дачу, много гуляем в парке.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤63👍13🔥3
👶 Начальные шаги общения. Часть 3
Ребенок хочет играть с другим ребенком, но тот его игнорирует? Или вашему малышу в игре достаются «ведомые» роли? Родителям часто обидно за своего ребенка, которого другие дети не принимают в игру и, может быть, неприятно, что сын или дочка не проявляет инициативы в играх с другими детьми и соглашается на второстепенные роли.
💬 “При этом сам ребенок может воспринимать эту ситуацию по-другому: спокойно, предпочитая участвовать в общей игре именно так, чем не участвовать вообще, - отмечает психолог фонда Вера Степанова. - После того как ребенок научился играть рядом с другими детьми, он учится совместной игре - это третий этап развития детской игры.
Совместная игра характеризуется общим сюжетом, в который вовлечены дети. Например, мальчики вместе строят гараж, девочки играют в «Дочки-матери». Игра носит символический характер, дети играют «как будто», что дает большой стимул для развития воображения, памяти, мышления и других психических функций.
👆Ценность такой игры заключается в том, что именно в ней ребенок осваивает всю сложность человеческих отношений, учится примерять на себя ту или иную «взрослую» роль, а следовательно, совершенствует навыки общения."
Как родители могут поддержать малыша❓
🔴 Понаблюдать, в чем именно состоит затруднение сына или дочки, почему не складывается совместная игра, и попробуйте предложить ребенку «свой» вариант – у взрослого ведь гораздо больше опыта взаимоотношений.
🔴 Помните, что совместная игра предполагает смену ролей. Дайте опыт лидера своему ребенку при игре с вами. Вероятно, что потренировавшись с вами, он перенесет этот понравившийся ему опыт в игру с детьми.
🔴 На всех возрастных этапах, взрослому лучше действовать на опережение, показывая ребенку его «зону ближайшего развития», то есть обучая малыша тому, что ему предстоит освоить в скором времени.
В это обучение непременно должно входить и знакомство с приемлемыми способами взаимодействия, культурой общения, а также первый опыт соблюдения своих и чужих личных границ.
О первом и втором этапах можно прочитать здесь👇
➖ 1 этап
➖ 2 этап
#малыши0_3
Ребенок хочет играть с другим ребенком, но тот его игнорирует? Или вашему малышу в игре достаются «ведомые» роли? Родителям часто обидно за своего ребенка, которого другие дети не принимают в игру и, может быть, неприятно, что сын или дочка не проявляет инициативы в играх с другими детьми и соглашается на второстепенные роли.
💬 “При этом сам ребенок может воспринимать эту ситуацию по-другому: спокойно, предпочитая участвовать в общей игре именно так, чем не участвовать вообще, - отмечает психолог фонда Вера Степанова. - После того как ребенок научился играть рядом с другими детьми, он учится совместной игре - это третий этап развития детской игры.
Совместная игра характеризуется общим сюжетом, в который вовлечены дети. Например, мальчики вместе строят гараж, девочки играют в «Дочки-матери». Игра носит символический характер, дети играют «как будто», что дает большой стимул для развития воображения, памяти, мышления и других психических функций.
👆Ценность такой игры заключается в том, что именно в ней ребенок осваивает всю сложность человеческих отношений, учится примерять на себя ту или иную «взрослую» роль, а следовательно, совершенствует навыки общения."
Как родители могут поддержать малыша
В это обучение непременно должно входить и знакомство с приемлемыми способами взаимодействия, культурой общения, а также первый опыт соблюдения своих и чужих личных границ.
О первом и втором этапах можно прочитать здесь👇
#малыши0_3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12🔥9👍6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🚙 Секреты успешной "Парковки": развиваем математическое мышление.
Что нужно для успешной парковки? Внимание, концентрация и... математическое мышление! В нашей группе подготовки к школе ребята учатся считать и анализировать, играя в простую, но очень полезную игру.
🚙 Кажется, что расставить машинки по линиям очень просто. Но на самом деле эта игра отлично развивает:
✅ Счёт: учимся считать до нужного числа машинок.
✅ Соотношение количества: понимаем, что значит "больше", "меньше" и "столько же".
✅ Внимание и концентрацию: стараемся не ошибиться и выполнить задание правильно.
✅ Мелкую моторику: аккуратно расставляем машинки на парковочные места.
Не всем ребятам удалось справиться с заданием с первого раза, но самое главное – они не сдавались и помогали друг другу, подсказывали, как исправить ошибку, поддерживали и радовались успехам вместе.
Как играть дома❓
🔴 Материалы: Лист бумаги (можно нарисовать линии парковки от руки), машинки (или любые другие маленькие игрушки).
1️⃣ Нарисуйте на листе две линии, обозначающие парковку.
2️⃣ Попросите ребёнка поставить, например, 3 машинки на первую линию.
3️⃣ Затем попросите поставить столько же машинок на вторую линию.
4️⃣ Усложните задание: попросите поставить на вторую линию на одну машинку больше/меньше.
5️⃣ Не забывайте хвалить за старание, даже если не всё получается сразу.
*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
Что нужно для успешной парковки? Внимание, концентрация и... математическое мышление! В нашей группе подготовки к школе ребята учатся считать и анализировать, играя в простую, но очень полезную игру.
🚙 Кажется, что расставить машинки по линиям очень просто. Но на самом деле эта игра отлично развивает:
Не всем ребятам удалось справиться с заданием с первого раза, но самое главное – они не сдавались и помогали друг другу, подсказывали, как исправить ошибку, поддерживали и радовались успехам вместе.
Как играть дома
*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤20🔥6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🍽 Сделать всё быстро и идеально самому или доверить выполнение работы по дому сыну или дочери?
✅ Педагоги фонда, как и многие родители, выбирают второй вариант: дать ребёнку возможность выполнить задание самостоятельно, конечно, оказывая помощь и поддержку на первых этапах.
👆В этом ролике педагог фонда Наталья Нижник рассказывает и показывает, как на наших занятиях молодых людей учат сервировать стол и какие подсказки используют педагоги. Берите на вооружение чек-листы и практикуйтесь дома!
🔴 Сервировка стола — это не просто расстановка тарелок и приборов, а полезное занятие, которое комплексно развивает людей с синдромом Дауна:
➖ Развитие мелкой моторики: раскладывание приборов и складывание салфеток тренируют точность движений и координацию рук.
➖ Улучшение зрительно-моторной координации: необходимо соотносить предметы с пространством и располагать их в правильном порядке.
➖ Развитие познавательных навыков: запоминание последовательности действий, расположения предметов, их названий и назначения.
➖ Социальные навыки: понимание правил этикета, умение создавать комфортную атмосферу для окружающих, проявлять заботу и внимание к другим, анализировать потребности других людей, чтобы им было удобно за столом.
➖ Развитие памяти и внимания: запоминание, что и куда нужно положить, умение концентрироваться на задаче.
➖ Улучшение коммуникативных навыков: во время совместной сервировки стола можно общаться, обмениваться мнениями и учиться работать в команде.
❗️ И конечно это развивает самостоятельность и уверенность, а еще чувство прекрасного.
🍽 Таким образом, сервировка стола — это не только полезный бытовой навык, но и эффективный способ развития различных когнитивных, моторных и социальных навыков у людей с синдромом Дауна.
Умение сервировать стол пригодится не только дома, но и в будущей профессиональной деятельности, например, если ваш сын или дочь захочет попробовать свои силы в сфере гостевого сервиса.
Наши ребята, кстати, часто волонтёрят на благотворительных встречах, где их работой всегда очень довольны, а у некоторых из них был опыт стажировки или работы в качестве официанта.
*Проект “Мое будущее в моих руках” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.
#самостоятельностьДСА
👆В этом ролике педагог фонда Наталья Нижник рассказывает и показывает, как на наших занятиях молодых людей учат сервировать стол и какие подсказки используют педагоги. Берите на вооружение чек-листы и практикуйтесь дома!
🍽 Таким образом, сервировка стола — это не только полезный бытовой навык, но и эффективный способ развития различных когнитивных, моторных и социальных навыков у людей с синдромом Дауна.
Умение сервировать стол пригодится не только дома, но и в будущей профессиональной деятельности, например, если ваш сын или дочь захочет попробовать свои силы в сфере гостевого сервиса.
Наши ребята, кстати, часто волонтёрят на благотворительных встречах, где их работой всегда очень довольны, а у некоторых из них был опыт стажировки или работы в качестве официанта.
*Проект “Мое будущее в моих руках” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.
#самостоятельностьДСА
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤25👍11👏1
Дорогие друзья, сегодня особенный день! Благотворительный фонд «Синдром любви» отмечает свой День Рождения! 🎂
В этот знаменательный день вы можете выразить свою поддержку, поздравив фонд теплыми словами и сделав пожертвование на платформе "Включите сердце" 💜
💟 Каждое включенное сердце – это шанс для семьи и ребёнка получить бесплатную консультацию, возможность посещать развивающие занятия с логопедом и дефектологом, а для подростков – получить ценные знания и навыки на занятиях по профориентации.
👆Делитесь этой радостной новостью со своими друзьями и коллегами и вдохновляйте других на добрые дела!
💜 Все собранные с помощью акции средства будут направлены на педагогическую, психологическую и социальную помощь людям с синдромом Дауна и их близким.
В этот знаменательный день вы можете выразить свою поддержку, поздравив фонд теплыми словами и сделав пожертвование на платформе "Включите сердце" 💜
💟 Каждое включенное сердце – это шанс для семьи и ребёнка получить бесплатную консультацию, возможность посещать развивающие занятия с логопедом и дефектологом, а для подростков – получить ценные знания и навыки на занятиях по профориентации.
👆Делитесь этой радостной новостью со своими друзьями и коллегами и вдохновляйте других на добрые дела!
💜 Все собранные с помощью акции средства будут направлены на педагогическую, психологическую и социальную помощь людям с синдромом Дауна и их близким.
❤51👍9👏3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
День в истории: путешествие в прошлое глазами наших ребят.
Сегодня мы предлагаем вам провести день вместе с нашими ребятами и увидеть их глазами посещение Музея Великой Отечественной войны. Это было не просто путешествие в историю, а настоящее погружение в прошлое.
👉Утро ребят началось в фонде, где педагоги подготовили их к посещению музея. Вместе они обсудили, что их ждёт, что они увидят и как нужно себя вести.
Особое внимание педагоги уделили возможным громким звукам в музее, которые для них могут быть дискомфортными и проговорили, что можно сделать в случае если кого-то из них они будут пугать.
Чтобы лучше представить себе, что ждёт ребят в музее, они посмотрели небольшой ролик о нём. А ещё – изучили карту метро и вместе проложили маршрут, отмечая все переходы, станции и ориентиры.
👉В пути было важно, чтобы они держались сообща и не теряли друг друга из виду. В этом им помогли их оранжевые галстуки, которые каждый сделал для себя сам на мастерских.
У ребят прекрасно получалось двигаться организованно, они не разбегались, слушали педагогов, заботливо ждали друг друга у эскалаторов и на пересадках. Чувствовалось, как они поддерживают друг друга.
👉В самом музее ребят ждала особая атмосфера. Величественные залы, экспонаты, рассказывающие о героизме и трагедии войны, сразу захватили внимание.
Экскурсия длилась целых полтора часа, но наши ребята с любопытством и вниманием слушали каждое слово экскурсовода.
Особенно запомнились ребятам:
🔴 Реалистичные диорамы, которые позволяли увидеть сцены сражений как будто своими глазами.
🔴 Военная техника, которую можно было рассмотреть вблизи и даже потрогать.
🔴 Интерактивные экспонаты, которые позволили прикоснуться к истории, почувствовать себя частью событий и узнать много нового в игровой форме. Ребята с удовольствием изучали карты сражений и слушали рассказы актеров.
В какой-то момент ребята останавливались в задумчивости, размышляя о том, что им рассказали, и делились своими впечатлениями друг с другом. Было видно, как их тронула эта тема и как они сопереживают.
Вот такой урок истории случился у ребят - полный ярких впечатлений и важных открытий.
*Мероприятия проводятся с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов @presidentialgrants
Сегодня мы предлагаем вам провести день вместе с нашими ребятами и увидеть их глазами посещение Музея Великой Отечественной войны. Это было не просто путешествие в историю, а настоящее погружение в прошлое.
👉Утро ребят началось в фонде, где педагоги подготовили их к посещению музея. Вместе они обсудили, что их ждёт, что они увидят и как нужно себя вести.
Особое внимание педагоги уделили возможным громким звукам в музее, которые для них могут быть дискомфортными и проговорили, что можно сделать в случае если кого-то из них они будут пугать.
Чтобы лучше представить себе, что ждёт ребят в музее, они посмотрели небольшой ролик о нём. А ещё – изучили карту метро и вместе проложили маршрут, отмечая все переходы, станции и ориентиры.
👉В пути было важно, чтобы они держались сообща и не теряли друг друга из виду. В этом им помогли их оранжевые галстуки, которые каждый сделал для себя сам на мастерских.
У ребят прекрасно получалось двигаться организованно, они не разбегались, слушали педагогов, заботливо ждали друг друга у эскалаторов и на пересадках. Чувствовалось, как они поддерживают друг друга.
👉В самом музее ребят ждала особая атмосфера. Величественные залы, экспонаты, рассказывающие о героизме и трагедии войны, сразу захватили внимание.
Экскурсия длилась целых полтора часа, но наши ребята с любопытством и вниманием слушали каждое слово экскурсовода.
Особенно запомнились ребятам:
В какой-то момент ребята останавливались в задумчивости, размышляя о том, что им рассказали, и делились своими впечатлениями друг с другом. Было видно, как их тронула эта тема и как они сопереживают.
Вот такой урок истории случился у ребят - полный ярких впечатлений и важных открытий.
*Мероприятия проводятся с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов @presidentialgrants
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22❤7
💻 В Казахстане людей с синдромом Дауна начали обучать цифровой грамотности.
«Лаборатория Касперского» начала сотрудничество с фондом «Кун бала» для обучения цифровой грамотности людей с синдромом Дауна. Компания передала фонду методические пособия и технику для создания компьютерного класса. Это поможет людям с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями повысить цифровую грамотность и обезопасить себя в интернете.
🌐 Проект «Интернет и Я» создан Благотворительным фондом «Синдром любви» при поддержке «Лаборатории Касперского». Активное участие в реализации приняли оценщики ясного языка фонда – люди с синдромом Дауна, выступившие в роли экспертов.
👉В рамках проекта были разработаны 47 карточек, методическое пособие и несколько блоков презентаций, и всё это – на ясном языке.
Благодаря проекту люди с метальными особенностями смогут получить знания и навыки, необходимые для того, чтобы чувствовать себя уверенно на просторах интернета и активно пользоваться компьютерами, ноутбуками, клавиатурой, мышкой и другой техникой. Также проект расскажет о безопасности в сети.
🔴 Пособие и карточки так же будут полезны для обучения людей старшего возраста, дошкольников и учеников начальных классов.
🔴 Они помогут родителям и педагогам для ознакомления ребят с ментальными особенностями с основами цифровой грамотности.
Все материалы проекта бесплатны и доступны к скачиванию по ссылке всем желающим на сайте фонда «Синдром Любви».
*Текст создан на основе материалов Bluescreen
#медиаграмотность #интернет_и_я
«Лаборатория Касперского» начала сотрудничество с фондом «Кун бала» для обучения цифровой грамотности людей с синдромом Дауна. Компания передала фонду методические пособия и технику для создания компьютерного класса. Это поможет людям с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями повысить цифровую грамотность и обезопасить себя в интернете.
💬 «Раньше организаторы фонда и родители его подопечных сами придумывали материалы для того, чтобы просто и понятно рассказать о цифровой грамотности. Теперь благодаря этому сотрудничеству у нас появился полноценный инструментарий, созданный с учётом всех нюансов обучения детей и взрослых с ментальными особенностями. Доверчивость — одна из черт, характерная для людей с синдромом Дауна. Пособие и карточки помогут нам донести базовые правила поведения в интернете в доступной и удобной форме», — говорит Елена Куцакова, один из создателей фонда «Кун бала».
👉В рамках проекта были разработаны 47 карточек, методическое пособие и несколько блоков презентаций, и всё это – на ясном языке.
Благодаря проекту люди с метальными особенностями смогут получить знания и навыки, необходимые для того, чтобы чувствовать себя уверенно на просторах интернета и активно пользоваться компьютерами, ноутбуками, клавиатурой, мышкой и другой техникой. Также проект расскажет о безопасности в сети.
Все материалы проекта бесплатны и доступны к скачиванию по ссылке всем желающим на сайте фонда «Синдром Любви».
*Текст создан на основе материалов Bluescreen
#медиаграмотность #интернет_и_я
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍30🔥11❤5
💬«Мы с первых дней фокусировались не на проблеме, а на ее решении, стараясь максимально социализировать малышку, сделать ее жизнь насыщенной и интересной», - говорит Алла.
Ранняя поддержка сыграла ключевую роль. Семья обратилась в Ресурсный центр раннего вмешательства, где для Ани разработали специальную программу занятий. Так же Аня занималась с психологом, реабилитологом и дефектологом. Позже Аня стала посещать обычный детский сад, получая необходимую помощь в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
💬«Дочь находилась среди обычных детей, посещала те же занятия и успешно социализировалась, - рассказывает Алла. - Я заметила, что ребята обучали ее многим вещам гораздо быстрее, чем взрослые. Воспитатели тоже шли навстречу. Я и сегодня благодарна им за теплое и корректное отношение».
Творческий потенциал Анны раскрылся в детском саду. Музыкальный руководитель, заметив талант девочки, специально подбирала для нее песни, адаптированные по темпу и ритму. Так Аня получила свой первый опыт публичных выступлений.
В интегрированном детском саду девочка увлеклась хореографией, а на занятиях по подготовке к школе освоила чтение, письмо и начала изучать английский язык.
В школе Анну активно привлекали к участию в различных конкурсах самодеятельности. За компанию с подругами она посещала музыкальную школу, где два года занималась по классу фортепиано и даже немного освоила скрипку.
Однако насыщенная жизнь, включавшая музыку, учебу, театральный кружок и хореографию, потребовала выбора, поэтому было решено сфокусироваться на чем-то одном. Анна сделала акцент на танцах и живописи, и это решение стало поворотным в её творческой судьбе.
Уже 12 лет девушка занимается в творческой мастерской городского ЦКРОиР. За это время она стала постоянной участницей выставок, конкурсов и фестивалей, завоевав множество наград.
С 18 лет Анна – постоянная участница Международного фестиваля творчества инвалидов в Витебске. Её талант блистает на международной сцене: в 2021 году она получила диплом II степени в номинации "хореография", а уже в 2022-м – диплом I степени и медаль в этой же номинации. Флористические композиции Анны в 2024 году украсили городскую ярмарку, а на международном фестивале в том же году ей был вручен специальный диплом в номинации «Нетрадиционные виды искусства».
Таких успехов Анна достигла благодаря поддержке семьи и педагогов и, конечно, упорному труду. Сейчас неделя девушки расписана буквально по минутам: по понедельникам и средам она посвящает себя вокалу, а по вторникам и четвергам самостоятельно отправляется в творческую мастерскую.
Помимо творчества, Анна увлекается кулинарией, особенно приготовлением полезных десертов, и обожает путешествия. Она уже успела побывать во многих странах, но её заветная мечта — увидеть Китай.
💬"Надо просто держать марку, быть собой и улыбаться миру," - утверждает девушка - "Все начинается с любви…"
*Текст создан на основе материалов УП «Агентство «Минск-Новости»
*Фото автора и из архива семьи Синькевич
#личная_история
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤48👍14🔥10
🚽 Приучение к горшку – важный этап в развитии малыша. И чтобы этот процесс прошёл максимально мягко и комфортно для вас и вашего ребёнка, мы подготовили для вас полезный дайджест материалов.
1️⃣ Советы, которые помогут вашему малышу научиться пользоваться горшком по назначению.
2️⃣ Как понять сигналы ребёнка? Узнайте, как распознать признаки, что малыш готов к высаживанию на горшок, и как помочь ему научиться чувствовать позывы к стулу.
3️⃣ 10 распространенных ошибок по приучению к горшку. Что может повлиять на процесс обучения и помешать сделать его плавным и комфортным и для вас, и для вашего ребенка вы можете узнать в материале.
4️⃣ Отказ от памперсов. Советы, которые помогут вашему ребёнку перейти от памперсов к самостоятельному использованию горшка.
5️⃣ Учимся гигиене. Шаг за шагом осваиваем навыки использования туалетной бумаги и соблюдения гигиены после посещения туалета. Этот материал сделает процесс понятным и простым для вашего малыша.
➖ Прямые эфиры:
👉 Запись прямого эфира «Как эрготерапия помогает развивать ребенка. Часть 3» с экспертом фонда и специалистом по ранней помощи – Жияновой Полиной Львовной.
Посмотрев эфир вы узнаете, как приучить ребенка к горшку с помощью комплексного подхода и о важности правильного подбора оборудования.
👉 Запись прямого эфира «Как всё спустить в унитаз» с Артёмом Гавриловым - поведенческим специалистом Ассоциации специалистов по психомоторному развитию детей и подростков с особыми возможностями здоровья «Петра».
Этот эфир посвящен приучению ребенка к туалету и тому, что может помешать ребёнку освоить этот навык, а также о том, как научить ребёнка действовать самостоятельно и соблюдать гигиену.-
📒 Узнать, на какой ступени развития навыков самообслуживания и туалетных навыков находится ваш малыш, а также какие шаги нужно предпринять, вы можете с помощью заполнения Цифрового Дневника развития.
Дневник развития дает вам возможность определить уровень развития вашего ребенка, выделить слабые стороны, составить программу развития по проблемным сторонам и получить педагогические рекомендации.
❓ Задать вопрос по приучению к горшку и туалетным навыкам вы можете на нашем консультативном форуме, создав свою тему в соответствующем разделе.
🤳Вы всегда можете записаться на очные и онлайн консультации к специалистам фонда по телефону: 8(800)550-54-97 пн-птн с 10.00-18.00 (мск)
#ДайджестДСА
👉 Запись прямого эфира «Как эрготерапия помогает развивать ребенка. Часть 3» с экспертом фонда и специалистом по ранней помощи – Жияновой Полиной Львовной.
Посмотрев эфир вы узнаете, как приучить ребенка к горшку с помощью комплексного подхода и о важности правильного подбора оборудования.
👉 Запись прямого эфира «Как всё спустить в унитаз» с Артёмом Гавриловым - поведенческим специалистом Ассоциации специалистов по психомоторному развитию детей и подростков с особыми возможностями здоровья «Петра».
Этот эфир посвящен приучению ребенка к туалету и тому, что может помешать ребёнку освоить этот навык, а также о том, как научить ребёнка действовать самостоятельно и соблюдать гигиену.-
📒 Узнать, на какой ступени развития навыков самообслуживания и туалетных навыков находится ваш малыш, а также какие шаги нужно предпринять, вы можете с помощью заполнения Цифрового Дневника развития.
Дневник развития дает вам возможность определить уровень развития вашего ребенка, выделить слабые стороны, составить программу развития по проблемным сторонам и получить педагогические рекомендации.
🤳Вы всегда можете записаться на очные и онлайн консультации к специалистам фонда по телефону: 8(800)550-54-97 пн-птн с 10.00-18.00 (мск)
#ДайджестДСА
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤19🔥4👍3🥰2
Как помочь ребенку в развитии речи на летних каникулах❓
👆На вопрос отвечает логопед фонда - Татьяна Погорелова:
1️⃣ "Если ребенок замотивирован на занятия, и в целом хотелось бы не потерять режим занятий.
В таком случае для занятий подойдут летние темы. Например, можно:
✅ Познакомиться с темами ягод, грибов, фруктов, овощей, летней одежды и головных уборов;
✅ Составлять планы с картинками (можно от руки) на следующий день, а вечером сверяться с планами, обсуждая что удалось сделать, а что нет.
✅ Обсуждать существующие летние активности. Подойдут общие картинки о лете из книжек, пособий.
✅ Обсуждать активности, актуальные для самого ребенка этим летом. Подойдут фото ребенка, сделанные в процессе его активностей.
К примеру: ребенок гуляет на площадке, купается или помогает поливать растения дома или на огороде — это можно запечатлеть на фото. А во время домашних занятий просматривать, обсуждая: кто на фото, что делает, где.
С теми ребятами, кто может удерживать больше внимания, можно обсудить подробнее: какая была вода, или что поливали, или же где были во время прогулки. После обсуждения можно прохлопать или простучать отдельные слова. А также дополнить артикуляционную гимнастику летними ассоциациями.
2️⃣ Для тех, кому не хочется или не получается поддерживать именно формат занятий дома, можно иметь в виду некоторые упражнения, которые можно делать буквально на ходу:
🍦 Съедая мороженое, облизывать его языком, двигая им по возможности в разные стороны;
🍦 Слизывать остатки мороженого с верхней, нижней губы
🍦 Облизывать стаканчик или палочку, когда мороженое уже заканчивается.
🍦 А также, если мороженое было с палочкой, можно ее не выбрасывать, а оставить и несколько раз использовать для упражнений: удерживать как можно дольше палочку губами, и дышать при этом через нос. Повторять можно несколько раз, особенно если удерживать губами палочку получается совсем недолго.
🌿 Для тренировки носового и ротового дыхания можно нюхать цветы, сдувать листья. И может оказаться совсем непросто сдувать кленовый лист, например, в отличие от березового.
🍒 А если ребенку придутся по вкусу ягоды, то их можно подержать на языке, прежде чем съесть. Или попробовать подержать ягодку передними зубами, показав всем, как какую красивую ягоду он сейчас съест.
☀️ Желаю хорошего лета и чтобы получилось провести это время с удовольствием! Как следует им насладиться, отдохнуть и набраться сил!"
*Информация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. @presidentialgrants
📸На фотографии Ира Барсукова отдыхает после сбора ягоды
#вопрос_логопедуДСА #развитие_речиДСА
👆На вопрос отвечает логопед фонда - Татьяна Погорелова:
В таком случае для занятий подойдут летние темы. Например, можно:
К примеру: ребенок гуляет на площадке, купается или помогает поливать растения дома или на огороде — это можно запечатлеть на фото. А во время домашних занятий просматривать, обсуждая: кто на фото, что делает, где.
С теми ребятами, кто может удерживать больше внимания, можно обсудить подробнее: какая была вода, или что поливали, или же где были во время прогулки. После обсуждения можно прохлопать или простучать отдельные слова. А также дополнить артикуляционную гимнастику летними ассоциациями.
🍦 Съедая мороженое, облизывать его языком, двигая им по возможности в разные стороны;
🍦 Слизывать остатки мороженого с верхней, нижней губы
🍦 Облизывать стаканчик или палочку, когда мороженое уже заканчивается.
🍦 А также, если мороженое было с палочкой, можно ее не выбрасывать, а оставить и несколько раз использовать для упражнений: удерживать как можно дольше палочку губами, и дышать при этом через нос. Повторять можно несколько раз, особенно если удерживать губами палочку получается совсем недолго.
🌿 Для тренировки носового и ротового дыхания можно нюхать цветы, сдувать листья. И может оказаться совсем непросто сдувать кленовый лист, например, в отличие от березового.
🍒 А если ребенку придутся по вкусу ягоды, то их можно подержать на языке, прежде чем съесть. Или попробовать подержать ягодку передними зубами, показав всем, как какую красивую ягоду он сейчас съест.
*Информация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. @presidentialgrants
📸На фотографии Ира Барсукова отдыхает после сбора ягоды
#вопрос_логопедуДСА #развитие_речиДСА
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍25❤11🔥9🥰2
🎩 Фокусник Дин – это не просто персонаж, это настоящий друг для вашего ребенка. С ним каждое занятие превращается в увлекательную игру, где каждое задание – новый фокус, а каждый правильный ответ – маленький триумф. 🏆
Куда мы отправимся вместе с Дином
☕️ В кафе:
Будем выбирать большие и маленькие продукты в меню и учить прилагательные! Ребенок научится описывать предметы, расширяя свой словарный запас и тренируя внимание.
🛠 В мастерскую:
Поможем Дину навести порядок, расставив инструменты по местам! Закрепляем понимание предлогов, чтобы речь ребенка стала четкой и грамотной.
🍽 На кухню:
Разберемся с чистой посудой и научимся различать единственное и множественное число.
🗓 К волшебному календарю:
Будем изучать время и тренировать память. С этими заданиями ребенок будет легче ориентироваться во времени и лучше понимать наречия.
🚀 Отправляйтесь в захватывающее путешествие с фокусником Дином в Логобанке прямо сейчас!
*проект реализуется при поддержке «Лемана ПРО»
#логобанкДСА #развитие_речиДСА
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22❤8🥰3
В Школе-студии драматического искусства в рамках проекта «Лучики счастья» Благотворительного фонда «Во имя добра» ребята занимаются уже второй год. На уроках дети осваивают азы актёрского ремесла, сценографии, вокала, кукольного театра, работают с музыкальными инструментами. О том, как проходят занятия, рассказывают педагоги:
💬 "На занятии крутили хороводы с пением, поиграли на барабане, бубнах и маракасах, занимались ритмичными упражнениями, в которых проговаривали слоги и в такт музыки хлопали в ладоши, маршировали, а еще играли с мячиком. Дети замечательно общались друг с другом и взрослыми", - рассказала педагог Любовь Марченко.
Как отмечают преподаватели, за два года ребята добились определенных успехов:
💬«Большие улучшения мы замечаем в речи. Ребята значительно продвинулись! У них также улучшилось чувство ритма, они начали петь мелодии, что раньше не совсем получалось», — говорит Вера Пишенина, преподаватель по вокалу.
За это время дети уже участвовали в публичных выступлениях. По мнению педагогов это необходимая и неотъемлемая часть обучения:
💬«Дети сразу преобразились: сели прямо, лица у них сделались открытыми и весёлыми, ребята постарались всё сделать красиво, потому что они понимали, что на них смотрят зрители. И конечно, в зрительном зале были родители, для которых дети хотели сделать что-то приятное и запоминающееся», — рассказала Вера Пишенина.
Театральные занятия учат детей важным навыкам, включая умение работать в команде. По словам Игоря Баракова, Исполнительного директора фонда «Во имя добра», подготовка к выступлениям — это групповая работа, и в ней задействованы не только дети, но и их родители, которые активно вовлекаются в процесс, поддерживая и вдохновляя их.
*Текст создан на основе материалов Вологда.РФ. Фотографии Благотворительного фонда «Во имя добра».
#регионы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥22❤11👍8