🎬 «В погоне за ветром» — австралийский биографический фильм 2019 года, основанный на реальной истории Мишель Пэйн - первой женщины-жокея, выигравшей Кубок Мельбурна в 2015 году.
👤Мишель Пэйн — младшая из десяти детей в большой семье. Её отец тренирует тех, кто хочет заниматься конным спортом. Все его дети с ранних лет учатся скакать на лошадях и побеждают на различных соревнованиях. Конечно же, и Мишель не отстаёт от старших.
Девочка с ранних лет мечтает выиграть Мельбурнский кубок. Вот только дело в том, что женщины-жокеи участвуют в нём крайне редко и никогда прежде не побеждали. Но что мешает Мишель стать первой?
Она следует за своей мечтой и преодолевает все испытания, в этом ей помогает её брат Стиви, у которого синдром Дауна.
🎬 В реальной жизни в ноябре 2015 года, Мишель Пейн стала первой в истории женщиной, которая выиграла самые престижные скачки Австралии - Кубок Мельбурна. Пейн говорит, что она не смогла бы этого сделать без ее брата Стиви, работающего с лошадьми
на конюшне.
В день скачек Стиви выбирал место на старте при жеребьевке и получил заветную дорожку номер 1, самую близкую к внутреннему кругу, тем самым подарив сестре отличный старт, что поспособствовало её победе. В своей речи победительницы Мишель сказала, что у нее было предчувствие, что она победит. То же самое предчувствие было и у ее брата. Перед гонкой он сказал сестре:
🏆Свою победу Мишель посвятила брату.
🎬 В киноленте Стиви сыграл самого себя, то есть старшего брата реальной Мишель Пэйн. Узнав о съемках фильма, он сам предложил сыграть в фильме самого себя. По словам актеров и съемочной группы, он был естественным на съемочной площадке и поразил всех своей игрой.
*На первых трёх фото можно увидеть Мишель и Стива в детстве и в реальной жизни и затем кадры из фильма "В погоне за ветром", где Стив сыграл сам себя.
#кино #синдром_Дауна_в_мире
👤Мишель Пэйн — младшая из десяти детей в большой семье. Её отец тренирует тех, кто хочет заниматься конным спортом. Все его дети с ранних лет учатся скакать на лошадях и побеждают на различных соревнованиях. Конечно же, и Мишель не отстаёт от старших.
Девочка с ранних лет мечтает выиграть Мельбурнский кубок. Вот только дело в том, что женщины-жокеи участвуют в нём крайне редко и никогда прежде не побеждали. Но что мешает Мишель стать первой?
Она следует за своей мечтой и преодолевает все испытания, в этом ей помогает её брат Стиви, у которого синдром Дауна.
🎬 В реальной жизни в ноябре 2015 года, Мишель Пейн стала первой в истории женщиной, которая выиграла самые престижные скачки Австралии - Кубок Мельбурна. Пейн говорит, что она не смогла бы этого сделать без ее брата Стиви, работающего с лошадьми
на конюшне.
В день скачек Стиви выбирал место на старте при жеребьевке и получил заветную дорожку номер 1, самую близкую к внутреннему кругу, тем самым подарив сестре отличный старт, что поспособствовало её победе. В своей речи победительницы Мишель сказала, что у нее было предчувствие, что она победит. То же самое предчувствие было и у ее брата. Перед гонкой он сказал сестре:
💬 “Тебе лучше выиграть, потому что я ставлю на тебя свои деньги”.
🏆Свою победу Мишель посвятила брату.
🎬 В киноленте Стиви сыграл самого себя, то есть старшего брата реальной Мишель Пэйн. Узнав о съемках фильма, он сам предложил сыграть в фильме самого себя. По словам актеров и съемочной группы, он был естественным на съемочной площадке и поразил всех своей игрой.
💬 «Каждое появление Стиви на экране напоминает о том, что эта история – не выдумка, а реальность, и что в победителях здесь не только девочка, которую не удалось сломать, но и мальчик, безграничная любовь и доброта которого помогли ей выстоять», - говорит режиссер фильма Рэйчел Гриффитс.
*На первых трёх фото можно увидеть Мишель и Стива в детстве и в реальной жизни и затем кадры из фильма "В погоне за ветром", где Стив сыграл сам себя.
#кино #синдром_Дауна_в_мире
❤33👍10🔥8
🎨Выставка современного искусства «Точка и Линия», представившая результаты годового проекта в сфере инклюзивного искусства, открылась в Алматы.
🖼 В выставке представлены совместные работы известного казахстанского художника Арыстанбека Шалбаева и его ученицы Айши Бактыгуловой, начинающей художницы с синдромом Дауна.
За год их совместной работы было создано более 60 картин. На выставке из них представлено 16 произведений, которые включают в себя как совместные, так и индивидуальные работы.
По словам художника, в процессе обучения он и сам не раз оказывался в роли ученика, наблюдая, как Айша идет "по неординарному пути", порой более правильному, чем предложенный мастером.
🎨 Арыстанбек рассказал, что у Айши особенное восприятие. Он так же отметил, что такие люди - редкость, и благодаря им искусство приобретает подлинную глубину:
*Текст создан на основе материалов Tengri Life. Фото: Болат Айтмолда
🖼 В выставке представлены совместные работы известного казахстанского художника Арыстанбека Шалбаева и его ученицы Айши Бактыгуловой, начинающей художницы с синдромом Дауна.
За год их совместной работы было создано более 60 картин. На выставке из них представлено 16 произведений, которые включают в себя как совместные, так и индивидуальные работы.
💬 "Это работы сердца, они сделаны от всей души", - отметил Арыстанбек во время церемонии открытия выставки.
По словам художника, в процессе обучения он и сам не раз оказывался в роли ученика, наблюдая, как Айша идет "по неординарному пути", порой более правильному, чем предложенный мастером.
💬 "Многие думают, что она у меня научилась. Но на самом деле - это я у нее учился. Когда создаешь картину, все время думаешь: а как это будет выглядеть? А продастся ли? Айша просто работает. Она создает свой мир. Я увидел, как это - работать без фильтров".
🎨 Арыстанбек рассказал, что у Айши особенное восприятие. Он так же отметил, что такие люди - редкость, и благодаря им искусство приобретает подлинную глубину:
💬"Абстракция - это как поэзия: есть ритм, кульминация, пауза, большое и малое. Как в музыке. И все это - в формате холста. Она это чувствует интуитивно. Без книг, без теорий. Просто сердцем".
*Текст создан на основе материалов Tengri Life. Фото: Болат Айтмолда
🔥24❤12👍8
Старшему сыну 25 лет, он живёт с супругой отдельно. Дочке 18 лет, она учится на коррекционного педагога. Приёмным дочкам – Марусе 12 лет, Масе 10 лет и Луке 6 лет. У девочек синдром Дауна. Самой младшей приёмной дочке Полине 4 года. А восемь месяцев назад в семье родился Глебушка.
О том, как устроена жизнь в этой большой семье, нам рассказала Наталья в своей личной истории:
Я всегда знала, что возьму ребенка из детского дома. Самую первую дочь, Марусю, ей тогда было 4,5 года, я увидела в базе данных и поняла - еду за ней. Первый день я провела с ней на прогулке, мы общались и играли. Когда в порыве нежности я поцеловала её в щёку, она на меня посмотрела с таким удивлением, что я поняла, такого в ее жизни ещё не было.
Когда я приехала домой после встречи, легла на диван и не могла встать несколько часов, из меня как будто высосали всю жизнь. В детском доме ничего ужасного я не увидела, дети сыты, одеты и обуты, занятия и прогулки. Но в воздухе аж трещит какое-то напряжение, какая-то необъяснимая тревога, которую я очень тяжело перенесла.
Когда мы учились с супругом в Школе приемных родителей, нам рассказывали, что с принятием ребенка в семью наша жизнь безвозвратно поменяется. Тогда мы не понимали, о чем идет речь. Было не легко на первых порах, у детей были определенные страхи, отсутствие опыта, знаний и умений. У нас были желание помочь и компетенции. Распорядок дня и четкое ему следование очень облегчили адаптацию детей, а сейчас это облегчает жизнь.
Наши кровные дети хорошо приняли в семью приёмных детей. Не буду лукавить, ревность была сначала, но потом, узнавая девчонок ближе, глядя, как у них получается то, чему учим, а главное, когда поняли, что любви им меньше не стало, по-настоящему приняли и полюбили девчонок.
Старшие девочки ходят в специализированную школу в 3 класс. Лука ходит в обычный сад, где в целом, отношения с одногруппниками ровные, есть подруга, которая её опекает и дарит подарки. Полина в силу перенесенного инсульта в 2 года и левосторонним парезом не может посещать дет сад. Занимаемся её реабилитацией, ходим на массаж и танцы.
Помогать по дому любят все, особенно вытирать пыль, раздавать столовые приборы и наполнять хлебницу.Помогают снимать верхнюю одежду, когда приходим домой. Несут книги для вечернего чтения.
Мы очень много времени проводим вместе. Любим танцевать под клипы, намазывать бутерброды, а их мажется великое множество с разнообразным наполнением к любому принятию пищи.Девочки помогают готовить пиццу, лепить пельмени и печь пироги. Вместе мы ездим на море и дачу, много гуляем в парке.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤63👍13🔥3
👶 Начальные шаги общения. Часть 3
Ребенок хочет играть с другим ребенком, но тот его игнорирует? Или вашему малышу в игре достаются «ведомые» роли? Родителям часто обидно за своего ребенка, которого другие дети не принимают в игру и, может быть, неприятно, что сын или дочка не проявляет инициативы в играх с другими детьми и соглашается на второстепенные роли.
💬 “При этом сам ребенок может воспринимать эту ситуацию по-другому: спокойно, предпочитая участвовать в общей игре именно так, чем не участвовать вообще, - отмечает психолог фонда Вера Степанова. - После того как ребенок научился играть рядом с другими детьми, он учится совместной игре - это третий этап развития детской игры.
Совместная игра характеризуется общим сюжетом, в который вовлечены дети. Например, мальчики вместе строят гараж, девочки играют в «Дочки-матери». Игра носит символический характер, дети играют «как будто», что дает большой стимул для развития воображения, памяти, мышления и других психических функций.
👆Ценность такой игры заключается в том, что именно в ней ребенок осваивает всю сложность человеческих отношений, учится примерять на себя ту или иную «взрослую» роль, а следовательно, совершенствует навыки общения."
Как родители могут поддержать малыша❓
🔴 Понаблюдать, в чем именно состоит затруднение сына или дочки, почему не складывается совместная игра, и попробуйте предложить ребенку «свой» вариант – у взрослого ведь гораздо больше опыта взаимоотношений.
🔴 Помните, что совместная игра предполагает смену ролей. Дайте опыт лидера своему ребенку при игре с вами. Вероятно, что потренировавшись с вами, он перенесет этот понравившийся ему опыт в игру с детьми.
🔴 На всех возрастных этапах, взрослому лучше действовать на опережение, показывая ребенку его «зону ближайшего развития», то есть обучая малыша тому, что ему предстоит освоить в скором времени.
В это обучение непременно должно входить и знакомство с приемлемыми способами взаимодействия, культурой общения, а также первый опыт соблюдения своих и чужих личных границ.
О первом и втором этапах можно прочитать здесь👇
➖ 1 этап
➖ 2 этап
#малыши0_3
Ребенок хочет играть с другим ребенком, но тот его игнорирует? Или вашему малышу в игре достаются «ведомые» роли? Родителям часто обидно за своего ребенка, которого другие дети не принимают в игру и, может быть, неприятно, что сын или дочка не проявляет инициативы в играх с другими детьми и соглашается на второстепенные роли.
💬 “При этом сам ребенок может воспринимать эту ситуацию по-другому: спокойно, предпочитая участвовать в общей игре именно так, чем не участвовать вообще, - отмечает психолог фонда Вера Степанова. - После того как ребенок научился играть рядом с другими детьми, он учится совместной игре - это третий этап развития детской игры.
Совместная игра характеризуется общим сюжетом, в который вовлечены дети. Например, мальчики вместе строят гараж, девочки играют в «Дочки-матери». Игра носит символический характер, дети играют «как будто», что дает большой стимул для развития воображения, памяти, мышления и других психических функций.
👆Ценность такой игры заключается в том, что именно в ней ребенок осваивает всю сложность человеческих отношений, учится примерять на себя ту или иную «взрослую» роль, а следовательно, совершенствует навыки общения."
Как родители могут поддержать малыша
В это обучение непременно должно входить и знакомство с приемлемыми способами взаимодействия, культурой общения, а также первый опыт соблюдения своих и чужих личных границ.
О первом и втором этапах можно прочитать здесь👇
#малыши0_3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12🔥9👍6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🚙 Секреты успешной "Парковки": развиваем математическое мышление.
Что нужно для успешной парковки? Внимание, концентрация и... математическое мышление! В нашей группе подготовки к школе ребята учатся считать и анализировать, играя в простую, но очень полезную игру.
🚙 Кажется, что расставить машинки по линиям очень просто. Но на самом деле эта игра отлично развивает:
✅ Счёт: учимся считать до нужного числа машинок.
✅ Соотношение количества: понимаем, что значит "больше", "меньше" и "столько же".
✅ Внимание и концентрацию: стараемся не ошибиться и выполнить задание правильно.
✅ Мелкую моторику: аккуратно расставляем машинки на парковочные места.
Не всем ребятам удалось справиться с заданием с первого раза, но самое главное – они не сдавались и помогали друг другу, подсказывали, как исправить ошибку, поддерживали и радовались успехам вместе.
Как играть дома❓
🔴 Материалы: Лист бумаги (можно нарисовать линии парковки от руки), машинки (или любые другие маленькие игрушки).
1️⃣ Нарисуйте на листе две линии, обозначающие парковку.
2️⃣ Попросите ребёнка поставить, например, 3 машинки на первую линию.
3️⃣ Затем попросите поставить столько же машинок на вторую линию.
4️⃣ Усложните задание: попросите поставить на вторую линию на одну машинку больше/меньше.
5️⃣ Не забывайте хвалить за старание, даже если не всё получается сразу.
*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
Что нужно для успешной парковки? Внимание, концентрация и... математическое мышление! В нашей группе подготовки к школе ребята учатся считать и анализировать, играя в простую, но очень полезную игру.
🚙 Кажется, что расставить машинки по линиям очень просто. Но на самом деле эта игра отлично развивает:
Не всем ребятам удалось справиться с заданием с первого раза, но самое главное – они не сдавались и помогали друг другу, подсказывали, как исправить ошибку, поддерживали и радовались успехам вместе.
Как играть дома
*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤20🔥6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🍽 Сделать всё быстро и идеально самому или доверить выполнение работы по дому сыну или дочери?
✅ Педагоги фонда, как и многие родители, выбирают второй вариант: дать ребёнку возможность выполнить задание самостоятельно, конечно, оказывая помощь и поддержку на первых этапах.
👆В этом ролике педагог фонда Наталья Нижник рассказывает и показывает, как на наших занятиях молодых людей учат сервировать стол и какие подсказки используют педагоги. Берите на вооружение чек-листы и практикуйтесь дома!
🔴 Сервировка стола — это не просто расстановка тарелок и приборов, а полезное занятие, которое комплексно развивает людей с синдромом Дауна:
➖ Развитие мелкой моторики: раскладывание приборов и складывание салфеток тренируют точность движений и координацию рук.
➖ Улучшение зрительно-моторной координации: необходимо соотносить предметы с пространством и располагать их в правильном порядке.
➖ Развитие познавательных навыков: запоминание последовательности действий, расположения предметов, их названий и назначения.
➖ Социальные навыки: понимание правил этикета, умение создавать комфортную атмосферу для окружающих, проявлять заботу и внимание к другим, анализировать потребности других людей, чтобы им было удобно за столом.
➖ Развитие памяти и внимания: запоминание, что и куда нужно положить, умение концентрироваться на задаче.
➖ Улучшение коммуникативных навыков: во время совместной сервировки стола можно общаться, обмениваться мнениями и учиться работать в команде.
❗️ И конечно это развивает самостоятельность и уверенность, а еще чувство прекрасного.
🍽 Таким образом, сервировка стола — это не только полезный бытовой навык, но и эффективный способ развития различных когнитивных, моторных и социальных навыков у людей с синдромом Дауна.
Умение сервировать стол пригодится не только дома, но и в будущей профессиональной деятельности, например, если ваш сын или дочь захочет попробовать свои силы в сфере гостевого сервиса.
Наши ребята, кстати, часто волонтёрят на благотворительных встречах, где их работой всегда очень довольны, а у некоторых из них был опыт стажировки или работы в качестве официанта.
*Проект “Мое будущее в моих руках” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.
#самостоятельностьДСА
👆В этом ролике педагог фонда Наталья Нижник рассказывает и показывает, как на наших занятиях молодых людей учат сервировать стол и какие подсказки используют педагоги. Берите на вооружение чек-листы и практикуйтесь дома!
🍽 Таким образом, сервировка стола — это не только полезный бытовой навык, но и эффективный способ развития различных когнитивных, моторных и социальных навыков у людей с синдромом Дауна.
Умение сервировать стол пригодится не только дома, но и в будущей профессиональной деятельности, например, если ваш сын или дочь захочет попробовать свои силы в сфере гостевого сервиса.
Наши ребята, кстати, часто волонтёрят на благотворительных встречах, где их работой всегда очень довольны, а у некоторых из них был опыт стажировки или работы в качестве официанта.
*Проект “Мое будущее в моих руках” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.
#самостоятельностьДСА
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤25👍11👏1
Дорогие друзья, сегодня особенный день! Благотворительный фонд «Синдром любви» отмечает свой День Рождения! 🎂
В этот знаменательный день вы можете выразить свою поддержку, поздравив фонд теплыми словами и сделав пожертвование на платформе "Включите сердце" 💜
💟 Каждое включенное сердце – это шанс для семьи и ребёнка получить бесплатную консультацию, возможность посещать развивающие занятия с логопедом и дефектологом, а для подростков – получить ценные знания и навыки на занятиях по профориентации.
👆Делитесь этой радостной новостью со своими друзьями и коллегами и вдохновляйте других на добрые дела!
💜 Все собранные с помощью акции средства будут направлены на педагогическую, психологическую и социальную помощь людям с синдромом Дауна и их близким.
В этот знаменательный день вы можете выразить свою поддержку, поздравив фонд теплыми словами и сделав пожертвование на платформе "Включите сердце" 💜
💟 Каждое включенное сердце – это шанс для семьи и ребёнка получить бесплатную консультацию, возможность посещать развивающие занятия с логопедом и дефектологом, а для подростков – получить ценные знания и навыки на занятиях по профориентации.
👆Делитесь этой радостной новостью со своими друзьями и коллегами и вдохновляйте других на добрые дела!
💜 Все собранные с помощью акции средства будут направлены на педагогическую, психологическую и социальную помощь людям с синдромом Дауна и их близким.
❤51👍9👏3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
День в истории: путешествие в прошлое глазами наших ребят.
Сегодня мы предлагаем вам провести день вместе с нашими ребятами и увидеть их глазами посещение Музея Великой Отечественной войны. Это было не просто путешествие в историю, а настоящее погружение в прошлое.
👉Утро ребят началось в фонде, где педагоги подготовили их к посещению музея. Вместе они обсудили, что их ждёт, что они увидят и как нужно себя вести.
Особое внимание педагоги уделили возможным громким звукам в музее, которые для них могут быть дискомфортными и проговорили, что можно сделать в случае если кого-то из них они будут пугать.
Чтобы лучше представить себе, что ждёт ребят в музее, они посмотрели небольшой ролик о нём. А ещё – изучили карту метро и вместе проложили маршрут, отмечая все переходы, станции и ориентиры.
👉В пути было важно, чтобы они держались сообща и не теряли друг друга из виду. В этом им помогли их оранжевые галстуки, которые каждый сделал для себя сам на мастерских.
У ребят прекрасно получалось двигаться организованно, они не разбегались, слушали педагогов, заботливо ждали друг друга у эскалаторов и на пересадках. Чувствовалось, как они поддерживают друг друга.
👉В самом музее ребят ждала особая атмосфера. Величественные залы, экспонаты, рассказывающие о героизме и трагедии войны, сразу захватили внимание.
Экскурсия длилась целых полтора часа, но наши ребята с любопытством и вниманием слушали каждое слово экскурсовода.
Особенно запомнились ребятам:
🔴 Реалистичные диорамы, которые позволяли увидеть сцены сражений как будто своими глазами.
🔴 Военная техника, которую можно было рассмотреть вблизи и даже потрогать.
🔴 Интерактивные экспонаты, которые позволили прикоснуться к истории, почувствовать себя частью событий и узнать много нового в игровой форме. Ребята с удовольствием изучали карты сражений и слушали рассказы актеров.
В какой-то момент ребята останавливались в задумчивости, размышляя о том, что им рассказали, и делились своими впечатлениями друг с другом. Было видно, как их тронула эта тема и как они сопереживают.
Вот такой урок истории случился у ребят - полный ярких впечатлений и важных открытий.
*Мероприятия проводятся с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов @presidentialgrants
Сегодня мы предлагаем вам провести день вместе с нашими ребятами и увидеть их глазами посещение Музея Великой Отечественной войны. Это было не просто путешествие в историю, а настоящее погружение в прошлое.
👉Утро ребят началось в фонде, где педагоги подготовили их к посещению музея. Вместе они обсудили, что их ждёт, что они увидят и как нужно себя вести.
Особое внимание педагоги уделили возможным громким звукам в музее, которые для них могут быть дискомфортными и проговорили, что можно сделать в случае если кого-то из них они будут пугать.
Чтобы лучше представить себе, что ждёт ребят в музее, они посмотрели небольшой ролик о нём. А ещё – изучили карту метро и вместе проложили маршрут, отмечая все переходы, станции и ориентиры.
👉В пути было важно, чтобы они держались сообща и не теряли друг друга из виду. В этом им помогли их оранжевые галстуки, которые каждый сделал для себя сам на мастерских.
У ребят прекрасно получалось двигаться организованно, они не разбегались, слушали педагогов, заботливо ждали друг друга у эскалаторов и на пересадках. Чувствовалось, как они поддерживают друг друга.
👉В самом музее ребят ждала особая атмосфера. Величественные залы, экспонаты, рассказывающие о героизме и трагедии войны, сразу захватили внимание.
Экскурсия длилась целых полтора часа, но наши ребята с любопытством и вниманием слушали каждое слово экскурсовода.
Особенно запомнились ребятам:
В какой-то момент ребята останавливались в задумчивости, размышляя о том, что им рассказали, и делились своими впечатлениями друг с другом. Было видно, как их тронула эта тема и как они сопереживают.
Вот такой урок истории случился у ребят - полный ярких впечатлений и важных открытий.
*Мероприятия проводятся с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом Президентских грантов @presidentialgrants
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22❤7
💻 В Казахстане людей с синдромом Дауна начали обучать цифровой грамотности.
«Лаборатория Касперского» начала сотрудничество с фондом «Кун бала» для обучения цифровой грамотности людей с синдромом Дауна. Компания передала фонду методические пособия и технику для создания компьютерного класса. Это поможет людям с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями повысить цифровую грамотность и обезопасить себя в интернете.
🌐 Проект «Интернет и Я» создан Благотворительным фондом «Синдром любви» при поддержке «Лаборатории Касперского». Активное участие в реализации приняли оценщики ясного языка фонда – люди с синдромом Дауна, выступившие в роли экспертов.
👉В рамках проекта были разработаны 47 карточек, методическое пособие и несколько блоков презентаций, и всё это – на ясном языке.
Благодаря проекту люди с метальными особенностями смогут получить знания и навыки, необходимые для того, чтобы чувствовать себя уверенно на просторах интернета и активно пользоваться компьютерами, ноутбуками, клавиатурой, мышкой и другой техникой. Также проект расскажет о безопасности в сети.
🔴 Пособие и карточки так же будут полезны для обучения людей старшего возраста, дошкольников и учеников начальных классов.
🔴 Они помогут родителям и педагогам для ознакомления ребят с ментальными особенностями с основами цифровой грамотности.
Все материалы проекта бесплатны и доступны к скачиванию по ссылке всем желающим на сайте фонда «Синдром Любви».
*Текст создан на основе материалов Bluescreen
#медиаграмотность #интернет_и_я
«Лаборатория Касперского» начала сотрудничество с фондом «Кун бала» для обучения цифровой грамотности людей с синдромом Дауна. Компания передала фонду методические пособия и технику для создания компьютерного класса. Это поможет людям с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями повысить цифровую грамотность и обезопасить себя в интернете.
💬 «Раньше организаторы фонда и родители его подопечных сами придумывали материалы для того, чтобы просто и понятно рассказать о цифровой грамотности. Теперь благодаря этому сотрудничеству у нас появился полноценный инструментарий, созданный с учётом всех нюансов обучения детей и взрослых с ментальными особенностями. Доверчивость — одна из черт, характерная для людей с синдромом Дауна. Пособие и карточки помогут нам донести базовые правила поведения в интернете в доступной и удобной форме», — говорит Елена Куцакова, один из создателей фонда «Кун бала».
👉В рамках проекта были разработаны 47 карточек, методическое пособие и несколько блоков презентаций, и всё это – на ясном языке.
Благодаря проекту люди с метальными особенностями смогут получить знания и навыки, необходимые для того, чтобы чувствовать себя уверенно на просторах интернета и активно пользоваться компьютерами, ноутбуками, клавиатурой, мышкой и другой техникой. Также проект расскажет о безопасности в сети.
Все материалы проекта бесплатны и доступны к скачиванию по ссылке всем желающим на сайте фонда «Синдром Любви».
*Текст создан на основе материалов Bluescreen
#медиаграмотность #интернет_и_я
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍30🔥11❤5