👩‍💻 Друзья, совсем скоро начнется наш третий прямой эфир, посвященный эрготерапии и её практическому использованию.
👉 Подключаемся ВКонтакте

👩‍💻Сегодня Жиянова Полина Львовна - эксперт фонда и специалист по ранней помощи расскажет о том, как эрготерапия может помочь ребёнку в освоении важных повседневных навыков и развитии ручной деятельности.

Вы узнаете:
✅ Как помочь ребенку самостоятельно одеваться и раздеваться. Как правильно подобрать одежду и позы;
✅ Как вовлечь ребенка в уборку и другие домашние дела;
✅ Какие материалы и техники лучше всего использовать для развития ручной умелости в творчестве.
✅ Что такое тактильная стимуляция и как она может помочь при сниженной чувствительности;
✅ Как приучить ребенка к горшку с помощью комплексного подхода и правильного оборудования.

*Эфир проводится в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

#прямой_эфирДСА

🔢 Общие правила усвоения элементарных математических представлений в раннем возрасте.

В прошлом посте мы уже затронули эту, казалось бы, сложную тему. Сегодня поговорим о том, как помочь малышу усваивать математические представления, чтобы при этом он не превращался в ученика. Как интегрировать задания в игру и быт, чтобы ребенок не заучивал новое механически, а понимал смысл своих действий?

1️⃣Математические представления формируются в процессе деятельности и базируются на личном чувственном опыте ребенка.
При каждом удобном случае старайтесь предоставить ребенку возможность получить этот опыт.

2️⃣Оформляйте опыт ребенка словом.
В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается со свойствами и признаками предметов. Но для усвоения понятий необходимо объединить его чувственный опыт со словом – определением или термином.
🔴Используйте краткие и точные комментарии в процессе совместной деятельности.
🔴Слова-определения называйте полностью, но сопровождайте их, по возможности, жестом.

3️⃣ Ребенок усваивает признаки предметов поэтапно.
🔴Сначала он учится подбирать предметы по образцу «найди такой же», затем учится указывать на предмет по вопросительному слову «где?» («где красный мяч»?) или выполнять просьбу («принеси красный мяч»).
🔴Только потом может сам назвать признак предмета: цвет, форму или величину.
🔴Комментируя что-то словами, дополняйте их жестами, движениями или используйте другие альтернативные способы общения.
🔴Принимайте любой ответ ребенка, например: ребенок, увидев большой мяч, поднял руки над головой и сказал «о-о-о». Подтвердите его попытки охарактеризовать мяч, повторите жест и скажите: «Да! Мяч большО-О-Ой».

4️⃣Дозируйте знакомство ребенка с признаками и свойствами предметов. Желание взрослых комментировать всё приносит скорее вред, чем пользу. В раннем возрасте лучше предлагать ограниченное количество терминов:
➖красный, желтый, синий и зеленый цвета,
➖круглая, квадратная и треугольная формы.
➖величинные понятия: «большой – маленький», «высокий – низкий», «длинный – короткий».
Ориентируйтесь на возможности и интересы ребенка.

5️⃣Знакомьте ребенка с выбранным признаком изолированно.
Выбирайте группу одинаковых предметов, которые отличаются друг от друга только одним параметром. Например, прищепки разных цветов для знакомства с цветом, матрешки разной величины для знакомства с величиной.
Только после того, как ребенок овладеет изолированными признаками, переходите к комплексному описанию предметов, такому как «большой красный мяч».

6️⃣Помогайте ребенку в формировании пространственного восприятия. Оно включает в себя:
➖восприятие направления,
➖расстояния между объектами,
➖близости или отдаленности предмета.
Любая активная деятельность в быту и игре формирует у ребенка образ пространства: подвижные игры, прятки, участие в уборке – всё это помогает ориентироваться в пространстве. Задача взрослого оформить опыт ребенка словами-терминами: «высоко – низко», «далеко – близко», «вперед – назад», «вверх – вниз».

7️⃣Для получения представлений о времени ребенку раннего возраста нужны видимые опоры, например, предметы или картинки.
✅Заведите визуальное расписание или картинный дневник, где будут изображены основные события, чтобы ребенку стало проще ориентироваться во времени: сначала моем руки – потом едим.
✅Используйте слова: «сейчас, потом, сначала, долго, быстро, скоро, пора».
✅Свяжите слова «день» и «ночь» с понятиями «светло» и «темно».

8️⃣Обучение счету. Помните, что обучение счету не означает произнесение наизусть числового ряда. Ребенок может научиться считать до десяти, не понимая, что такое пересчет, что результатом пересчета должен быть итог количества предметов, не зная терминов «больше», «меньше», «одинаково», «лишний», «не хватает».

🤔Как научить ребенка рассказывать о том, что было сегодня в детском саду?
На вопрос ответила логопед фонда – Татьяна Погорелова:

💬 «Это вопрос объемный. Его важно рассмотреть подробнее. Что же нужно, чтобы ребенок мог рассказать о прошедшем дне или ответить на вопросы взрослого?

1️⃣Готовность ребенка обсуждать события, которые уже прошли, а не которые происходят сейчас перед глазами.
2️⃣ Иметь возможность вспомнить о том, что было. То есть события должны быть значимы для ребенка настолько, чтобы он их запомнил. А также представление об их последовательности.
3️⃣ Иметь интерес к собеседнику и интерес от собеседника.
4️⃣ У ребенка должны быть средства коммуникации, дающие возможность выразить желаемое. Это могут быть: слова, звуки, жесты или какие-то другие альтернативные средства коммуникации.

👆В зависимости от возможностей ребенка, работа может быть актуальна над каким-то одним или над несколькими из обозначенных пунктов.

✅Чтобы приобщать ребенка к обсуждению и рассказу о прошедших событий, понадобится регулярная тренировка в этом вместе с близким взрослым. Можно начать с того, чтобы по вечерам просматривать фотографии, сделанные в течение дня. Это могут быть фотографии разных активностей ребенка, которые сделал сам взрослый. Ребятам постарше можно предлагать самим делать несколько фото в течение дня. И вечером вместе рассматривать фото, обсуждая запечатленные на них моменты.

👆Такая регулярность (каждый вечер или почти каждый вечер) поможет ребенку привыкнуть к тому, что есть такие интересные и приятные моменты в режиме дня, когда можно вспомнить, услышать от взрослого и самостоятельно с помощью доступных средств коммуникации выразить то, что получается, по отношению к этим событиям дня.

✅А также можно вспоминать о недавнем ярком и значимом для ребенка событии с помощью обсуждения и рисования. Так, лучше начать с чего-то, произошедшего совсем недавно. Например: ребенок только что съел вкусное мороженое. Вспомните и схематично изобразите на листе: какое оно было? А кто его ел? А оно понравилось? И постепенно, из раза в раз, количество обсуждаемых вопросов и времени для этого можно увеличивать.

👆Так ребенок будет учиться дольше удерживать внимание. А также учиться вспоминать и получать опыт обсуждения прошедшего события.

🔴Скорее всего, поначалу ребенок будет слушать взрослого, отвечать коротко на вопросы. Но когда ребенок привыкнет к такому взаимодействию, то можно будет понемногу усложнять его ответы: порционно включать новые звуки, слова, фразы, которые ребенок будет учиться использовать самостоятельно.

✅Начните с использования тех средств коммуникации, которыми уже владеет ребенок. И по мере возможности усложняйте их, предлагая новые или объединяя имеющиеся в более сложные конструкции (пример: звуки - в слово, слова - во фразы).

Такие совместные моменты могут оказаться приятным временем для проведения всей семьей!
🌿 Скоро предстоит летняя пора. Обычно летом происходит много интересного, и это дает много приятных впечатлений! Попробуйте: сделайте фото, порисуйте вместе с ребенком и понаблюдайте: понравится ли Вам и Вашему ребенку такой формат, совмещающий приятное с полезным». 😊

*Информация подготовлена с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. @presidentialgrants

#вопрос_логопедуДСА #развитие_речиДСА

🌺 28 мая — День Ясного языка!

Ясный язык — это адаптация стандартного языка, созданная для людей, которым сложно воспринимать обычный письменный текст.

Поздравляем всех, кто причастен к этому важному делу!
В том числе и переводчиков и оценщиков ясного языка Даунсайд Ап, которые стараются делать даже самые сложные тексты понятными для людей с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями.

🌺 Например, фонд Даунсайд Ап совместно с нашими оценщиками создал и поддерживает платформу для общения молодых людей с синдромом Дауна — «Мой сайт».

👆Все тексты на платформе написаны на ясном языке, благодаря чему ребята могут читать новости, получать полезную информацию, готовить по рецептам и легко понимать всё, что там написано. Кроме того, там они могут общаться, читать и создавать личные блоги.

🌺 Загляните на платформу «Мой сайт» и расскажите о ней своим детям!

А о том, как наши оценщики работают над тем, чтобы сделать тексты понятнее для всех, мы рассказывали:
👉 здесь
👉 и здесь

#ясный_языкДСА #мой_сайтДСА

👆 Знаете почему на этом фото Люба такая хмурая❓

🌳 Потому что и она, и другие наши ребята искренне переживают из-за вырубки деревьев и исчезновения лесов — «лёгких Земли», ведь одно дерево вырабатывает за сутки кислород, необходимый для дыхания четырёх человек!

Поэтому наши ребята решили придумать свой ландшафтный проект - «Научная лаборатория по возрождению лесов нашей планеты в 2100 году».

🌳И представят этот проект они на Фестивале исторических садов в Музее-заповеднике «Царицыно» в августе. Тема этого года — «Сады и наука».

Принять участие в фестивале нас пригласил Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь», который уже второй год подряд совместно с партнёрскими организациями и их подопечными создаёт на фестивале уникальный инклюзивный сад. В этом году он превратится в «Инклюзивную научную лабораторию».

🌳 В процессе работы над концепцией наши ребята вместе с педагогами вспомнили, что многие современные технологии, когда-то казавшиеся сказками, стали реальностью благодаря научным открытиям. Например, летательные аппараты — потомки волшебного ковра-самолёта, голосовые помощники — наследники сказочного зеркальца, а навигаторы напоминают клубок, подаренный Иванушке Бабой Ягой.

Так в основу их ландшафтной композиции легла английская сказка «Джек и бобовое дерево», где из волшебных семян за одну ночь вырастали густые лианы. Ребята уверены, что в будущем биологи смогут вывести такие семена, которые быстро превратятся во взрослые деревья, решая проблему восстановления лесов.

Композиция объединит различные виды растений и станет символом природного ландшафта будущего, а гостям «лаборатории» предложат пройти тест «Готов ли ты стать сотрудником экологической лаборатории будущего?».

🌳 Ребята активно готовятся к реализации своего проекта. Мы будем держать вас в курсе и делиться новостями о создании «Научной лаборатории по возрождению лесов нашей планеты в 2100 году».

#инклюзивный_сад

🎉 Вот уже почти две недели в фонде проходят выпускные и праздничные занятия во всех группах.

🎉 «Бусинки» — куда приходят самые маленькие ребята вместе с родителями — не исключение. Весь год они вместе с мамами, папами, братьями, сёстрами и педагогами играли в весёлые игры, которые помогали им развивать важные для будущей жизни навыки: общение, творчество и умение замечать радость в мелочах.

На прощальном занятии педагоги подготовили для малышей трогательный сюрприз — сказку о хмурой тучке, которая в конце превратилась в лёгкое белое облачко. Эта добрая история научила ребят, что даже в пасмурный день можно найти повод для улыбки — и тогда мир вокруг станет светлее и добрее.

🎉 Малыши из групп «Социальной адаптации» также отметили этот день праздничным занятием. Вместе с родителями они весело проводили время, пели, танцевали и создавали уникальные аппликации:

🎨 Аппликация «Рыбка» — ребята вместе с родителями не только создали яркую рыбку, но и загадали желания, обещая вернуться в следующем году, чтобы вспомнить эти светлые и радостные моменты.
🎨 Аппликация с попкорном — польза и веселье объединились в одном занятии, ведь делать поделку и лакомиться одновременно — это двойное удовольствие.

🙌 Мы с нетерпением ждём всех в следующем учебном году и желаем всем яркого и радостного лета!

*Проект реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

#выпускныеДСА

📝Начальные шаги общения. Часть 1

“Моей дочке 10 месяцев, когда она играла с другим ребенком, она протянула к нему руку, потрогала его за лицо и схватила за волосы. Я переживаю, может быть, это проявление агрессии?”- спрашивает мама малыша с синдромом Дауна.

✍️ “Действия малыша подвержены непосредственному импульсу, и импульс этот – интерес. Некоторые родители путают интерес ребенка и агрессию, - говорит психолог фонда Вера Степанова - Проявление интереса к «другому», будь то ребенок или взрослый, – естественное желание. Для годовалого малыша характерен интерес к другому ребенку как к некоему отражению себя самого. Малыши очень быстро определяют «своих» по возрасту и проявляют к ним свое здоровое детское любопытство.

Если вы станете свидетелем похожей ситуации еще раз - постарайтесь справиться со своей тревогой, с малышом все в порядке. Мягко отстраните малыша, увеличьте дистанцию, продолжайте поддерживать положительный контакт, возьмите погремушку, переключите внимание детей на нее, заинтересуйте ею обоих детей", - такой стратегии родителям советует придерживаться психолог.

❗️С самого раннего возраста важно знакомить ребенка с правилами и законами общения, приучать его не нарушать внутренние границы других людей и охранять свои собственные.

Малыш растет. Наступает время, когда каждый день приносит ему новый опыт в отношениях с окружающими. Проявление интереса к «другому», будь то ребенок или взрослый, – естественное желание.

Страх семи-восьми месячных младенцев перед незнакомцами уже остался позади, ребенок открыт миру, у него возникает потребность в общении с этим миром. Но у общения есть свои правила и законы.
Им ребенок должен учиться, находясь в обществе, естественным образом, через пример взрослых.

Что же делать, если ребенок нарушает общепринятые правила, не соблюдает чужие границы и не держит свои❓

🔴Наблюдая за своими малышами в песочнице, родители часто задают вопрос: «Почему мой ребенок не играет с другими детьми?» Годовалый малыш может пристально рассматривать такого же маленького человека, улыбаться ему, протягивать ручки. То есть демонстрировать именно тот способ общения, который им, малышам, доступен в данном возрасте.

🔵На этом этапе родители уже могут сопровождать малыша в этом исследовании «другого» и постараться научить даже маленького ребенка соблюдать личные границы.

👉 Например, поднося своего малыша к другому, сохраняйте определенное расстояние, не придвигаясь слишком близко и доброжелательно обращайте внимание детей друг на друга: «Смотри, какой мальчик / девочка! Поздоровайся с ним! Привет!» Это первая коммуникация, которой взрослый учит ребенка.

👉 Обратите внимание и на свое поведение и свои реакции: как вы ограждаете своего ребенка от излишнего контакта, как комментируете ситуацию, относите ее к разряду безопасных или опасных, насколько позволяете себе и своему ребенку сближение.
Со временем малыши начинают самостоятельно приближаются друг к другу.

О детском общении в песочнице, которое еще называют «игра рядом», расскажем в следующем посте.

#малыши0_3

🦖Большое обновление 321 Playsy уже на ваших устройствах!

📲 Друзья, мы рады сообщить вам о масштабном обновлении игрового приложения 321 Playsy, в создании которого принимали участие специалисты фонда Даунсайд Ап.
Теперь играть и учиться стало еще интереснее и удобнее!

Что нового❓
✅Два новых раздела: "В магазине" и "На площадке".
➖ В магазине ребёнок научится планировать покупки, развивать логику и навыки счёта, а также узнает основы финансовой грамотности через увлекательные игровые задания.
➖ На площадке дети смогут развивать социальные навыки — учиться общаться, работать в команде, разрешать конфликты и проявлять креативность в игровых ситуациях.

✅ Кабинет для взрослых.
Теперь родители могут заходить в личный кабинет и видеть в профиле ребёнка:
➖ Прогресс по каждому разделу приложения;
➖ Количество пройденных уроков;
➖ Достижения и новые навыки, которые ребёнок освоил.
👆Это помогает лучше понимать сильные стороны ребёнка и поддерживать его на пути обучения.

🤳Обновление уже доступно в Google Play и App Store — обновляйте приложение и начинайте открывать новые возможности вместе с 321 Playsy!🦖
👉 Google Play: https://clck.ru/3KvWT7
👉 App Store: https://clck.ru/3KvVBh

#321playsy #играем_и_развиваемсяДСА