1. «Северная спасательная станция: поможем зверям пережить метель»

❗️❗️❗️❗️❗️❗️
Включаем детей в сюжет о зимней природе и заботе о животных, Задача воспитателя организовать совместное планирование постройки и распределение ролей.
Поддержите инициативу детей: пусть они сами предложат, кому помогаем, что нужно станции и как она будет работать.
Важны открытые вопросы и обсуждение причинно‑следственных связей (ветер, холод, укрытие).

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

1️⃣ Новость дня: по прогнозу ожидается метель.
Представьте, что мы — команда спасателей Севера. Кому сейчас может быть трудно на улице зимой?»
2️⃣ Вопросы для совместного придумывания сюжета:
– «Какие животные зимой ищут укрытие? Где они прячутся в природе?»
– «Что опаснее: ветер или мороз? Почему?»
– «Как понять, что зверю нужна помощь? Какие следы на снегу мы могли бы увидеть?»
– «Что обязательно должно быть на спасательной станции, чтобы она “работала”?»
3️⃣ Роли (дети выдумывают и выбирают): (триггеры для запуска фантазии) спасатели, разведчики (ищут “следы”), строители, диспетчер (следит за планом) и т.п.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️
по сооружению постройки из кирпичиков Снегостроя.

💬Постройка: «станция-укрытие» с низкой стеной от ветра и «окошком наблюдения».
💬Подготовка “кирпичей”: заранее (или вместе) нарежьте/сформуйте снежные блоки одинакового размера. Обсудите: «Почему одинаковые кирпичи удобнее?»
💬План с детьми: на снегу палочкой наметьте контур: где вход, где стена от ветра, где “окошко”.
💬Основание: 1-й ряд — самый важный. Утрамбовать площадку, уложить блоки плотно, щели «замазать» рыхлым снегом.
💬Стена от ветра: делайте её выше с той стороны, откуда «дует метель» (дети точно знают, откуда ветер сегодня😊. Это же из игра).
❔Поддерживающая беседа:
«С какой стороны поставить самую высокую стену и почему?»

💬Вход: оставьте проём шириной на 1–2 блока. Можно сделать «тамбур» (короткий коридор из 2–3 блоков), чтобы «тепло не убегало».
💬Окошко наблюдения: в верхнем ряду пропустите один блок или сделайте маленькую нишу.
😶‍🌫️Проверка “метелью”: ребёнок‑«ветер» обходит, слегка дуя/размахивая чем-нибудь подходящим. Команда решает, где усилить стену (добавить блок, замазать щель).
💬Развитие сюжета: «Кого мы принимаем на станцию? Что им нужно: тишина, защита от ветра, “следы” к выходу?»

⬇️Уже завтра здесь будет новый сценарий «Ледяной порт: строим причал для северного корабля и маяк». Не пропустите❄️

Ледяной порт: строим причал для северного корабля и маяк

❗️❗️❗️❗️❗️❗️
Сюжет развивает представления о зимних водоёмах, льде, береговой линии, ориентировании. Важно не давать детям готовый проект: предложите детям самим решить, что такое порт зимой и как “помогает” маяк. Поддерживайте диалог о безопасности на льду в форме вопросов и наблюдений.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

1️⃣Фантазируем образ:
«Представьте, что наш участок — северный берег. Где-то рядом “море”, а сейчас зима. К нам идёт корабль с важным грузом: тёплыми варежками и кормом для птиц. Ему нужен порт!»

2️⃣Вопросы, чтобы дети придумали детали:
❓«Зимой вода бывает какой? Чем лёд отличается от снега?»
❓ «Что в порту самое главное: место для швартовки, склад, маяк? Почему?»
❓«Как корабль узнает, где берег, если метель и всё белое?»
❓«Какие правила у капитана зимой, чтобы не попасть на тонкий лёд?».

3️⃣Роли: капитан, смотритель маяка, строители причала, навигаторы (показывают путь флажками/или тем, что сочтётся детьми годным), грузчики.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️

❄️Постройка: «причал-ступени» + «маяк-колонна» + «склад».

❄️Разметка “берега”: дети рисуют чем-нибудь подходящим линию — вода/лёд- суша.
❄️Вопрос: «Почему важно отделить берег от воды, даже если всё из снега?»

❄️Причал: выкладывайте блоки в 2 ряда шириной, длину выбирают дети.
Сделайте ступени: 1-й уровень — 1 ряд, 2-й уровень — ещё один ряд сверху, но короче (получается “лесенка” к воде).

❄️Маяк: башня 2×2 блока в основании, 3–5 рядов вверх (по погоде и плотности снега).
Для устойчивости каждый ряд слегка смещайте внутрь (эффект «пирамидки»).
Верх можно обозначить цветной лентой/флажком или “короной” из маленьких снежков, или ещё как-нибудь 😊.

❄️Склад: прямоугольник из 3 стен (П‑образно), внутри место для «груза» (шишки, веточки, игрушки).
Вопрос: «Почему склад лучше поставить ближе к причалу? или дальше?».

❄️Сюжетная проверка: капитан “ведёт” корабль (игрушка/санки/воображаемый) по маршруту навигаторов до причала, “швартуется” у ступеней, грузчики переносят “груз” на склад.

❄️Развитие наблюдательности: «Как изменится порт, если станет теплее? Что случится со стенами, если снег мокрый?»

❄️Завтра, завершим неделю сценарием снежного творчества
«Город снеговиков: строим домики и “теплую площадь” для праздника Масленица.
Да-да! До Масляничной недели осталось меньше месяца! В этом году с 16 февраля😊

(Остался всего один 💅и весна, девочки!)

Город снеговиков: строим домики и “теплую площадь” для зимнего праздника

❗️❗️❗️❗️❗️❗️
Сюжет поможет детям исследовать зимние явления (короткий день, мороз, следы, сугробы) и получить первый опыт совместного проектирования 😮“городского” пространства. Это долгосрочный проект (следите за погодой!)— возводим не один объект, а настоящий ансамбль: несколько небольших построек из блоков, соединённых дорожками.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

1️⃣Пригласите детей попробовать себя в роли архитекторов снежного города:
💡«Сегодня мы можем построить “Город снеговиков”. Но снеговики живут по своим зимним правилам. Какой у них день? Что они делают, когда мороз?»
2️⃣Вопросы для создания сюжета:
❓Где в городе должно быть самое главное место — площадь? Что на ней происходит зимой?
❓Какие здания нужны снеговикам: домик, мастерская, почта, “чайный домик”? Почему именно эти?
❓Как сделать, чтобы по городу было удобно ходить, если много снега?
❓Что можно оставить как “знаки города”: следы, дорожки, ворота, башня?

3️⃣Роли: главный архитектор (выбирается детьми), строители кварталов (команды), дорожная служба (делает тропинки), “жители” (снеговики/игрушки).

❗️❗️❗️❗️❗️❗️

Постройка: «площадь» + 2–3 «домика» + «ворота города».

❄️Генплан на снегу: палочкой разделите пространство на зоны: площадь в центре, домики по краям, дорожки между ними.
Вопрос: «Почему площадь лучше в середине, а не в углу?»
• ❄️Площадь (низкий контур): выложите квадрат/круг из 1 ряда блоков высотой 1 блок. Внутри утрамбуйте снег — “площадь ровная для праздника”.
• ❄️Домики (каждый строит свой):
– Основание 2×3 или 3×3 блока.
– Стены в 2–3 ряда.
– «Окно» — пропуск одного блока во 2-м ряду.
❄️Крыша: уложите блоки ступенькой (каждый верхний ряд чуть меньше) или сделать плоскую крышу из 2–3 блоков поперёк.
Вопрос: «Какая крыша лучше для зимы — плоская или наклонная? Почему?»
❄️Ворота города: две “башенки” по 2 блока в ширину и 3–4 ряда в высоту, между ними проём. Сверху можно положить один блок как перемычку (если снег плотный), либо сделать арку из двух блоков, наклонённых навстречу.
❄️Дорожки: дорожная служба утрамбовывает тропинки между объектами, отмечает “фонарики” (веточки по краям) или “следы” (отпечатки подошвы/лопатки).
Вопрос: «Как сделать дорожку, чтобы её не занесло быстро?»
❄️Финал сюжета: «Зимний праздник на площади»: жители “приходят” из домиков, обсуждают, что изменится в городе, если пойдёт сильный снег/потеплеет/подует ветер, и что нужно достроить.
Автор снежного
цикла Татьяна Савельева

Ярких вам зимних дней❄️🔆❄️и морозной солнечной погоды!

Согласитесь ли вы с перечисленными ниже преимуществами цифровых образовательных ресурсов для воспитателя и методиста:

🟧Всё на одной флешке: методики, плакаты, речевой материал — один носитель вместо десятков папок.
🟧Никаких полок и закладок: нужное находится быстро, ничего не теряется и не «заваливается» в шкафу.
🟧Без длительной подготовки: материалы готовы к занятию — бери и проводи (экономия времени каждый день).
🟧Не надо распределять методматериалы между возрастными группами: у каждого педагога свой полный комплект под рукой.
🟧Разнообразие, как целый методический кабинет: много тем, форматов и уровней сложности, есть из чего выбрать под любую задачу.

Возразите? Или готовы добавить свои?

Приглашаем вас на сегодняшний вебинар «Цифровые технологии как часть развивающей среды детского сада в контексте ФГОС ДО»
сегодня, 28 января 14:00 Мск (бесплатное участие)

где эксперты покажут:

🤖как устроен набор цифровых ресурсов «Робоборик» и что в нём есть по направлениям;

🤖как за 10–15 минут собрать занятие/мини-центры активности из готовых блоков.

Если вам нужна:
🛞Быстрая адаптация под конкретную группу, чтобы можно было гибко подбирать задания по уровню детей, подстраивать темп и усложнение без перепечаток и перекомпоновки папок;

🪑удобная система для взаимодействия с родителями, когда часть материалов легко выдавать в виде рекомендаций или консультаций (памятки, карточки, речевые игры)

Приглашаем вас в пространство живого диалога о том, как современные инструменты могут обогатить образовательный процесс в ДОО.

28 января 14:00 мск
Бесплатное участие

Добрый день, дорогие друзья!

Январские снегопады так и зовут нас отложить все дела, взять лыжи, санки и отправиться на прогулку — за здоровьем и зимними радостями. И мы точно всё это успеем! Ведь впереди ещё целый ❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️.

🏁Финишная прямая зимы обещает быть яркой: день зимних видов спорта, день Валентин и книгодарения, масленичные гулянья, праздничные поздравления мужчин, дни науки и родного языка…

🟧🟧🟧Чтобы не пропустить важное, сохраните этот дайджест.
Выбирайте события, регистрируйтесь по ссылкам и обязательно перешлите коллегам/родителям/методистам — тем, кому это действительно нужно.

Полный список событий февраля на сайте МПАДО.

▶️3 февраля, 12:00 — ВЕБИНАР «ВАЖНО ЗНАТЬ: НОВОСТИ НОРМАТИВКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» с комментариями О.А. Скоролуповой.
Коротко и по делу сообщим : что изменилось, на что обратить внимание, что учесть в документах и работе ДОО.
➡️Регистрация

▶️5 февраля, 12:00 — ВЕБИНАР И.И. Комаровой «КАК МЕНЯЕТСЯ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОТКРЫТИЯ».
Аналитический обзор ведущих международных исследований и практик: что реально работает, какие тренды подтверждены данными, куда движется дошкольное образование.
➡️Регистрация

▶️6 февраля, 12:00 — В рубрике «СОЗВЕЗДИЕ ФЕВРАЛЯ» в гостях у МПАДО Динара Керлах (@Dina-воспитатель)
Вас ждёт интереснейший разговор о практике без «воды»: живые кейсы, находки, которые можно забрать в группу и применить уже завтра.
➡️Регистрация

▶️17 февраля, 13:00 — ВЕБИНАР «ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ДОО: АКСЕЛЕРАТОР СОВРЕМЕННЫХ ПРАКТИК»
Презентация нового всероссийского проекта МПАДО: Всероссийский акселератор инновационных практик.
➡️Регистрация

▶️Дата и время уточняются — в рубрике «СОЗВЕЗДИЕ ФЕВРАЛЯ» студию МПАДО навестит Светлана Тулайкина: «ЧИТАЙ, МЕЧТАЙ И ПЕЙ КАКАО». Книжный марафон как инструмент формирования читательской культуры детей и семей. Расскажем о том, как вовлечь семьи в чтение, сделать книжные практики регулярными и «заразительными» — через формат марафона.

Маленький видеоотчёт о нашем большом и трогательном путешествии.

Мы побывали в младшей группе звёздного блогера‑воспитателя Динары Керлах.

Динара виртуозно находит подход к каждому малышу, творчески и почти по‑актёрски умеет вовлечь ребят в обучение — через игру и удивление.

Совсем скоро вы сможете встретиться с Динарой в прямом эфире на обучающей платформе нашей академии. ⭐️😉

Добрый день дорогие друзья.

Смотрите какой интересный ресурс нашёлся по запросу
«День зимующих птиц в России».

Этот экологический праздник нашем календаре приходится на сегодняшний день - 30 января. Его появление связано с инициативой писателя Евгения Носова и поэта Александра Яшина.

Это онлайн-кормушка для птиц, которая транслирует прилетающих пернатых в режиме онлайн.

🥰 Осторожно, залипательно😊

Висит где-то на Урале и мы сегодня уже понаблюдали за завтраком дятлов. Седого и обычного.

Особенная тематическая подборка
«Птицы зимой».

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

✨Развивающие плакаты. Зимующие птицы 99🪙

Плакат большого формата «Зимующие птицы» с четкими и яркими фотографиями

✨Мир в картинках. Птицы зимующие 189🪙

Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» для групповых и индивидуальных занятий

✨Тема "Изучаем птиц". Программа, основанная на ECERS. 3-5 лет. 259🪙(10% скидка при регистрации)

Книга содержит материал для работы с детьми по теме «Изучаем птиц». Дети смогут познакомиться с анатомией птиц, пищей, которую птицы едят, с тем, как и из чего птицы строят свои гнезда и др.

✨Плакат А3 В ПАКЕТЕ. Кормушка со снегирями. 81 🪙

Яркий и красочный плакат

✨Мир в картинках. Птицы средней полосы. 189 🪙

Знакомит не только с обобщающим понятием «птица», но и с характерными особенностями птиц.

✨Добрый вечер, чёрный ворон! Анна Игнатова. Книжка-малышка 98 🪙

Обитатели этой книжечки — ворон, снегирь, сова, грачи, сорока и свиристели. Они галдят, свистят и угукают — занимаются своими птичьми делами

В день десерта🧁

Обнимающее печенько для самых лучших воспитателей🍪

Эта печенька — для тебя.
Просто потому что ты есть.
И ты делаешь важное.

Утро воспитателя начинается рано.
Надо встретить.
Улыбнуться.
Успокоить.

Дети шумят.
Кто-то плачет.
Кто-то спорит.
Кто-то проверяет границы.
И ты всё это выдерживаешь.

Родители бывают разные.
Кто-то благодарит.
Кто-то требует.
Кто-то обвиняет.
Ты всё равно держишь ровный голос.
И ищешь слова.

Открытое занятие.
Планы.
Чаты.
Конкурсы.
И ещё сто мелочей, которые “срочно”.

Возьми печенько в ладонь.
Сделай один вдох.
Медленный.
Сделай один выдох.
Длиннее, чем вдох.

Ты не обязана быть железной.
Ты имеешь право устать.
Ты имеешь право просить помощи.
Ты имеешь право на паузу.

Пусть такая печенька будет у каждого воспитателя.
В шкафчике.
В кармане.
В ящике стола.
Как напоминание:

Ты делаешь огромную работу.
Твоя усталость настоящая.
Твоя доброта согревает целый мир.
Ты важна и заслуживаешь заботы.
Каждый день.

Ингредиенты

Мука пшеничная: 300 грамм
Маргарин (82% жирности): 180 грамм (очень холодный)
Сахар: 120 грамм
Целое яйцо: 1 штука
Разрыхлитель: 1 чайная ложка (для дополнительной воздушности)
Цедра одного лимона
Щепотка соли

Приготовление
1. Взбейте муку с разрыхлителем и солью. Добавьте лимонную цедру и перетрите пальцами, чтобы масла из цедры перешли в муку.
Холодный маргарин порубите ножом и быстро перетрите с мучной смесью до состояния крупной крошки.
Добавьте сахар, перемешайте. Затем влейте яйцо.
Быстро соберите тесто.
Оберните тесто и оставьте в холодильнике на час.
Разогрейте духовку до 190°C. Раскатайте тесто до 4-5 мм.
Печь 12-15 минут.

🔔Сегодня федеральный эксперт Оксана Алексеевна Скоролупова расскажет, что изменилось в нормативной правовой базе дошкольного образования и как это повлияет на деятельность детских садов в 2026 году.

Вебинар "Важно знать: новости нормативки дошкольного образования"
Сегодня в 12:00 мск

Ключевые темы вебинара:

💫Указ Президента России о проведении Года народного единства и связанные с ним документы и возможные изменения и акценты в образовательном процессе ДОО, направленные на реализацию государственной национальной политики.

💫Указ Президента о проведении в России Недели космоса и подходы к проведению «Недели Космоса» в детском саду.

💫Решение Минпросвещения России об объявлении 2026 года Годом дошкольного образования и разработке соответствующего плана мероприятий в дошкольной организации.

🔥Бонус для слушателей: презентация нового методического проекта МПАДО — «Нормативной базы дошкольного образования: знаем, понимаем, применяем».

❗️Для получения материалов вебинара и оформления сертификата зарегистрируйтесь до конца эфира

Продолжили разговор сегодня.
Не успели заглянуть к нам а прямой эфир?
Смотрите в записи👇

https://vkvideo.ru/video-40334359_456240208?t=57m56s