Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
С НУЛЯ!
Дорогие друзья!
Приглашаем вас сегодня,
В 13.00
на вебинар
"ЯСЛИ С НУЛЯ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВА РАЗВИТИЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 9 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ"
Вместе с экспертами-практиками обсудим,
становится ли ясли-сад зоной риска или это пространство возможностей,
разберёмся в нормативных основах и возрастных акцентах при организации РППС,
а также в принципах отбора технологий для работы с малышами.
Коллектив МАОУ детский сад №27 «Лесовичок» г.о. Тольятти представит авторские игры, видеофрагменты образовательной деятельности и эффективные форматы взаимодействия с родителями.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Слово «🟧 🟧 🟧 🟧 » сегодня кажется нам таким привычным и будничным, что редко кто задумывается о его глубоком, почти сакральном происхождении. Между тем за этим коротким словом — целая история.
Согласно одной из версий, корни к ариям Причерноморья, где употреблялось слово «🟧 🟧 са» в значении
«🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 🟧 ».
Исследователи указывают и на древний протокорень «🟧 🟧 » в значении «выдавать, извергать», так что сочетание «Яс(с)–ла» семантически связывают с идеей рождения, появления на свет.
Согласно одной из версий, корни к ариям Причерноморья, где употреблялось слово «
«
Исследователи указывают и на древний протокорень «
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Со временем значение слова расходилось и переосмыслялось. Возникает образ простой «кормушки» — долблёного корыта для животных, по форме и функции очень близкого к детской люльке. В христианской традиции этот образ становится центральным: Ясли Христовы — это кормушка для детёнышей домашних животных, в которую, согласно Евангелию, Богородица как в колыбель положила новорождённого Иисуса Христа.
Есть и другая линия толкования: «ясли» связывают со словом «яжли» — «яжти, есть», с корнем еды и насыщения. Кормушка — место, где скот ест сено и солому.
Получается, что изначально это «место еды», которое затем переосмыслилось в «место кормления и воспитания детей». В быту это отражалось и в форме: по факту это была кормушка, которую называли даже не «ясли», а «если» — от слова «есть».
В какой‑то момент люди догадались, что в такую конструкцию удобно класть и младенцев.
Получается, что изначально это «место еды», которое затем переосмыслилось в «место кормления и воспитания детей». В быту это отражалось и в форме: по факту это была кормушка, которую называли даже не «ясли», а «если» — от слова «есть».
В какой‑то момент люди догадались, что в такую конструкцию удобно класть и младенцев.
Развитие яслей тесно связано и с эволюцией семейной политики. Президиум Верховного Совета СССР Указом от 26 марта 1956 года установил продолжительность отпуска по беременности и родам 112 календарных дней (56 до родов и 56 после). В случае осложнённых родов или рождения двух и более детей послеродовый отпуск увеличивался до 70 дней. В 1950‑е годы максимум, что могла позволить себе большинство мам, — взять три месяца за свой счёт и присоединить к ним ежегодный отпуск. В сумме с декретным отпуском получалось около шести месяцев.
С 1968 года положение немного улучшилось: руководители предприятий были обязаны предоставлять женщинам по их просьбе дополнительный отпуск без сохранения заработной платы до достижения ребёнком возраста одного года.
Неудивительно, что в этих условиях ясли становились важнейшим звеном поддержки семьи.
С 1968 года положение немного улучшилось: руководители предприятий были обязаны предоставлять женщинам по их просьбе дополнительный отпуск без сохранения заработной платы до достижения ребёнком возраста одного года.
Неудивительно, что в этих условиях ясли становились важнейшим звеном поддержки семьи.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
О том, как сегодня, опираясь на такой сложный исторический, культурный и смысловой «багаж» слова «ясли», выстраивается работа групп раннего возраста, пойдёт речь на нашем вебинар.
Мы обсудим:
• современные задачи и специфику функционирования групп раннего возраста;
• требования к организации режима, развивающей среды, питания, сна и ухода;
• особенности адаптации малышей первых лет жизни к условиям ДОО;
• взаимодействие с семьёй и поддержку родительства;
• методические приёмы, позволяющие создать «свои» ясли — место безопасности, развития и бережной заботы.
Вебинар будет полезен заведующим, старшим воспитателям, воспитателям групп раннего возраста, начинающим педагогам и всем, кто выстраивает систему работы с детьми от нескольких месяцев до трёх лет.
➡️ Приглашаем вас посмотреть на привычное слово «ясли» по‑новому — через призму истории, смысла и современной практики раннего воспитания.
Мы обсудим:
• современные задачи и специфику функционирования групп раннего возраста;
• требования к организации режима, развивающей среды, питания, сна и ухода;
• особенности адаптации малышей первых лет жизни к условиям ДОО;
• взаимодействие с семьёй и поддержку родительства;
• методические приёмы, позволяющие создать «свои» ясли — место безопасности, развития и бережной заботы.
Вебинар будет полезен заведующим, старшим воспитателям, воспитателям групп раннего возраста, начинающим педагогам и всем, кто выстраивает систему работы с детьми от нескольких месяцев до трёх лет.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Дорогие друзья.
Сегодня в Российской академии наук состоялась блестящая по глубине и содержанию научно‑практическая конференция, посвящённая юбилею А.В. Запорожца — «Мир детства…».
В Лофт-зале Российской академии образования собрались друзья, ученики и последователи выдающегося учёного, чтобы обсудить, как его идеи продолжают жить и развиваться.
Н.Е. Веракса, В.Т. Кудрявцев, А.Н.Педъяков и целая плеяда учёных в т.ч. из МГПУ, МПГУ, МГУ.
Конференция стала подлинной встречей прошлого и будущего: классические исследования А.В. Запорожца о развитии ребёнка зазвучали в контексте современных вызовов и потребностей XXI века.
Эксклюзивно для вас публикуем полное выступление для . психол. н., профессора,академика РАО, заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова А.Г. Асмолова
«Маг детской психологии: От Содействия к смысловым Образам Мира в Детстве и Юношестве».
Приятной перезагрузки 🌟
Сегодня в Российской академии наук состоялась блестящая по глубине и содержанию научно‑практическая конференция, посвящённая юбилею А.В. Запорожца — «Мир детства…».
В Лофт-зале Российской академии образования собрались друзья, ученики и последователи выдающегося учёного, чтобы обсудить, как его идеи продолжают жить и развиваться.
Н.Е. Веракса, В.Т. Кудрявцев, А.Н.Педъяков и целая плеяда учёных в т.ч. из МГПУ, МПГУ, МГУ.
Конференция стала подлинной встречей прошлого и будущего: классические исследования А.В. Запорожца о развитии ребёнка зазвучали в контексте современных вызовов и потребностей XXI века.
Эксклюзивно для вас публикуем полное выступление для . психол. н., профессора,академика РАО, заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова А.Г. Асмолова
«Маг детской психологии: От Содействия к смысловым Образам Мира в Детстве и Юношестве».
Приятной перезагрузки 🌟
1👍12❤3🔥1
27 ноября в Курске стартовала II Межрегиональная научно-практическая конференция «Профориентация в дошкольной образовательной организации: опыт, проблемы, перспективы».
В течение двух дней руководители и педагоги дошкольных организаций, методисты, муниципальные и региональные команды будут обсуждать не только технологии ранней профориентации, но прежде всего – какие нравственные ориентиры мы задаём детям через трудовое воспитание.
Узловыми мишенями сегодня становится:
🎯 уважение к труду взрослых как естественному фону детства;
🎯 настоящие, значимые для ребёнка дела, в которых он чувствует свою нужность;
🎯 реальный опыт самостоятельности и ответственности за результат, а не «игры в ответственность».
Именно эти компоненты делают труд не формальной обязанностью, а пространством личностного роста.
Ранняя профориентация в координатах здравого смысла, это не выбор профессии к семи годам, а
🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠
💡 расширение поля проб, когда ребёнок может понять себя в разных видах деятельности;
💡 развитие способности честно чувствовать и называть своё «нравится/не нравится» без давления взрослых;
💡 получение опыта завершённого труда и переживания законной гордости за него.
🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠 🟠
Такой подход формирует у ребёнка уважение к себе и другим, умение ценить собственные усилия, видеть смысл в работе и понимать её общественную значимость.
Только честная «ревизия» существующих тенденций трудового воспитания дошкольников позволит проявить:
❓ где мы действительно поддерживаем внутреннюю мотивацию и нравственный рост ребёнка, а где подменяем живой опыт формальными мероприятиями;
❓ какие форматы помогают формировать ответственность, уважение, трудолюбие, а какие остаются лишь на бумаге;
❓ как обеспечить преемственность между детским садом, школой и системой дополнительного образования так, чтобы ребёнок на каждом этапе чувствовал себя ценным участником общего дела.
В течение двух дней руководители и педагоги дошкольных организаций, методисты, муниципальные и региональные команды будут обсуждать не только технологии ранней профориентации, но прежде всего – какие нравственные ориентиры мы задаём детям через трудовое воспитание.
Курская область – один из регионов, который системно развивает это направление. Уже открыто 12 «Профиградов» – специальных пространств, где дети через игру знакомятся с миром труда и профессий, учатся уважать труд взрослого человека, видеть ценность каждого дела, понимать, что за любым результатом стоят усилия, настойчивость и ответственность.
Узловыми мишенями сегодня становится:
Именно эти компоненты делают труд не формальной обязанностью, а пространством личностного роста.
Ранняя профориентация в координатах здравого смысла, это не выбор профессии к семи годам, а
Такой подход формирует у ребёнка уважение к себе и другим, умение ценить собственные усилия, видеть смысл в работе и понимать её общественную значимость.
Только честная «ревизия» существующих тенденций трудового воспитания дошкольников позволит проявить:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤1
30 ноября День мамы 👩🦰
День матери в России на официальном уровне закрепил президент Борис Ельцин в 1998 году.
Губной слог «🟠 🟠 » – один из первых, что произносят дети. Именно от него образовалось слово «🟠 🟠 🟠 🟠 ».
Семьи собираются за общим обедом или ужином, готовят любимые блюда мамы. Принято устраивать «день без забот»: мама отдыхает, а домашние берут на себя все бытовые дела.
День матери в России на официальном уровне закрепил президент Борис Ельцин в 1998 году.
Символами праздника являются плюшевый медведь и незабудка. Этот цветок был выбран неслучайно: по народным поверьям, он обладает волшебной силой возвращать память людям, которые забыли о своих родных и близких. Во многих мифологиях он символизирует память и преданность.
Губной слог «
Семьи собираются за общим обедом или ужином, готовят любимые блюда мамы. Принято устраивать «день без забот»: мама отдыхает, а домашние берут на себя все бытовые дела.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Я сюрприз рисую маме
Я сюрприз рисую маме
На листе карандашами:
Пруд с игривыми сомами,
Пса с кудрявыми ушами...
Я сюрприз рисую маме:
С облаками, с васильками,
С белоснежными холмами
И зелёными жуками!
Будет мама очень рада,
Ведь нужны ужасно маме:
Завитушки винограда,
Ёж в оранжевой панаме,
Город с жёлтыми домами,
Море с тёплыми волнами...
Я сюрприз рисую маме!
Только это – между нами!
К. Волохнович
В галерее портреты ко дню мамы, созданные детьми Д/с 91 г.Курска🌺 (ловите идею😊)
Я сюрприз рисую маме
На листе карандашами:
Пруд с игривыми сомами,
Пса с кудрявыми ушами...
Я сюрприз рисую маме:
С облаками, с васильками,
С белоснежными холмами
И зелёными жуками!
Будет мама очень рада,
Ведь нужны ужасно маме:
Завитушки винограда,
Ёж в оранжевой панаме,
Город с жёлтыми домами,
Море с тёплыми волнами...
Я сюрприз рисую маме!
Только это – между нами!
К. Волохнович
В галерее портреты ко дню мамы, созданные детьми Д/с 91 г.Курска🌺 (ловите идею😊)
Можно вручить букет и торт, подарочный сертификат в салон красоты или книжный магазин, билеты в театр или на концерт.
и желаем поучить сегодня самые нежные знаки внимания от своих детей.
Благодарим за предоставленный материал старшего воспитателя Вульф М.Э. и воспитателя Вертопрахову О.В., МБДОУ Детский сад № 96 г. Владикавказ, Республика Северная Осетия — Алания.
Лэпбук «Моя семья» создан рамках проекта «Экосистема дошкольного детства».
Скачать лэпбук можно здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
сегодня – игра, завтра – профессия!
В рамках реализации регионального проекта «Профессиональная траектория» Стратегии развития образования в Курской области на период до 2030 года в детских садах Курской области создано 12 центров ранней профориентации для детей дошкольного возраста, в которых предоставлена возможность совершать игровые профессиональные пробы, выявлять детские интересы и способности. У ребенка развиваются практические навыки игровой, познавательно-исследовательской, художественно-творческой деятельности, формируется отношение к труду.
Приглашаем вас на видео экскурсию в Профиград МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 113" г. Курска.
Экскурсию проводят заведующий кафедрой дошкольного, начального и коррекционного образования ОГБУ ДПО КИРО Ольга Юрьевна Байбакова и заведующий МБДОУ №113 Давыдова Кристина Викторовна.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍15🔥4
Нейро- активная приставка, которая сегодня добавляется к детским изданиям, когда авторы хотят подчеркнуть их развивающий потенциал.
Но как это работает на самом деле?
Это доступно только профильным специалистам?
Как активировать энергетический потенциал инструмента для развития и его доступной коррекции в массовой педагогической практике?
Об этом мы расскажем на
специальном онлайн-интенсиве для воспитателей — «Нейродидактическая практика в детском саду».
Интенсив состоит из трех бесплатных практических вебинаров с нейропсихологом.
Стартуем сегодня,
8 декабря в 14.00
Сохраните это сообщение или ссылку, потому что цикл будет доступен в любое время. Вы сможете посмотреть его с коллегами, на тематической встрече или в свободное время.
А сегодня, можно будет и по задавать вопросы ведущей, нейропрстхологу с 20-летним стажем
Штрекер Элине Дмитриевне.
Тема встречи #1
"Нейропсихологические занятия с детьми: теоретические основы и принципы работы в дошкольном возрасте" (онлайн 08.12.2025)
Тема встречи #2
Вебинар "Энергетические комплексы для детей 2–4 лет: запуск речи и профилактика сенсорной перегрузки"(онлайн 10.12.2025)
Тема встречи #3
Вебинар "Энергетические комплексы для детей 5–7 лет: развитие регуляции, внимания и готовности к обучению" (онлайн 12.12.2025)
Но как это работает на самом деле?
Это доступно только профильным специалистам?
Как активировать энергетический потенциал инструмента для развития и его доступной коррекции в массовой педагогической практике?
Об этом мы расскажем на
специальном онлайн-интенсиве для воспитателей — «Нейродидактическая практика в детском саду».
Интенсив состоит из трех бесплатных практических вебинаров с нейропсихологом.
Стартуем сегодня,
8 декабря в 14.00
Сохраните это сообщение или ссылку, потому что цикл будет доступен в любое время. Вы сможете посмотреть его с коллегами, на тематической встрече или в свободное время.
А сегодня, можно будет и по задавать вопросы ведущей, нейропрстхологу с 20-летним стажем
Штрекер Элине Дмитриевне.
Тема встречи #1
"Нейропсихологические занятия с детьми: теоретические основы и принципы работы в дошкольном возрасте" (онлайн 08.12.2025)
Тема встречи #2
Вебинар "Энергетические комплексы для детей 2–4 лет: запуск речи и профилактика сенсорной перегрузки"(онлайн 10.12.2025)
Тема встречи #3
Вебинар "Энергетические комплексы для детей 5–7 лет: развитие регуляции, внимания и готовности к обучению" (онлайн 12.12.2025)
❤7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
8 декабря в 14.00
Спикер вебинара:
Штрекер Элина Дмитриевна,
расскажет о закономерностях развития мозга ребенка и объяснит на примерах, как энергетические комплексы активируют мозговую деятельность.
Первое занятие — СЕГОДНЯ «Нейропсихологические занятия с детьми: теоретические основы и принципы работы в дошкольном возрасте»
7 преимуществ онлайн-интенсива
1️⃣Нейроприемы для работы с детьми дошкольного возраста
2️⃣Пошаговый разбор упражнений
3️⃣Занятия с нейропсихологом
4️⃣Понятный и доступный материал
5️⃣Мастер-классы для закрепления знаний
6️⃣Бесплатное участие
7️⃣Сертификат каждому зарегистрировавшемуся слушателю
Как участвовать
✅ Вы можете выбрать и зарегистрироваться на любой из трех вебинаров
✅ Или записаться сразу на весь цикл по нейродидактической практике
✅ Участие бесплатное
ПОДРОБНЕЕ
Спикер вебинара:
Штрекер Элина Дмитриевна,
дефектолог, нейропсихолог, сети детских садов и АНОО «Гимназия BROSKO»
расскажет о закономерностях развития мозга ребенка и объяснит на примерах, как энергетические комплексы активируют мозговую деятельность.
Первое занятие — СЕГОДНЯ «Нейропсихологические занятия с детьми: теоретические основы и принципы работы в дошкольном возрасте»
7 преимуществ онлайн-интенсива
1️⃣Нейроприемы для работы с детьми дошкольного возраста
2️⃣Пошаговый разбор упражнений
3️⃣Занятия с нейропсихологом
4️⃣Понятный и доступный материал
5️⃣Мастер-классы для закрепления знаний
6️⃣Бесплатное участие
7️⃣Сертификат каждому зарегистрировавшемуся слушателю
Как участвовать
ПОДРОБНЕЕ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍2
Forwarded from МПАДО🔹
10 праздничных
ингредиентов
Все материалы для творчества предоставляются организатором, а работы остаются у вас навсегда!
Мастер-класс смогут посетить только 20 счастливчиков. Приглашаем вас стать одним из них
Успейте зарегистрироваться!
Где: МПАДО (Москва, ул. Мневники, 7, корп. 1)
Только очное участие
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2