Доброе утро, дорогие друзья!

На этой неделе мы приглашаем вас к обсуждению одной из наиболее острых тем — развитие детей с особыми возможностями здоровья в детском саду.

Решение каждой проблемы ребёнка начинается в семье.

Это очевидно и теоретически выглядит ясно и понятно. Однако на практике ситуация часто напоминает запутанный лабиринт.

Что мешает родителям помочь ребенку вовремя?

Красными флагами психологи обозначают следующие причины:

🔖СТРАХ
Страх перед глубиной проблемы и осуждением приводит к саботажу терапии, нерегулярным визитам к специалистам и нежеланию узнавать новые факты.

🔖ЧУВСТВО ВИНЫ
за допущенные родительские ошибки задерживает принятие решений и усугубляет ситуацию.

🔖СОБСТВЕННЫЕ НЕРЕШЁННЫЕ ПРОБЛЕМЫ родителей в прошлом часто проецируются на ребёнка и мешают объективно оценить его состояние.

🔖НЕ ВИДЯТ В ПРОБЛЕМЕ ПРОБЛЕМУ.
Отказ признать серьёзность поведения ребёнка или обесценивание его трудностей препятствует своевременному вмешательству.

- 🔖ВЫГОДА.
Бессознательное стремление сохранить власть и чувство незаменимости заставляет родителей лишать ребёнка самостоятельности.

☝️Всё это, зачастую, приводит к перекладыванию ответственности за состояние ребёнка на воспитателей и специалистов детского сада, провоцируя напряжение и конфликты.

🔢🔢 ноября
в 13.30 поговорим о том как перейти от конфликта к сотрудничеству во
взаимодействии с родителями детей с ОВЗ с Еленой Николаевной Скрипачевой.

Присоединяйтесь!

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
инклюзивной практики в детском саду.

Легендарный руководитель детского сада Nº83 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Татьяна Юрченко о мифах инклюзии и реально успешных кейсах.

✏️Регистрация открыта

СРЕДИ МНОЖЕСТВА ДЕТСКИХ САДОВ РОССИИ ЕСТЬ ТЕ, ЧТО ИЗВЕСТНЫ НЕ ТОЛЬКО МЕСТНЫМ ЖИТЕЛЯМ, НО И ВСЕЙ СТРАНЕ 🇷🇺.
Один из них - ГБДОУ детский сад Nº83 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.
🏆Дважды победитель Всероссийского конкурса «Лучший инклюзивный детский сад».

Учреждение работает с 1971 года. 11 последних лет - в формате 🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️.

Уважаемые руководители и специалисты системы дошкольного образования!
Приглашаем вас присмотреться к опыту успешного формирования инклюзивной культуры.

🔢🔢ноября, в пятницу, в 13.00
Татьяна Ивановна Юрченко, заведующий детским садом №83 раскроет стратегические ориентиры, которые помогут новым учреждениям сократить путь становления, избежать ошибок и смелее развивать в России инклюзивную педагогику.

🔗Зарегистрироваться для участия (оплата не требуется)

Вы точно знаете с кем поделиться этим сообщением и ссылочкой, верно?

Обратите внимание, эфир бесплатный и доступный для всех заинтересованных в теме.

❓Ребёнок не может усидеть на месте и постоянно отвлекается? С трудом запоминает простые инструкции, долго раскачивается перед началом занятия?

У нас есть решение!

Вебинар «НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ "ЧАЙНИКОВ": ПРАКТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ»

🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠

💙💙💙💙💙

Бродовая Елена Владимировна — заместитель декана факультета гуманитарных наук МГТА, МФЮА, педагог психолог и преподаватель. Елена Владимировна имеет обширный опыт в разработке программ для детей с ОВЗ и организации профессиональных конкурсов в сфере инклюзивного образования.

Вы узнаете, как действовать, если методов уже не осталось, а результат ещё за горами.

В ходе встречи мы:
• поймём, какие особенности работы детского мозга влияют на поведенческие и ментальные реакции и разберёмся, что с этим делать;
• научимся, наблюдая за ребёнком, понимать специфику его развития;
• пополним педагогическую копилку эффективными инструментами работы.

➡️Регистрация

Ждём вас в эфире!

Подборочка полезного в вашу педагогическую копилочку👇

Представленная ниже
🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧
🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧
позволит сориентироваться в методическом арсенале
возможностей развития сенсорной сферы ребёнка: подобрать интересные
🟧🟧🟧🟧 и выбрать современное
🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧 для достижения оптимального результата.

1️⃣ Сенсорное развитие детей.
Сборник игр и игровых упражнений. 2–3 года. Методическое пособие. 

В этой книге вы найдёте игры и упражнения, способствующие сенсорному развитию детей 2–3 лет.

2️⃣ Развивающие игровые сеансы в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 1–3 лет.

Запланируйте интересные и разнообразные занятия в центре игровой поддержки развития ребенка.


3️⃣ Кинезиологические мешочки

Совершенствовать ловкость, координацию, внимание с помощью такого тренажера могут дети и взрослые.
Кинезиологические мешочки используют как отдельный тренажер, так и в комплексе с балансировочной доской и мишенями.
Тренажер подходит для индивидуальных, парных или групповых занятий.

4️⃣ Мозаика сенсорная 3 в 1"

Это развивающее пособие, сочетает в себе множество возможностей поиграть с детьми. Это и модульный коврик, и мозаика, сортёр! 

5️⃣ Набор "СЕНСОРНАЯ ДОРОЖКА"

Мягкие, полностью безопасные коврики и блоки для самых маленьких!
Коврики-пазлоы, легко соединяются между собой в дорожку с разнопрофильными поверхностями: «Камешки», «Трава», «Волна», «Ромбики», стимулируя тактильные ощущения рук и ног.
Комплекс упражнений, разработанный инструктором по физическому воспитанию И.А. Федотовой, входит в набор.

🌟🌟🌟🌟 Специальная страничка с оборудованием для релаксационных занятий и массажа у детей.
🙂Методику применения оборудования вы найдёте в серии "Энергетические комплексы".

Полная версия публикации тут

https://t.me/doosystems/102

Гипотеза:
❄️❄️❄️. ❄️❄️❄️❄️❄️
реальная сказка сказочной жизни.

Сегодня день рождения Деда Мороза и это ли не прекрасный повод обсудить с детьми: все ли факты об этом дорогом госте настоящая сказка?

Не 🥸«допрос с пристрастием» и не викторину «кто лучше знает правильный ответ», а разговор, в котором дети вправе выдвигать свои версии, спорить, проверять гипотезы, искать и связывать причины и следствия.

🙏ВОЛШЕБНЫЕ СОВЕТЫ,
чтобы всё получилось как надо🌟🪄

1. 🪄Не связывайте подарки и поведение.
Не стоит говорить: «Если будешь плохо себя вести — Дед Мороз не придёт». Так мы превращаем сказочного героя в «верховного судью», от которого зависит судьба ребёнка. Это усиливает тревогу, а не мотивацию. Пусть Дед Мороз будет про чудо и доброту, а не про контроль и наказание.

2. 🪄Вера в чудо — это ресурс, а не инфантильность.
Детский возраст — время, когда мифы и сказки помогают осмыслять мир. Вера в Деда Мороза — способ прожить опыт ожидания, надежды, доверия. Не нужно торопить ребёнка «повзрослеть».

3. 🪄Старшие дети и «раскрывшаяся тайна».
Старшие дошкольники уже догадались, что подарки покупают взрослые? Не переигрывайте и не делайте вид, что ничего не произошло. Можно сказать примерно так:
«Когда ты был маленький, мы играли в Деда Мороза вместе с тобой. Ты всё сам понял — это здорово, ты вырос и замечаешь больше. Давай теперь ты поможешь нам не разочаровать малышей и устроить им настоящий праздник».
Так вы поддержите его взрослость и доверите важную «секретную миссию».

4. 🪄Используйте образ Деда Мороза как повод учиться думать.
Вопросы о том, сколько ему лет, почему он не мёрзнет и чем питается — не «мелочи», а тренажёр для мышления. Через игру дети учатся:
• выдвигать гипотезы («Мне кажется, что…»),
• опираться на опыт («А я видел, что…»),
• искать причины («Потому что…»),
• сомневаться и уточнять («А если…?»).

❔КАК ЗАПУСТИТЬ РАЗГОВОР?

🔥Соберите детей в круг и предупредите:
«Сегодня мы не ищем “правильные ответы”, а придумываем и проверяем свои версии про Деда Мороза».
🔥На каждый детский ответ задавайте уточняющие вопросы:
«А почему ты так думаешь?», «А как это можно проверить?», «А что будет, если…?».
🔥Если вы знаете исторический или фольклорный факт (про варежки, мешок, возраст, Снегурочку) — сначала выслушайте версии детей, а потом делитесь информацией:
«Хотите узнать, что про это говорят сказки / народные легенды?»

Подборочка интересных вопросов далее 👇

Эти вопросы можно использовать по одному, блоками или как основу для тематического занятия в любую предновогоднюю дату.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

❄️Как ты думаешь, Мороз — это имя или фамилия? А какое отчество могло бы быть у Деда Мороза? Почему именно такое?
❄️Как ты представляешь себе Деда Мороза: сколько ему лет? А может ли у такого волшебника вообще быть возраст, как у людей?
❄️Почему Деда Мороза обычно рисуют стариком с длинной бородой, а не молодым? Что это может означать?
❄️Дед Мороз — это профессия или призвание по жизни? Чем отличается профессия от призвания?
❄️Может ли Дед Мороз когда‑нибудь «уйти на пенсию»? Что будет тогда?

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👣Кем, по‑твоему, приходится Снегурочка Деду Морозу? Внучкой, дочкой, просто помощницей? Почему ты так думаешь?
👣Как вообще появляются такие сказочные помощники? Их «выдумывают», находят, они сами приходят?
👣Какая у Деда Мороза может быть семья? Кто в неё входит, кроме Снегурочки?

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

😄Почему Дед Мороз носит именно шубу, а не, например, пуховик или куртку?
😄Что он надевает на руки — варежки или перчатки? Как ты думаешь, почему в сказках так важно, что у него особые рукавицы?
😄Как, по‑твоему, устроены его варежки, если они волшебные? Что они могут делать?
😄Почему Дед Мороз не мёрзнет, хотя всё время в снегу? А может, он всё-таки иногда мёрзнет? В какие моменты?

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

🎄Почему Дед Мороз ходит именно с мешком, а не с рюкзаком, чемоданом на колёсиках или большой сумкой?
🎄Что было бы, если бы он вдруг поменял мешок на современный рюкзак? Что изменилось бы для детей?

Самое время подумать о письме доброму дедушке Морозу
🧑‍🎓
Читайте и приступайте

🟧🟧🟧🟧
🟠🟠🟠🟠
С НУЛЯ!

Дорогие друзья!

Приглашаем вас сегодня,
В 13.00
на вебинар

"ЯСЛИ С НУЛЯ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСТВА РАЗВИТИЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 9 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ"

Вместе с экспертами-практиками обсудим,
становится ли ясли-сад зоной риска или это пространство возможностей,

разберёмся в нормативных основах и возрастных акцентах при организации РППС,

а также в принципах отбора технологий для работы с малышами.

Коллектив МАОУ детский сад №27 «Лесовичок» г.о. Тольятти представит авторские игры, видеофрагменты образовательной деятельности и эффективные форматы взаимодействия с родителями.

👉 Запланировать участие

Слово «🟧🟧🟧🟧» сегодня кажется нам таким привычным и будничным, что редко кто задумывается о его глубоком, почти сакральном происхождении. Между тем за этим коротким словом — целая история.

Согласно одной из версий, корни к ариям Причерноморья, где употреблялось слово «🟧🟧са» в значении
«🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧🟧».

Исследователи указывают и на древний протокорень «🟧🟧» в значении «выдавать, извергать», так что сочетание «Яс(с)–ла» семантически связывают с идеей рождения, появления на свет.

О том, как сегодня, опираясь на такой сложный исторический, культурный и смысловой «багаж» слова «ясли», выстраивается работа групп раннего возраста, пойдёт речь на нашем вебинар.

Мы обсудим:

• современные задачи и специфику функционирования групп раннего возраста;
• требования к организации режима, развивающей среды, питания, сна и ухода;
• особенности адаптации малышей первых лет жизни к условиям ДОО;
• взаимодействие с семьёй и поддержку родительства;
• методические приёмы, позволяющие создать «свои» ясли — место безопасности, развития и бережной заботы.

Вебинар будет полезен заведующим, старшим воспитателям, воспитателям групп раннего возраста, начинающим педагогам и всем, кто выстраивает систему работы с детьми от нескольких месяцев до трёх лет.

➡️ Приглашаем вас посмотреть на привычное слово «ясли» по‑новому — через призму истории, смысла и современной практики раннего воспитания.

30 ноября День мамы 👩‍🦰

День матери в России на официальном уровне закрепил президент Борис Ельцин в 1998 году.

Символами праздника являются плюшевый медведь и незабудка. Этот цветок был выбран неслучайно: по народным поверьям, он обладает волшебной силой возвращать память людям, которые забыли о своих родных и близких. Во многих мифологиях он символизирует память и преданность.

Губной слог «🟠🟠» – один из первых, что произносят дети. Именно от него образовалось слово «🟠🟠🟠🟠».

Семьи собираются за общим обедом или ужином, готовят любимые блюда мамы. Принято устраивать «день без забот»: мама отдыхает, а домашние берут на себя все бытовые дела.