Среда возможностей.pdf
13.1 MB
Эклюзивно для участников прямого эфира и подписчиков канала "Экосистема дошкольного детства"
👍6❤2🔥1👏1
Как_работает_Технология_позитивной_социализации.MOV
651.1 MB
Видео 1 к презентации "Среда возможностей"
🔥11❤2👏1
Образовательная_среда_ДОУ_101_Кировского_района_г_Казани.mp4
738.3 MB
Видео 2 к презентации "Среда возможностей"
🔥10
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Последняя среда августа. До «словно и не бывало» осталось целых 5 дней. В восточной части России ещё 4 дня, но у всех впереди всё ещё летние выходные.
Но в наступившем полном безлетии - природном и
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡4❤1
Наталии Чермошанской и Наталии Волобуевой для тех, кто от хлопот последней недели по сбору собственных детей, своего детского сада и себя к 1 сентября к среде уже немножко не в себе.
Берегите силы❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Forwarded from С Психологом
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как будто все живут, а я — наблюдаю.
Есть такое чувство. Ты идешь по улице, и люди вокруг — они настоящие. Они смеются над чьей-то шуткой в телефоне, сердятся на сломанный каблук, замирают, увидев в витрине что-то милое. Они живут. А ты — нет.
Ты — стекло. Ты — объектив камеры, через который кто-то смотрит чужой сериал. Ты идешь, говоришь, делаешь кофе, отвечаешь на сообщения. Но где-то там, глубоко, щелк — и ты отъехала. Смотришь на свои руки, будто они не совсем твои. Слушаешь свой голос со стороны: «Да, я согласна. Присылайте договор».
Это не грусть. Это — тихая отстраненность. Жизнь на автомате, когда душа отключает роуминг, чтобы не тратить лишнюю энергию. Потому что когда-то ее было слишком много. Слишком много чувств, слишком много боли, слишком много «надо». И психика, как умная система, включила энергосберегающий режим. Просто чтобы ты не сломалась окончательно.
Это диссоциация. Легкая, почти привычная. Когда мир теряет краски и объем, превращается в плоскую картинку, а ты в ней — молчаливый зритель в последнем ряду.
И самое странное, что никто вокруг не замечает. Они видят ухоженную картинку, собранную женщину, список выполненных дел. Они не видят, что внутри — тихий, бесцветный туман.
А ты смотришь на них и думаешь: «Как? Как вы это делаете? Как вы чувствуете?»
И если ты это читаешь и киваешь — знай, ты не одна. Твоя психика просто пытается тебя защитить. Поблагодари ее за эту передышку. А потом — сделай маленький шаг назад. К себе.
� Заземление.
Давай попробуем вернуться. Не резко, а мягко. Как будто настраиваешь старый радиоприемник на нужную волну.
Отложи телефон. Спроси себя тихо-тихо:
· Что чувствуют мои стопы? Они теплые или холодные? Опираются на пол всей ступней или только носками?
· Какой вкус сейчас у меня во рту? (Не оценивай, просто заметь)
· Что касается моей кожи? Ткань свитера, прохлада воздуха от кондиционера, свои же пальцы, если сложить их вместе?
· Какой один запах я могу уловить прямо сейчас? Кофе, пыль, парфюм, остывающая еда?
· Какой вес у моего тела? Где оно больше всего давит на опору? Диван, стул, пол?
Не нужно ничего менять. Просто понаблюдай. Почувствуй границы своего тела. Оно — твой якорь. Оно всегда здесь и сейчас, даже когда мысли уносят далеко.
Вернись в него. Хотя бы на минуту. И будет намного лучше.
Есть такое чувство. Ты идешь по улице, и люди вокруг — они настоящие. Они смеются над чьей-то шуткой в телефоне, сердятся на сломанный каблук, замирают, увидев в витрине что-то милое. Они живут. А ты — нет.
Ты — стекло. Ты — объектив камеры, через который кто-то смотрит чужой сериал. Ты идешь, говоришь, делаешь кофе, отвечаешь на сообщения. Но где-то там, глубоко, щелк — и ты отъехала. Смотришь на свои руки, будто они не совсем твои. Слушаешь свой голос со стороны: «Да, я согласна. Присылайте договор».
Это не грусть. Это — тихая отстраненность. Жизнь на автомате, когда душа отключает роуминг, чтобы не тратить лишнюю энергию. Потому что когда-то ее было слишком много. Слишком много чувств, слишком много боли, слишком много «надо». И психика, как умная система, включила энергосберегающий режим. Просто чтобы ты не сломалась окончательно.
Это диссоциация. Легкая, почти привычная. Когда мир теряет краски и объем, превращается в плоскую картинку, а ты в ней — молчаливый зритель в последнем ряду.
И самое странное, что никто вокруг не замечает. Они видят ухоженную картинку, собранную женщину, список выполненных дел. Они не видят, что внутри — тихий, бесцветный туман.
А ты смотришь на них и думаешь: «Как? Как вы это делаете? Как вы чувствуете?»
И если ты это читаешь и киваешь — знай, ты не одна. Твоя психика просто пытается тебя защитить. Поблагодари ее за эту передышку. А потом — сделай маленький шаг назад. К себе.
� Заземление.
Давай попробуем вернуться. Не резко, а мягко. Как будто настраиваешь старый радиоприемник на нужную волну.
Отложи телефон. Спроси себя тихо-тихо:
· Что чувствуют мои стопы? Они теплые или холодные? Опираются на пол всей ступней или только носками?
· Какой вкус сейчас у меня во рту? (Не оценивай, просто заметь)
· Что касается моей кожи? Ткань свитера, прохлада воздуха от кондиционера, свои же пальцы, если сложить их вместе?
· Какой один запах я могу уловить прямо сейчас? Кофе, пыль, парфюм, остывающая еда?
· Какой вес у моего тела? Где оно больше всего давит на опору? Диван, стул, пол?
Не нужно ничего менять. Просто понаблюдай. Почувствуй границы своего тела. Оно — твой якорь. Оно всегда здесь и сейчас, даже когда мысли уносят далеко.
Вернись в него. Хотя бы на минуту. И будет намного лучше.
👍10❤8🔥4💯3🙏1👌1
РППС_резюмируем_итоги_форума_Ориентиры_5_0.pdf
9.5 MB
Уважаемые коллеги!
Предлагаем вам презентацию вебинара
«Развивающая образовательная среда детского сада: возможности среды и среда возможностей»
О.А. Скоролуповой и несколько резюмирующих тезисов:
📨 📨 📨 📨
☀️ Предметная среда должна быть информативна, удовлетворяя потребность ребенка в новизне, преобразовании, экспериментировании.
☀️ Среда должна являться средством реализации творческих гипотез детей.
☀️ Задействованность среды ребенком, ее активное познание, изучение зависит от подготовленности и компетентности взрослого.
☀️ Ребенок и взрослый действуют вместе и им должно
быть удобно в этой предметной среде.
☀️ Функциональный комфорт предметной среды обеспечивает и психофизическое благополучие детей и взрослых.
☀️ Только тщательно продуманная и безопасно организованная среда развития, позволяет педагогам осуществлять на практике и применять личностно-ориентированные технологии обучения.
☀️ Присматриваясь к обновлениям педагогу обязательно нужно понять смысл перемен. Нужно понять, в чём их отличие от привычно существующего.
☀️ Важно помнить, что элементы РПСС, особенно в центрах активности не могут быть одними и теми же в течение слишком долгого времени – это означает, что образовательный процесс в этой группе застыл и дети не развиваются.
☀️ Все происходящие в группе события, выбранные темы и направления работы, детские исследования отражаются в материалах, наполняющих центры активности.
🟧 🟧 🟧 🟧 продолжение в следующий вторник ↘️
Предлагаем вам презентацию вебинара
«Развивающая образовательная среда детского сада: возможности среды и среда возможностей»
О.А. Скоролуповой и несколько резюмирующих тезисов:
быть удобно в этой предметной среде.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🙏3👌2
Всё что мы вам обещали и не успели на Форуме, разберём
2 сентября в 13.30
в прямом эфире цикла
«Ключевые смыслы Форума «Ориентиры Детства 5.0» за 45 минут»
РАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДЕТСКОГО САДА: ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
🟧 🟧 🟧 Главной темой вебинара будет оценка и улучшение РППС на практике. Вместе со спикерами «Ориентиров детства 5.0»:
🟧 Татьяной Ле-Ван, ведущим научным сотрудником лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, кандидатом педагогических наук, доцентом
🟧 Еленой Дорофеевой, руководителем отдела обучения, преподавателем МПАДО
🟧 Ириной Чумаковой, доцентом кафедры дошкольного и начального общего образования ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», кандидатом педагогических наук
узнаем:
🟧 как понять, что среда на самом деле развивающая,
🟧 как можно оценить среду, сделать удобной и полезной для детей, пользуясь объективной системой оценки,
🟧 разберем реальные кейсы, которые не успели разобрать на форуме,
🟧 предложим простые и не требующие особых вложений варианты изменения среды.
Всё, о чём важно знать в 45 минутах одного эфира и презентация в личном кабинете на платформе МПАДО!
Регистрация открыта🟧
❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️
Пожалуй, лучшее чтение по теме
Современный детский сад. Каким он должен быть. Методическое пособие. ФГОС
2 сентября в 13.30
в прямом эфире цикла
«Ключевые смыслы Форума «Ориентиры Детства 5.0» за 45 минут»
РАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДЕТСКОГО САДА: ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
узнаем:
Всё, о чём важно знать в 45 минутах одного эфира и презентация в личном кабинете на платформе МПАДО!
Регистрация открыта
Пожалуй, лучшее чтение по теме
Современный детский сад. Каким он должен быть. Методическое пособие. ФГОС
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🙏1
Здравствуйте.Подскажите, удалось ли нам учесть правила соседства игровых зон?
Ждём вас, дорогие коллеги из г. Тула МБОУ ЦО №7, д/с №61 и вас Юлия, как специальных гостей эфира.
❤7👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
______________
Дорогие друзья!
Дошкольники: взрослые и малыши, вы умеете находить удивительное в самых обычных вещах, и именно это делает вашу жизнь такой яркой и насыщенной (потому что если не удивляться, то жизнь от праздника к празднику становится довольно невыносимой).
Пусть этот учебный год станет для вас временем новых открытий и незабываемых впечатлений!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍14❤4🔥2👏2
РАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДЕТСКОГО САДА: ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Пропустили эфир? Мы сохранили для вас архивную запись
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥10👍2🙏1
Будьте осторожны с тем как вы разговариваете со своими детьми. Однажды это станет их внутренним голосом.
Пегги Омара
В одном из спортзалов наблюдала за пятилетним мальчиком. Пока мама занималась фитнесом, он сидел у основания шведской стенки почти без движения.
Малыш возил по воздуху воображаемый корабль и еле слышно отдавал команды штурману: «Лево руля! Прямо по курсу акулы!». Он был счастлив.
В перерывах между подходами к тренажерам, мама с нескрываемым раздражением дергала сына: «Пойди на велодорожку! Попробуй поприседать с мячиком! Возьми скакалку!»
Малыш кивал, но сидел на месте. Женщина заводилась.
Я вспомнила второй курс факультета психологии. Мы сочиняли
«Заповеди воспитателя»:
— усади холерика вырезать ножницами — приготовь зеленку;
— крикни на меланхолика — наживи себе врага;
— заставь сангвиника заполнить прописи — посмотри на его слезы;
— отправь флегматика на «веселые старты» — хоть повеселишься.
Темперамент — это навсегда. Малыш не «копается вам назло» — у него просто другой ритм жизни. Мы или принимаем это — или мучаемся. Раздражаемся, злимся, сатанеем.
Моя мама часто вспоминает каким «золотым ребенком» я была: «Дашь тебе шкатулку с пуговицами и полтора часа можно заниматься любыми делами! "
Своих пуговиц я не помню. Но мама уверяет, что я сортировала их по цвету и форме, по структуре и количеству дырочек. Строила пирамидки и выкладывала геометрические фигуры. Я была счастлива.
Когда моей дочери исполнилось два года, я (предвосхищая полуторачасовой отпуск) с удовольствием вручила ей семейную реликвию — символ материнского спокойствия — шкатулку с пуговицами. И что? Содержимое мгновенно полетело на пол. Красиво, с грохотом, по всей квартире. Дочь была счастлива.
Скажу честно, мне было непросто принять этот фейерверк. Но со временем я поняла совершенно очевидную вещь, которая до сих пор помогает нам избегать конфликтов.
У каждого — своя шкатулка с пуговицами!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍38❤5💯3
это марафон, а не спринт.
_____________________
А марафон ли?
Ответы найдутся на онлайн-практикуме Елены Гермогеновой.
«ДЕТСАДЫ И ШКОЛЫ: СТЫКОВКА ИЛИ СЛОМ? О СВЯЗИ И ПРОТИВОРЕЧИЯХ ФГОС ДО И ФГОС НО».
Почему это
Для кого:
Воспитатели старших групп, учителя будущих 1-х классов, методисты ДОО, психологи, которые хотят соединить «игру» и «учёбу» без шва.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥3🥰2👍1
Пройдите тест-драйв трассы ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ «3 × 3».
🟠 ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️
🕯 Дидактический Tetris. Раскладываем день на «кирпичи-модули» в соответствии с режимными моментами. Отслеживаем гибкость и быстроту переключения детей.
🕯 Экспресс-наблюдение «Компас усилий».
Каждую неделю отмечаем, где растёт воля и где буксует самоконтроль у детей. Формируем индивидуальные «карты силы».
🕯 Настрой-кайф «Точки опоры». Быстрый самонастрой + прозрачный контракт с детьми»: полутораминутная процедура, когда взрослый сначала задаёт себе три ориентира (зачем, атмосфера, стоп-сигнал), а затем озвучивает их детям теми же словами. Такая схема минимизирует внутренний хаос, создаёт прозрачный «контракт» с группой.
🔴 ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️
🕯 Чат «Не о школе».
Родители пишут в чат микро-успехи самостоятельности ребёнка («сам включил чайник, сам решил спор с братом»). Педагог обобщает — показываем рост самостоятельности.
🕯 Домашний контроллер «5-10-15».
Семейный тайм-менеджер: 5 мин — сложные дела, 10 мин — отдых, 15 мин — совместное планирование. Родители фото-отчёт, педагог — лайфхак-ответ.
🕯 «Собераем портрет школы». Родители приносят предметы из собственной учёбы (линейка, значок, тетрадь). На общем стенде дети видят, что школа бывает разной — снижаем страх «одна-единственная правильная школа».
🟠 ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️
🕯 Игровой спринт «Пять минут до старта».
На коврике меток дети проходят 6 мини-заданий, засекая время: «выбери два дела, которые отложишь», «замри/скажи/делай». Тренируем волевую остановку.
🕯 Квест-коробка «Сопротивление соблазну». Внутри заманчивая штучка, время ожидания увеличивается на 1 мин каждую попытку открыть. После каждой «минуты силы» ребёнок получает жетон, позже меняет на «плюшку выбора» в занятии.
🕯 Проект «Мой маршрут».
Дети рисуют свой будущий путь «дом-школа-кружок» как игру-ходилку. Озвучивают остановки-помощники (будильник, друг, учитель). Развиваем планирование и чувство управляемости дня.
❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️ ❗️
Запись вебинара https://vkvideo.ru/video-40334359_456239837
Подключайтесь! Будет только практика, никакой «воды»!
Каждую неделю отмечаем, где растёт воля и где буксует самоконтроль у детей. Формируем индивидуальные «карты силы».
Родители пишут в чат микро-успехи самостоятельности ребёнка («сам включил чайник, сам решил спор с братом»). Педагог обобщает — показываем рост самостоятельности.
Семейный тайм-менеджер: 5 мин — сложные дела, 10 мин — отдых, 15 мин — совместное планирование. Родители фото-отчёт, педагог — лайфхак-ответ.
На коврике меток дети проходят 6 мини-заданий, засекая время: «выбери два дела, которые отложишь», «замри/скажи/делай». Тренируем волевую остановку.
Дети рисуют свой будущий путь «дом-школа-кружок» как игру-ходилку. Озвучивают остановки-помощники (будильник, друг, учитель). Развиваем планирование и чувство управляемости дня.
Мы не переносим ребёнка из точки А в точку Б.
Мы расширяем его игровое поле — а там и школа становится продолжением игры, а не чужой территорией.
Запись вебинара https://vkvideo.ru/video-40334359_456239837
Подключайтесь! Будет только практика, никакой «воды»!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VK Видео
Детсады и школы: Стыковка или слом? О связи и противоречиях ФГОС ДО и ФГОС НО.
Продолжаем цикл эфиров "Ключевые смыслы форума "Ориентиры детства 5.0" за 45 минут".
❤6👍6
«…В первую очередь взрослый сам должен быть чудом. Для нашего поколения чудесность детства была естественна. Может быть потому, что многое во внешней жизни в школе, в детском саду было регламентировано, но оставались двор, чердак, промзона — и это было прекрасно. Сейчас социум сильно влился в школу. Он потерял традиционные границы, отчего сложно отличить обыденное от необыденного. А в дошкольном и школьном обучении принцип необыденности — самый главный. Только тогда образование будет развивающим. Сейчас все слилось: не поймешь, где праздник, где урок. Где инсталляция, а где реальный объект. Где действо, где действие?
В.Т.Кудрявцев
Из Интервью Владимира Кудрявцева "Русскому Репортеру"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍4❤3🤔2
_____________________9.09.2025
Дорогие друзья, сегодня, в Международный день красоты, мы приглашаем вас
на вебинар Евгения Евгеньевича Крашенинникова.
9 сентября в 13.00 мы открываем большой разговор о
с дошкольниками — таком, где рождаются мысли и идеи, а не «правильные» штампы.
На первой встрече вместе с учённым, психологом Е.Е. Крашенинниковым разберёмся в психологических основах диалога, в котором собеседники не просто «говорилки» по ролям, но активные участники обогащающего и развивающего взаимодействия.
Почему современному воспитателю важно овладеть компетенцией задавать ребёнку «умные» вопросы? Вот три причины:
1. Ранняя активизация мышления - залог привычки думать всю жизнь.
Открытые вопросы и поддержка выстраивают у ребёнка базу для понимания себя и мира. Без диалога это остаётся «дырявой» болтовнёй.
2. Эмоциональная безопасность.
Когда дети чувствуют, что их слышат и учитывают их идеи, снижается агрессия и возрастает доверие.
3. Стратегия «не под клавишу», а на развитие.
Развивающий диалог учит ребёнка самостоятельно искать решения и задавать вопросы, вместо того чтобы ждать подсказки «А что делать?» от педагога.
И каждый день нам надо ещё додуматься, как применить все эти знания.
P.S. Порассуждаем в комментариях по первому вопросу?
А по второму всё просто: нет. Не правда
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👏6🙏1