🧷Рассказываю про выгорание и какие положительные моменты в этом есть.

Еще одна классная практика: выпишите в моменте что у вас отнимает энергию, это могут быть даже не рабочие моменты, а бытовые проблемы или какие-то обиды из прошлого, о которых вы постоянно думаете. Тогда вы поймете почему у вас может не быть сил на что-то.

Сегодня в садике начинаю новую тему с ребятами и решила создать такие разработки к видео в формате pdf.

⭐️ Для группы постарше, кто уже умеет писать и знает много слов: "Two aliens".
Научитесь описывать пришельцев и выучите прилагательные.
Задание 1 - прописать слова и расставить галочки или крестики (к кому относится или не относится данное прилагательное).
Задание 2 - раскрасить и описать картинки. Прописать слова из песни и выучить.

⭐️ Для группы помладше, кто еще с трудом пишет: "We're Going On A Rocket Ship"
Ребята смогут собраться в космос и выучат необходимые для этого слова.
Задание 1 - учитель (ученики по очереди) называют слова и цвета и раскрашивают картинки.
Задание 2 - отработка буквы Rr (раскрашиваем большую и маленькую), находим их среди других букв.
Задание 3 - раскрасить только слова, начинающиеся на звук "r".

К видео прилагаются флэшкарточки со словами и письменные задания. Материалы в комментариях ⬇️

Я только сейчас поняла, что не рассказывала вам об этом более подробно, кому интересно узнать? 🔥

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 в садике

ЧАСТЬ I

В садике я преподаю двум возрастным группам: 3-5 лет и 5-7 лет. Как я уже говорила, они больше распределяются по умственному развитию и письменным навыкам. Занятие у нас длится 30 мин 2 раза в неделю, в группе по 7 чел, но бывает и по 12 чел, т.к. не хватает времени. Хочу сразу упомянуть, что садик коммерческий и здесь присутствует своя специфика, но тем не менее здесь очень много разных кружков по интересам (футбол, рисование, театр).

Что входит в планирование?
В начале года я делаю планирование на первые полгода и заранее подбираю темы, которые я хочу отработать и которые им будут интересны. Туда входят лексические единицы (которые мы отрабатываем по темам в течение 5-6 занятий) + разговорные конструкции + фониксы. Материалы я подбираю сама, в группах мы не работаем по учебникам.

Как подбирается материал?
- это может быть просто общая тема с выбранной лексикой, которая часто встречается в учебниках (например, сначала изучаем комнаты, а затем мебель)
- изучаю детские видео с песенками, затем делаю флэшкарточки с новой лексикой, которую хочу отработать, как показано здесь (как итог, дети запоминают не только слова, а еще и песню полностью)
- небольшие сказки, рассказы (например, Золушка: мы изучили лексику по флэшкарточкам и потом отвечали на вопросы по истории)

Как проходит занятие?
Для детей данного возраста должна быть четкая структура занятий, чтобы они могли предугадывать события и таким образом преподаватель может минимизировать возможный уровень стресса:
- Песенка с приветствием
- эмоции и настроение ( т.к. мне нужно понимать общий настрой группы, чтобы при необходимости адаптировать материал)
- введение или повторение лексики по флэшкарточкам
- игры или вопросы на отработку фраз с использованием данной лексики
- песня с лексикой на выбранную тему
- письменные задания или раскраски с заданиями
- рефлексия (что понравилось, какое задание было сложным/легким)
- песенка прощания

Какие трудности возникают?
Сейчас для детей в данном возрасте нет авторитетов ни в чьем лице кроме родителей, и это и хорошо, и плохо, т.к. с одной стороны это влияет на дисциплину, а с другой стороны они не будут делать то, чего они не хотят. У них уже формируется собственное мнение, и я не могу их заставлять выполнять задания, которые им не совсем интересны. Но и подстраиваться под интересы каждого я тоже не могу, поэтому иногда возникают такие разногласия. Многие дети очень быстро подхватывают какую-то реакцию одного индивидуума ("Я не хочу заниматься", "Ой, я тоже не буду заниматься"), но это сразу пресекается. Также в начале занятия из-за плохого настроения или недосыпа кто-то может отказываться от занятий, в таком случае мы разрешаем просто посидеть где-то рядом, в итоге ребенок потом сам начинает проявлять интерес и подключается к занятию.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 в садике

ЧАСТЬ III

🟢В один день ко мне обращается директор садика: "Нам нужно поставить какую-нибудь сценку и заснять видео для родителей". У меня в этот момент мозг выдает реакцию с известным мемом, где обезьяна лупит в тарелки с отсутствующим взглядом.

🟢Почему такая реакция? Потому что я прихожу в отведенное время, чтобы отвести занятие длительностью 30 мин, а данная задача требует долгой и тщательной подготовки + откровенно говоря мне за это дополнительно никто платить не собирался (да, можете называть меня меркантильной, но в филантропы я тоже не записывалась).

🟢Тем не менее, для меня это было как челлендж и хотелось посмотреть что из этого выйдет. Нужно было выбрать сказку, где было бы задействовано максимальное количество персонажей. В итоге выбор пал на сказку "Золушка", я нашла видео с кратким сценарием и адаптировала его. Далее я распределила роли и мы начали репетировать на занятиях.

🟢Было, конечно, хаотично, но тем не менее реплики мы выучили. Наступил день Х, когда мы начали снимать видео. И началась самая жесть) В зале было ужасное эхо и на записи видео было слышно каждый звук, а детей полностью успокоить - задача непосильная. Для видео у нас были небольшие декорации в виде нарисованной тыквы и некоторых костюмов, с этим проблем не было. Проблема была в том, что дети не могли полностью сказать свои реплики, пришлось их обрезать и склеивать (да, все своими ручками).

🟢Как итог, видео мы с горем пополам записали, я его смонтировала как могла и у нас получилось две версии (где есть мультяшный фон и в реальной обстановке). Результат меня вполне устраивает и сейчас спустя некоторые время умиляет все это пересматривать.

А для тех, кто дочитал, я даю возможность посмотреть что в итоге получилось (я не могу закрывать лица всех детей, поэтому оставила как есть). Как вам такая сказка, пишите ваши мнения)

😀😀😀😀😀😀😀😀😀

😀😀😀😀😀😀😀😀😀

Идеи для шаблона 1,2,4:
😀 распределить слова по частям речи
😀распределить слова по категориям
😀распределить слова-маркеры по временам
😀распределить слова по слогам
😀распределить слова с открытым/ закрытым звуком
😀распределить слова по ударениям (первый слог, второй)

Идеи для шаблона 3:
😀повесить листочки только со словами, которые подходят (например, только исчисляемые сущ)
😀 подписать ветки отдельными категориями
😀пронумеровать ветки, чтобы составлять предложения с листочками и вешать их по порядку
😀 продублировать дерево и распределить листочки по категориям

Как получить? Поставить 😀 и 😀 в комментариях.
Начну рассылать после 30 реакций.

😀😀😀😀😀😀 😀😀

😀😀😀😀 😀 😀

Данная информация применима как к Genially, так и к Миро

Для полного понимания работы слоев нам нужно представить слоеный пирог, где дно пирога - первый слой, начинка - второй слой, а верх пирога - третий, передний слой.

Если мы хотим создать задание с текстом, то текст будет выполнять роль начинки и должен идти вторым слоем, поэтому не нужно про это забывать.

Поэтапные действия:
😀Добавляем изображение, куда будем складывать текст или картинки
😀Дублируем его, обрезаем и оставляем только часть (это будет верхушка пирога)
😀Мы редактируем текст в шаблоне (или добавляем свой)
😀Выделяем весь текст и переносим на передний слой (вся корзина автоматически уходит на задний слой)
😀Выделяем обрезанные части изображений (передние стенки корзинок) и тоже переносим на передний слой, чтобы текст оставался в середине вторым слоем

😀 если добавляете свой текст или изображение, не забывайте нажимать на элемент ручки, чтобы предмет можно было передвигать в режиме просмотра презентации

😪Хочу сегодня поделиться одним интересным ресурсом, который вы можете использовать оффлайн и онлайн с дошкольниками и, возможно, подростками.

https://netflexkids.com/
Здесь вы можете выбрать видео и провести минутную разминку на английском языке. Мне, например, приглянулась категория This or that. Тебе достается упражнение в зависимости от того какой предмет ты выбираешь.

Используете ли вы перерывы на онлайн занятиях и в каком формате?

✅ Итак, время увлекательных историй)
😀😀 😀😀😀😀 😀

В 2017 году я как раз переехала в Москву и в октябре начала искать работу. Не знаю почему, но я совсем не хотела работать по специальности и идти преподавателем в школу или куда-нибудь в садик. Я просматривала вакансии вроде менеджера или какого-нибудь помощника со знанием англ.яз. И случайно увидела вакансию, где требовался преподаватель в языковую школу EF.

Чтобы вы понимали, я росла в поселке и у нас в школе были журналы EF, где предлагались поездки за рубеж в разные направления. И, конечно, же я на них пускала слюни и коллекционировала дома в шкафу, т.к. это казалось чем-то недостижимым.

Так вот, я решила откликнуться на вакансию и меня пригласили на собеседование, что само по себе чудо, т.к. в октябре преподавательский состав обычно набран. Я подготовила пробный урок, и, как итог, меня взяли на работу🤗 .

Прихожу в первый день, чтобы изучить материалы и слышу разговор на английском и думаю: "Это они так выпендриваются или у них так просто принято?" В итоге оказалось, что в школе были носители языка (американский и британский) и они просто общались друг с другом 😂.

После подготовки в стиле "Успеть за 3 дня" меня попросили подменить группу подростков с достаточно хорошим уровнем языка. Как я боялась идти к ним на занятие, вы не представляете: "А вдруг что не так скажу, а что если они меня спросят слово, которое я не знаю, вдруг в грамматике ошибусь". В итоге из-за всех этих страхов, конечно же, трудно было вести занятие, хотя я все это знала, но тем не менее этот урок останется в памяти как ценный опыт ❤.

Вакансия была на 3/4 ставки, но мне этого было более, чем достаточно. Выматывало даже не ведение занятий, а вся эта отчетность (не сравнится с государственными школами, конечно, но тоже было). Скажу в общем, что уровень ответственности и количество функций, которые ложатся на плечи преподавателя, абсолютно не соответствует зарплате, как, в принципе, во многих местах.

😀Какая информация вам показалась интересной?

🔔 Доброе утро!

Пока готовлю материалы из голосования, хочу поделиться с вами еще одним классным ресурсом. На этом сайты вы найдете очень много материалов на разные уровни. Есть как платные, так и бесплатные материалы, которые вы можете использовать для индивидуальных и парных заданий.

Лично я использую воркшитс с этого сайта в качестве домашнего задания для онлайн занятий или адаптирую упражнения под свои уроки. Что мне больше всего нравится, так это детальный план к каждому упражнению и идеи для использования.

*️⃣Grammar
*️⃣Parts of Speech
*️⃣Functional Language
*️⃣General English
*️⃣Academic English
*️⃣Business English
*️⃣ESL Games
*️⃣Teaching Ideas

Пользуетесь этим сайтом или видите в первый раз? 💡

😊😊😊 Итак, подводим итоги голосования. Большинство проголосовало за разработку "Telling the time" и, честно признаться, я терпеть не могу эту тему 🤬.

Поэтому я постаралась на атомы разложить все объяснение, чтобы данную презентацию можно было отправить ученикам на самостоятельное изучение или в качестве домашнего задания. Как вы знаете, я никогда не делаю материалы "на отвали" и "лишь бы что-то было", а максимально прорабатываю все детали, т.к. невольно включается мой внутренний перфекционист.

Презентация состоит из трех разделов:
😍Learn - здесь представлен теоретический материал в виде объяснений и теории
😍Video - видео и задания к нему на проверку понимания
😍Practice - упражнения с обратной связью + говорение

Стоимость - 399 руб

😀😀  😀😀😀😀   😀

Советую ускорить аудио

- про пробные уроки
- мотивация учеников
- программы занятий
- обратная связь для родителей

😊😊😊 Ненадолго выпала из блога, но на это есть свои причины) В ближайшее время детально поделюсь тем, какие трансформации у меня сейчас происходят 🌌

Поэтому хочу компенсировать ваше ожидание небольшой презентацией по теме "Possessives". Готовлю серию интересных постов , поэтому stay tuned 🦋