Мои ученики знают точно, участники марафона разбираются сегодня, а вы? 😉 Голосуйте ⬇️

Тема постановки задач в диссертации — одна из самых болезненных. Это одна из частых ошибок.

Очень часто в диссертациях задачи формулируются как незаконченные фразы:
«Исследовать то-то...»
«Проанализировать то-то...»
«Рассмотреть то-то...»

И многие ставят точку. Думают, что этого достаточно. Друзья, это ловушка.

Почему это ошибка? Потому что исследование, анализ, рассмотрение — это всё целевые процедуры. Если вы пишете «проанализировать», вы обязаны показать, с какой целью вы это делаете. Что вы получите на выходе?

✔️Правильная формулировка всегда содержит результат

: «проанализировать... и выявить особенности / определить проблемы / обосновать подход».

Задача должна отвечать не только на вопрос «что делаю?», но и на вопрос «что получу?». Иначе комиссия справедливо спросит: «И что? Провели анализ — и что дальше? Где результат?»

Ошибка в постановке целей и задач - тема Дня 2 на нашем марафоне "Работа над ошибками". Если хотите разобраться, подключайтесь, вот ссылка.

Урок уже открыт, в личном кабинете вас ждёт видео и чек-лист самопроверки, с которым вы сможете протестировать свои формулировки и привести их к грамотному результату.

❗️Научная новизна, теоретическая и практическая значимость должны быть взаимосвязаны и соответствовать цели исследования. Если вы не сможете показать эту связь, эксперты заметят несоответствия и, однозначно — диссертацию придется переделывать!

💚Подключиться к 5-ти дневному марафону "Работа над ошибками"

Про выводы в диссертации

Друзья, знаете, какая еще формулировка часто фигурирует в официальных заключениях, когда диссертацию возвращают на доработку?

«В выводах содержится общеизвестная информация».

И часто кажется, что за этим стоит несправедливость: вы проделали глубокое исследование, получили новые результаты... Но в финале просто не смогли их правильно упаковать. Итог — не то, что вы заслужили и вся работа перечеркнута.

Ещё один страх — кража идей.

Многие аспиранты спрашивают:

Как безопасно описать выводы диссертации, чтобы не украли идеи?

На самом деле это сделать сложно. Единственный верный вариант – это опубликовать свои идеи и выводы в статьях, если вы переживаете, что ваши выводы и идеи украдут в процессе обсуждения на кафедре или при работе с научным руководителем. Надеюсь, что научному руководителю вы доверяете, хотя ситуации бывают разные.

Если вы переживаете за этот этап работы, то тогда воспользуйтесь той схемой, которую я даю ученикам - на курсе этот момент разбираем детально.
А пока забирайте Памятку ⬇️

Памятка № 1️⃣5️⃣ #памятки_чанки

Как описать выводы в диссертации, чтобы идеи не украли.

В целом, прием выглядит так. Простой, но мощный: структурируйте вывод так, чтобы обозначить его суть, но не раскрывать полностью содержание. Вы как бы говорите: «Я получил важный результат в области X», но конкретные цифры, формулы или уникальные зависимости оставляете для публикации. Это маркер: «Здесь есть новое знание, и оно моё».

Но главное — выводы должны быть не пересказом, а синтезом. Иначе ваш "пересказ" станет главным аргументом оппонентов, а не вашим козырем!

Как это сделать, рассказала в уроке "Слабые воводы"нашего марафона «Работа над ошибками» Вы разберетесь, как превратить пересказ в сильные тезисы — по параграфам, по главам и в итоговом Заключении.
🎁И получите в подарок чек-лист «Как усилить выводы в диссертации»! Он уже доступен для скачивания всем участникам.

Если ваши выводы сейчас — это просто перечисление того, что вы делали, приходите разбираться.))

➡️💚Узнать, как усилить выводы в диссертации
Напомню, что вход на марафон - свободный! Это наш 🎁 к юбилейному. 70-му потоку курса

Как не перепутать движение с пробуксовкой.

Друзья, в сегодняшнем выпуске #мастерская_мышления_азбуканауки разбираем принцип Парето. Еще один повод задуматься, продуктивна ли ваша работа над диссертацией)). ⬇️

Диссертация — как бесконечный черновик

Вы вроде каждый день что-то правите, дописываете, перечитываете, но нет ощущения движения вперёд. Текст есть, объём есть, а уверенности, что это «то самое», — не хватает. И нет целостности.

Друзья, здесь кроется еще одна ловушка исследователя (среди многих прочих)) — путать активность с продуктивностью.

Принцип Парето, который мы разобрали в карточках выше, — это не просто теория. Это рабочий инструмент, который я постоянно применяю — в жизни и в работе.
✔️Суть простая: 20% усилий дают 80% результата. Вопрос только в том, чтобы найти эти 20% и перестать тратить силы на остальные 80%, которые приносят лишь видимость работы.

В диссертации этот принцип работает безотказно. Ключевые методологические решения, точно сформулированный аппарат исследования, грамотно выстроенная структура — вот те самые 20%, которые определяют судьбу всей работы. Всё остальное, друзья — это уже надстройка.

Но есть и обратная сторона: точно так же работает и ошибка. Один неверный шаг в методологии, одна размытая формулировка или логическая нестыковка могут обесценить 80% ваших усилий. И тогда вы будете бесконечно переписывать главы, но защита всё равно будет под вопросом.

Именно об этом мы говорим с участниками марафона «Работа над ошибками». О том, как найти в своей диссертации те самые критические точки, которые тянут на себя 80% результата — в хорошем или плохом смысле. Как убрать лишнее, докрутить важное и не тратить годы на то, что можно сделать за месяцы.

Сегодня уже четвертый день марафона и мы разбираем ошибку с оформлением диссертации. Многие относятся к этому этапу, как к формальности, но неправильное оформление — одна из причин возврата диссертации на доработку.
Если вы ещё не с нами — присоединяйтесь. У вас есть время пройти уроки всех дней до итого вебинара 19 февраля. Вместе найдём ваши 20%, которые приведут диссертацию к защите)). ✨

💚Присоединиться к марафону "Работа над ошибками"

📖 Что делать, если буксуете на обзоре литературы? Например, как в ситуации с одной из подписчиц, когда не знаешь, как проработать большой объем.

Она пишет: "Только диссертаций, сопряжённых с моей темой - 460, а ещё две с половиной тысячи статей ВАК и полторы тысячи тезисов конференций.
Приходится очень быстро читать и внимательно систематизировать..." Как быть?

Когда литературы много — это прекрасно, но читать всё подряд невозможно, да и не нужно. Чтобы не утонуть в тысячах источников, важно уметь отсекать лишнее и работать с текстом стратегически.

Именно об этом — сегодняшний урок на марафоне «Работа над ошибками». Разберём, как выстроить критический анализ и не застрять на обзоре на месяцы. А ещё — подарок: памятка «7 сервисов, которые заменят 3 месяца в библиотеке».

➡️💚Присоединиться к марафону можно до 19 февраля. Почему до этой даты? Потому что 19 февраля проведу живой мастер-класс с разбором 6-й ошибки в диссертации. Это итоговый вебинар, на котором разберу важные нюансы, дам много полезного и отвечу на вопросы. Даже если не успели пройти предыдущие уроки — приходите, будет ценно!

Ссылка регистрации на вебинар появится на канале уже сегодня)).

А пока забирайте ещё один инструмент — мою авторскую методику «Планетарный подход» в рубрике #памятки_чанки. Эффективная техника для работы с большим объёмом литературы, рекомендую — сэкономите много часов работы! И нервы)). ⬇️

В помощь при работе с литературой Памятка № 1️⃣6️⃣ Техника "Планетарный подход" #памятки_чанки

Подбирайте литературу не просто по теме, а более точно – по предмету исследования.

Представьте, что ваша тема, или предмет исследования – это то самое солнце, вокруг которого по орбитам крутятся планеты – научные труды (источники).

Разместите их по 3-м основным орбитам:

ближняя орбита – литература непосредственно про предмет и проблему исследования – обязательная для анализа;

средняя орбита – литература про методы, общие понятия и регламентирующая – желательно знать;

дальняя орбита – близкая к теме – а вдруг пригодится.

Далее смотрите, если в ближней орбите получилось много литературы – снова разделите ее на 3 орбиты: ближнюю, среднюю и дальнюю.

Как правило одного деления, ну максимум двух, бывает достаточно. И вы сразу увидите, как сократиться число источников для анализа.

Начинайте анализ литературы всегда с ближней орбиты, а с других орбит добирайте литературу постепенно, по мере необходимости.

❗️И помните, что изучить всю литературу по теме невозможно, да и не нужно. По некоторым направлениям ее бывает так много, что и жизни не хватит на это. Поэтому вы должны точно знать, что вы ищите.

А ищете вы следующее:

- факты существования проблемы исследования;
- различные описания предмета исследования;
- методы и методики решения проблем в исследуемой области.

Это главное. Остальная литература вам нужна постольку поскольку и не бойтесь ее отбрасывать в сторону.

Именно с этой точки зрения распределяем литературу по орбитам.

А в моем сборнике техник вы найдете техники исправления ошибок в диссертации на все сложные случаи. Не торопитесь переписывать диссертацию – примените мои техники и вашу работу примут!

Друзья, в чате участников вчера благодарила за активное участие в нашем марафоне, за прекрасные отзывы и важные мнения, которые вы присылаете после уроков!👍🤝 С удовольствием делюсь сегодня некоторыми и здесь, на канале. Радуюсь вашим результатам! Очень важно получать от вас обратную связь, это помогает улучшать и расширять мои программы, вебинары и марафоны! ⬇️