🔥 ПП-понедельник в нашем Закрытом клубе ученых! Продуктивный и гипер Полезный! 😉
Для тех, кто давно хотел присоединиться к нашему сообществу — это отличный повод. Сегодня вы не только получите доступ к нужным знаниям, но и станете частью профессиональной среды, где мы системно работаем над личным брендом, карьерой и научной видимостью. Ссылка для вступления в конце поста.
Друзья, приглашаю вас на третью встречу в цикле вебинаров: «Мир научных баз данных и "цифрового следа" ученого: как искать информацию и рассказать миру о себе». ❗️❗️❗️Записи прошедших встреч доступны в личных кабинетах всех участников, в том числе новеньких!

Тема вебинара:
«Бесплатный арсенал исследователя: Google Академия, OpenAlex и другие».

Вы узнаете, как использовать ключевые бесплатные библиографические платформы для эффективного повседневного поиска научной литературы в мировом информационном потоке. Эти инструменты позволят вам ежедневно оставаться в курсе актуальных исследований и системно укреплять свой профессиональный профиль в цифровой среде.

На вебинаре вас ждет детальный разбор следующих блоков:

🟢Краткий обзор экосистемы бесплатных платформ: что нужно знать современному исследователю.
Мы рассмотрим ландшафт доступных инструментов и их место в ежедневной работе ученого.

🟢Нестареющий гигант: Возможности Google Академии.

🟢Создание и настройка профиля автора: Зачем это необходимо и как правильно оформленный профиль напрямую повышает видимость ваших работ для мирового научного сообщества.

🟢Настройка автоматических подписок: Как заставить Google Академию работать на вас, чтобы система присылала вам свежие публикации по заданным темам, ключевым словам и от конкретных авторов.

🟢Расширенный поиск и скрытые функции: Техники точного поиска и малоизвестные опции, которые экономят время и повышают релевантность результатов.

🟢 Будущее уже здесь: OpenAlex, The Lens и Scilit.

🟢OpenAlex: Рассмотрим эту платформу как полноценную открытую альтернативу коммерческим базам данных типа Scopus. Разберем ее возможности для поиска публикаций, авторов, организаций и отслеживания трендов.

🟢The Lens: Уникальный инструмент для комплексного анализа, объединяющий поиск по патентам и научным статьям в одной системе. Изучим, как эффективно искать информацию по организациям и авторам.

🟢Scilit: Простой, но мощный агрегатор научных данных. Научимся использовать его для поиска публикаций, наборов данных, а также по идентификаторам (DOI) и компаниям.

Чему вы научитесь:
Как правильно настроить и вести свой профиль в Google Академии, чтобы ваши работы были максимально видимыми.

Какие скрытые возможности поисковых инструментов позволяют экономить время исследователя.

Как использовать современные бесплатные платформы (OpenAlex, Scilit, The Lens) в качестве полноценной альтернативы или дополнения к платным базам данных.

Как эффективно включиться в глобальный научный поток и при этом четко выстроить и контролировать собственный цифровой след.

🎙️Автор и ведущая вебинара — Ольга Борисовна Ушакова, уважаемый эксперт Закрытого клуба молодых ученых ВШМУ «Азбука Науки: disser.light».

Профессиональный библиограф с 30-летним опытом, специалист по информационным ресурсам библиотек.

Внедряет системы автоматизации в научно-технических библиотеках России, включая библиотеки ОАО «РЖД».

Занимается созданием корпоративных электронных библиотек и владеет практическими «лайфхаками» эффективного информационного поиска.

Преподает дисциплину «Патентно-информационные исследования» в Московском государственном лингвистическом университете (МГЛУ).

Канал Ольги в Телеграм: https://t.me/olushakova_iskra

Друзья, ждем вас на встрече в 18.30! Откройте для себя новые, мощные инструменты исследователя и сделайте свой научный бренд заметным в мировой цифровой среде!

Ссылку для входа в вебинарную комнату будет опубликована незадолго до эфира в ветке «Анонсы и важные сообщения» в чате Клуба.
❗️❗️❗️Хотите получить доступ ко всей базе клуба? Присоединяйтесь, цена абонемента пока очень доступная))
➡️💚Вступить в клуб


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Как у вас дела, друзья? 💚 Конец года все ближе, с какими научными результатами вы встретите новый? Делитесь в комментариях. Какие вопросы хотите успеть закрыть? Для тех, кто мучается со статьями. Сегодня подобрала несколько ответов по этому блоку и, конечно, расскажу про ваш шанс закрыть ВСЕ сложности, связанные с написанием и публикацией статей. И задавайте вопросы. Первый шаг к решению — понять свою проблему и сформулировать ее)).

❓"Я аспирант. Заканчиваю первый год. На этом этапе можно ли писать просто обзорную статью? Без каких-либо своих результатов? Или статья в аспирантуре обязательно предполагает свои данные?"

✔️Отвечаю:
"Каждая научная статья предполагает определенные свои данные. Но если вы пишете обзорную статью, то там могут быть ваши выводы и оценка тех трудов или того, что сделано до вас, критическая оценка. В целом этого будет достаточно для научной статьи. Если вы на первом году аспирантуры, то ее можно писать в соавторстве с руководителем. Но чтобы статья была вам засчитана по диссертации, то она должна отражать результаты вашего диссертационного исследования. Это непременное условие. Удачи вам в работе!"

#вопрос_ответ_азбуканауки


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

#вопрос_ответ_азбуканауки
✔️Отвечаю:
Если статья в издании ВАК, то, конечно, ее засчитают.

Что касается конференций, то это - апробация ваших результатов. Она должна быть. А сколько и какого уровня конференции нигде не определено. С одной стороны, чем выше уровень и чем больше количество участий, тем лучше. Но это не является каким-то серьезным критерием оценки вашей диссертации. Просто это констатирует факт апробации.
Вполне достаточно одной-двух конференций, если у вас идет по минимуму.

Нужно ли отражать новизну в публикации?

✔️Отвечаю:

В публикации важно отразить результаты, выносимые на защиту. Они должны обладать научной новизной. И эту новизну желательно тоже показать в статье. Риск, что ваши результаты и их обоснование кто-то украдёт есть, если вам отказывают в их публикации. Так часто бывает в зарубежных изданиях. Если ваши результаты опубликовали - это гарантия вашего авторского права.


А как вы готовите публикации? Делитесь опытом в комментариях 🙌

➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Еще по вашим вопросам о курсе "Научная статья за 5 шагов".

Большой плюс, что курс в формате "здесь и сейчас". Вам не нужно ждать старта нового потока.

Все просто: оплачиваете ➡️получаете доступ к личному кабинету и урокам ➡️проходите уроки в удобное вам время.

➖➖➖
Доступ к курсу - 3 месяца, поверьте, время с запасом, непременно успеете изучить все алгоритмы и внедрить в свои статьи.👌 Конечно, если не отложите обучение на последний день доступа 😄.

➖➖➖
Ещё одно преимущество курса: подходит для всех направлений и даёт вам большие возможности. Высокое качество написания научных статей постепенно перейдет в качество написания текста диссертации.

И неважно, гуманитарий вы или технарь)), пройдя обучение, освоив простые и понятные алгоритмы, каждый из вас точно начнёт писать статьи легко и быстро!

➖➖➖
Да, и про обратную связь. Будет, друзья - вы сможете задавать любые вопросы на платформе под уроком! 👌
Те, кто уже учится у меня на курсах, знают, что отвечаю я лично и ответы не формальная отписка, а подробные пояснения/разбор/корректировка.

Пользуйтесь такой возможностью, ПОКА на курсе один тариф, в который включена моя поддержка)). Уже скоро тарифов будет несколько, ну и цена, соответственно изменится.

Какие ещё вопросы остались? Задавайте))

⬇️⬇️⬇️
Как мои ученики выходят на защиту через статьи в ВАК
🔥Курс "Научная статья за 5 шагов"

➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Эту ошибку не измерить процентами антиплагиата и не проверить по ГОСТу. Сегодня, друзья, я о том, что часто прячется за внешне благополучным текстом и вскрывается только при вдумчивом, критическом чтении. Речь о смысловых ошибках в диссертации.

Была у нас на курсе такая история с ученицей Софией. Она пришла на курс "Кандидатская с "0" переписывать диссертацию... Работу вернули на доработку. Формальных поводов, вроде неправильного оформления списка литературы, почти не было. Но было много других замечаний. Среди них в заключении стояла фраза, от которой в голове туман: «Работа требует существенной смысловой доработки». София перечитывала текст снова и снова, но не понимала, в чем именно проблема. «Вроде всё логично, всё по полочкам», — говорила она.

Вместе мы начали разбирать её работу, и картина прояснилась. Ошибки были не в деталях, а в самой конструкции научного мышления. Вот на что указали эксперты и что в итоге София исправила самостоятельно:

Категориальный аппарат «плавал». Ключевые термины вводились, но их определения не выстраивались в единую систему. В одной главе понятие трактовалось широко, в другой — сужалось, и это создавало внутренние противоречия, которые она сама не замечала.

Положения, выносимые на защиту, были неграмотно сформулированы. Они не отражали сути полученных ею результатов, а скорее перефразировали задачи. Получался замкнутый круг: защищать-то нечего, кроме самого процесса работы.

Выводы по главам были обобщенными и «оторванными» от содержания. Фразы вроде «было проведено исследование» или «тема актуальна» вместо конкретных, вытекающих из текста тезисов. Из-за этого вся работа теряла научную целостность — абзацы существовали сами по себе, а общей картины не складывалось.

Предмет исследования в итоге оказался раскрыт лишь частично. Тема была заявлена масштабная, а глубина её проработки в некоторых разделах оставалась поверхностной. Это классическая ошибка, когда «объять необъятное» важнее, чем «копнуть глубоко».

София — отличный специалист в своей узкой технической области, но не хватало объективного взгляда на свою работу, на структуру смыслов. Самостоятельно, без "инструментов" такие ошибки не видны, потому что автор слишком погружен в материал. Мы видим то, что хотели сказать, а не то, что написали на самом деле.

✔️Сейчас у Софии всё хорошо, она успешно прошла этап доработки. И в том числе ей очень помог мой сборник — конкретный инструмент, который я когда-то создала для таких «точечных» смысловых решений.

📖 Это мой авторский сборник «Техники исправления ошибок в диссертации». Его суть — не в общей теории, а в четких алгоритмах действий.
Вот перечень 11 техник из сборника:

1. Слабо обоснована актуальность темы (для докторской - проблемы).

2. Предмет полностью повторяет тему.

3. Неграмотно сформулированы положения, выносимые на защиту.

4. Содержание работы не полностью раскрывает тему.

5. Структура работы не соответствует теме, цели и задачам.

6. Абзацы в тексте не связаны между собой (нет научной целостности).

7. Выводы обобщенные и не соответствуют содержанию.

8. Категориальный аппарат исследования не выстроен.

9. Предмет исследования раскрыт не полностью.

10. Не выдерживается научный стиль изложения.

11. Научная новизна результата отсутствует.

Это точно ваш спасательный круг для ситуаций, когда времени на долгие размышления нет, а исправить критическое замечание надо быстро и точно.

На курсе мы, конечно, разбираем всё целостно и системно: от идеи до защиты. Но жизнь диссертанта непредсказуема, и иногда помощь нужна именно здесь и сейчас, по конкретному пункту из заключения экспертов. Для таких моментов сборник и создан.

Если вам знакомо чувство, когда читаешь рецензию и не понимаешь, как именно исправить написанное, — вы не одни. И теперь есть четкий план действий по каждому из таких «неудобных» замечаний. Забирайте!

➡️ Электронный сборник "Техники исправления ошибок в диссертации"


➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

"Формат приятно удивил" — эта фраза звучит во многих отзывах о нашем новогоднем подарке "Advent Challenge". Склонные все подвергать сомнению (и это отлично для ученого 👍) в процессе нашей активности, участники кардинально меняют свое мнение от "думаю, будет мало толку" до "огромное спасибо".

Друзья, наш челлендж продолжается, завтра открывается заключительное, ключевое задание Дня 12.

Задания можно выполнять до 15 декабря, так что если есть желание сделать себе вызов — прокачаться и собрать каркас научного аппарата диссертации — вперед!
Тем более, что есть мощный мотиватор — наша школа "Азбуки науки" решила добавить огня!!! 🔥 Будем выбирать победителей (сделаю это лично на финальном вебинаре с разборами) — в чате уже объявлены три номинации, т.е. три призовых места.
🎁Первый приз — это бесплатное место на курсе "Кандидатская с "0" до результата "черновик" на тарифе "Аспирант".

Есть за что побороться, что скажете?))


💚Я УЧАСТВУЮ!
➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

🔥Продолжаем в Закрытом клубе ученых новое направление: «Искусственный интеллект в помощь учёному и преподавателю»🔥

Каждый исследователь и преподаватель знает, как много времени и сил уходит на научный поиск, анализ статей, подготовку материалов и визуализацию данных. А что если делегировать эту рутину умному помощнику, который работает с академическими источниками, проверяет факты и структурирует информацию за вас? Мы убеждены, что современный учёный должен сосредоточиться на идеях и открытиях, а технологии — взять на себя техническую работу. И этот момент уже настал.

Приглашаем вас сегодня, 11 декабря в 19.00 мск на практический вебинар:
«Perplexity AI: методы глубокого научного поиска, анализа академических источников и автоматизации преподавательской деятельности».

На встрече разберём по шагам, как с помощью передовых ИИ-инструментов:

🟢Режим Deep Research — строить точные поисковые запросы, получать верифицированные данные из рецензируемых источников и анализировать научные тренды.

🟢Работа с документами (PDF/DOCX) — автоматически извлекать ключевые элементы исследований: методологию, гипотезы, выводы — и формировать аналитические таблицы.

🟢Обработка и визуализация данных — генерировать графики и структурированные отчёты для публикаций и презентаций.

🟢Поддержка преподавательской деятельности — создавать учебные планы, тестовые материалы и адаптировать сложные тексты под разные аудитории.

🟢Использование экосистемы Perplexity и ИИ-браузера Comet — для организации целостного исследовательского рабочего процесса.

По итогам вебинара вы:
⦁ Сократите время на поиск и обработку научных источников;
⦁ Научитесь извлекать и структурировать ключевые элементы исследований;
⦁ Сможете быстро готовить наглядные графики и отчёты для публикаций и презентаций;
⦁ Получите готовые шаблоны для подготовки учебных планов и тестов, адаптированных под разные группы слушателей.

🎙️Спикеры — эксперты закрытого клуба молодых учёныхВысшей школы молодых учёных «Азбука Науки:

Ковалёв Александр Петрович, старший преподаватель кафедры экономической информатики Белорусского государственного экономического университета, магистр управления.

Наталия Леонидовна Ковалёва,
старший преподаватель кафедры технологий профессионального образования
Республиканского института профессионального образования.

❗️Ссылка для входа на эфир будет в чате клуба в ветке "анонсы и важные новости" незадолго до эфира.
➡️💚 Вступить в Закрытый клуб и получить доступ к базе обучающих материалов (курсы и вебинары)
До встречи!💚

Знаете, что чаще всего выдаёт неопытного исследователя с головой? Текст. Стиль.

Вот вам еще одна история. Елена. В поисках решения нашла нашу школу, обратилась с просьбой "помочь с научными  текстами". Подчеркну, что очень часто именно так размыто формулируют проблему — "проблема есть, что конкретно делать, не знаю".

Её статья возвращалась из журналов с одной и той же рецензией: «Изложение носит публицистический характер». Работа тонула в «хочется отметить», «мы считаем» и эмоциональных оценках. Предложила ей не просто правки, а пройти наш интенсив «Фабрика научного текста».

Через месяц она не только отправила исправленную статью, но и получила положительный отзыв от рецензента на новую работу, отметившего ясность и академичность изложения. Елена не только закрыла точечную проблему, но и получила инструмент на всю научную жизнь!

Ведь так часто бывает: читаешь текст диссертации и задаёшься вопросом — это научное исследование или личные рассуждения? Проблема часто не в идеях. Идеи могут быть сильными. Проблема — в отсутствии научного стиля, который служит не украшением, а основным инструментом донесения истины.

Здесь две роковые крайности, которые одинаково губительны:

Псевдонаучность. Когда текст перенасыщен терминами-«пустышками», за которыми не видно мысли.

Публицистичность. Когда работа изобилует эмоциями («удивительные результаты», «очевидно, что») и местоимениями («я обнаружил», «в нашем исследовании»).

Друзья, научный стиль — это не скучно не мучительно)). Если его освоить, конечно.  Это функциональный каркас, который делает ваш вклад действительно видимым и неоспоримым.

Что нужно сделать в первую очередь, чтобы «почистить» текст?

✔️Изгнать «Я» и «Мы». Научное знание объективно. Замените на «в исследовании», «анализ показал».

✔️Убрать эмоциональные оценки. «Очень важный» → «значимый», «представляющий интерес».

✔️Отказаться от синонимов ради точности. Ключевое понятие должно называться одинаково на протяжении всего текста.

✔️Обосновывать каждое утверждение. Не «как известно», а «как показано в работах (ФИО, год)».

И, конечно помнить про насмотренность — необходимо читать много научной литературы и привыкать к такому стилю.
Друзья, эти правила — базис. В любом научном тексте вам необходим научный функциональный стиль русского языка :
в диссертации, научных статьях, монографии, докладах.
⠀
Его необходимо освоить в самом начале работы над диссертацией!  Но чтобы внедрить их на автомате, нужны четкие правила и практика! Именно поэтому в нашей "Азбуке науки" и появился интенсив «Фабрика научного текста». Уже сотни участников его прошли. 👍

Отмечу, друзья, что это не лекция. Это — мастерская, где вы:

Получите 5 работающих техник по превращению сырых мыслей в строгий текст.

Научитесь видеть и исправлять стилистические ошибки в своих и чужих работах.

Проработаете конкретно свои тексты с разбором и рекомендациями.

Уйдёте с навыком, который сэкономит вам месяцы на переписку с журналами.

Ваша идея заслуживает безупречного изложения. Я даю вам понятные и работающие инструменты, чтобы рецензенты обсуждали суть, а не форму. Это комплексное решение по работе с текстами.💚

➡️иду на Интенсив "Фабрика научного текста" —  идеи - в текст, научный стиль без клише, железобетонная аргументация, текст из описательного в доказательный.

➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

❓Друзья, вопросы. Не спешите читать пост под опросом, сначала проверьте себя.⬇️

📖 Что вообще такое монография? Обязательно ли ее писать? Кто ее должен писать?

Представьте, друзья, что ваша диссертация — это детальный чертёж сложного механизма, созданный для узкого круга инженеров-приёмщиков (вашего диссовета). А монография — это красивая, понятная и подробная инструкция к этому механизму для всех заинтересованных пользователей, студентов и коллег. В ней вы не просто доказываете, что механизм работает, а показываете, как он устроен, почему он гениален и как его применять.

1. Что это такое? Простая формула
**Монография (от греч. «монос» — один, «графо» — пишу) — это научный труд, оформленный в книгу, где вы, как единый автор (или небольшой коллектив), глубоко и системно раскрываете одну целостную тему, проблему или концепцию. Это не сборник статей и не учебник «обо всём понемногу». Это ваша авторская позиция, изложенная как законченная история.

Её формула: Глубина + Системность + Авторский взгляд.

➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

2. Обязательно ли её писать? Давайте о «надо» и «зачем»
Обязательной она является в одном случае: при подготовке докторской диссертации (рекомендации ВАК и многих диссоветов). Для кандидата наук формального «обязаловки» нет.

И давайте разберемся, почему её писать ОЧЕНЬ нужно, даже если «не надо»:

Почему это важно? Что это даёт лично вам?
✔️ Закрепляет ваш научный приоритет Это ваш именной вклад в науку, который цитируют и на который ссылаются. Ваше имя навсегда связано с этой темой.
✔️ Повышает статус и вес в научном сообществе Из «защитившегося аспиранта» вы превращаетесь в признанного эксперта по своей проблематике. Это влияет и на репутацию, и на карьеру.
✔️Систематизирует и углубляет идеи диссертации Вы по-новому осмысливаете свою же работу, находите нераскрытые связи, рождаете новые гипотезы. Часто именно так начинается путь к докторской.
✔️Даёт вторую жизнь ценным материалам Все те расчёты, исторические справки, дополнительные данные, которые «не влезли» в диссертацию, находят своё идеальное место в монографии.
✔️ Открывает практические возможности Монографию читают не только учёные. Её могут увидеть потенциальные работодатели, заказчики прикладных исследований, грантодатели.
Проще говоря: диссертация — это чтобы защититься. Монография — чтобы ваши идеи жили, работали и приносили вам пользу.

3. И снова, друзья. Кто её должен писать? Не только «доктора наук»
Здесь стереотип самый сильный! Писать монографию должен любой исследователь, у которого есть что сказать миру. И главное — кому есть что положить в основу.

Идеальный кандидат для монографии — это ВЫ, если:

Вы только что защитили кандидатскую диссертацию. Материал свежий, тема актуальна, а вы — главный эксперт по этому вопросу.

Вы многие годы изучаете одну узкую проблему, накопили уникальные данные, и пришло время их обобщить.

Вы хотите представить научному сообществу новую концепцию или теорию, которая требует развёрнутого изложения.

Миф: «Монографию пишут седые профессора в тиши кабинетов».
Правда: Самые яркие и востребованные монографии часто рождаются у молодых учёных, которые только что совершили прорыв в своей области и горят желанием о нём рассказать.

Друзья, подумайте: ваша диссертация — это готовый алмаз. Монография — это его огранка и оправа, которая превращает его в публичное, признанное украшение науки. Стоит ли оставлять алмаз в сыром виде?

Если вы чувствуете, что тема вашей работы достойна большего, но мысль о масштабе пугает, — этот путь можно пройти быстро, по четким алгоритмам. Смотрите, как привлекательно выглядит график вашей занятости над монографией 😉:
1. За 2 дня вы составляете "матрицу" своей монографии.
2. За неделю создаете готовую рукопись, готовую для передачи в издательство. Как вам?))
🔥Именно так вы будете работать на моей авторской программе-марафоне «Пишем монографию за неделю».🔥

На нём вы системно пройдете весь путь: от «распаковки» вашей диссертации до готовой рукописи. Вы не останетесь один на один с чистым листом: будут готовые шаблоны, чек-листы и авторская методика «Матрица монографии».

➡️💚 Зарегистрироваться на марафон «Пишем монографию за неделю» (до НГ по 🎄праздничной цене!!!)
🎁После регистрации вы получите в подарок "Памятку молодого ученого"
Пусть ваши идеи будут услышаны! Удачи, друзья!


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова