Друзья, наш Адвент челлендж в самом разгаре! 🔥Открылось задание Дня 5 "Характеристика объекта"🔥.

В чате участников полезная активность — знакомства с коллегами, обмен нужными ссылками и ресурсами. 👍

Присоединиться можно уже сейчас, не теряйте возможность проверить себя и за время челленджа подготовить добротный аппарат диссертации! До итогового вебинара 18 декабря, где я буду разбирать ваши задания, точно все успеете!

Чтобы стать участником, заполните короткую форму-заявку и вам будет выслан доступ к личному кабинету со всеми видео инструкциями и заданиями.✔️

❗️❗️❗️Указывайте корректный адрес электронной почты, именно туда поступит письмо со ссылкой в личный кабинет
И обязательно вступайте в чат, не упускайте пользу!

➡️Участвовать в челлендже БЕСПЛАТНО


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

К вопросу о публикации ваших статей. Как и где найти "правильные" журналы?
📎Памятка 11 #памятки_чанки_ан
⬇️⬇️⬇️

Где опубликовать научную статью в срок без ущерба для репутации?
❓Сначала вы месяцами выбираете журнал, а потом месяцами ждете рецензию?  ❓Как найти журналы, которые с нормальным индексом опубликуют вашу статью в разумные сроки и без завышенных цен?
Конечно вы можете ориентироваться на категории журналов, РИНЦ, на импакт-фактор. Но здесь, друзья, велика вероятность ошибки. Разобраться вам помогут вебинары нашего клуба о публикациях и профиле ученого (о них — ниже в посте). На самом деле, все уже сделали за вас.

А пока 📎Памятка 11 #памятки_чанки

Если вам нужных статьи по диссертации, то:
1. Обратитесь к перечню ВАК. Именно эти публикации с вас потребуют.
2.Также вы можете найти перечень надежных журналов в вашем вузе или у вашего научного руководителя.
Важно: выбирайте журналы по своей специальности и публикуйтесь как самостоятельно, так и в соавторстве. Особенно если у вас докторская. Качество журналов гарантировано рекомендацией ВАК.
Берегите свою репутацию – публикуйтесь в проверенных изданиях!

Друзья, если хотите глубже изучить тему — в нашем 💚Закрытом клубе сейчас идет цикл встреч о цифровом следе ученого: как искать информацию и рассказать миру о себе.
У нас уже прошли мега полезные мероприятия (доступны в записи):

✔️ «РИНЦ под контролем: как повысить научные индексы и управлять репутацией». Вы узнаете, что на самом деле стоит за индексом Хирша, как правильно читать метрики, как увеличить цитируемость своих статей и сделать их более заметными. Плюс — практические лайфхаки по аннотациям и ключевым словам.

✔️ “Современные информационные ресурсы библиотек для исследователей: как искать литературу по теме”. Вы научитесь не просто искать литературу, а находить то, что действительно меняет ход научной работы. Рекомендации, которыми делятся только в узком кругу ученых!

✔️ 8 декабря пройдет вебинар: «Бесплатный арсенал исследователя: Google Академия, OpenAlex и другие». Узнаете, как бесплатные платформы помогут вам быть в курсе мировых трендов и делать свою работу видимой.

А на моем курсе «Научная статья за 5 шагов»  отдельная лекция посвящена именно подготовке к публикации! Мы разбираем всё: от выбора журнала до успешного прохождения рецензирования — четко и пошагово. Курс также доступен в 💚Закрытом клубе.

Успешных вам публикаций!

💚 Присоединиться к Закрытому клубу учёных ВШМУ "Азбука науки"


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Очень наглядное видео, друзья))

Так и есть.
Когда без поддержки в своей аспирантской работе собираешь разрозненную информацию из кучи разных источников, тревожные мысли и проблемы вас все равно не оставят! Даже в выходные и ночью.

Потому что не будет системности, четкого плана и стратегии. Откаты, ошибки, сомнения, стрессы неизбежны. Десятки лет, работая с аспирантами, я видела и вижу эту повторяющуюся историю.

Поэтому при создании всех своих курсов я придерживалась линии "чтобы у ученика не осталось вопросов и был быстрый и четкий результат".

В программах выверен каждый шаг, каждый этап, будь то в курсе по научным статьям или написании диссертации, все разложено по полочкам, по деталям, для работы без лишних действий.

Каждый курс в нашей школе "Азбука науки" - это система! Бери и делай! Взяли и сделали уже больше 1500 учеников, из них 1200 - прошли курс "Кандидатская/докторская с "0".

Особенно новеньким на канале, а остальным напомню - в ➡️посте-визитке обо всех продуктах нашей Школы. Ознакомьтесь и приступайте.

Любой курс или книгу можно взять отдельно, но, если хотите, "все в одном", вот вам пошаговый маршрут аспиранта в нашей школе. Это комплекс - с нуля и до успешной защиты за максимально короткий срок. ⬇️

➡️1)изучите книгу "Как написать диссертацию с "0" за 3 месяца"
➡️2) напишите диссертацию на курсе "Кандидатская/докторская диссертация с "0" за 3 месяца"/
параллельно осваивайте и прокачивайте научный стиль и алгоритмы написания статей на курсах "Фабрика научного текста" и "Научная статья за 5 шагов"
➡️3)когда диссертация готова - вперёд на курс "Идеальная защита". Уверенная и успешная защита обеспечена.

А сейчас еще и уникальная возможность для вас: БЕСПЛАТНО собрать научный аппарат своей диссертации на нашем Адвент Челлендже! Активность в самом разгаре, участники прошли уже половину пути, но многие продолжают присоединяться. Ловите шанс. Конечно, если вам действительно нужна диссертация. 🤷‍♀️
➡️Зайти в челлендж

Всем успехов и лёгких выходных без стрессов и тревожных мыслей! 💚

🔥 ПП-понедельник в нашем Закрытом клубе ученых! Продуктивный и гипер Полезный! 😉
Для тех, кто давно хотел присоединиться к нашему сообществу — это отличный повод. Сегодня вы не только получите доступ к нужным знаниям, но и станете частью профессиональной среды, где мы системно работаем над личным брендом, карьерой и научной видимостью. Ссылка для вступления в конце поста.
Друзья, приглашаю вас на третью встречу в цикле вебинаров: «Мир научных баз данных и "цифрового следа" ученого: как искать информацию и рассказать миру о себе». ❗️❗️❗️Записи прошедших встреч доступны в личных кабинетах всех участников, в том числе новеньких!

Тема вебинара:
«Бесплатный арсенал исследователя: Google Академия, OpenAlex и другие».

Вы узнаете, как использовать ключевые бесплатные библиографические платформы для эффективного повседневного поиска научной литературы в мировом информационном потоке. Эти инструменты позволят вам ежедневно оставаться в курсе актуальных исследований и системно укреплять свой профессиональный профиль в цифровой среде.

На вебинаре вас ждет детальный разбор следующих блоков:

🟢Краткий обзор экосистемы бесплатных платформ: что нужно знать современному исследователю.
Мы рассмотрим ландшафт доступных инструментов и их место в ежедневной работе ученого.

🟢Нестареющий гигант: Возможности Google Академии.

🟢Создание и настройка профиля автора: Зачем это необходимо и как правильно оформленный профиль напрямую повышает видимость ваших работ для мирового научного сообщества.

🟢Настройка автоматических подписок: Как заставить Google Академию работать на вас, чтобы система присылала вам свежие публикации по заданным темам, ключевым словам и от конкретных авторов.

🟢Расширенный поиск и скрытые функции: Техники точного поиска и малоизвестные опции, которые экономят время и повышают релевантность результатов.

🟢 Будущее уже здесь: OpenAlex, The Lens и Scilit.

🟢OpenAlex: Рассмотрим эту платформу как полноценную открытую альтернативу коммерческим базам данных типа Scopus. Разберем ее возможности для поиска публикаций, авторов, организаций и отслеживания трендов.

🟢The Lens: Уникальный инструмент для комплексного анализа, объединяющий поиск по патентам и научным статьям в одной системе. Изучим, как эффективно искать информацию по организациям и авторам.

🟢Scilit: Простой, но мощный агрегатор научных данных. Научимся использовать его для поиска публикаций, наборов данных, а также по идентификаторам (DOI) и компаниям.

Чему вы научитесь:
Как правильно настроить и вести свой профиль в Google Академии, чтобы ваши работы были максимально видимыми.

Какие скрытые возможности поисковых инструментов позволяют экономить время исследователя.

Как использовать современные бесплатные платформы (OpenAlex, Scilit, The Lens) в качестве полноценной альтернативы или дополнения к платным базам данных.

Как эффективно включиться в глобальный научный поток и при этом четко выстроить и контролировать собственный цифровой след.

🎙️Автор и ведущая вебинара — Ольга Борисовна Ушакова, уважаемый эксперт Закрытого клуба молодых ученых ВШМУ «Азбука Науки: disser.light».

Профессиональный библиограф с 30-летним опытом, специалист по информационным ресурсам библиотек.

Внедряет системы автоматизации в научно-технических библиотеках России, включая библиотеки ОАО «РЖД».

Занимается созданием корпоративных электронных библиотек и владеет практическими «лайфхаками» эффективного информационного поиска.

Преподает дисциплину «Патентно-информационные исследования» в Московском государственном лингвистическом университете (МГЛУ).

Канал Ольги в Телеграм: https://t.me/olushakova_iskra

Друзья, ждем вас на встрече в 18.30! Откройте для себя новые, мощные инструменты исследователя и сделайте свой научный бренд заметным в мировой цифровой среде!

Ссылку для входа в вебинарную комнату будет опубликована незадолго до эфира в ветке «Анонсы и важные сообщения» в чате Клуба.
❗️❗️❗️Хотите получить доступ ко всей базе клуба? Присоединяйтесь, цена абонемента пока очень доступная))
➡️💚Вступить в клуб


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Как у вас дела, друзья? 💚 Конец года все ближе, с какими научными результатами вы встретите новый? Делитесь в комментариях. Какие вопросы хотите успеть закрыть? Для тех, кто мучается со статьями. Сегодня подобрала несколько ответов по этому блоку и, конечно, расскажу про ваш шанс закрыть ВСЕ сложности, связанные с написанием и публикацией статей. И задавайте вопросы. Первый шаг к решению — понять свою проблему и сформулировать ее)).

❓"Я аспирант. Заканчиваю первый год. На этом этапе можно ли писать просто обзорную статью? Без каких-либо своих результатов? Или статья в аспирантуре обязательно предполагает свои данные?"

✔️Отвечаю:
"Каждая научная статья предполагает определенные свои данные. Но если вы пишете обзорную статью, то там могут быть ваши выводы и оценка тех трудов или того, что сделано до вас, критическая оценка. В целом этого будет достаточно для научной статьи. Если вы на первом году аспирантуры, то ее можно писать в соавторстве с руководителем. Но чтобы статья была вам засчитана по диссертации, то она должна отражать результаты вашего диссертационного исследования. Это непременное условие. Удачи вам в работе!"

#вопрос_ответ_азбуканауки


➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

#вопрос_ответ_азбуканауки
✔️Отвечаю:
Если статья в издании ВАК, то, конечно, ее засчитают.

Что касается конференций, то это - апробация ваших результатов. Она должна быть. А сколько и какого уровня конференции нигде не определено. С одной стороны, чем выше уровень и чем больше количество участий, тем лучше. Но это не является каким-то серьезным критерием оценки вашей диссертации. Просто это констатирует факт апробации.
Вполне достаточно одной-двух конференций, если у вас идет по минимуму.

Нужно ли отражать новизну в публикации?

✔️Отвечаю:

В публикации важно отразить результаты, выносимые на защиту. Они должны обладать научной новизной. И эту новизну желательно тоже показать в статье. Риск, что ваши результаты и их обоснование кто-то украдёт есть, если вам отказывают в их публикации. Так часто бывает в зарубежных изданиях. Если ваши результаты опубликовали - это гарантия вашего авторского права.


А как вы готовите публикации? Делитесь опытом в комментариях 🙌

➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Еще по вашим вопросам о курсе "Научная статья за 5 шагов".

Большой плюс, что курс в формате "здесь и сейчас". Вам не нужно ждать старта нового потока.

Все просто: оплачиваете ➡️получаете доступ к личному кабинету и урокам ➡️проходите уроки в удобное вам время.

➖➖➖
Доступ к курсу - 3 месяца, поверьте, время с запасом, непременно успеете изучить все алгоритмы и внедрить в свои статьи.👌 Конечно, если не отложите обучение на последний день доступа 😄.

➖➖➖
Ещё одно преимущество курса: подходит для всех направлений и даёт вам большие возможности. Высокое качество написания научных статей постепенно перейдет в качество написания текста диссертации.

И неважно, гуманитарий вы или технарь)), пройдя обучение, освоив простые и понятные алгоритмы, каждый из вас точно начнёт писать статьи легко и быстро!

➖➖➖
Да, и про обратную связь. Будет, друзья - вы сможете задавать любые вопросы на платформе под уроком! 👌
Те, кто уже учится у меня на курсах, знают, что отвечаю я лично и ответы не формальная отписка, а подробные пояснения/разбор/корректировка.

Пользуйтесь такой возможностью, ПОКА на курсе один тариф, в который включена моя поддержка)). Уже скоро тарифов будет несколько, ну и цена, соответственно изменится.

Какие ещё вопросы остались? Задавайте))

⬇️⬇️⬇️
Как мои ученики выходят на защиту через статьи в ВАК
🔥Курс "Научная статья за 5 шагов"

➖➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

Эту ошибку не измерить процентами антиплагиата и не проверить по ГОСТу. Сегодня, друзья, я о том, что часто прячется за внешне благополучным текстом и вскрывается только при вдумчивом, критическом чтении. Речь о смысловых ошибках в диссертации.

Была у нас на курсе такая история с ученицей Софией. Она пришла на курс "Кандидатская с "0" переписывать диссертацию... Работу вернули на доработку. Формальных поводов, вроде неправильного оформления списка литературы, почти не было. Но было много других замечаний. Среди них в заключении стояла фраза, от которой в голове туман: «Работа требует существенной смысловой доработки». София перечитывала текст снова и снова, но не понимала, в чем именно проблема. «Вроде всё логично, всё по полочкам», — говорила она.

Вместе мы начали разбирать её работу, и картина прояснилась. Ошибки были не в деталях, а в самой конструкции научного мышления. Вот на что указали эксперты и что в итоге София исправила самостоятельно:

Категориальный аппарат «плавал». Ключевые термины вводились, но их определения не выстраивались в единую систему. В одной главе понятие трактовалось широко, в другой — сужалось, и это создавало внутренние противоречия, которые она сама не замечала.

Положения, выносимые на защиту, были неграмотно сформулированы. Они не отражали сути полученных ею результатов, а скорее перефразировали задачи. Получался замкнутый круг: защищать-то нечего, кроме самого процесса работы.

Выводы по главам были обобщенными и «оторванными» от содержания. Фразы вроде «было проведено исследование» или «тема актуальна» вместо конкретных, вытекающих из текста тезисов. Из-за этого вся работа теряла научную целостность — абзацы существовали сами по себе, а общей картины не складывалось.

Предмет исследования в итоге оказался раскрыт лишь частично. Тема была заявлена масштабная, а глубина её проработки в некоторых разделах оставалась поверхностной. Это классическая ошибка, когда «объять необъятное» важнее, чем «копнуть глубоко».

София — отличный специалист в своей узкой технической области, но не хватало объективного взгляда на свою работу, на структуру смыслов. Самостоятельно, без "инструментов" такие ошибки не видны, потому что автор слишком погружен в материал. Мы видим то, что хотели сказать, а не то, что написали на самом деле.

✔️Сейчас у Софии всё хорошо, она успешно прошла этап доработки. И в том числе ей очень помог мой сборник — конкретный инструмент, который я когда-то создала для таких «точечных» смысловых решений.

📖 Это мой авторский сборник «Техники исправления ошибок в диссертации». Его суть — не в общей теории, а в четких алгоритмах действий.
Вот перечень 11 техник из сборника:

1. Слабо обоснована актуальность темы (для докторской - проблемы).

2. Предмет полностью повторяет тему.

3. Неграмотно сформулированы положения, выносимые на защиту.

4. Содержание работы не полностью раскрывает тему.

5. Структура работы не соответствует теме, цели и задачам.

6. Абзацы в тексте не связаны между собой (нет научной целостности).

7. Выводы обобщенные и не соответствуют содержанию.

8. Категориальный аппарат исследования не выстроен.

9. Предмет исследования раскрыт не полностью.

10. Не выдерживается научный стиль изложения.

11. Научная новизна результата отсутствует.

Это точно ваш спасательный круг для ситуаций, когда времени на долгие размышления нет, а исправить критическое замечание надо быстро и точно.

На курсе мы, конечно, разбираем всё целостно и системно: от идеи до защиты. Но жизнь диссертанта непредсказуема, и иногда помощь нужна именно здесь и сейчас, по конкретному пункту из заключения экспертов. Для таких моментов сборник и создан.

Если вам знакомо чувство, когда читаешь рецензию и не понимаешь, как именно исправить написанное, — вы не одни. И теперь есть четкий план действий по каждому из таких «неудобных» замечаний. Забирайте!

➡️ Электронный сборник "Техники исправления ошибок в диссертации"


➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова

"Формат приятно удивил" — эта фраза звучит во многих отзывах о нашем новогоднем подарке "Advent Challenge". Склонные все подвергать сомнению (и это отлично для ученого 👍) в процессе нашей активности, участники кардинально меняют свое мнение от "думаю, будет мало толку" до "огромное спасибо".

Друзья, наш челлендж продолжается, завтра открывается заключительное, ключевое задание Дня 12.

Задания можно выполнять до 15 декабря, так что если есть желание сделать себе вызов — прокачаться и собрать каркас научного аппарата диссертации — вперед!
Тем более, что есть мощный мотиватор — наша школа "Азбуки науки" решила добавить огня!!! 🔥 Будем выбирать победителей (сделаю это лично на финальном вебинаре с разборами) — в чате уже объявлены три номинации, т.е. три призовых места.
🎁Первый приз — это бесплатное место на курсе "Кандидатская с "0" до результата "черновик" на тарифе "Аспирант".

Есть за что побороться, что скажете?))


💚Я УЧАСТВУЮ!
➖➖➖➖➖➖➖
🔗Канал Диссертация |Профессор Воронцова