DevNotes Live

Психотехника в Германии

Какими путями одновременно шла психотехника в Германии? Обсудим немного подробнее как выглядело развитие науки о взаимодействиях с технологиями в Германии перед Первой мировой и в период Веймарской республики

В начале XX века в Германии началось создание первых профессиональных консультаций. Большую роль, в этом сыграло движение женщин за равноправие и эмансипацию. В 1898 году «Союз немецких женских обществ» уже оперировал понятием «профессиональная ориентация», а в 1902 году он вместе со «Справочной станцией по женским профессиям» организовал первую профессиональную консультацию в Германии. Руководителем этого учреждения была Жозефина Леви-Ратенау, пропагандировавшая идею организации сети независимых профессиональных консультаций, которые должны были заниматься также и профессиональной подготовкой. попытка применить психологию к практическому разрешению общественных проблем была воспринята как закономерный результат развития психологии как науки. Основателями психотехники как самостоятельной отрасли научного знания являются два знаменитых немецких психолога:

Вильям Штерн и Гуго Мюнстерберг.

Штерн в 1900 году выпустил в свет книгу «О психологии индивидуальных различий», которая была опубликована в 1911 году во втором издании под названием «Дифференциальная психология и её методические основы». В этом фундаментальном труде Штерн ввел в науку понятие «дифференциальная психология» и оформил «дифференциальную психологию» в самостоятельную область знания. Её программу В.Штерн построил по законам естествознания. Она должна была формировать суждения об индивидуальности на основе31 эмпирических данных, сводя при этом к минимуму субъективность исследователя. По мнению ученого, «тип воздействия должен быть ориентирован на психическую дифференциацию» . В.Штерн разработал методы эмпирического исследования индивидуальности, опорные точки построения учения об индивидуальном своеобразии психики (учение об этиологии и симптомологии, требования статистической проверки надежности и достоверности используемых диагностических методов, найденных эмпирических феноменов, учение о норме и патологии психики). В этой же работе В.Штерн предложил новый термин, ставший впоследствии одним из ключевых в психотехнике, — «психограмма личности” Психограмма - это совокупность качеств личности. В.Штерн различал срезовые и продольные, полные и частичные психограммы. В дальнейшем психотехники составляли психограмму какой-либо профессии, понимая под этим совокупность профессионально-важных качеств личности работника

Г.Мюнстерберг полагал, что научная психология должна строиться, как естественная наука. Предмет её изучения - это «душевные явления, — восприятия, воспоминания, чувства и т.п. как объекты, перед которыми сознание стоит в роли размышляющего пассивного зрителя. Как и все объекты, они допускают лишь вопрос о том, каковы их составные части, как они связаны между собой, каковы их причины и вызванные ими действия».
Г.Мюнстерберг считал ненаучной психологию, которая старается понять душевную жизнь как связь значений, целей, пытается проникнуть в смысл душевных явлений. Метод научной психологии по Мюнстербергу - это эксперимент лабораторного типа, с обязательными процедурами измерения. Экспериментатор не должен вмешиваться в процесс эксперимента. В то же время исследования Мюнстерберга существенно отличались от лабораторного эксперимента Вундта: в них произошел переход от искусственных лабораторных условий к моделированию естественных условий деятельности, и в этом проявилось новаторство психотехники

Мюнстенберг выделял три основные задачи психотехники:
1) профессиональный отбор и профессиональная консультация;
2) рационализация труда;
3) «воздейственная» психотехника: разработка средств психического воздействия на личность для улучшения эффективности хозяйственных процессов в торговле, на транспорте и в промышленности.

В 1906 году в Технической высшей школе Берлина ученик Мюнстенберга Г.Шлезингер организовал строительство первого в мире испытательного полигона для станков.

1 view14:11