Forwarded from UI/UX Designer (ᴄʜᴇʙᴏᴛᴀʀ)
💫Framer представляет Forms: новый набор функций для сбора данных
Forms от Framer позволяет легко создавать пользовательские формы с возможностью выбора из более 10 типов полей, настройки внешнего вида и управления отправкой данных. Вы можете интегрировать формы с электронной почтой, Google Sheets или пользовательскими веб-хуками. Защита от спама и различные варианты обратной связи делают Framer Forms мощным и безопасным решением для создания форм.
Подробнее на сайте
Что думаете об этой новости?
😍- Круто
🥱- Скучно
👎🏻- Не интересно
UI/UX Designer
Forms от Framer позволяет легко создавать пользовательские формы с возможностью выбора из более 10 типов полей, настройки внешнего вида и управления отправкой данных. Вы можете интегрировать формы с электронной почтой, Google Sheets или пользовательскими веб-хуками. Защита от спама и различные варианты обратной связи делают Framer Forms мощным и безопасным решением для создания форм.
Подробнее на сайте
Что думаете об этой новости?
😍- Круто
🥱- Скучно
👎🏻- Не интересно
UI/UX Designer
Forwarded from UI/UX Designer (ᴄʜᴇʙᴏᴛᴀʀ)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Snapchat представляет новые функции для персонализации учетных записей пользователей
Snapchat предлагает пользователям новые способы настройки своего приложения, стремясь отличиться от других платформ и привлечь больше подписок.
Обновления позволяют пользователям создавать персонализированный дом на Snap Map, делиться сверхбыстрыми снимками, редактировать свои Bitmoji и многое другое.
Подробнее на сайте
Что думаете об этой новости?
🔥 - Круто
👎🏻 - Не интересно
Ul/UX Designer
Snapchat предлагает пользователям новые способы настройки своего приложения, стремясь отличиться от других платформ и привлечь больше подписок.
Обновления позволяют пользователям создавать персонализированный дом на Snap Map, делиться сверхбыстрыми снимками, редактировать свои Bitmoji и многое другое.
Подробнее на сайте
Что думаете об этой новости?
🔥 - Круто
👎🏻 - Не интересно
Ul/UX Designer
Forwarded from Дизайн-снайпер
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Когда джунам достался макет от дизайн-лида со сложной модульной сеткой — разбираются.
Forwarded from Дизайн-снайпер
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Минутка решений:
Кофейня-трансформер. Трейлер.
Кофейня-трансформер. Трейлер.
Forwarded from Дизайн-снайпер
Минутка вакансий:
+GP Agency ищет операционного дизайн-директора для управления талантами и организации дизайн-процессов.
Подробнее по ссылке
+GP Agency ищет операционного дизайн-директора для управления талантами и организации дизайн-процессов.
Подробнее по ссылке
Forwarded from Цифровой геноцид
Психотехника в Германии. часть 2
Ситуация кардинально изменилась после начала I Мировой войны - число психотехнических исследований выросло кратно
Обратимся к диссертации Плавинской "Становление и развитие психотехники в Германии в первой трети XX века".
1. Невиданные человеческие потери породили необходимость в профессиональном отборе: нужно было поддерживать высокую боеспособность армии и продуктивность работы на промышленных предприятиях, несмотря на недостаток человеческих ресурсов.
2. Потребность в профориентации была вызвана тем, что выпускники школ должны были как можно скорее прийти на заводы и фабрики, чтобы заменить ушедших на фронт взрослых.
3. Потребность в использовании инвалидов войны в качестве рабочей силы приводила к тому, что активно финансировались и организовывались мероприятия по их реабилитации и переквалификации.
4. Стремление добиться высокого уровня производительности труда стимулировало разработку психологических методов предотвращения утомления при помощи правильной расстановки пауз и перерывов в течение рабочего дня.
В 1915 году германское военное министерство поручило Вальтеру Мёде, ассистенту Института экспериментальной психологии В. Вундта, организовать первую психотехническую испытательную лабораторию в немецкой армии. Совместно с Куртом Пиорковским он устроил её при отделе комплектования гвардейских шоферов. Отдел комплектования набирал шоферов (из-за недостатка человеческих ресурсов) из раненых на войне и выздоравливающих. Поэтому было очень важно провести их психологическое обследование и установить уровень их психической устойчивости и сохранность мозговой деятельности.
Мёде и Пиорковский в своих опытах стремились к моделированию естественных условий деятельности. Отличительной чертой их метода было применение специально изобретенных и изготовленных аппаратов. Они разработали аппарат, который с тех пор употреблялся в виде различных модификаций при всех испытаниях шоферов, вагоновожатых и паровозных машинистов. Обследуемый человек реагировал на вспышки электрических лампочек, расположенных на лежащей перед ним доске, которая имитировала дорогу. Это были первые в Европе систематические психотехнические исследования с непосредственным применением их на практике. Мёде и Пиорковский создали первый тест профессиональной пригодности военных шоферов.
В январе 1915 года начал свои эксперименты по определению профессиональной пригодности артиллеристов сотрудник Берлинского психологического института Ганс Рупп. Он проводил испытания в Куммерсдорфе около Берлина. Огромная заслуга Руппа состояла в том, что куммерсдорфские опыты он проводил самостоятельно «на арене военных действий» и полученные результаты практически проверял прямо на Западном фронте. В эксперименте применялись аппараты и измерительные приборы Берлинского психологического института. Дополнительной задачей Руппа было определение условий, при которых психотехник сможет наиболее объективно провести эксперимент и зарегистрировать происходящие изменения. Кроме этого, Руппа интересовала способность человека к реакции на звуковые раздражители.
Ситуация кардинально изменилась после начала I Мировой войны - число психотехнических исследований выросло кратно
Обратимся к диссертации Плавинской "Становление и развитие психотехники в Германии в первой трети XX века".
1. Невиданные человеческие потери породили необходимость в профессиональном отборе: нужно было поддерживать высокую боеспособность армии и продуктивность работы на промышленных предприятиях, несмотря на недостаток человеческих ресурсов.
2. Потребность в профориентации была вызвана тем, что выпускники школ должны были как можно скорее прийти на заводы и фабрики, чтобы заменить ушедших на фронт взрослых.
3. Потребность в использовании инвалидов войны в качестве рабочей силы приводила к тому, что активно финансировались и организовывались мероприятия по их реабилитации и переквалификации.
4. Стремление добиться высокого уровня производительности труда стимулировало разработку психологических методов предотвращения утомления при помощи правильной расстановки пауз и перерывов в течение рабочего дня.
В 1915 году германское военное министерство поручило Вальтеру Мёде, ассистенту Института экспериментальной психологии В. Вундта, организовать первую психотехническую испытательную лабораторию в немецкой армии. Совместно с Куртом Пиорковским он устроил её при отделе комплектования гвардейских шоферов. Отдел комплектования набирал шоферов (из-за недостатка человеческих ресурсов) из раненых на войне и выздоравливающих. Поэтому было очень важно провести их психологическое обследование и установить уровень их психической устойчивости и сохранность мозговой деятельности.
Мёде и Пиорковский в своих опытах стремились к моделированию естественных условий деятельности. Отличительной чертой их метода было применение специально изобретенных и изготовленных аппаратов. Они разработали аппарат, который с тех пор употреблялся в виде различных модификаций при всех испытаниях шоферов, вагоновожатых и паровозных машинистов. Обследуемый человек реагировал на вспышки электрических лампочек, расположенных на лежащей перед ним доске, которая имитировала дорогу. Это были первые в Европе систематические психотехнические исследования с непосредственным применением их на практике. Мёде и Пиорковский создали первый тест профессиональной пригодности военных шоферов.
В январе 1915 года начал свои эксперименты по определению профессиональной пригодности артиллеристов сотрудник Берлинского психологического института Ганс Рупп. Он проводил испытания в Куммерсдорфе около Берлина. Огромная заслуга Руппа состояла в том, что куммерсдорфские опыты он проводил самостоятельно «на арене военных действий» и полученные результаты практически проверял прямо на Западном фронте. В эксперименте применялись аппараты и измерительные приборы Берлинского психологического института. Дополнительной задачей Руппа было определение условий, при которых психотехник сможет наиболее объективно провести эксперимент и зарегистрировать происходящие изменения. Кроме этого, Руппа интересовала способность человека к реакции на звуковые раздражители.
Forwarded from Цифровой геноцид
Вильгельм Бенари известен в Германии как первый спортивный психолог, психотехник и гештальт-психолог. С осени 1917 года он занимался профессиональным отбором летчиков. По приглашению В. Штерна Бенари работал в психологической лаборатории Института прикладной психологии в Гамбурге. Испытания проводились в местной школе летчиков. В ходе обследования воссоздавался процесс полета. Высокий стул стоял перед стеной, слева и справа от стула на полу были расположены широкие полосы бумаги, изображавшие военную территорию с пушками, домами, деревьями так, как она видна с высоты птичьего полета. Эти полосы были закреплены и вращались. На стене также одновременно двигались две полосы бумаги с синими и красными стрелками. Эти полосы изображали воздушное пространство, а стрелки, расположенные в разных направлениях, — свои и вражеские самолеты. Перед испытуемым было 4 клавиши, которые он должен был нажимать определенным образом, как только определенный знак (например, вражеская батарея) появлялся в поле зрения. Испытание длилось 12 минут. Бенари выделил 4 группы ошибок при выполнении этого теста: 1) Отсутствие реакции на появление заданной цели; 2) Ошибочная реакция на появление не той цели, которая была задана; 3) Количество правильных попаданий; 4) Время реакции.
Во время войны в разных частях Германии были организованы лаборатории для испытания радиотелеграфистов. 31 августа 1917 года в Ней-Руппине Липманом и Рейхенбахом были проведены психотехнические испытания профессиональной пригодности радиотелеграфистов. Испытания проходили по отработанной схеме: сначала была построена профессиограмма радиотелеграфиста, причем различали психограмму радиотелеграфиста по приему и телеграфиста по подаче радио. Для одновременного исследования всего комплекса профессионально важных качеств Липман и Рейхенбах построили специальный аппарат.
Развитие психотехники в военное время превзошло все ожидания. Психотехнические исследовательские станции устраивались в университетах и высших технических учебных заведениях, на фабриках и заводах. Появились первые постоянно работающие организации: «Общество психологии профессиональной пригодности» при Гамбургской психологической лаборатории — им руководил В. Штерн; «Институт профессиональной и хозяйственной психологии» при Центральном бюро народного благосостояния в Берлине — им руководил О. Липман.
Отбор
В 1920 году вышла в свет книга Г. Шлезингера «Психотехника и наука о производстве». По мнению Шлезингера, «в огромном здании науки о профессиях "практическая психология" ("психотехника") является её конечным камнем». Шлезингер считал, что основной задачей профессионального отбора является наиболее полное и совершенное развитие врожденных способностей человека. Цель его проведения — правильно разгруппировать людей и распределить их по различным отраслям труда и профессиям.
Мёде пытался включить психотехнику в область экономических наук. Он развивал психотехнику на экспериментальной основе и стремился к кооперации с промышленностью. Мёде и Шлезингер старались применять психотехнику в научном руководстве предприятием, практиковали совместную деятельность с руководителями промышленных предприятий и инженерами. Мёде называл область своих интересов «индустриальная психотехника», понимая под этим применение психологии в промышленности, торговле, на транспорте и в управлении с целью рационализации человеческой деятельности.
Сторонниками второго подхода были В. Штерн и О. Липман. Основной целью психотехники они считали классификацию людей по степени пригодности к трудовой деятельности. В. Штерн ввел коэффициент интеллекта, внедрил в психологию вариационный и корреляционный анализ. Группа Штерна и Липмана стремилась к утверждению позиций психотехники в области профессиональной консультации и совместной деятельности с биржами труда и школами.
В 1931 году в Германии было зарегистрировано 209 психотехнических исследовательских станций.
Во время войны в разных частях Германии были организованы лаборатории для испытания радиотелеграфистов. 31 августа 1917 года в Ней-Руппине Липманом и Рейхенбахом были проведены психотехнические испытания профессиональной пригодности радиотелеграфистов. Испытания проходили по отработанной схеме: сначала была построена профессиограмма радиотелеграфиста, причем различали психограмму радиотелеграфиста по приему и телеграфиста по подаче радио. Для одновременного исследования всего комплекса профессионально важных качеств Липман и Рейхенбах построили специальный аппарат.
Развитие психотехники в военное время превзошло все ожидания. Психотехнические исследовательские станции устраивались в университетах и высших технических учебных заведениях, на фабриках и заводах. Появились первые постоянно работающие организации: «Общество психологии профессиональной пригодности» при Гамбургской психологической лаборатории — им руководил В. Штерн; «Институт профессиональной и хозяйственной психологии» при Центральном бюро народного благосостояния в Берлине — им руководил О. Липман.
Отбор
В 1920 году вышла в свет книга Г. Шлезингера «Психотехника и наука о производстве». По мнению Шлезингера, «в огромном здании науки о профессиях "практическая психология" ("психотехника") является её конечным камнем». Шлезингер считал, что основной задачей профессионального отбора является наиболее полное и совершенное развитие врожденных способностей человека. Цель его проведения — правильно разгруппировать людей и распределить их по различным отраслям труда и профессиям.
Мёде пытался включить психотехнику в область экономических наук. Он развивал психотехнику на экспериментальной основе и стремился к кооперации с промышленностью. Мёде и Шлезингер старались применять психотехнику в научном руководстве предприятием, практиковали совместную деятельность с руководителями промышленных предприятий и инженерами. Мёде называл область своих интересов «индустриальная психотехника», понимая под этим применение психологии в промышленности, торговле, на транспорте и в управлении с целью рационализации человеческой деятельности.
Сторонниками второго подхода были В. Штерн и О. Липман. Основной целью психотехники они считали классификацию людей по степени пригодности к трудовой деятельности. В. Штерн ввел коэффициент интеллекта, внедрил в психологию вариационный и корреляционный анализ. Группа Штерна и Липмана стремилась к утверждению позиций психотехники в области профессиональной консультации и совместной деятельности с биржами труда и школами.
В 1931 году в Германии было зарегистрировано 209 психотехнических исследовательских станций.
Forwarded from UI_UX inspiration
Forwarded from Новые шрифты
Saint — супердекоративный экспериментальный шрифт со сложной формой знаков и альтернативами. Отлично подойдёт для постеров, музыкальных обложек и других творческих задач.
Скачать
👉 Новые шрифты
Скачать
👉 Новые шрифты