Радостная мать запихивает своего ребёночка в кадр.

Последние три дня очень много работаю, почти без всякого отдыха, и не особо вывожу. Раньше 5 пар в день было для меня эксцессом - теперь это моя повседневность... Выползаю еле живая на кухню - дети кричат: "Что у нас на ужин??" А ничего! Тут, с одной стороны, очень много работы и очень тяжело, а с другой - есть чувство вины: другие-то справляются, другие всё успевают. Наверное, они более организованные или более экономные и т.д. Еще есть тема: "Не жадничай, всех денег не заработаешь". Надо беречь здоровье - и всё такое. И я вот хочу написать, что я об этом думаю.
Учитель (по крайней мере, такой, как я, - готовящий к экзаменам) - это типа сезонного рабочего. Это по сути крестьянский труд. Крестьянин летом-осенью вкалывает, у него страда, - а зимой он сидит и отдыхает. И работает он не сколько может или хочет, а столько, сколько надо. У учителя обычно летом никакой работы, поэтому зимой-весной он работает как проклятый. И нет варианта перенести, отменить - вернее, можно, но это себе дороже: все равно потом отрабатывать. Надо работать и не пищать. Никто не перенесёт экзамен, никто не уменьшит количество тем. Перед тобой поле, и ты его пашешь. Это сложно понять человеку из другой сферы деятельности, но это важный аспект.

Я вышла замуж в 21 год и сразу решила, что, поскольку я теперь взрослая, мне нужно срочно вить гнездо. Под гнездом я понимала, конечно же, гнездо из книг. Какие-то книги у меня были, но их было мало, а по моим представлениям, все стены нужно было заставить книгами. Я поехала к папе в Новгород и без всяких моральных колебаний увезла из папиной библиотеки где-то рюкзак и пару мешков книг. Папа был в шоке, но не сопротивлялся. Он, по-моему, воспринял это моё нашествие как стихийное бедствие. Спустя какое-то время мне стало совестно перед папой за этот грабеж, со стороны это смотрелось не очень, но дело было сделано. А папины книги пропутешествовали со мной с квартиры на квартиру, слились с моей библиотекой и теперь стоят в моей комнате. Они - моя жизнь. А с остальными книгами случилось вот что: когда папа умер, мама с огромным трудом собрала и вывезла из новгородской квартиры его научную библиотеку, очень ценную, несколько шкафов, а вот практически всю художку - а там были хоть очень хорошие книжки, но все же самые обычные - девать было некуда, и она вся отправилась на помойку. Могла ли я даже подумать в своей глупой молодости, что все книги, кроме тех, что я увезла, погибнут? Похоже на опоздание на самолет, на который кто-то спешил изо всех сил, а он в итоге разбился. Это я думаю об огромности и непредсказуемости жизни: из глупого дела получилось хорошее.

Я: заболеваю: чувствую себя разбитой и усталой, хочу лежать.
Дети:
- угощают меня в коридоре черемшой;
- ищут Онегина и Татьяну в книге "Мастерство фотошопа" и раскрашивают кучу глаз в голубой цвет, потому что "глаза, как небо, голубые";
- оскорбляют друг друга в течение 30 минут в самых изысканных выражениях (используя, в частности, слово "рыльце");
- обсуждают со мной ресторан Talon.
Мне все ещё плохо, но зато ещё и очень весело!

Петя может открывать курсы счастливой жизни. Рубрика: поводы уйти с уроков

Прочитала о сложном выборе между уносящей в небеса страстной влюблённостью (опасно) и упорядоченной, спокойной семейной жизнью (скучно) и подумала, что это какой-то ложный выбор, на самом деле. Можно ли жить в предсказуемом и понятном долгом браке, не будучи влюблённой или хотя бы не пережив огромную влюблённость к этому человеку и помня о ней? Мне кажется, такие браки "от головы" (по принципу "он человек положительный") нежизнеспособны. Про рутину аналогично: страсть, не переходящая во что-то устойчивое и скучное, - это же просто невыносимо и страшно утомительно. Короче, тут скорее стадии любви, а не выбор. И я бы сказала, что вся жизнь целиком - это нечто одновременно опасное и скучное, и необходимо как-то проскользнуть между тем и другим во всех сферах жизни.

Мои ученики за круглым столом. Я называю это место "сельский клуб": атмосфера там соответствующая. Почти на каждой перемене они приходят - то за чаем, то поиграть, то ещё что-то. Есть некоторые издержки, но мне всё равно ужасно нравится, что дети там постоянно тусуют, что у них есть своё безопасное пространство в школе.

От Пети услышала новые топонимы: "Сенка" (Сенная площадь) и "Турга" (площадь Тургенева)

Вчера нарисовали на доске такую вот картинку

Я болею. Лежу, смотрю кино.
Входит Юрка с пылесосом, говорит: вырубай фильм, я пылесосить буду!
Я: а что, тебе фильм помешает?
Юра: нет, это тебе мой шум помешает.
В общем, пропылесосил мне комнату... А Петя заварил мне вкусный чай.

Новый способ попросить денег!

Мама скучает по семье, и её подружка-художница нарисовала для неё портреты всех нас. Меня всегда раньше рисовали только дети, а тут вдруг целый настоящий портрет! Мне нравится! Мне кажется, он неплохо бы смотрелся на моём надгробном памятнике!

А я тут думаю об одной цитате и о роли случайности. На втором курсе я от балды выбрала тему для учебной курсовой - "Нарратив баллад Жуковского". Во-первых, я очень любила в детстве все эти "Замки Смальгольмы", "Рыцари Тоггенбурги" (мой краш), поедание епископа мышами и пр. Во-вторых, ужасно была растрогана историей Жуковского и Маши Протасовой в изложении Лотмана. Вот это: все благородны, все любят друг друга, все несчастны. Ах, как это было красиво. В классе седьмом или восьмом я читала "Беседы о русской культуре" зимой на улице, стоя под фонарем и ожидая свою новгородскую электричку в 7 утра. Там были Жуковский с Машей, Наталья Долгорукая со своим осетром, декабристы, являвшиеся на бал не снимая шпаг, - в общем, всё мои душевные друзья. В общем, написала я 2 курсовые и диплом по Жуковскому. И вот смотрю - а Жуковский, мирный, грустный, - вот же мой главный друг и учитель.
А цитата такая, вполне сойдёт за жизненное кредо:
"Обстоятельств не переменишь. По крайней мере, не вижу, чем и когда они могут перемениться. Что же? Биться головой об стену? Уничтожить себя отчаянием? Нет! Ум размышлению, сердце небу, судьбе презрение".

Сегодня я в ужасном утомлении. Очередной день с пятью парами когда-нибудь меня доконает. Но дети такие лапочки, что грех жаловаться. Сегодня у меня случился классный урок в 8 классе (с которыми, стучу по дереву, постепенно становится всё лучше и лучше). Мы обсуждали 2 главу "Капитанской дочки". Я вообще не готовилась, только перечитала за минуту до урока эту главу. На самом деле, я заметила, что, если не придумывать заранее задания, лучше получается слышать детей в моменте, реагировать на них и действовать по ситуации интуитивно, а не быть скованной планом (который уже, возможно, провалился...)
Короче, я не знала, что делать, и просто впала в текст. Говорю им: глупый мальчик покидает дом и отправляется в дорогу неизвестно куда, где его ждёт масса неприятностей и смертельные опасности. Никакой жанр не напоминает? Дети говорят: да это сказка! Вот мы и пошли от сказки. Сказочный герой - наивный дурачок и простак, чистая душа, который тем не менее побеждает, как будто вопреки всему, а хитрецы - проигрывают. Вот у нас и ключ к образу Гринева. А где сказочный герой, там и волшебный помощник. И классно получилось заметить, как появился Пугачев, который как бы соткался из пустоты, посреди хаоса и бури. Получился тоже довольно мифологический образ. Мы уцепились за "довольно приятное, но плутовское" лицо, и решили, что Пугачев - это демон, трикстер, который может погубить, а может и спасти, если ты ему понравишься. А еще он "то ли волк, то ли человек", как сказал кучер, - короче, анимаг-оборотень и немножко сказочный серый волк, спасающий Ивана-царевича.

Сегодня я должна была на совещании получить по голове за некоторые свои прегрешения. Отчасти это было бы и справедливо. Я думала о том, как к этому мероприятию подготовиться, и хотела всеми силами, хоть каким-то образом, сохранить в такой ситуации достоинство. Конечно, ни увольняться, ни что-то подобное я не собиралась, и это делало меня уязвимой. Прежде мысль о том, что, если что, всегда можно уволиться, давала некоторое облегчение. А сейчас я не в той ситуации. В общем, я волновалась.

В итоге! Я высказалась. Никто меня не бил и не обижал. Я была как в панцире и чувствовала такую свободу и силу, что никто свете не смог бы причинить мне никакого вреда. Никто не смог бы меня унизить. Я очень рада, что преодолела свой страх.

Я не знаю, как Петя придумывает эти формулировки!!!! Но я не могу восхищаться ими в одиночку!