This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Всего пара дорожек
- сделать так, чтобы выбрали тебя;
- знать, что делать, если не выбрали.
На онлайн-занятиях мы не только изучаем точные науки, еще мы узнаем:
- как вести себя в стрессовой ситуации;
- что стоит за обычными вопросами;
- где находить силы, поддержку и волю завершать начатое;
- как ориентироваться в новом городе/месте/ситуации;
- как развиваться быстрее, чем привык.
Ещё в детстве мы перенимаем сценарий родителей: искать ответы самому или обращаться к тем, кто уже знает дорогу.
Потом во взрослой жизни продолжаем этот сценарий.
Есть особое удовольствие в том, чтобы разобраться самому, шаг за шагом набирая опыт.
Цена за это удовольствие – время, которым платишь за изобретение уже существующего велосипеда и за ошибки, которые кто-то до тебя уже совершил.
Когда цель не только в процессе, когда нужен результат, наставник помогает сократить годы до месяцев.
Наставник - не замена усилиям, а ускоритель, который помогает двигаться быстрее, точнее и не сбиваться с пути.
Напишите мне, если хотите за оставшиеся 2 месяца подготовиться к поступлению на звукорежиссуру.
Мы созвонимся, я расскажу, как проходят онлайн занятия и, если все устроит, – приступим.
#звукорежиссура #поступление #абитуриент #образование #курсызвукорежиссуры
- знать, что делать, если не выбрали.
На онлайн-занятиях мы не только изучаем точные науки, еще мы узнаем:
- как вести себя в стрессовой ситуации;
- что стоит за обычными вопросами;
- где находить силы, поддержку и волю завершать начатое;
- как ориентироваться в новом городе/месте/ситуации;
- как развиваться быстрее, чем привык.
Ещё в детстве мы перенимаем сценарий родителей: искать ответы самому или обращаться к тем, кто уже знает дорогу.
Потом во взрослой жизни продолжаем этот сценарий.
Есть особое удовольствие в том, чтобы разобраться самому, шаг за шагом набирая опыт.
Цена за это удовольствие – время, которым платишь за изобретение уже существующего велосипеда и за ошибки, которые кто-то до тебя уже совершил.
Когда цель не только в процессе, когда нужен результат, наставник помогает сократить годы до месяцев.
Наставник - не замена усилиям, а ускоритель, который помогает двигаться быстрее, точнее и не сбиваться с пути.
Напишите мне, если хотите за оставшиеся 2 месяца подготовиться к поступлению на звукорежиссуру.
Мы созвонимся, я расскажу, как проходят онлайн занятия и, если все устроит, – приступим.
#звукорежиссура #поступление #абитуриент #образование #курсызвукорежиссуры
90% не поступят на звукорежиссуру
Я мог бы написать о частых причинах, по которым вчерашние школьники заваливают поступление на звукорежиссуру.
Вы покиваете, согласитесь, ведь все так и есть.
Вместо этого я укажу единственную причину провалов, о которой почему-то все забывают.
Желающих поступить больше, чем мест в институте.
Вот и всё.
Так начинается взрослая жизнь.
В школу брали всех.
Контрольную принимали у всех, даже если она двоечная.
В жизни естественный отбор показывает себя во всей красе.
В институт хотят многие — поступают не все.
На хорошую работу приходят десятки — берут одного.
Открыл свое дело – клиент выбирает из множества предложений, ты не один такой.
Взрослая жизнь не похожа на тест по математике и естествознанию.
Взрослая жизнь – это:
Я мог бы написать о частых причинах, по которым вчерашние школьники заваливают поступление на звукорежиссуру.
Вы покиваете, согласитесь, ведь все так и есть.
Вместо этого я укажу единственную причину провалов, о которой почему-то все забывают.
Желающих поступить больше, чем мест в институте.
Вот и всё.
Так начинается взрослая жизнь.
В школу брали всех.
Контрольную принимали у всех, даже если она двоечная.
В жизни естественный отбор показывает себя во всей красе.
В институт хотят многие — поступают не все.
На хорошую работу приходят десятки — берут одного.
Открыл свое дело – клиент выбирает из множества предложений, ты не один такой.
Взрослая жизнь не похожа на тест по математике и естествознанию.
Взрослая жизнь – это:
У абитуриентов проблема не со слухом. Хуже — они не знают, ЧТО именно слушать.
Разбор записанной музыки – возможно, главное, что требуется для поступления на факультет звукорежиссуры.
Даже музыканты и музыковеды не делают такие разборы – у них свой анализ, не похожий на звукорежиссерский.
Музыкантов учат одному, на вступительных ждут совсем другого.
Чего именно – не говорят.
– Не думал(а), что разбирать музыку так сложно, – говорят ученики на занятиях развития звукорежиссерского слуха.
Сложность не в том, что нужны какие-то суперспособности.
Сложность в том, что вы это делаете впервые. А мозг всегда сопротивляется новому.
На этом этапе почти всем сначала сложно.
Это нормально.
Чтобы помочь, я запускаю занятия, где мы разбираем не «вообще музыку», а то, что действительно нужно будущему звукорежиссёру.
На занятиях вы научитесь слушать музыку как звукорежиссер, а значит – улучшите слуховые навыки и сможете выделиться на вступительном экзамене среди неподготовленных.
Занятия дистанционные, 2 раза в неделю.
Начало 20 мая.
Для занятий нужны Zoom, две колонки (наушники не подойдут), ноутбук и час-полтора свободного времени.
Без лишних слов. 100% практики.
Посмотрите, что пишут ученики о занятиях
Пишите, мы договоримся о времени созвона, я расскажу, как пройдут занятия и что вас ждет. Если все устроит – в мае начнем заниматься, как раз успеете к поступлению.
Сообщить о желании заниматься лучше сейчас, чтобы занять место в группе.
Обычно не хватает мест тем, кто решил подумать ещё пару дней.
#урокимузыки #курсызвукорежиссуры #звукорежиссер #слуховойанализ #звукорежиссерскийслух
Разбор записанной музыки – возможно, главное, что требуется для поступления на факультет звукорежиссуры.
Даже музыканты и музыковеды не делают такие разборы – у них свой анализ, не похожий на звукорежиссерский.
Музыкантов учат одному, на вступительных ждут совсем другого.
Чего именно – не говорят.
– Не думал(а), что разбирать музыку так сложно, – говорят ученики на занятиях развития звукорежиссерского слуха.
Сложность не в том, что нужны какие-то суперспособности.
Сложность в том, что вы это делаете впервые. А мозг всегда сопротивляется новому.
На этом этапе почти всем сначала сложно.
Это нормально.
Чтобы помочь, я запускаю занятия, где мы разбираем не «вообще музыку», а то, что действительно нужно будущему звукорежиссёру.
На занятиях вы научитесь слушать музыку как звукорежиссер, а значит – улучшите слуховые навыки и сможете выделиться на вступительном экзамене среди неподготовленных.
Занятия дистанционные, 2 раза в неделю.
Начало 20 мая.
Для занятий нужны Zoom, две колонки (наушники не подойдут), ноутбук и час-полтора свободного времени.
Без лишних слов. 100% практики.
Посмотрите, что пишут ученики о занятиях
Пишите, мы договоримся о времени созвона, я расскажу, как пройдут занятия и что вас ждет. Если все устроит – в мае начнем заниматься, как раз успеете к поступлению.
Сообщить о желании заниматься лучше сейчас, чтобы занять место в группе.
Обычно не хватает мест тем, кто решил подумать ещё пару дней.
#урокимузыки #курсызвукорежиссуры #звукорежиссер #слуховойанализ #звукорежиссерскийслух
Даниил Добровольский из Жигалово Иркутской области несколько лет ходит в театральную студию, где начал заниматься световым и звуковым оформлением спектаклей.
Постепенно звук стал интереснее всего остального — настолько, что решил: хочу учиться и стать звукорежиссёром. Весьма кстати в Иркутске открылся филиал ВГИКа, в который Даниил хочет поступить.
Нашел мой курс, почитал отзывы, посмотрел темы, которые мы разбираем – понял, что это что-то новое, углубленное, это основы, как раз то, что нужно и для экзаменов, и для будущей работы.
Присоединяйтесь, до вступительных экзаменов осталось совсем немного времени.
Описание программы, отзывы и результаты учащихся здесь
Постепенно звук стал интереснее всего остального — настолько, что решил: хочу учиться и стать звукорежиссёром. Весьма кстати в Иркутске открылся филиал ВГИКа, в который Даниил хочет поступить.
Нашел мой курс, почитал отзывы, посмотрел темы, которые мы разбираем – понял, что это что-то новое, углубленное, это основы, как раз то, что нужно и для экзаменов, и для будущей работы.
Присоединяйтесь, до вступительных экзаменов осталось совсем немного времени.
Описание программы, отзывы и результаты учащихся здесь
👏2
⚡Уроки развития звукорежиссерского слуха
10 июня начну занятия «Слуховой интеллект», которые помогут подготовиться ко вступительным испытаниям.
В хороших институтах решение о приеме студента зависит от результатов этого теста. Вылетают многие.
✔ Если вы только собираетесь стать звукорежиссером, то на занятиях вы:
- узнаете, как слушают профессиональные звукорежиссеры;
- познакомитесь с нужными терминами;
- испытаете себя;
- узнаете, как лучше всех сдать вступительный.
✔ Если вы уже встали на путь звукорежиссера и пробуете себя в записи и сведении, то вы:
- разберетесь, что такое хороший звук;
- поймете, чем отличаются хорошие миксы в вашем плейлисте от посредственных;
- узнаете, что такого есть в миксах известных звукорежиссеров, из-за чего ваши работы не похожи на референсы.
В итоге будете сводить быстро и услышите то, что ускользает от внимания.
👉 Заниматься будем дистанционно, т. е. принять участие можно из любого населенного пункта на планете.
Для занятий нужны пара колонок (достаточно самых простых) и выход в Интернет.
Подробное описание с отзывами и результатами учеников по этой ссылке -> https://www.mixingschool.ru/sluh?utm_source=tg260529sluh
Все вопросы можно задать мне.
Чтобы записаться в курс или задать вопрос, пишите в сообщения сообщества
Кто поступил -> https://www.mixingschool.ru/institute?utm_source=mesvk260529sluh#rec308467509
#mixingschool
#звукорежиссер #звукорежиссуры #слух #музыкальныйслух курсы звукорежиссуры уроки музыки #урокимузыки #сольфеджио #flstudio #звукозапись
10 июня начну занятия «Слуховой интеллект», которые помогут подготовиться ко вступительным испытаниям.
В хороших институтах решение о приеме студента зависит от результатов этого теста. Вылетают многие.
✔ Если вы только собираетесь стать звукорежиссером, то на занятиях вы:
- узнаете, как слушают профессиональные звукорежиссеры;
- познакомитесь с нужными терминами;
- испытаете себя;
- узнаете, как лучше всех сдать вступительный.
✔ Если вы уже встали на путь звукорежиссера и пробуете себя в записи и сведении, то вы:
- разберетесь, что такое хороший звук;
- поймете, чем отличаются хорошие миксы в вашем плейлисте от посредственных;
- узнаете, что такого есть в миксах известных звукорежиссеров, из-за чего ваши работы не похожи на референсы.
В итоге будете сводить быстро и услышите то, что ускользает от внимания.
👉 Заниматься будем дистанционно, т. е. принять участие можно из любого населенного пункта на планете.
Для занятий нужны пара колонок (достаточно самых простых) и выход в Интернет.
Подробное описание с отзывами и результатами учеников по этой ссылке -> https://www.mixingschool.ru/sluh?utm_source=tg260529sluh
Все вопросы можно задать мне.
Чтобы записаться в курс или задать вопрос, пишите в сообщения сообщества
Кто поступил -> https://www.mixingschool.ru/institute?utm_source=mesvk260529sluh#rec308467509
#mixingschool
#звукорежиссер #звукорежиссуры #слух #музыкальныйслух курсы звукорежиссуры уроки музыки #урокимузыки #сольфеджио #flstudio #звукозапись
www.mixingschool.ru
Слуховой интеллект. Развитие звукорежиссерского слуха
Программа развития звукорежиссерского слуха для звукорежиссеров, музыкантов, аранжировщиков
🎉3
Слуховой анализ — одно из трудных испытаний при поступлении на звукорежиссуру.
Абитуриентам знакомо ощущение: «я всё слышу, но не понимаю, как это описать». На экзамене важно показать, что вы не просто любите слушать музыку, но и умеете говорить о звуке осмысленно и точно. Так, как это делает звукорежиссёр в работе.
Наводящие вопросы преподавателей на экзамене могут сбить с толку. Привычные способы мышления перестают работать, и возникает ощущение неопределённости и даже ступора: понятно, что нужно услышать что-то ускользающее, но непонятно, как именно.
Это не похоже на сольфеджио или музыкальную литературу, к которым привыкли учащиеся музыкальных школ и училищ.
В работах абитуриентов повторяются одни и те же ошибки.
Одни пытаются угадать правильный ответ вместо того, чтобы анализировать фонограмму. Кто-то уходит в слишком общие абстракции вроде «громко/тихо» или «нравится/не нравится», которыми можно описать абсолютно любую запись. Некоторые нагружают работу терминами из Интернета без понимания звуковой картины.
В хороших работах есть точность наблюдения: что именно звучит и происходит, как это ощущается.
10 июня начинается программа подготовки, посвящённая развитию звукорежиссерского слуха в контексте будущей профессии звукорежиссёра.
Мы будем работать с разными записями, разбирать, как устроено звучание, учиться замечать детали и формулировать неясные ощущения профессиональным языком.
Разберем типовые задания вступительных испытаний и логику их оценки.
Занятия проходят онлайн.
Для работы нужна пара обычных колонок (наушники не подойдут) и выход в интернет.
Работа строится вокруг разбора ответов и обратной связи каждому ученику, это требует времени, поэтому возьму только несколько человек.
Это не натаскивание на экзамен в узком смысле. Скорее, попытка перейти от привычного музыкального слуха к тому типу восприятия, который требуется для профессиональной работы звукорежиссером.
Программа рассчитана на тех, кто уже рассматривает звукорежиссуру как осознанный профессиональный выбор и понимает, что на вступительных испытаниях важна не харизма, а умение слушать и анализировать звук.
В группу можно попасть после небольшого интервью со мной. Для записи напишите "слух" в комментарии под этим текстом
Абитуриентам знакомо ощущение: «я всё слышу, но не понимаю, как это описать». На экзамене важно показать, что вы не просто любите слушать музыку, но и умеете говорить о звуке осмысленно и точно. Так, как это делает звукорежиссёр в работе.
Наводящие вопросы преподавателей на экзамене могут сбить с толку. Привычные способы мышления перестают работать, и возникает ощущение неопределённости и даже ступора: понятно, что нужно услышать что-то ускользающее, но непонятно, как именно.
Это не похоже на сольфеджио или музыкальную литературу, к которым привыкли учащиеся музыкальных школ и училищ.
В работах абитуриентов повторяются одни и те же ошибки.
Одни пытаются угадать правильный ответ вместо того, чтобы анализировать фонограмму. Кто-то уходит в слишком общие абстракции вроде «громко/тихо» или «нравится/не нравится», которыми можно описать абсолютно любую запись. Некоторые нагружают работу терминами из Интернета без понимания звуковой картины.
В хороших работах есть точность наблюдения: что именно звучит и происходит, как это ощущается.
10 июня начинается программа подготовки, посвящённая развитию звукорежиссерского слуха в контексте будущей профессии звукорежиссёра.
Мы будем работать с разными записями, разбирать, как устроено звучание, учиться замечать детали и формулировать неясные ощущения профессиональным языком.
Разберем типовые задания вступительных испытаний и логику их оценки.
Занятия проходят онлайн.
Для работы нужна пара обычных колонок (наушники не подойдут) и выход в интернет.
Работа строится вокруг разбора ответов и обратной связи каждому ученику, это требует времени, поэтому возьму только несколько человек.
Это не натаскивание на экзамен в узком смысле. Скорее, попытка перейти от привычного музыкального слуха к тому типу восприятия, который требуется для профессиональной работы звукорежиссером.
Программа рассчитана на тех, кто уже рассматривает звукорежиссуру как осознанный профессиональный выбор и понимает, что на вступительных испытаниях важна не харизма, а умение слушать и анализировать звук.
В группу можно попасть после небольшого интервью со мной. Для записи напишите "слух" в комментарии под этим текстом
Алексей Плаксин из подмосковных Озёр пришел в профессию не через учебные аудитории, а через практику, когда сначала появляется интерес, потом первые площадки и коллективы, затем своё оборудование, а спустя несколько лет обнаруживаешь, что звукорежиссура уже стала частью твоей жизни.
За эти годы работа перестала восприниматься набором отдельных задач или технических действий, а стала живым пространством из сцены, оборудования, творческих коллективов и ответственности за результат.
Сегодня Алексей работает с самыми разными коллективами в местном Дворце культуры, включая оркестр, и за годы практики успел не только собрать собственный комплект оборудования и уверенно разобраться в его возможностях, но и пройти тот естественный путь самообразования, когда знания складываются не из одной системы обучения, а из множества разрозненных источников, которые постепенно начинают выстраиваться в личную профессиональную картину.
В последнее время всё отчётливее проявляется одна особенность, знакомая многим, кто работает со звуком не первый год. Ощущение разницы между звучанием, которое представляешь себе внутренним слухом, и тем результатом, который в конечном счёте слышат музыканты и зрители.
И это расхождение невозможно устранить ни добавлением оборудования, ни увеличением опыта работы «в поле».
Когда мы начали обсуждать дальнейшую работу, довольно быстро стало понятно, что искать решение стоит не в плагинах и не в новой аппаратуре.
Есть область, о которой мало говорят и редко пишут. Речь идёт о слухе — не бытовом или музыкальном слухе в привычном понимании — а способности различать и оценивать мельчайшие детали частей звука и умении находить те ускользающие взаимосвязи, из которых и собирается качественное звучание профессиональными звукорежиссерами.
Если проще, это способность различать внутри звука то, что обычно сливается в одно целое.
Решили начать именно с этого.
Присоединяйтесь, ведь 10 июня стартует программа развития звукорежиссёрского слуха «Слуховой интеллект».
Подробное описание программы, отзывы и результаты участников
За эти годы работа перестала восприниматься набором отдельных задач или технических действий, а стала живым пространством из сцены, оборудования, творческих коллективов и ответственности за результат.
Сегодня Алексей работает с самыми разными коллективами в местном Дворце культуры, включая оркестр, и за годы практики успел не только собрать собственный комплект оборудования и уверенно разобраться в его возможностях, но и пройти тот естественный путь самообразования, когда знания складываются не из одной системы обучения, а из множества разрозненных источников, которые постепенно начинают выстраиваться в личную профессиональную картину.
В последнее время всё отчётливее проявляется одна особенность, знакомая многим, кто работает со звуком не первый год. Ощущение разницы между звучанием, которое представляешь себе внутренним слухом, и тем результатом, который в конечном счёте слышат музыканты и зрители.
И это расхождение невозможно устранить ни добавлением оборудования, ни увеличением опыта работы «в поле».
Когда мы начали обсуждать дальнейшую работу, довольно быстро стало понятно, что искать решение стоит не в плагинах и не в новой аппаратуре.
Есть область, о которой мало говорят и редко пишут. Речь идёт о слухе — не бытовом или музыкальном слухе в привычном понимании — а способности различать и оценивать мельчайшие детали частей звука и умении находить те ускользающие взаимосвязи, из которых и собирается качественное звучание профессиональными звукорежиссерами.
Если проще, это способность различать внутри звука то, что обычно сливается в одно целое.
Решили начать именно с этого.
Присоединяйтесь, ведь 10 июня стартует программа развития звукорежиссёрского слуха «Слуховой интеллект».
Подробное описание программы, отзывы и результаты участников
👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Joe Cocker Live — Don't let me be misunderstood
Лето – время роста. Что случилось после ОГЭ:
Николай Котов из Санкт-Петербурга играет на гитаре, синтезаторе, фортепиано, поёт и сочиняет собственную музыку.
В школе проводят разные мероприятия, и на уроке английского пришла идея провести рок-концерт.
Воплощение идеи оказалось настоящим испытанием.
Сначала очень долго договаривался с администрацией школы, которая поначалу была против. Все-таки рок – очень специфичная музыка.
Потом искал тех, кто играет на инструментах. Оказалось, что много ребят с гитарой, но никто не поет. Так Николай стал вокалистом в собственной группе.
В итоге в декабре сыграли концерт, о котором даже написали в школьной газете.
Николай продемонстрировал недюжинные способности: воплотил в жизнь идею, преодолев череду препятствий.
Николай Котов из Санкт-Петербурга играет на гитаре, синтезаторе, фортепиано, поёт и сочиняет собственную музыку.
В школе проводят разные мероприятия, и на уроке английского пришла идея провести рок-концерт.
Воплощение идеи оказалось настоящим испытанием.
Сначала очень долго договаривался с администрацией школы, которая поначалу была против. Все-таки рок – очень специфичная музыка.
Потом искал тех, кто играет на инструментах. Оказалось, что много ребят с гитарой, но никто не поет. Так Николай стал вокалистом в собственной группе.
В итоге в декабре сыграли концерт, о котором даже написали в школьной газете.
Николай продемонстрировал недюжинные способности: воплотил в жизнь идею, преодолев череду препятствий.
За этой историей стоят инициатива, настойчивость и умение доводить идеи до результата.
Рок-концерт – это не детский утренник.
Уже можно аплодировать, но этого мало: Николай сочиняет музыку.
Желание записывать собственную музыку, которую он сам же исполняет на живых инструментах, привело Николая к звукорежиссуре.
Так он узнал о профессии и решил её освоить.
Сейчас, когда позади ОГЭ и появилась возможность сосредоточиться на любимом деле, он начал заниматься профессией серьёзно и системно.
Я часто вижу, как лето становится временем роста для будущих студентов. Через несколько месяцев многие из них подходят к новому учебному году уже с совершенно другим уровнем подготовки и понимания профессии.
Поддержите Николая в его стремлении освоить сложную профессию и стать звукорежиссером лайком под этим постом.
#звукорежиссер #звукорежиссура #саундчек #гитарист
Рок-концерт – это не детский утренник.
Уже можно аплодировать, но этого мало: Николай сочиняет музыку.
Желание записывать собственную музыку, которую он сам же исполняет на живых инструментах, привело Николая к звукорежиссуре.
Так он узнал о профессии и решил её освоить.
Сейчас, когда позади ОГЭ и появилась возможность сосредоточиться на любимом деле, он начал заниматься профессией серьёзно и системно.
Я часто вижу, как лето становится временем роста для будущих студентов. Через несколько месяцев многие из них подходят к новому учебному году уже с совершенно другим уровнем подготовки и понимания профессии.
Поддержите Николая в его стремлении освоить сложную профессию и стать звукорежиссером лайком под этим постом.
#звукорежиссер #звукорежиссура #саундчек #гитарист
👍5