Forwarded from Выпускники России
Вчера в Минске состоялась торжественная церемония открытия Международного образовательного Форума единства иностранных выпускников белорусских (советских) вузов и стран СНГ.
В мероприятии принимают участие представители из 43 стран мира (более 300 участников): представители ассоциаций выпускников, 12 ведущих вузов России и Белоруссии, работники науки и культуры, ведущие эксперты, политологи и многие другие.
Президент Всемирной Ассоциации выпускников Владимир Четий отметил, что «Минск на ближайшие два года становится столицей выпускников стран СНГ, Балтии и Грузии».
Участники форума уже успели посетить выставку, приуроченную Дню народного единства, принять участие в работе круглых столов и пленарных заседаний.
Следующий Форум пройдет в Узбекистане.
@AlumniRussia
В мероприятии принимают участие представители из 43 стран мира (более 300 участников): представители ассоциаций выпускников, 12 ведущих вузов России и Белоруссии, работники науки и культуры, ведущие эксперты, политологи и многие другие.
Президент Всемирной Ассоциации выпускников Владимир Четий отметил, что «Минск на ближайшие два года становится столицей выпускников стран СНГ, Балтии и Грузии».
Участники форума уже успели посетить выставку, приуроченную Дню народного единства, принять участие в работе круглых столов и пленарных заседаний.
Следующий Форум пройдет в Узбекистане.
@AlumniRussia
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
⚡️Уважаемые коллеги, руководители вузов, пресс-службы и студенты! Встречайте СЕДЬМОЙ рейтинг вузов в Telegram от @Edstats. В новом сентябрьском исследовании приняло участие 187 официальных каналов университетов.
В нашем сервисе вы можете увидеть ТОП - 3 Telegram-каналов вузов, разделенных по федеральным округам, как по показателю количества подписчиков, так и по охвату.
Обязательно заглядывайте в рейтинг всех вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения и по сложности текста.
Ждите карточки с исследованиями сегодня!
☝️ Будем признательны за ваши репосты и поддержку. Новички, подписывайтесь на наш канал, скоро будет ещё интереснее.
#рейтинг
@edstats
В нашем сервисе вы можете увидеть ТОП - 3 Telegram-каналов вузов, разделенных по федеральным округам, как по показателю количества подписчиков, так и по охвату.
Обязательно заглядывайте в рейтинг всех вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения и по сложности текста.
Ждите карточки с исследованиями сегодня!
☝️ Будем признательны за ваши репосты и поддержку. Новички, подписывайтесь на наш канал, скоро будет ещё интереснее.
#рейтинг
@edstats
Forwarded from НЕЗЫГАРЬ
С чем нельзя не согласиться - Минобрнауки надо держать на контроле ситуацию в ВУЗах, переживших резонансные события. Пермский университет -как пример. Вокруг университета сознательно аккумулируется негатив. И это не правильно.
https://t.me/kremlinprachka/15344
https://t.me/kremlinprachka/15344
Telegram
Кремлёвская прачка
✔️Отстаньте от Пермского университета,
дайте людям спокойно жить и работать!
На фоне недавней трагедии вокруг Пермского государственного университета вновь формируется скандал: якобы несвоевременно выплатили стипендии и зарплаты преподавателям и работникам…
дайте людям спокойно жить и работать!
На фоне недавней трагедии вокруг Пермского государственного университета вновь формируется скандал: якобы несвоевременно выплатили стипендии и зарплаты преподавателям и работникам…
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Отдел культуры и образования совместно с Отделом науки и инноваций Посольства Великобритании в Москве приглашают вас принять участие в онлайн-форуме «Научно-исследовательская мобильность». Он пройдет во вторник, 19 октября с 12:00 до 14:00 (мск).
Для развития совместной научно-исследовательской деятельности в России и Великобритании важно понимать факторы, влияющие на мобильность ученых, ее преимущества, а также выделить то, что делает наши две страны привлекательным местом для проведения исследований и стажировок ученых. Эти вопросы стали основными темами форума:
– Практические инновационные решения для мобильности исследователей во время COVID-19: истории успеха.
– Онлайн-форматы: эффективное использование существующих форматов виртуальной мобильности исследователей для поддержки двусторонних партнерств.
– Планы на будущее: форматы мобильности исследователей, способствующие укреплению двустороннего научного сотрудничества, и способы его обеспечения.
Участие в форуме бесплатное. Подробности и регистрация по ссылке: http://uk-russia-alliance.ru/researchermobility_rus
Для развития совместной научно-исследовательской деятельности в России и Великобритании важно понимать факторы, влияющие на мобильность ученых, ее преимущества, а также выделить то, что делает наши две страны привлекательным местом для проведения исследований и стажировок ученых. Эти вопросы стали основными темами форума:
– Практические инновационные решения для мобильности исследователей во время COVID-19: истории успеха.
– Онлайн-форматы: эффективное использование существующих форматов виртуальной мобильности исследователей для поддержки двусторонних партнерств.
– Планы на будущее: форматы мобильности исследователей, способствующие укреплению двустороннего научного сотрудничества, и способы его обеспечения.
Участие в форуме бесплатное. Подробности и регистрация по ссылке: http://uk-russia-alliance.ru/researchermobility_rus
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
📈 Как сделать дистанционное обучение в вузах более продуктивным?
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
На студентах, похоже, снова ставят эксперименты. Совет ректоров вузов Москвы и Подмосковья договорился пускать на очные лекции по QR-кодам.
Код не конспект - забыть дома не получится.
Код не конспект - забыть дома не получится.
Forwarded from Выпускники России
⚡️ Гуманитарная помощь доставлена на Кубу
🎉 4 ноября успешно завершён первый этап общероссийской акции оказания гуманитарной помощи Республике Куба, проводимой Российским обществом дружбы с Кубой и АНО «Русская гуманитарная акция» при поддержке МИД России, Росструдничества, посольств России на Кубе и Кубы в России.
❗️ На Кубу доставлены лекарства, медицинские изделия, товары первой необходимости на сумму 1 974,8 тыс рублей. Всего в первом этапе акции приняло участие более 250 человек и 13 юридических лиц из 32 субъектов Российской Федерации.
🙏🏻 Благодарим всех, кто перечислил средства и предоставил товары первой необходимости, организовывал доставку гуманитарной помощи на Кубу!
🤝 Все вместе мы оказали очень нужную нашим кубинским друзьям помощь и на деле подтвердили приверженность традициям и ценностям российско-кубинской дружбы! Общероссийская акция продолжается, все желающие могут перечислять пожертвования на специальный счёт Русской гуманитарной миссии.
@AlumniRussia
🎉 4 ноября успешно завершён первый этап общероссийской акции оказания гуманитарной помощи Республике Куба, проводимой Российским обществом дружбы с Кубой и АНО «Русская гуманитарная акция» при поддержке МИД России, Росструдничества, посольств России на Кубе и Кубы в России.
❗️ На Кубу доставлены лекарства, медицинские изделия, товары первой необходимости на сумму 1 974,8 тыс рублей. Всего в первом этапе акции приняло участие более 250 человек и 13 юридических лиц из 32 субъектов Российской Федерации.
🙏🏻 Благодарим всех, кто перечислил средства и предоставил товары первой необходимости, организовывал доставку гуманитарной помощи на Кубу!
🤝 Все вместе мы оказали очень нужную нашим кубинским друзьям помощь и на деле подтвердили приверженность традициям и ценностям российско-кубинской дружбы! Общероссийская акция продолжается, все желающие могут перечислять пожертвования на специальный счёт Русской гуманитарной миссии.
@AlumniRussia
Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
Возможности для сотрудничества вузов и EdTech специально для EdStats раскрывает директор по развитию Skypro, автор @ru_education Михаил Свердлов
Сразу может показаться, что у EdTech и традиционных вузов нет точек партнерства. Не спорю, действительно есть барьеры: с вузами сложно заключать юридические договоры, часто нельзя оплачивать онлайн — приходится платить за любое коммерческое сотрудничество 15–40% только на входе.
Но параллельно с этим есть возможности, которые принесут выгоду обеим сторонам.
Цель этой заметки — подсветить выгоду от сотрудничества, а не принизить одну из сторон. Я считаю, сравнивать вузы и EdTech-компании некорректно: они хоть и занимаются обучением, но в разных пространствах. И это делает их партнерство синергетическим.
Почему сотрудничество полезно вузам
1️⃣ Обучать в онлайне — не то же самое, что и очно. В онлайне методисты по-другому проектируют программу и лекции, а ученики по-другому воспринимают информацию. И здесь у EdTech десятилетний опыт, который высшие учебные заведения могут перенять для своих онлайн-проектов, учитывая, что многие вузы столкнулись с онлайном только в 2020 году.
2️⃣ EdTech-компании ориентируются на удобство клиента. Изменяют программу, если студенты где-то застревают; помогают разобраться в сложной информации; индивидуально проверяют домашнюю работу; готовят к собеседованиям. Без клиентоориентированности онлайн-школы бы не выжили. И это — возможность для вузов подсмотреть принципы, которые помогут доводить больше студентов до конца.
3️⃣ EdTech-компании — коммерческие структуры, поэтому здорово развиты в аналитике. Они принимают маркетинговые и образовательные решения на основе данных — и эти решения зачастую удачные, потому что не интуитивные, а подтвержденные фактами. Уверен, найдется несколько аналитических приемов, которые помогут вузам принимать лучшие образовательные решения.
Например:
1. Здесь можно ознакомиться с кейсами Skyeng по образовательной аналитике и связи образовательный метрик с бизнесовыми, кстати компания работает с вузами в рамках обучения английскому языку через платформу Skyes.
2. Здесь я детально описываю в статье логику метрик качества образовательного продукта.
4️⃣ EdTech-компании помогают ученикам ставить цели, которыми они гордятся, и достигать их к концу обучения. Так происходит, потому что студента постоянно поддерживают и сопровождают. Наставники подбадривают, если что-то не получается; преподаватели отвечают на вопросы и разъясняют непонятные моменты; карьерные консультанты подбирают подходящие компании и подготавливают к собеседованиям. И снова — отличная возможность прокачаться для вузов.
Почему сотрудничество полезно EdTech-компаниям
1️⃣ У вуза — известный бренд, который стопроцентно приведет новых студентов. Возможно, человек не доверяет экспертности просто онлайн-школы. Но если будет онлайн-школа в партнерстве с уважаемым вузом — посчитает престижным, убедится в надежности и запишется на курс.
2️⃣ В известных высших учебных заведениях преподают профессора и доктора наук с бесценным опытом. EdTech-компании могут обогатить свои образовательные программы комментариями и практикой заслуженных преподавателей — увеличить ценность обучения.
3️⃣ EdTech-компании смогут выдавать государственные дипломы, если будут обучать совместно с вузами. Что бы там ни говорили про дипломы, многим они важны.
В сотрудничестве вузов и онлайн-школ складываются сильные стороны и рождается образовательный продукт сильнее, чем по отдельности. И это — всегда взаимовыгодно. Первые заимствуют преимущества у вторых, вторые — у первых. И зачем в этой истории соперничать — я не понимаю.
@edstats
Сразу может показаться, что у EdTech и традиционных вузов нет точек партнерства. Не спорю, действительно есть барьеры: с вузами сложно заключать юридические договоры, часто нельзя оплачивать онлайн — приходится платить за любое коммерческое сотрудничество 15–40% только на входе.
Но параллельно с этим есть возможности, которые принесут выгоду обеим сторонам.
Цель этой заметки — подсветить выгоду от сотрудничества, а не принизить одну из сторон. Я считаю, сравнивать вузы и EdTech-компании некорректно: они хоть и занимаются обучением, но в разных пространствах. И это делает их партнерство синергетическим.
Почему сотрудничество полезно вузам
1️⃣ Обучать в онлайне — не то же самое, что и очно. В онлайне методисты по-другому проектируют программу и лекции, а ученики по-другому воспринимают информацию. И здесь у EdTech десятилетний опыт, который высшие учебные заведения могут перенять для своих онлайн-проектов, учитывая, что многие вузы столкнулись с онлайном только в 2020 году.
2️⃣ EdTech-компании ориентируются на удобство клиента. Изменяют программу, если студенты где-то застревают; помогают разобраться в сложной информации; индивидуально проверяют домашнюю работу; готовят к собеседованиям. Без клиентоориентированности онлайн-школы бы не выжили. И это — возможность для вузов подсмотреть принципы, которые помогут доводить больше студентов до конца.
3️⃣ EdTech-компании — коммерческие структуры, поэтому здорово развиты в аналитике. Они принимают маркетинговые и образовательные решения на основе данных — и эти решения зачастую удачные, потому что не интуитивные, а подтвержденные фактами. Уверен, найдется несколько аналитических приемов, которые помогут вузам принимать лучшие образовательные решения.
Например:
1. Здесь можно ознакомиться с кейсами Skyeng по образовательной аналитике и связи образовательный метрик с бизнесовыми, кстати компания работает с вузами в рамках обучения английскому языку через платформу Skyes.
2. Здесь я детально описываю в статье логику метрик качества образовательного продукта.
4️⃣ EdTech-компании помогают ученикам ставить цели, которыми они гордятся, и достигать их к концу обучения. Так происходит, потому что студента постоянно поддерживают и сопровождают. Наставники подбадривают, если что-то не получается; преподаватели отвечают на вопросы и разъясняют непонятные моменты; карьерные консультанты подбирают подходящие компании и подготавливают к собеседованиям. И снова — отличная возможность прокачаться для вузов.
Почему сотрудничество полезно EdTech-компаниям
1️⃣ У вуза — известный бренд, который стопроцентно приведет новых студентов. Возможно, человек не доверяет экспертности просто онлайн-школы. Но если будет онлайн-школа в партнерстве с уважаемым вузом — посчитает престижным, убедится в надежности и запишется на курс.
2️⃣ В известных высших учебных заведениях преподают профессора и доктора наук с бесценным опытом. EdTech-компании могут обогатить свои образовательные программы комментариями и практикой заслуженных преподавателей — увеличить ценность обучения.
3️⃣ EdTech-компании смогут выдавать государственные дипломы, если будут обучать совместно с вузами. Что бы там ни говорили про дипломы, многим они важны.
В сотрудничестве вузов и онлайн-школ складываются сильные стороны и рождается образовательный продукт сильнее, чем по отдельности. И это — всегда взаимовыгодно. Первые заимствуют преимущества у вторых, вторые — у первых. И зачем в этой истории соперничать — я не понимаю.
@edstats
Forwarded from НОП.РЕКТОРЫ
Молодцы, коллеги @edstats.
Хороший пример популяризации Telegram как дискуссионной площадки вузовского сообщества.
Если быть совсем честными, то
рейтинг каналов вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения не показывает почти ничего, кроме старания редакции.
Но и это уже немало!
Рейтинг по сложности текста гораздо лучше, но ИИ пока не научился измерять достигнутые эффекты от этой сложности.
А они есть, и это в Telegram самое ценное и интересное.
https://analytics.edstats.ru/sum?month=10
Хороший пример популяризации Telegram как дискуссионной площадки вузовского сообщества.
Если быть совсем честными, то
рейтинг каналов вузов по количеству подписчиков, суммарному охвату, показателю вовлечения не показывает почти ничего, кроме старания редакции.
Но и это уже немало!
Рейтинг по сложности текста гораздо лучше, но ИИ пока не научился измерять достигнутые эффекты от этой сложности.
А они есть, и это в Telegram самое ценное и интересное.
https://analytics.edstats.ru/sum?month=10