Детский дом-интернат для детей с серьёзными нарушениями в интеллектуальном развитии "Журавушка"
11 subscribers
15 photos
11 videos
199 files
4 links
Download Telegram
Отдых в лагере «Рассвет»

В реабилитационной работе с особыми детьми летний период занимает особое место и рассматривается как один из важнейших этапов их оздоровления и социализации в течение года.
В июне и июле 2022 года шесть воспитанников детского дома-интерната «Журавушка», подведомственного Минсоцзащиты Республики Бурятия, вместе со своим воспитателем выехали отдохнуть и поправить свое здоровье в МАОУ ДОД ДООЦ «Рассвет». Детский оздоровительный лагерь расположен на территории Заиграевского района в живописном сосновом бору местности Красное Урочище, вдали от шумного города. Это замечательная страна, жители которой попадают в сказочный мир игры и приключений, наблюдений и исследований.
Жизнь наших воспитанников в лагере подчинялась выверенному распорядку дня, в котором чередовались различные виды деятельности, характерные для процессов активного напряжения и комфортного расслабления, имея строго заданный и четко соблюдаемый ритм. Большую часть свободного времени дети проводили на свежем воздухе и посвящали активным играм. Благодаря естественным природным условиям дети приобретали навыки адаптации к жизни в других условиях, учились ориентироваться в пространстве, наблюдать за различными объектами и явлениями природы. Воспитанники жили рядом со здоровыми сверстниками, участвовали в жизни лагеря, общались, дружили и чувствовали себя нужными, полезными и равными всем остальным. И это важно для того, чтобы первые получали опыт в реальной среде, а вторые учились общаться с теми, кто чем-то от них отличается. Ведь это своего рода школа жизни.
Насыщенная событиями жизнь в лагере дает огромный эмоциональный заряд детям на целый год вперед. Особо значимым для наших воспитанников была оценка и реакция обычных детей на ту или иную ситуацию, поведение, эмоциональная поддержка, готовность прийти на помощь. Возможность попробовать новые виды движений (лазание, ползание, балансирование — а это обычные движения на «Полосе препятствий», «Туристическая тропа»), испытывать разные тактильные, слуховые, зрительные ощущения оказывается очень важным для наших ребят. . Дифференцирование процессов восприятия, расширение объема самостоятельных движений, совместное планирование деятельности, осознание своего участия в нем повышают адаптационные возможности, способствуют появлению нового социального и личного опыта. Активно принимая участие во всех массовых мероприятиях, и занимая призовые места, участвуя в играх на сплочение коллектива, проводимых между отрядами, наши воспитанники, общаясь со здоровыми сверстниками, стали более раскрепощены в общении. У ребят появилось много друзей, они получили заряд положительных эмоций, массу впечатлений и желание вернуться в лагерь на следующий год.
Главная цель отдыха в лагере в том, чтобы дети, в том числе дети с особенностями развития, были максимально успешными, умели общаться с тем, кто чем-то отличается от них, и понимали, что мир очень разнообразен, в нем есть самые разные люди, и важно уметь выстроить общение с каждым. На равных, без барьеров!
Наше творчество и досуг.

Что такое «Творчество»? Творчество это требование для самореализации личности ребенка дающее ему возможность проявить себя. Творчество, в широком смысле, - это деятельность, направленная на создание нового и неповторимого.
Дети с ограниченными возможностями изолированы от общества, они живут в своем закрытом, недоступном для нас мире.
Но наши воспитанники вместе с воспитателями рисуют, лепят, делают аппликации, их работы наполнены эмоциями, переживаниями, радостью, восторгом . Дети с ограниченными возможностями в силу своих «ограничений» воспринимают этот мир ярче, острее, эмоциональней, чем их здоровые сверстники. Они более усердны и внимательны, так как их физические возможности ограниченны. И именно в занятиях творчеством дети-инвалиды находят отдушину в этом мире, творчество помогает в адаптации и реабилитации, оно является самовыражением и самореализацией.
Создавая что-то своими руками, ребенок укрепляет связь с внешним миром, что особенно важно для детей с ограниченными возможностями. Изделие, выполненное особенным ребенком, несет отпечаток его личности.
Положительная динамика, результативность работы с ребенком во многом зависит от умения педагога поддерживать его интерес, как к собственным достижениям, так и к успехам его товарищей через демонстрацию достижений каждого ребенка в форме публичного показа, организации выставки в группах, участия в различных конкурсах.