Я считаю, что это универсальное видео для всего:
🪥 можно на низких уровнях разобрать и проговорить его рутину
🗑можно на уровнях повыше обсудить насколько она эффективна и что можно сделать вместо нее
📖 можно составить свою и прикинуть к какому успеху такой режим приведет

Короче, пока тренд горяченький, надо брать, потому что ваши студенты по-любому это увидят. Не в одной соцсети, так в другой))

#идеи_для_уроков

Есть еще одна штука, к-ю вы можете ввести в свою утреннюю рутину и гарантировано прийти к успеху. И это наш с @lyuba_teach разговорный клуб Tea Time Club 🤍

В эту среду в 9⃣📎3⃣🔘 по мск будем обсуждать псевдо-интеллектуалов, почему люди стремятся быть умнее, чем есть на самом деле и какие у этого долгоиграющие последствия

А еще:
👽 отправим вам материалы для подготовки
👽возьмем на вооружение классную лексику
👽вместе проснемся, разомнем мозги и зарядимся энергией на целый день

📌Отзывы участников можно почитать здесь

Dm me, чтобы записаться @dashakissel

Хиллоу, тичерсы! Давайте поговорим про ошибки 💀

Предположу, что мы все с вами примерно по 34928 раз говорим нашим студентам, что:
✍️ ошибаться - нормально
✍️ ошибки - это part and parcel любого обучения
✍️ не ошибается тот, кто ничего не делает
✍️ без ошибок получить навык нельзя и т.д.

Чо я вам рассказываю, сами знаете))

Но вот когда дело касается нас самих, преподов, ошибки вдруг становятся чем-то страшным. Поясню ⬇️

Сегодня на уроке моя студентка, к-я учится в педе, поделилась, что она иногда стесняется говорить на парах и предпочитает отмалчиваться, потому что есть студенты лучше нее (хотя она вообще-то ого-го какая умница!)

И я прекрасно понимаю о чем она, потому что дело, кмк, в ожиданиях от себя:
📢 я же преподаватель
📢 я же учу язык N лет
📢 у меня же уровень С170
📢 я же должна использовать это, это и то
📢 меня же студенты/коллеги уважать перестанут

Поставьте опоссума 😱, если понимаете, о чем я))

И как будто бы, именно из-за таких мыслей мы себя стесняем и не даем себе что-то делать. А пока мы тормозим, страх остается с нами и только растет

Что с этим делать?
Well, мне помогают две вещи:
👄помнить, что всем насрать. вам на других людей, людям на вас. все думают только о себе. отвлекаются на что-то ненадолго и снова возвращаются к своим делам)
👄снижать ожидания от себя и своего перформанса (в любой сфере)

Расскажите, как вы боретесь со страхом ошибок, если боретесь, конечно ⬇️

#психология

Меня зацепила история моей студентки, потому что я сама в эти неприятные чувства иногда скатываюсь. Чем больше сила, тем больше ответственность, знаете ли 😁

И понимая, что у нас, студентов высоких уровней, есть такие загоны, слежу за тем, чтобы на всех моих уроках говорить было не страшно:
🌸не ругаю за ошибки
🌸не перебиваю, если косяк происходит, а аккуратно исправляю позже
🌸подчеркиваю достоинства
🌸хвалю даже за небольшие достижения
🌸не провоцирую конкуренцию среди студентов
🌸делаю вайб-чек при отборе

Потому что только так можно дать ученикам 🌟раскрыть весь их потенциал🌟

На случай, если вы давно хотели взяться за свой английский, мы с @lyuba_teach приглашаем всех в наш Tea Time Club, чтобы поддерживать свой уровень в безопасном пространстве, где на вас не будут косо смотреть 🫢

В апреле мы будем обсуждать:
2.04 cognitive biases
9.04 cheating explained
16.04 blogging
23.04 may-december relationship (spoiler alert: это не про месяцы, а про отношения с большой разницей в возрасте)))

⏰ Время: 9:30 по средам
💵 Стоимость: 1000 р/разовая встреча, 3200 р/месяц

Dm me, чтобы записаться - @dashakissel

Хиллоу, новенькие и старенькие тичерсы! Приступаю к выполнению плана выше ⬆️

Несмотря на то, что третий вариант набрал больше всего голосов (that's a surprise tbh), предлагаю начать c идей на 1⃣ 😘😘😘😘😘😘, чтобы все успели подготовиться

Кмк, уделять празднику весь урок не стоит, поэтому я приготовила два прикола для студентов:

🖥сменить фон в зуме
Дублирую тред со смешными фонами. If I were you, я бы заранее скачала 4-5 штук на выбор, чтобы студенты долго не искали. Ну или дала бы задание заранее

📖 warm-up: угадать не-фейковый продукт
Я уже такое делала года два назад, зашло на ура. Вы знаете, что бренды каждый год делают фейковые кампании, чтобы привлечь внимание аудитории, меняют названия, лого и тд. Но так же они иногда делают оч странные продукты. Собсно, задача студентов угадать, что реально продавалось/продается, а что April Fool's Prank. Нам для этого понадобятся две статьи: странные продукты и лучше пранки от брендов (мои студенты, не смотрите плиз 😁)

Что я делаю:
🌸беру 2 фейковых продукта и 1 настоящий
🌸добавляю на платформу картинки и описания
🌸опционально добавляю target лексику/грамматику
🌸прошу студентов найти настоящий продукт

Сегодня уже провожу первые уроки с такими активностями. Жду ваших реакций, если будете пользоваться. Ну и пишите про ваши варианты уроков на праздник ⬇️

#идеи_для_уроков

Спасибо, тичерсы, вы очень помогли с выбором 😁

Хиллоу, тичерсы! Выбор проще не стал, но выбирая из двух зол, давайте обсудим 😘😘😘😘😘😘😘😘

Контекст для тех, кто не в теме:
весь февраль я работала в лагере для удаленщиков на Шри-Ланке и из-за разницы во времени не могла вести вечерние уроки. Поэтому я разделила свою группу С1 на две части: половина занимались в "спикинг клабе" на двоих, а вторая половина была на асинхронном обучении

Это был мой первый полноценный опыт такой работы, давайте расскажу, как дело было:

🌷 Тк у меня были две половины, к-е после месяца раздельных занятий надо было собрать воедино, я старалась давать одинаковые темы и спикающим, и асинхронщицам

🌷 По вторникам я добавляла новый урок на платформу. У дам была неделя, чтобы выполнить задания

🌷 В основе урока была статья или видео, к-е мы разбирали с разных сторон. Были задания и на comprehension, и на отработку новой лексики. Ну и конечно я делала вставки со старыми словами, чтобы они их не забывали (например, "answer the questions using the following words")

🌷 Если задание не подразумевало гэпфиллы или односложные ответы, я добавляла упр-е для записи аудио, чтобы студентки могли проговорить свои мысли и чуть попрактиковаться))

🌷 Через неделю я проверяла упражнения, оставляла более подробный фидбек на аудио, не забывая похвалить за использование классных слов или конструкций

🌷 Ну и в конце каждого урока была секция с фидбеком от девчонок: сколько занимает времени, получилось ли запомнить лексику, насколько понятные были инструкции и т.д. Отталкиваясь от их комментариев, я могла что-то менять в следующих уроках

Что в итоге:
Не могу сказать, что вижу ✨значительную разницу✨ между девчонками. С одной стороны, спикающей части не нужно было "разминаться" после перерыва. С другой, асинхронщицы реально выучили слова, к-е были в уроках и стали их использовать в речи. Ну а еще они больше соскучились, что ли, поэтому активно ворвались в учебу))

В целом, эксперимент прикольный. Метод работает, прогресс не откатился назад, но он как будто бы не для меня (именно в плане преподавания языка). Я люблю работать в контакте с людьми, групповые уроки меня радуют и заряжают. Соответственно, сам процесс приготовления урока для меня менее кайфовый))

Если я когда-то еще буду работать в таком формате, думаю, буду сочетать его с созвонами хотя бы раз в неделю, чтобы сохранялась движуха и общение 🤩

Что думаете, тичерсы? Расскажите про ваш опыт асинхронного обучения ⬇️

#учительские_приколы

Хиллоу, тичерсы! На нашем канале внеплановая рубрика "высокие технологии" 🐈‍⬛

Я очень люблю ✨noticing✨ и практикую его со всеми своими учениками. Он и самооценку бустит, потому что "офигеть, я понял видео на английском", и позволяет повторять слова вне уроков, и способствует укреплению связей со студентами))

Обычно я просто кидаю в чат студентам картинку/видео/трек, в к-м мне встретилось пройденная фраза или грамматика. Но, сами понимаете, с блокировкой НеКоТоРыХ приложений и сервисов, меньше людей стали переходить по ссылкам. Это еще впн включать, ю ноу))

Так вот, одна моя студентка решила проблему гениально и добавила в нашу группу бот, который ссылки из запрещенной сети сразу преобразует в видео - @JGLazy_Bot. Я в свою очередь добавила его во все группы и тестирую. Думаю в чат с друзьями тоже добавить для дедов, у к-х нет впн 😁

Выглядит это, как на картинке ⬇️
присылаю ссылку, а следующим сообщением бот отправляет видео

Как всегда, с вас реакция, если пост был полезен. Ну и расскажите, делаете ли вы noticing со студентами))

#учительские_приколы #материалы

Хиллоу, тичерсы! Пранк вышел из под контроля, и канал продолжает расти))

Оч рада вас видеть 💗

Давайте проведу вам небольшую экскурсию по недавним классным постам:
🍩 инструкция: как не бояться работать с большими группами (и маленькими тоже)
🍩 подкаст про то, как следить за трендами и делать их полноценной частью программуы, а не одноразовыми хихи-хаха
🍩 подборка ии-шек для озвучки текстов
🍩 вагон всратых ворм-апов, к-е порадуют и вас, и студентов
🍩лайфхаки: как снять рилс на миллион просмотров

Бодрого понедельничного утра, тичерсы! 🤩

В планах на эту неделю посты/подкасты про ✨мой профессиональный путь✨ и дискуссия о том, ✨можно ли плохо говорить о студентах в блоге✨

Так что stay tuned))

Кроме того, мы с @lyuba_teach приглашаем вас на встречу спикинг клаба, чтобы поговорить про измены 😱

🌸Время: среда в 9:30 по мск
🌸Место: зум
🌸Стоимость: 1000 руб

✍️ Напишите мне, чтобы присоединиться - @dariadiachkova

Хиллоу, тичерсы! Неделька выдалась непростая, мягко говоря 😩

Буквально за 7-10 дней произошло много изменений:
➖одна из моих групп прекратила заниматься
➖в других группах небольшие перестановки по расписанию и участникам
➖скоро запускается новая группа малышей А2
➖появились изменения в прайсе
➖ну а еще меня ждет esp-парочка, о к-й я говорила вот тут

Вроде по большей части все хорошо, но я в стрессе из-за количества событий (to add insult to injury, my pms is really bad this month 🤡) Соответственно, сил на блоги не оч много

Поэтому по случаю пятницы предлагаю сделать лайтовый discussion на тему

"можно ли говорить плохое о студентах в блоге"

Как ко мне вообще пришла эта идея?
В запрещенной сети у меня есть хайлайт про студентов, к-е мне, мягко говоря, не зашли. Там есть студент, к-й плохо пах, вечно жалующуюся на жизнь дама и другие истории нашего городка. Я сама хихикаю с этой подборки, аудитория моя тоже, но от друзей я слышала мнения вроде "а тебе не кажется, что это ту мач?" или "я бы не хотел оказаться в такой подборке"

И я такая: "блин, а может я и правда пережестила" и "а может я и правда кого-то задеваю/обижаю"

Думала-думала и вот что придумала на этот счет: хайлайт и мои потрясающие истории остаются, потому что
1⃣это мой опыт
Тут надо уверенно говорить "да, было". Да, не все всегда было гладко. И, мне кажется, говорить об обратной стороне медали всегда полезно

2⃣таким образом я показываю, какой формат работы мне не подходит
Нет, мне не подходят студенты, к-е не моются, например. Если такая информация кого-то задевает, слава богу - нам не придется работать вместе))

3⃣нюанс: я не перехожу на личности и не называю имен
Естественно, все истории анонимные. А если они произошли с нами обоими (со мной и со студентом), кмк, я могу делиться своим видением ситуации
+ если делюсь такими ситуациями, то сильно после, чтобы остыть, успокоиться, понять надо ли оно вообще

Короче, думаю, что надо рассказывать о неприятных случаях, потому что понравится всем невозможно))

Что думаете, тичерсы? Жалуетесь на своих студентов в соцсетях? ➡

#учительские_приколы

Хиллоу, тичерсы! Я в субботу ходила на спикинг клаб оффлайн (если вы из Воронежа, го вместе в следующий раз). Узнала там новое слово, которое имеет два значения 🤩

Поэтому разминаем мозг в начале недели и включаем рубрику #английский (поставьте огонек, если хотели бы ее видеть чаще)

Итак, первое значение:
🌸 You're right, by jingo!
🌸 I know you can do it, by jingo!
🌸 I am sure you can do it, by jingo!