Итак, вы возможно слышали про тренд в ТикТоке и запрещенной соцсети, который называется quiet quitting. Бэйсикли, он про здоровые границы с работодателем и нежелание пахать 24/7 без дополнительной оплаты. Ну это когда вы отказываетесь выполнять задания за коллег и выключаете компьютер вовремя. Отличным референсом будет вот этот аккаунт. Получается, после уроков студентка сможет листать ТТ с пользой))

Как я его использовала в уроке?
Мы со студенткой в принципе говорили о работе, тайм-менеджменте и планировании, поэтому это стало логичным развитием нашей темы. Вот тут можно посмотреть видео с небольшими заданиями на edvibe.

Как еще я собираюсь его использовать
- в дополнение к теме "работа" с группами
- в качестве основы для спикинг клабов (когда/если вернусь к ним), потому что явление новое и пока вызывает много вопросов
- если понадобится материал по теме личные границы

Дайте знать реакцией, если было интересно и можно вам еще подкидывать #идеи_для_уроков

eto ya просыпаюсь к утренним группам)

Я стараюсь начинать урок с повторения старого материала, поэтому сегодня мы с вечерней группой вспоминаем паст перфект вот такой игрой:

Guess what happened next
A student says the Past Perfect part of a true sentence about themselves and their partner tries to guess the true Simple Past part, e.g. “I had been sacked” “You had been sacked from your previous job when you entered this company?” “Wrong! That was from the job before last”
источник

#упражнения

Done ✅

Я и правда простыла и активно лечусь сейчас) К счастью, часть моих студенток уехали в отпуск, так что у меня будет время и восстановиться, и порешать пробники САЕ.

С теми, кто не уехал, понемногу учимся. Моя креативная душа просит экспериментов, поэтому я пробую использовать формат jeopardy не только для групп, но и для индивидуальщиков. В группах, конечно, веселее, потому что есть соревновательный элемент. Но 1-1 можно его создать искусственно:
- можно ограничить время таймером
- поставить цель набрать определенное количество очков
- из 20 слов открыть только 10, например

Пока ребятам нравится, и повторение слов проходит довольно бодренько)
Что скажете? Пользуетесь jeopardy?
#упражнения #идеи_для_уроков

Однажды Эрнест Хемингуэй поспорил, что сможет написать самый короткий рассказ, способный растрогать любого. Он выиграл спор: «Ложитесь спать. Все завтра будет»

#мемы

Вчера похихикали над мемами, а сегодня вообще не смешно.

У меня сегодня почти нет работы, поэтому я целый день переписываюсь с друзьями и родственниками и думскролю.

Очень жду завтрашний день и уроки, чтобы отвлечься. Вы как справляетесь с ситуацией?

Мы пережили пропажу акул из IKEA, самоблокировку ТикТока, уход Brawl Stars и Макдоналдс, признание Инстаграм экстремистской соцсетью, но в такое поверить невозможно!

Я обожаю Офис, потому что в нем есть цитата БУКВАЛЬНО на любую ситуацию

Привет! Вы как?

Про себя могу сказать, что все еще тревожусь. За своих близких в первую очередь – постоянно пишу друзьям, узнаю как они, прошли ли они границы, обосновались ли на новом месте, могу ли я чем-то помочь. За себя тревожусь меньше и стараюсь находить островки спокойствия и контроля. Например, я могу контролировать свою работу, качество уроков, прогресс студентов и т.д.

Вчера во время урока со студенткой я себя чуть поснимала для блога. На видео я исправляю ошибку студентки (woman - women, классика). Я вообще стараюсь очень мягко корректировать учеников, иногда без слов. Поэтому у меня есть несколько универсальных жестов для разного рода ошибок:

1. Один палец для единственного числа, два (как на видео ниже) для множественного числа. Работает не только с существительными, но и с глаголами вроде was/were
2. Если нужна форма прошедшего времени, я показываю пальцем за спину. Если форма будущего - вперед, как бы за камеру
3. Обычно рядом с компом лежит стикер с буковой S на случай вроде He have a car. Просто показываю его, когда студент ошибается
+ могу на стикере писать любое другое слово: сложное, нужное или ненужное, как lexical teddy bear
4. Скрещиваю руки, если нужна отрицательная форма (Neither do I вместо So do I)
5. Для here указываю на что-то рядом с собой, для there на что-то за пределами экрана
6. Если есть какая-то другая ошибка, которую сложно изобразить жестами, делаю удивленное лицо или прикладываю руку к уху, делая вид, что не расслышала. Хотя все я расслышала, конечно)
7. С лево и право, думаю, все и так понятно))

Вот такой набор. Вы как корректируете своих учеников?
#упражнения #идеи_для_уроков

Морнинг! Интересный вопрос появился в комментариях, давайте обсудим)

Я согласна, что бегиннеров в целом больше в РФ. И работа с с ними — это самый быстрый способ набрать учеников (кмк, проще только дети 🙃). Не говорю, что это плохо. Учить бегиннеров, да ещё и без родного языка — задача сложная (плавали, знаем)

Про мой опыт: когда я работала в языковом центре, то у меня в какой-то момент была оч сильная группа В2, а остальные — начинашки. Было очень тяжело, потому что лексику я в основном использовала простую, а к вечеру (к группе В2) мне надо было активно использовать совершенно другие вещи 🤯

Короче, я бы придерживалась одной какой-то категории, если есть такая возможность, и углублялась бы в неё. Сейчас у меня в основном В1-В2, планирую их дальше растить)) и группы буду набирать такие же +/-

Что думаете, коллеги? Надо ли концентрироваться на похожих уровнях?

#учительские_приколы

Ну я после уроков