🇮🇷: @darvishnameh

🎥 #کارستان، مجموعه ای سترگ، شورآفرین و امیدبخش است. چقدر در سپهر محیط زیست وطن، جای چنین آثار فاخر و اثرگذاری خالی است؛ چقدر ...

@karestanfilm

مبادا کوه موش بزاید
(محمد فاضلی)
✅اهل فن کتاب‌ها و مقالات نوشته‌اند درباره نقصان‌های مدیریتی، فناورانه و حقوقی-قانونی مدیریت منابع آب در ایران و دست آخر معلوم شده که قوانین مرتبط با آب در ایران، و بالاخص مهم‌ترین قانون متأخر (قانون توزیع عادلانه آب، مصوب سال 1361) زیان‌شان افزون بر فایده‌شان بوده است. «پیش‌نویس قانون جامع مدیریت منابع آب» که اکنون در 12383 کلمه منتشر شده، محصول خودآگاهی بر فرایند طی‌شده است و علی‌الظاهر، نگاشته‌اند تا آبی بر آتش «بحران آب» باشد. بزرگان کسب‌وکار و سیاست آب پیش‌تر در آذر 1395 گفته بودند که این پیش‌نویس در دست تدوین است و حاصل کار اکنون ارائه شده است.
✅من امید داشتم که این پیش‌نویس بهره‌اش از رویه قانون‌نویسی و دانش حکمرانی و مدیریت منابع آب در قرن بیست‌ویکم، بیش از آن باشد که اکنون هست. این ایام، هر چه بیشتر در لابه‌لای این پیش‌نویس جست‌وجو کردم، و هر قدر بیشتر در فضای مجازی درباره آن گشت زدم، و هر قدر بیشتر از متخصصان امور آب پرس‌وجو کردم، تردیدهایم درباره این پیش‌نویس بیشتر شد. همه را حمل می‌کنم بر نادانی خودم از رویه نوشتن این پیش‌نویس و فقدان شفافیت در دستگاه اداری امور آب مملکت، و فقط چند سؤال می‌پرسم. زعمای امور آب حتماً برای همه آن‌ها پاسخ دارند و جواب‌های ایشان تردیدها و نگرانی‌ها را رفع خواهد کرد.
🔹 ساختار و ترکیب نفرات تخصص‌های موجود در تشکیلات، کمیته‌ها و کارگروه‌هایی که پیش‌نویس را نوشته‌اند چیست؟ رویه اطلاع‌رسانی، مشورت‌گیری و نظرخواهی برای تدوین این پیش‌نویس چه بوده است؟
🔹 پیش‌نویس بر اساس کدام آسیب‌شناسی منتشرشده، یا گزارش معتبر و در اختیار متخصصان، از وضعیت مدیریت منابع آب و بالاخص نقد قانون توزیع عادلانه آب تدوین شده است؟
🔹 کجا و در کدام بررسی معتبر و شفاف مشخص شده که چه بخش‌هایی از قانون توزیع عادلانه آب سبب بروز بحران فعلی مدیریت منابع آب شده؟ و آیا اساساً مشکل حقوقی-قانونی باعث این وضعیت شده یا مشکلات اجرایی، سیاسی و اقتصاد سیاسی منابع آب مسبب وضعیت فعلی شده‌اند؟
🔹 پیش‌نویس فعلی به‌طور مشخص برای اصلاح کدام رویه‌های نهادی تدوین شده است؟
🔹 عبارت «وزارت نیرو» 165 بار در این پیش‌نویس تکرار شده است و مقایسه آن با قانون توزیع عادلانه آب نشان می‌دهد این پیش‌نویس را می‌توان «قانون افزایش اختیارات وزارت نیرو در بخش آب» نیز تلقی کرد. سؤال این است که جایگاه سایر ذینفعان (از جمله آب‌بران، وزارت جهاد کشاورزی، سازمان حفاظت محیط‌زیست و ...) در این قانون به همان اندازه‌ای است که برای ساماندهی منابع آب ایران کفایت می‌کند؟
🔹 عباراتی نظیر «انتقال آب ... برای تامين نيازهاي مختلف مصرف» در چند جای این پیش‌نویس گنجانده شده است. تطابق انتقال آب برای تأمین «نیازهای مختلف مصرف» که منطقاً کشاورزی را نیز شامل می‌شود (حتی به شرط مدیریت تقاضا در مقصد) با توسعه پایدار که در متن چند بار ذکر شده، کجا بررسی شده است؟ چرا وزارت نیرو این گونه در دادن اختیار به خود برای «انتقال آب» گشاده‌دستی می‌کند؟
🔹 چگونه قانونی جامع درباره مدیریت منابع آب در قرن بیست‌ویکم، حتی یک بار واژه «حکمرانی آب» را در خود جای نداده و به کلی از کنار این مفهوم گذر کرده است؟ هم‌چنین این پیش‌نویس چگونه از کنار «مدیریت به هم پیوسته» گذشته اما در پیوست (تعاریف مفاهیم) این مفهوم را تعریف می‌کند؟ تعریف مفهومی که یک بار در متن نیامده نشانه چیست؟
🔹 عبارتی در صفحه آخر این پیش‌نویس و ذیل مفهوم «مدیریت مصرف» آمده که شاهکار قانون‌نویسی و دانش مدیریت منابع آب است: «همانگونه كه استحضار دارند مديريت منابع آب داراي سه مرحله تاريخي مي‌باشد. مرحله اول كه عمدتاً بر تأمين آب تأكيد دارد و مرحله مديريت عرضه ناميده مي‌شود. مرحله دوم مديريت توأمان عرضه و تقاضا مي‌باشد و در مرحله نهايي كه كليه ساخت‌وسازهاي لازم جهت استحصال و انتقال و توزيع آب صورت گرفته است، مرحله مديريت تقاضا به عنوان وظيفه اصلي نهاد اصلي مديريت آب مطرح مي‌گردد.»
🔹 سؤال اول: «چه کسی استحضار دارند؟» این انشای تعاریف مفاهیم در قانون است یا نامه به مافوق؟
🔹 سؤال دوم: کدام کتاب، مقاله یا سند معتبر نشان داده که مرحله مدیریت تقاضا وقتی آغاز می‌شود که «کلیه ساخت‌وسازهای لازم جهت استحصال و انتقال و توزیع آب صورت گرفته باشد.» اگر منتقدان رویکردهای مدیریت منابع آب کشور فقط یک جمله لازم داشتند تا نشان دهند کل ذهنیت اصحاب هیدروکراسی، سازه‌محور است، همین تک‌جمله کفایت می‌کرد.
🔹 سؤال آخر: آیا همه ظرفیت حقوقی، علمی و ارتباطی دستگاه عریض و طویل آب همین است که در این 30 برگ و 12383 کلمه بروز یافته است؟ مبادا کوه موش زاییده باشد.
(این متن را اگر می‌پسندید، برای دیگران نیز ارسال کنید.) @fazeli_mohammad

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 بخشی از مشاهدات نگارنده در ۹ تیر ۹۶؛ #بندر_دیلم.

*⃣ آیا سزاوار است ارزشمندترین رویشگاه جنگلی جهان - حراها - به بهانه اشتغال نابود شود؟! خوشبختانه مسوولین محلی قول جبران دادند.

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 آنچه امروز در دانشکده علوم پزشکی #جندی_شاپور_اهواز و در جریان برگزاری #سمینار_جمعیت بیان کردم؛ اینکه چگونه می توان هم جمعیتی جوان داشت و هم محیط زیستی برخوردار؟

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 چرا #عربستان_سعودی از ششمین کشور صادرکننده #گندم در جهان به یکی از بزرگترین واردکننده های گندم بدل شد؟!

✅ گفتگویم با #قانون:
👇
http://ghanoondaily.ir/fa/news/main/81692

🇮🇷: @darvishnameh

💜 حمایت رییس جمهور از پویش #نجات_میانرودان؛ شرمساری ابدی برای مصلحت اندیشانی باقی نهاد که کوشیدند صدای پویش در نطفه خفه شود!

🔶امضا کنید:
👇
https://t.me/darvishnameh/6070

✅ فراخوان ارسال متون سیاستی

شبکه مطالعات سیاست‌گذاری عمومی (شمس) http://npps.ir/ وابسته به مرکز بررسی‌های استراتژیک ریاست‌جمهوری از همه صاحبان ایده‌های سیاستی، محققان، اساتید و علاقه‌مندان برای ارسال متون سیاستی در موضوعات گوناگون اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، سیاست داخلی، محیط زیست، علم و فناوری، سیاست خارجی و بهداشت و سلامت دعوت به همکاری می‌کند.
لطفا مقاله‌های خود را بر اساس «انواع متون سیاستی» توضیح داده شده در سایت تنظیم کرده و به ایمیل شمس (info@npps.ir) ارسال کنید. با مطالعه خود سایت شمس هم می‌توانید با انواع متون قابل انتشار در آن آشنا شوید.
@npps_ir
🔴 به مقالات پذیرفته شده حق‌الزحمه مناسبی پرداخت می‌شود. 🔴

🔽
🔽

🇮🇷: @darvishnameh

🚲 درود بر مردم شریف کردستان که پرچم #سه_شنبه_های_بدون_خودرو را در هشتاد و سومین هفته همچنان در اهتزاز نگه داشته اند.

♦️ حمایت از طرد #خودرومحوری، شناسه بلوغ اجتماعی جامعه است.

در آلمان یک مدیر مدرسه در آغاز هر سال تحصیلی برای معلمان مدرسه، این نامه را می فرستاد:

کسی هستم که از یک اردوگاه اسیران جان سالم به در برده است و چشمانم چیز هایی دیده است که چشم هیچ انسانی نباید می دید؛

اتاق های گازی که توسط مهندسینی ساخته شده بود که به خوبی آموزش دیده بودند،
کودکانی که توسط پزشکانی مسموم شدند که به خوبی تربیت شده و نوزادانی که توسط آمپول های پرستار هایی مـُردند که به خوبی کارشان را بلد بودند.
انسان هایی که توسط فارغ التحصیلان دبیرستان ها و دانشگاه ها سوزانده شدند، و
به این دلیل به آموزش مَشکوکم.
چیزی که از شما می خواهم این است:
برای انسان شدن دانش آموزان تلاش کنید، به گونه ای که تلاش شما موجب تربیت جانورانِ دانشمند و بیماران روانیِ ماهر نشود.
خواندن، نوشتن، ریاضیات و... زمانی اهمیت پیدا می کنند که به "انسان شدن" کودکانتان کمک کند.


🔺رتبه ی مطالعه ی ایرانیان در میان ۱۵۰ کشور دنیا، ۱۳۸ است!

@rezashajie

🔺دوستان عزیز، احسان قائم مقامی، استادبزرگ شطرنج در پیامی از من خواست تا شما را به یاری عضوی از جامعه ی ورزش کشورمان فرا خوانم. ماجرا بدین شرح است؛

🔸اى كه دستت مي رسد كارى بكن!

در آخرين ساعت ماه مبارك رمضان كه همانا پيام آن خودسازى، مهربانى و نيكوكارى است، تقاضايى كوچك دارم از دوستان خودم، علاقمندان به شطرنج و نوع دوستان دريادلى كه به هر واسطه اى اين پيام را مي خوانند؛
يكى از دوستان شطرنج باز ما كه البته براى بسيارى از اهالى شطرنج شناخته شده و عزيز هستند، در سال هاى اخير با چالش هاى بسيار جدى در زندگى دست و پنجه نرم كرده و در معرض امتحان هاى سختى قرار گرفته اند.
ميثم مراديان، شطرنج باز مطرح تيم ملى كم بينايان و نابينايان ايران است كه عليرغم اينكه از بيمارى سخت ام.اس رنج مي برد، همواره پر اميد و پر تلاش برای شكست دادن سختى ها جنگيده و بار ها و بارها افتخارات ارزنده داخلى و بين المللى غرور انگيزى كسب كرده است. ميثم چند وقت پيش دچار يك سانحه شديد رانندگى و تصادف هم شد كه خسارات مالى وارد بر او و وضعيت نامساعد جسمانى اش (كه منتج به چند عمل جراحى شده بود) او را دچار بدهكارى نسبتاً شديدى کرده است.
ما از اين طريق امروز براى جلب حمايت هاى مالى در جهت تسويه ديون ميثم عزيز و تامین مخارج درمانش، اين كمپين را برقرار مى نماييم و سعى مي كنيم در حد توان خود ولو خيلى اندك به دوست خوبمان يارى برسانيم.
مطمئناً بركات اين روزهاى عزيز به سوى خيرينى كه براى رهايى از گرفتارى بنده اى تلاش مي كنند، سرازير خواهد شد.
اين جمله جهان پهلوان تختى رو هيچ وقت فراموش نكنيم؛
يادمون نره كمك كنيم!

شماره شبا: IR460190000000104640930000
شماره حساب بانک صادرات : 0104640930000
شماره كارت 0753-3759-6940-6037


من به نوبه خود پيشاپيش از مهربانى هاى شما خوبان كمال تشكر را دارم.🙏☀️

عيدتان مبارك!🌟💐☀️
ارادت فراوان🎩

احسان قائم مقامى

@golrizanchess
@darwinsabouri

🇮🇷: @darvishnameh

💜در ستایش فرزانگانی که در آفرینش یک جنبش بزرگ محیط زیستی سهیم هستند!💜

به نظر شما چرا پویش مردمی #نجات_میانرودان بیشتر از هر پتیشن محیط زیستی دیگری در ایران، توانسته امضاء جمع کند؟

💜 راز موفقیت را در چه می دانید؟ پیش به سوی عبور از مرز #یک_میلیون_امضاء:

👇👇👇
https://instagram.com/p/BWK5BHmh5Kp/

✅ روند پیشروی آب در بخش ایرانی #هورالعظیم تا ۱۰ تیر ۹۶؛ سندی که وضعیت روبه بهبودش را با بهره گیری از آب شیرین #کرخه - دستکم به میزان ۸۰ م م درثانیه - ثابت میکند:
👇
🇮🇷https://t.me/darvishnameh/6011

❤️ برای #اسماعیل_کهرم و به عشق ایرانیانی که دل در گرو آبادی وطن دارند، عصر شنبه، ۱۷ تیرماه، همه با جان و دل می آییم ...

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 تهرانی های عزیز!

*⃣ از #لواسان تا #میانرودان چقدر راه است؟ آیا بحران در #دریاچه_نمک_قم را نمی بینیم؟

✅ لطفاً امضا کنید:

👇👇👇
🇮🇷https://t.me/darvishnameh/6110

🎋: @tabiatbakhtiari_channel
🔶برای نشان دادن عامل بحران بی آبی وفرونشست زمین درخانمیرزای لردگان انگشت اتهام رابه سوی آسمان نکشیم
🔴برنجکاریها وسکوت حیرت انگیزمسئولان محلی!
🔷دنبال انتقال آب نباشیم

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 از نجات میانرودان تا دل نگرانی طرفداران سدسازی در ایران!

پویش مردمی #نجات_میانرودان نه تنها با جمع آوری بیش از ۱۲۲ هزار امضاء اینترنتی با درج ایمیل و سه مولفه اصلی احراز هویت، توانسته ظرفیت های جدید و بی رقیبی از دوستداران محیط زیست در کشور را نمایش دهد؛ بلکه با حمایت شهروندان بیش از یکصد کشور جهان تاکنون مواجه شده که خود افتخاری دیگر برای آفرینش جنبشی فرامنطقه ای در حوزه محیط زیست و با حمایت کنشگران مدنی در ایران است.

👇👇👇
https://t.me/darvishnameh/6110

*⃣*⃣*⃣

اصولاً وجه تمایز این پویش مردمی در اتکایش به جریان بیدارسازی محیط زیستی و فهم بومشناختی در بین مردم ساکن در #میانرودان، خاورمیانه و آسیای جنوب غربی است. در این پویش، هیچ دولت و ملتی خوب مطلق یا بد مطلق نیست؛ قصد مقایسه و برتری جویی هم مطرح نیست، بل همه می خواهیم دست در دست یکدیگر از دولتهای خویش، به ویژه #ترکیه، #سوریه، #عراق، #ایران، #عربستان و #افغانستان بخواهیم تا آب را به عنوان یک کالای اقتصادی چون نفت درنظر نگرفته و به حق بهره مندی عادلانه از این کالای زیستی به مساوات برای تمامی مردم ساکن در حوضه های آبخیز مشترک در کشورهای یادشده احترام نهاده و اجازه گسترش چشمه های تولید گرد و خاک را ندهند. در این صورت، البته دولت ایران هم موظف خواهد شد تا به غلبه تفکر سازه ای در مدیریت آب پایان داده و برای حل بحران آب، به جای #مهار_آبهای_مرزی، #سدسازی و #طرحهای_انتقال_آب، به بازچرخانی آب، بهبود سامانه آب شرب و تفکیک آن از مصارف بهداشتی، به پژوهش آبهای ژرف، به نمکزدایی از آب دریای عمان با استفاده از انرژی خورشیدی و به مجموعه راهکارهای مدیریت مصرف و ارتقای نرم افزاری دیگر بخشهای تولیدی و خدماتی کشاورزی بپردازد. در اینصورت شرکتهای سدساز در ایران هم به جای نگرانی از بیکاری و سنگ انداختن در برابر این پویش مردمی، می توانند به شیوه ها و گزینه های جایگزین یادشده برای ادامه بقای شرافتمندانه خود در سپهر اقتصادی ایران بیاندیشند.

✅ نکته مهم دیگری که باید خردمندانه از آن حمایت کنیم، الزام دولتها در رعایت حقابه پایین دست، به ویژه در آبخیزهای مشترک و مرزی است. رعایت این اصل در درازمدت به نفع امنیت پایدار، صلح بین الملل و ارتقای کیفیت رابطه همسایگان است. در نتیجه دولتهای ترکیه و افغانستان به جای مخالفت با این مطالبه باید درنظر بگیرند که دود ناپایداری بومشناختی و خشکی تالابها در پایین دست #دجله، #فرات، #هیرمند و #هریررود، فقط به چشم مردم یک کشور نمی رود و همه از جمله خود این دو کشور را متاثر می سازد.

🔶 در این باره گفتگوی امروز نگارنده با خبرگزاری مهر را بخوانید تادریابید چرا ادعاها و منطق دولت ترکیه در دفاع از پروژه #گاپ با بدیهیات حقوق بین الملل و آموزه های اخلاقی در حوزه محیط زیست زاویه ای جدی دارد:
👇👇👇
http://mehrnews.com/news/4022150

*⃣*⃣*⃣
.

🇮🇷: @darvishnameh

💜 یک شب بیادماندنی برای یک شخصیت دوست داشتنی و گرانسنگ محیط زیست ایران؛ استاد #اسماعیل_کهرم؛ پیشکسوتی که در حضور مادر فرهیخته اش تقدیر شد!
👇
https://instagram.com/p/BWS2E59BbkF

«گاه زخمی که به پا داشته ام
زیر و بم های زمین را به من آموخته است.»
(#سهراب_سپهری)

مدرسه طبیعت؛ تجربه ی تفریح یا تجربه ی زندگی؟
آیا مدرسه طبیعت جایی ست که قرار است در آن کودک تجربیاتی صرفاً از جنس لذت و تفریح داشته باشد؟ می گوییم مدرسه طبیعت مدرسه زندگی است. سؤال اینجاست که زندگی چیست؟ دعوتتان می کنم یک برش از «زندگی» بزنید. زندگی ما را چه چیزهایی می سازند؟ فقط لذت و تفریح یا تجربیات ساده و رنگارنگی که ریشه در واقعیت وجودی مان دارند؟ شادی، غم، گرسنگی، سیری، تشنگی، سیرابی، لذت، پیروزی، تفریح، شکست، دوستی، دعوا و... ما با این مفاهیم از روز ازل آشنایی داریم و هر روز تجربه شان می کنیم. و این است زندگی...
یک مثال. کودک در مدرسه طبیعت به کرات زخمی شدن را تجربه می کند. البته مراقبت از کودکان رأس وظایف ما تسهیلگران است و از آن گذشته، طراحی فضاهای مدرسه طبیعت به گونه ای نیست که کودک آسیب جدی ببیند. شما اگر به ارتفاع و عمق فضاهای بازی و به عملکرد تسهیلگران در کارگاهها دقت کنید، در می یابید که ایمنی کودک اولویت نخست را داراست. حالا برگردیم به «زخم». بیایید از یک دریچه ی تازه به زخم و زخمی شدن کودک نگاه کنیم. ببینیم در فرآیند زخم برداشتن تا التیام، کودک چه تجربیاتی را پشت سر می گذارد. زخم ها غالباً در اثر زمین خوردن یا برخورد با یک شیء اتفاق می افتند. زخم فارغ از درد و رنج و گریه، سبب ساز برقراری یک رابطه تازه بین کودک و بدنش می گردد. زخم زمینه ساز «شناخت» می شود. شناخت از حدود توانایی ها و عملکرد آن عضو، شناخت سرعت و دقت لازم و مناسب در موقعیت های مشابه، شناخت مفهوم درد و التیام. و همچنین رشد عصبی ناحیه ی زخم. حالا به کودکی بنگریم که دقیقه هایی طولانی، گوشه ای نشسته و به جای زخمی که روی بدنش مانده نگاه می کند. این کودک هر روز به آن نقطه خیره می شود و ذهنش تمام آن مجموعه شناخت ها را مرور می کند. این کودک هر روز نظاره گر تلاش بی وقفه سلولهایی ست که دست به دست هم داده اند تا او خوب شود. او می بیند که چگونه از ورای پوست خراشیده اش پوستی تازه و جوان سر بر آورده است. او بسته شدن شکاف پوست را روز به روز دنبال می کند. چه نوازشها که آن عضو را نکرده و چه حرفها که با او نزده است. این کودک اینک عاشق آن عضو از بدنش شده است. یک زخم سبب ساز یک رابطه ی عاشقانه بین او و بدنش شد. مثالهای متعددی می توان آورد که همگی در کودک باعث شناخت جسم و عملکرد اندام می شوند. مانند گل شدن، خیس شدن، دعوا کردن و... و همه ی اینها وقتی در بستر «بازی» رخ می دهند، زمینه ساز رشد واقعی در کودک می شوند.
خطاب به پدران و مادران عزیز، فرزندتان را تنها برای تفریح و سرگرمی به مدرسه طبیعت نبرید! آن جا را برای این نساخته اند که به کودک فقط «خوش بگذرد». اگر فقط این هدف را دارید، پارکها و شهربازی ها مکانهای مناسب تری اند! این جا جایی ست که کودک تجربیاتی از جنس زندگی می کند. بار دیگر به برشی که از زندگی تان زده اید نگاه کنید. بله، اینجا کودک مجموع این مفاهیم را تجربه می کند، به حد توان واقعی و میزان حضورش. در مدرسه طبیعت، کودک «مهارت های خاص» را نمی آموزد، این جا کودک یک انسان ویژه نمی شود. اتفاقاً این جا کودک یک «انسان معمولی» می شود. دنیای ما به شدت محتاج آدم های معمولی است. آدم هایی که توان دوست داشتن و دوست داشته شدن را از دست نداده باشند، انسان هایی که توان غمخواری و مهربانی با زمین و زمان از کف شان نرفته باشد. انسان های معمولی ای که تخصص شان مانع خلاقیت شان نمی شود. انسانهایی که تا می توانسنتد زمین خورده و برپاخاسته اند. آدم هایی که به اندازه ی کافی «زند گی کرده اند» و راه و رسم اش را فراگرفته اند.
پدر و مادرهای گرامی، اگر تصمیم تان را برای حضور فرزندتان در مدرسه طبیعت گرفته اید، سعی کنید بیشترین زمان ممکن را به او برای بودن در آن جا بدهید. به تجربه دریافته ایم، کودکانی که حضور مستمر و منظم تری در مدرسه طبیعت دارند، فرصت های رشد و یادگیری به مراتب بیشتری دارند نسبت به کودکانی که هر از گاهی به مدرسه طبیعت می آیند. بگذارید حد این حضور را خود کودک تعیین کند. بیش و پیش از او برای زخم ها، شکست ها و دعواهایش غمگین نشوید. کودکان عموماً بعد از زخمی شدن و تجربیات تلخی از این دست، دوباره می خواهند به همان فضا برگردند و کمتر کودکی به بهانه ی یک زخم قید حضور در مدرسه طبیعت را می زند. این نشانگر این است که اثر حقیقی این تجربه به شکل «رضایت» در او باقی مانده است. او دارد این جا زندگی اش را می کند. فرصت زندگی در مدرسه طبیعت را اگر می توانید هر روز به او بدهید. بهتر است نوار حضور و تجربیات او قطع نشود. تداوم و ارتباط تجربه ها با همدیگر، ارزش این حضور را دوچندان می کند.


عارف آهنگر، تسهیلگر #مدرسه_طبیعت_نوج

#مدرسه_طبیعت
@natureschool
@noojnatureschool

🇮🇷: @darvishnameh

✅ ساده ترین روش ممکن برای امضای پویش #نجات_میانرودان!

🔴 فقط روی نشانی این ربات کلیک کنید. بقیه مسیر خود آشکار می شود:

👇👇👇
http://t.me/socialcamp_bot?start=inv_162621478

🇮🇷: @darvishnameh

📢 اطلاعیه!

♦️قابل توجه کنشگران محیط زیستی در سراسر کشور:

سازمان حفاظت محیط زیست از ساعت ۸ الی ۱۴ آخرین روز تیرماه ۹۶، میزبان نمایندگان منتخب شوراهای اسلامی شهر و روستا - دور پنجم - در اجتماعی بزرگ و راهبردی با حضور معصومه ابتکار خواهد بود.
اینکه چگونه باید از شهرهایی #خودرومحور به #انسان_محور حرکت کرده با آلودگی هوا، ترافیک، زباله، پاکتراشی باغ ها و تراکم فروشی مقابله کنیم در شمار مهمترین موضوعاتی است که در این نشست مطرح خواهد شد.

🔴 از این رو، با توجه به محدودیت جا، از تمامی علاقه مندانی که مایلند در این نشست شرکت یابند، دعوت می شود تا در وقت اداری ضمن تماس با سرکار خانم بیدی - شماره تلفن: ۴۲۷۸۱۶۲۸ - ثبت نام فرمایند.

🔮 آشکار است که این وظیفه اعضای شبکه تشکلهای محیط زیستی در سراسر کشور است تا از نمایندگان منتخب خود در #شورای_پنجم بخواهند تا در موعد مقرر به #پردیسان بیایند.

🇮🇷: @darvishnameh

🇮🇷: @darvishnameh

🔴 برای #هامون، برای #ارومیه و برای درمان #آلودگی_هوا چه باید کرد؟

✅ مراسم رونمایی از سه مستند #محمد_احسانی در #موزه_سینما.
👇👇👇
http://isna.ir/news/96041809950