محمد درویش
15.3K subscribers
5.58K photos
1.28K videos
140 files
4.04K links
برای اعتلای طبیعت وطنی که دوستش داریم.
دیدگاه‌های رییس کمیته محیط‌زیست در کرسی سلامت اجتماعی یونسکو

نحوه درج پیام یا ارسال عکس در تلگرام:
@mohammaddarvish44

محمّد درویش در ویکی‌پدیا:
https://fa.m.wikipedia.org/wiki/محمد_درویش
Download Telegram
🔴گسترش مدارس طبیعت، یعنی نه به مخدر🔴

گردش مالی سالانه مواد مخدر به بیش از ۱۶۰۰ میلیارد دلار در جهان می رسد که شصت درصد بیشتر از ارزش تجارت سالانه اسلحه در کره زمین و بیش از ۳۰۰ درصد رقمی است که اگر سالانه دولتهای جهان برای مهار پدیده جهان گرمایی هزینه کنند، هرگز در پایان قرن ۲۱، دمای زمین بیشتر از ۱.۵ درجه سانتیگراد افزایش نخواهد یافت.

🔴 در ایران هم گردش مالی مواد مخدر به حدود ده هزار میلیارد تومان، یا شصت برابر بودجه سالانه سازمان حفاظت محیط زیست می رسد! و این البته جدای از ده هزار میلیارد تومانی است که سالانه ایرانی ها با مصرف سیگار دود می کنند!

به عبارت ساده تر با سرمایه درگردش باندهای مخوف مواد مخدر در ایران، می شد دستکم ده هزار مدرسه طبیعت را تاسیس کرد.

🔴 این را از آن سو می گویم که شعار امسال روز جهانی مبارزه با مواد مخدر، تاکید بر گوش سپردن به نیازهای کودکان دارد. در حقیقت، رهبران سازمان ملل متحد بر این باورند که مهار پایدار بحران مواد مخدر را باید از درون خانواده ها جستجو کرد و به جای برخوردهای قهری یا ترس از لمس طناب دار، بکوشیم تا خانواده ها و اولیاء را وادار و تشویق کنیم تا جهان را از دریچه ذهن کودکان شان بنگرند.

و این همان آموزه مدارس طبیعت است؛ اینکه به جای یاددادن و آموزش مستقیم به بچه ها، آنها را رها کنیم تا خود کشف کرده و به ما یاد دهند راه و رسم یک زندگی بافضیلت و همراه با طبیعت را.

🔴 بی شک چنین مردمانی که اینگونه رشد می کنند، احتمال دچار شدن شان در منجلابی به نام مواد مخدر، درکمینه خود خواهد بود.

از وزارت آموزش و پرورش که ناامید شدیم، چون مدیران ارشدش نشان دادند که از درک لازم برای شناخت این فرصت تاریخی برخوردار نیستند و همچنان در فکر پرکردن ذهن کودکان با مشتی محفوظات بی فایده یا همان زباله های اطلاعاتی هستند. اما ستاد مبارزه با مواد مخدر چی؟! آیا مدیریت حاکم بر این ستاد - که اخیرا به درستی دریافته با منطق طناب دار نمی تواند به کاهش جرم خیزی در این حوزه دست یابد - می تواند به عنوان یکی از حامیان اصلی برپایی مدارس طبیعت در ایران نقش آفرینی کند؟

⚡️ این پرسشی است که برای یافتن پاسخش زمان زیادی لازم نیست! هست؟

#مدارس_طبیعت
#مواد_مخدر

@darvishnameh
🇮🇷: @darvishnameh

🔵 برای آنهایی که گاه فراموش می کنند چرا نظام آموزش و پرورش کنونی نیاز به یک جراحی بزرگ، به ویژه در مقطع ابتدایی دارد!🔵

1⃣ خواهش می کنم دو یادداشت اخیر #پوریا_عالمی را بخوانید:

👇
https://t.me/PouriaAlami/767

و از خود بپرسید: تا چه اندازه به این #کارخانه_شبیه_سازی تعلق داشته و خود را محصول آن می دانید؟!

👇
https://t.me/PouriaAlami/768

2⃣ چه دلیلی از این بالاتر که نشان می دهد: همه در هر موقعیتی که هستیم برای پایان دادن به عمر این کارخانه شبیه سازی باید متحد شده و برای استقرار نظام جایگزین، یعنی #مدارس_طبیعت سزاوارانه و بیشتر از گذشته بکوشیم.

3⃣ نسل امروز ایرانیان حق دارد تا اجازه ندهد کودکانش در همان کوره های تولید محصولات شبیه سازی شده رشد کنند که حاصلش افزودن بر شمارِ #پیردخترها و #پیرپسرهایی است که هنوز به ۱۸ سالگی هم نرسیده اند!

4⃣ راست آن است که جامعه ما در ظاهر هنوز یک جامعه جوان است! وگرنه بسیاری از رفتارها و منش های اخلاقی حاکم برآن، رشد نگران کننده مصرف #مواد_مخدر، پایین آمدن #سن_اعتیاد و #طلاق و استفاده از داروهای ضدافسردگی و بالارفتن سن ازدواج و افزایش تمایل به تنهازیستن و #تک_سرنشین_راندن، همه و همه گواه آن است که ما مسیری اشتباه برای جانمایی و احداث خشت نخست توسعه انتخاب کرده ایم؛ اشتباهی به قیمت نفرت نسل امروز از فرآیند علم آموزی و مشارکت در ایفای مسوولیتهای اجتماعی و انفعال در برابر تشدید فرآیندهای کاهنده کارایی سرزمین. وگرنه چرا هیچیک از ۲۵ هزار کودک ایرانی که در طول ۳ سال گذشته تجربه لمس مدارس طبیعت را داشته با این ضرب المثل مشهور و البته تلخ آشنا نیست که "فتیله، فردا تعطیله!"؟! و چرا جامعه امروز ایران - که در شمارِ یکی از ۱۰ جامعه جوان جهان از نظر سن شناسنامه ای قرار دهد - در اغلب موارد، رفتارها و پژواکهای یک جامعه پیر را نشان می دهد؟

5⃣ امیدوارم وزیر جدید آموزش و پرورش که کار خود را با اقدامی امیدبخش برای فراهم کردن امکان تحصیل #کودکان_مهاجر_افغانستانی در مدارس ایران شروع کرد، با حمایت درخورتر از گسترش مکتب مدارس طبیعت، نامی نیک تر و ماندگارتر در سپهرِ آموزش و پرورش ایران از خود به یادگار نهد.
آمین.