@darvishnameh
🔴کشتار گرازها و واکنش کودکان در آلمان!🔴
صداي بلند شليك يك تير دانش آموزان دبستاني را كه در تالاري در مركز تفريحي شهر گرونوالد/ايالت بايرن #آلمان نشسته بودند، وحشت زده مي كند. كودكان مي توانند از پنجره مشاهده كنند كه يك #گراز وحشت زده در حال خونريزي از جنگل نزديك تالار به سرعت فرار مي كند. در همين زمان صداي شليك تير دومي به گوش مي رسد و گراز به زمين مي افتد و مي ميرد. كودكان شوكه شده اند، گريه مي كنند، يك پسربچه به اسپري آسم نياز دارد. دانيلا مولر كه دختر ٨ ساله اش گريه كنان از گردش در جنگل به خانه بازگشته، مي گويد كه چرا كودكان مي بايست شاهد صحنه کشته شدن یک حیوان باشند؟ برنامه درسي كلاس سوم شامل موضوع "جنگل" است. و دانيلا مولر كه شغل او كاردرماني كودكان است، عقيده دارد كه مركز تفريحي نامبرده به مسئوليت خود در مراقبت از كودكان عمل نكرده. در خانه سوفي، دختر او تعريف مي كند كه خانم جنگلبان توضيح داده كه گراز بيمار بوده است و مولر مي گويد: اين پيامي نيست كه مي بايست به كودك او انتقال داده شود؛ وقتي كسي بيمار است، بايد به او شليك كرد!
آندره اس اِگِل از مركز تفريحي عذرخواهي مي كند و مي گويد كه آنها بسيار دقت مي كنند تا كاهش مورد لزوم موجودي گرازها دور از چشم گردشگران و ملاقات كنندگان جنگل انجام شود و آنچه اينبار اتفاق افتاده يك اشتباه بزرگ بوده كه تلاش مي شود تا در آينده از تكرار دوباره آن جلوگيري شود. او اضافه مي كند كه گرازها مي بايست مرتبا كشته شوند، چون كه توليد مثل آنها به شدت افزايش پيدا كرده است. به گفته ويكتور گرهارد از #حاميان_حقوق_حیوانات سرعت ازدياد گرازها به دليل شكار بيش از حد آنهاست. آنها سريعتر بالغ مي شوند و به سن توليد مثل مي رسند تا خود را با سرعتي كه شكار مي شوند، تطبيق دهند.
http://www.abendzeitung-muenchen.de/inhalt.im-walderlebniszentrums-gruenwald-wildsau-vor-grundschulklasse-erschossen.6be75e10-7886-4db4-a56c-b262b13a5464.html
🔴کشتار گرازها و واکنش کودکان در آلمان!🔴
صداي بلند شليك يك تير دانش آموزان دبستاني را كه در تالاري در مركز تفريحي شهر گرونوالد/ايالت بايرن #آلمان نشسته بودند، وحشت زده مي كند. كودكان مي توانند از پنجره مشاهده كنند كه يك #گراز وحشت زده در حال خونريزي از جنگل نزديك تالار به سرعت فرار مي كند. در همين زمان صداي شليك تير دومي به گوش مي رسد و گراز به زمين مي افتد و مي ميرد. كودكان شوكه شده اند، گريه مي كنند، يك پسربچه به اسپري آسم نياز دارد. دانيلا مولر كه دختر ٨ ساله اش گريه كنان از گردش در جنگل به خانه بازگشته، مي گويد كه چرا كودكان مي بايست شاهد صحنه کشته شدن یک حیوان باشند؟ برنامه درسي كلاس سوم شامل موضوع "جنگل" است. و دانيلا مولر كه شغل او كاردرماني كودكان است، عقيده دارد كه مركز تفريحي نامبرده به مسئوليت خود در مراقبت از كودكان عمل نكرده. در خانه سوفي، دختر او تعريف مي كند كه خانم جنگلبان توضيح داده كه گراز بيمار بوده است و مولر مي گويد: اين پيامي نيست كه مي بايست به كودك او انتقال داده شود؛ وقتي كسي بيمار است، بايد به او شليك كرد!
آندره اس اِگِل از مركز تفريحي عذرخواهي مي كند و مي گويد كه آنها بسيار دقت مي كنند تا كاهش مورد لزوم موجودي گرازها دور از چشم گردشگران و ملاقات كنندگان جنگل انجام شود و آنچه اينبار اتفاق افتاده يك اشتباه بزرگ بوده كه تلاش مي شود تا در آينده از تكرار دوباره آن جلوگيري شود. او اضافه مي كند كه گرازها مي بايست مرتبا كشته شوند، چون كه توليد مثل آنها به شدت افزايش پيدا كرده است. به گفته ويكتور گرهارد از #حاميان_حقوق_حیوانات سرعت ازدياد گرازها به دليل شكار بيش از حد آنهاست. آنها سريعتر بالغ مي شوند و به سن توليد مثل مي رسند تا خود را با سرعتي كه شكار مي شوند، تطبيق دهند.
http://www.abendzeitung-muenchen.de/inhalt.im-walderlebniszentrums-gruenwald-wildsau-vor-grundschulklasse-erschossen.6be75e10-7886-4db4-a56c-b262b13a5464.html
www.abendzeitung-muenchen.de
Dramatische Szenen in Grünwald: Wildsau vor Grundschülern erschossen
Im Walderlebniszentrum müssen Achtjährige mitansehen, wie ein Tier durch zwei Kugeln stirbt.
@darvishnameh
🔴 تا ۲۰ آذرماه تمدید شد! این آخرین فرصت برای شرکت در یک مسابقه متفاوت با جوایزی فاخر است.
💻 نحوه ارسال:
👉🏻isfahan.ir/traffic
📡 اطلاعات بیشتر:
☎️ : ٠٣١٣٢٢٠٤٨٤٥
@darvishnameh
🔴 تا ۲۰ آذرماه تمدید شد! این آخرین فرصت برای شرکت در یک مسابقه متفاوت با جوایزی فاخر است.
💻 نحوه ارسال:
👉🏻isfahan.ir/traffic
📡 اطلاعات بیشتر:
☎️ : ٠٣١٣٢٢٠٤٨٤٥
@darvishnameh
@darvishnameh
✅ با خودمان صادق باشیم!
در تقویم هفتگی چند نفر از ایرانیان، #سه_شنبه_بدون_خودرو وجود دارد؟
@ecoinfo
✅ با خودمان صادق باشیم!
در تقویم هفتگی چند نفر از ایرانیان، #سه_شنبه_بدون_خودرو وجود دارد؟
@ecoinfo
@darvishnameh
🔴 سندی گویا و انکارناپذیر که نشان می دهد: چرا گسترش #مدارس_طبیعت، راهِ سعادت نسل فردای ایران است؟
👇👇👇
http://yon.ir/4PHo
🔴 سندی گویا و انکارناپذیر که نشان می دهد: چرا گسترش #مدارس_طبیعت، راهِ سعادت نسل فردای ایران است؟
👇👇👇
http://yon.ir/4PHo
👆👆👆این فیلم کوتاه، آدم را یاد #کاک_احمد_عزیزی و دختر شش ساله اش #یلدا می اندازد! نگاه کنید که این پدر چگونه از کودکی دارد دخترش را با آموزش مهارت کشتن یک آهو، بزرگ می کند و یلدا چگونه پدرش را در #اورامان بزرگ کرد! نکرد؟
@darvishnameh
@darvishnameh
✅ #جنگلانه در سومین سال حضورش، می کوشد تا فنی تر و علمی تر از همیشه پیش رود.
@darvishnameh
@jangalaneh
@darvishnameh
@jangalaneh
✅ ۱۰ صبح پنج شنبه، ۱۸ آذرماه در #شیراز، می کوشم تا دلیل بحران امروز در #حوزه_آب را شرح داده و راه برون رفت از آن را نشان دهم.
@darvishnameh
@darvishnameh
@darvishnameh
🔴 چرا همه باید از اقدام #شهرداری_تهران در ارایه گسترده پیامهای محیط زیستی در سطح شهر حمایت کنیم؟
👇👇👇
http://yon.ir/64Lo
🔴 چرا همه باید از اقدام #شهرداری_تهران در ارایه گسترده پیامهای محیط زیستی در سطح شهر حمایت کنیم؟
👇👇👇
http://yon.ir/64Lo
@darvishnameh
🔴وضعیت بسیار نگران کننده محیط زیست و آب🔴
#محمد_درویش، مدیرکل دفتر مشارکت های مردمی سازمان حفاظت محیط زیست در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری #شفقنا با اشاره به آمار ارایه شده از سوی معاونت توسعه روستایی وزارت جهاد کشاورزی اظهار می کند: این آمار نشان دهنده خالی شدن سهم قابل توجهی از سکونتگاه های روستایی از سکنه است.
وی با بیان اینکه اغلب مهاجرانی که روستاها را ترک می کنند، تبدیل به حاشیه نشینهای شهری می شوند، می افزاید: اقداماتی در زمینه ساماندهی و افزایش ماندگاری ساکنان روستاها در محل های زندگی اصلیشان در حال انجام است اما واقعیت این است که این اقدامات نمی تواند پاسخگوی وضعیت وخیم محیط زیست کشور باشد.
این فعال محیط زیست یکی از دلایل این وضعیت را افزایش وابستگی معیشتی به منابع آب و خاک به عنوان یکی از آرمان های توسعه در کشور می داند و می گوید: به دلیل انتخاب آرمان غلط #خودکفایی در کشاورزی به جای #امنیت_غذایی، فشار بی امانی بر اندوخته های آبی و خاکی کشور وارد شده و اغلب سفره های آب زیرزمینی با روند کاهنده روبرو هستند.
وی با بیان اینکه دیگر #نشست_زمین منحصر به کرمان، فارس، سمنان، اصفهان و یزد نیست، خاطرنشان می کند: امروز شاهد نشست زمین در استان هایی مانند اردبیل، چهارمحال و بختیاری، تهران، همدان و حتی در هرمزگان هستیم که نشان دهنده وضعیت بسیار نگران کننده محیط زیست و آب و خاک کشور است.
🔴 گرد و خاک هایی که مردم را فراری می دهند!
درویش با اشاره به از دست رفتن بیش از 70درصد از محیط های تالابی کشور و تبدیل آنها به چشمه های تولید گرد و خاک، می گوید: افزایش کانونهای بحرانی فرسایش بادی در مناطق مختلف کشور سبب افزایش مهاجرت ساکنان این مناطق شده است که می توان به مهاجرت گسترده مردم از اطراف ورزنه، گاوخونی، بختگان، هورالعظیم، دریاچه ارومیه، آلاگل، آلماگل و آجی گل در پایاب اترک، گمیشان و جازموریان اشاره کرد که نشان دهنده وضعیت فوق العاده نگران کننده ای است که در حال حاضر بر محیط زیست ایران سایه افکنده است.
وی به چاه های غیرمجاز حفر شده در مناطق مختلف کشور اشاره می کند و یادآور می شود: از مجموع بیش از 760هزار چاه حفر شده حدود نیمی از آنها غیرمجاز هستند و و از چاه های مجاز هم به صورت غیر مجاز برداشت می شود. این روندها همچنان در کشور ما ادامه دارد و باعث می شود همچنان با پدیده افت سطح آب زیرزمینی و فرونشست زمین روبرو باشیم.
🔴 فقر معیشتی و وابستگی بیش از حد مردم به منابع طبیعی اجازه هیچ گونه تفکر بازدارنده ای نمی دهد!
مدیرکل مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست با بیان اینکه پاک تراشی جنگل ها به ویژه در زاگرس به بهانه تامین نیازهای معیشتی، گرمایشی، سرمایشی، تامین علوفه دام، کشاورزی همچنان ادامه دارد، می افزاید: این فقر معیشتی و وابستگی بیش از حد مردم به منابع طبیعی اجازه هیچ گونه تفکر بازدارنده ای نمی دهد.
درویش راهکار رفع این مشکلات را کم شدن وابستگی معیشتی مردم روستا به منابع آب و خاک می داند.
🔴 باید با دنیا آشتی کنیم!
وی با تاکید بر اینکه اولویت نخست کشور باید استحصال انرژی های نو، تقویت گردشگری طبیعی و تاریخی و استفاده از مزیت های بازرگانی باشد، می گوید: برای این کار باید با دنیا آشتی کنیم و تلاش کنیم در دانشگاه ها رشته های مرتبط با حوزه استحصال انرژی های نو خورشیدی، زمین گرمایی و جزر و مدی و همچنین گردشگری طبیعی، تاریخی و فرهنگی را تقویت کنیم.
به گفته درویش، هم اکنون 200هزار فارغ التحصیل رشته های مرتبط با کشاورزی در کشور داریم که روی دست دولت مانده اند و ما را با مشکلات دیگری مانند مهاجرت مغزها و مهاجرت جوان هایی مواجه کرده که بازار کاری ندارند.
وی افزایش جمعیت شهرنشین در طول سه دهه گذشته و کاهش جمعیت روستایی را نشان دهنده این می داند که اندوخته های آب و خاک تمام شده و دیگر کشاورزی به شیوه سنتی صرفه اقتصادی ندارد.
این فعال محیط زیست با بیان اینکه میزان سرمایه گذاری در بخش کشاورزی جوابگوی مکانیزه شدن و ارتقای نرم افزاری این بخش نیست، می گوید: همه این مشکلات دست به دست هم داده که شاهد مهاجرت روزافزون جمعیت از روستاها به شهرها باشیم.
وی با بیان اینکه در تمام دنیا جمعیت حاشیه نشین بالاترین نرخ بزهکاری را دارند، تاکید می کند: بیشترین میزان جرم و جنایت، #طلاق، #روسپیگری و #اعتیاد در این جوامع وجود دارد و گزارش های #نیروی_انتظامی هم نشان دهنده این است که بخش بزرگی از وقتشان صرف مهار مشکلات و جرم های حاشیه شهرها می شود.
http://life.shafaqna.com/FA/48801
🔴وضعیت بسیار نگران کننده محیط زیست و آب🔴
#محمد_درویش، مدیرکل دفتر مشارکت های مردمی سازمان حفاظت محیط زیست در گفت وگو با خبرنگار خبرگزاری #شفقنا با اشاره به آمار ارایه شده از سوی معاونت توسعه روستایی وزارت جهاد کشاورزی اظهار می کند: این آمار نشان دهنده خالی شدن سهم قابل توجهی از سکونتگاه های روستایی از سکنه است.
وی با بیان اینکه اغلب مهاجرانی که روستاها را ترک می کنند، تبدیل به حاشیه نشینهای شهری می شوند، می افزاید: اقداماتی در زمینه ساماندهی و افزایش ماندگاری ساکنان روستاها در محل های زندگی اصلیشان در حال انجام است اما واقعیت این است که این اقدامات نمی تواند پاسخگوی وضعیت وخیم محیط زیست کشور باشد.
این فعال محیط زیست یکی از دلایل این وضعیت را افزایش وابستگی معیشتی به منابع آب و خاک به عنوان یکی از آرمان های توسعه در کشور می داند و می گوید: به دلیل انتخاب آرمان غلط #خودکفایی در کشاورزی به جای #امنیت_غذایی، فشار بی امانی بر اندوخته های آبی و خاکی کشور وارد شده و اغلب سفره های آب زیرزمینی با روند کاهنده روبرو هستند.
وی با بیان اینکه دیگر #نشست_زمین منحصر به کرمان، فارس، سمنان، اصفهان و یزد نیست، خاطرنشان می کند: امروز شاهد نشست زمین در استان هایی مانند اردبیل، چهارمحال و بختیاری، تهران، همدان و حتی در هرمزگان هستیم که نشان دهنده وضعیت بسیار نگران کننده محیط زیست و آب و خاک کشور است.
🔴 گرد و خاک هایی که مردم را فراری می دهند!
درویش با اشاره به از دست رفتن بیش از 70درصد از محیط های تالابی کشور و تبدیل آنها به چشمه های تولید گرد و خاک، می گوید: افزایش کانونهای بحرانی فرسایش بادی در مناطق مختلف کشور سبب افزایش مهاجرت ساکنان این مناطق شده است که می توان به مهاجرت گسترده مردم از اطراف ورزنه، گاوخونی، بختگان، هورالعظیم، دریاچه ارومیه، آلاگل، آلماگل و آجی گل در پایاب اترک، گمیشان و جازموریان اشاره کرد که نشان دهنده وضعیت فوق العاده نگران کننده ای است که در حال حاضر بر محیط زیست ایران سایه افکنده است.
وی به چاه های غیرمجاز حفر شده در مناطق مختلف کشور اشاره می کند و یادآور می شود: از مجموع بیش از 760هزار چاه حفر شده حدود نیمی از آنها غیرمجاز هستند و و از چاه های مجاز هم به صورت غیر مجاز برداشت می شود. این روندها همچنان در کشور ما ادامه دارد و باعث می شود همچنان با پدیده افت سطح آب زیرزمینی و فرونشست زمین روبرو باشیم.
🔴 فقر معیشتی و وابستگی بیش از حد مردم به منابع طبیعی اجازه هیچ گونه تفکر بازدارنده ای نمی دهد!
مدیرکل مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست با بیان اینکه پاک تراشی جنگل ها به ویژه در زاگرس به بهانه تامین نیازهای معیشتی، گرمایشی، سرمایشی، تامین علوفه دام، کشاورزی همچنان ادامه دارد، می افزاید: این فقر معیشتی و وابستگی بیش از حد مردم به منابع طبیعی اجازه هیچ گونه تفکر بازدارنده ای نمی دهد.
درویش راهکار رفع این مشکلات را کم شدن وابستگی معیشتی مردم روستا به منابع آب و خاک می داند.
🔴 باید با دنیا آشتی کنیم!
وی با تاکید بر اینکه اولویت نخست کشور باید استحصال انرژی های نو، تقویت گردشگری طبیعی و تاریخی و استفاده از مزیت های بازرگانی باشد، می گوید: برای این کار باید با دنیا آشتی کنیم و تلاش کنیم در دانشگاه ها رشته های مرتبط با حوزه استحصال انرژی های نو خورشیدی، زمین گرمایی و جزر و مدی و همچنین گردشگری طبیعی، تاریخی و فرهنگی را تقویت کنیم.
به گفته درویش، هم اکنون 200هزار فارغ التحصیل رشته های مرتبط با کشاورزی در کشور داریم که روی دست دولت مانده اند و ما را با مشکلات دیگری مانند مهاجرت مغزها و مهاجرت جوان هایی مواجه کرده که بازار کاری ندارند.
وی افزایش جمعیت شهرنشین در طول سه دهه گذشته و کاهش جمعیت روستایی را نشان دهنده این می داند که اندوخته های آب و خاک تمام شده و دیگر کشاورزی به شیوه سنتی صرفه اقتصادی ندارد.
این فعال محیط زیست با بیان اینکه میزان سرمایه گذاری در بخش کشاورزی جوابگوی مکانیزه شدن و ارتقای نرم افزاری این بخش نیست، می گوید: همه این مشکلات دست به دست هم داده که شاهد مهاجرت روزافزون جمعیت از روستاها به شهرها باشیم.
وی با بیان اینکه در تمام دنیا جمعیت حاشیه نشین بالاترین نرخ بزهکاری را دارند، تاکید می کند: بیشترین میزان جرم و جنایت، #طلاق، #روسپیگری و #اعتیاد در این جوامع وجود دارد و گزارش های #نیروی_انتظامی هم نشان دهنده این است که بخش بزرگی از وقتشان صرف مهار مشکلات و جرم های حاشیه شهرها می شود.
http://life.shafaqna.com/FA/48801
✅ آبی زخم خورده آسمان را در سبد #دوچرخه ات بگذار ...
🔴 و یادت باشد:
با هر رکابی که می زنی، کنتور عشق به سرزمینت، یک شماره می اندازد!
#سه_شنبه_های_بدون_خودرو
@darvishnameh
🔴 و یادت باشد:
با هر رکابی که می زنی، کنتور عشق به سرزمینت، یک شماره می اندازد!
#سه_شنبه_های_بدون_خودرو
@darvishnameh
✅ امروز در #اراک، دریافتم که ردپای #سه_شنبه_های_بدون_خودرو به #کارتهای_هدیه هم رسیده است.
دست مریزاد ... 👏👏👏
@darvishnameh
دست مریزاد ... 👏👏👏
@darvishnameh
✅ اراک، جشنی سزاوارانه در پاسداشت یکسالگی #سه_شنبه_ها برگزار کرد. خوشحالم در قلب این رویداد سبز هستم.
درود بر محمد بختیاری و ابراهیمی کارنامی که در شکلگیری و تداوم این پویش شاهکار کردند.
@darvishnameh
درود بر محمد بختیاری و ابراهیمی کارنامی که در شکلگیری و تداوم این پویش شاهکار کردند.
@darvishnameh
✅ #سه_شنبه_های_بدون_خودرو، بر #ژینایی سکونتگاههای شهری وطن افزوده است.
🔴 گفتگوی امروزم با #ایرنا به مناسبت آیینهای ملی #جشن_یکسالگی این پویش مردمی.
@darvishnameh
🔴 گفتگوی امروزم با #ایرنا به مناسبت آیینهای ملی #جشن_یکسالگی این پویش مردمی.
@darvishnameh
@darvishnameh
✅ #آلبوم_تصویری حماسه شکوهمند امروز - ۱۶ آذر ۹۵ - مردم #اراک در پاسداشت یکسالگی #سه_شنبه_های_بدون_خودرو:
👇👇👇
http://yon.ir/Xl20
✅ #آلبوم_تصویری حماسه شکوهمند امروز - ۱۶ آذر ۹۵ - مردم #اراک در پاسداشت یکسالگی #سه_شنبه_های_بدون_خودرو:
👇👇👇
http://yon.ir/Xl20
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
نامه سرگشاده به وزیر آموزش و پرورش
جناب آقاي دكتر فخرالدين دانش آشتياني
وزير محترم آموزش و پرورش
سلام ، احترام و خير مقدم
در اولين روزهاي شروع كار در مقام جديد نقل قولي اميد بخش از جنابعالي در مطبوعات منتشر شد كه بنده را به عنوان يك معلم قديمي دبيرستان و دانشگاه واداشت تا مرتبط با اين اظهار نظر دلگرم كننده حضرت عالي مطالبي به عرض برساند. فرموده بوديد كه" كنكور بلاي جان آموزش و پرورش شده است ."
به باور حقير با اين فرموده به مشكل آموزش و پرورش نزديك شده ايد مشروط به اينكه مراد شما از كنكور نه فقط آزمون ورودي به دانشگاه بلكه هرآنچه باشد كه امروزه با فرهنگ كنكور و آزمون ورودي عجين شده؛كسب و كار پرسودي كه من از آن به عنوان كنكورداري ياد ميكنم، با انواع آزمونهاي واقعي و آزمايشي در سطوح مختلف ، فرهنگي كه روزي از آستانه ورود به دانشگاه آغاز كرد اما امروز تا مهد كودكها گسترش يافته است. تعجب نكنيد . امروز مهد كودكها هم از فرزندان خردسال ما آزمون ورودي مي گيرند. چرا كه تست ، آزمون ، نمره ،جايزه،المپياد، رتبه ،انتخاب رشته از ميان دهها گزينه و هر آنچه كه فرزندان ما را به جاي آنكه به سوي كاوش ، پژوهش ، حل مسئله و يادگيري در فضا عمل واقعي ، همكاري و همدلي رهنمون سازد به رقيب يكديگر بدل ساخته و در مسابقه يي بي حاصل هر روز با شدت بيشتر به سمت حفظيات مباحث نظري و استفاده از ترفندهاي پيشي گرفتن در مسابقات تست زني مي راند ، زندگي فرزندان ما را آكنده از تنش و اصظرابهاي بي مورد ، لختي و بي انگيزگي ، چاقي ، عدم تحرك ، ناشادي، كاهش خلاقيت و بسياري گرفتاريهاي روحي و رواني نموده است . قصد پرداختن بيشتر به این حديث دل آزار كه جنبه هاي فاجعه بارش بيش از اينهاست ندارم.
خوشحالم كه در نخستين اظهار نظر خويش ، به عنوان مبرم ترين مشكل آموزش و پرورش ، به مشكلات اداري ، حقوق و پاداش آخر خدمت كاركنان نپرداخته ايد. بي آنكه بخواهم آن مباحث را بي بها كنم خود نيك مي دانيد كه دستگاه عريض و طويل وزارتخانه شما در وهله ي نخست مسئوليت پرورش نسلهاي آينده را بر عهده دارد كه اهميت آن مي بايست بر هر موضوع ديگري در اين نهاد چندين مرتبه اولويت داشته باشد. اما آيا آن مجموعه به راستي براي چنين مهمي آمادگي و توانایی دارد؟
آيا فرزندان اين سرزمين با برنامه تحصيلي جاری، میتوانند استعدادهاي حسي ، حركتي ، عاطفي و شناختي خود را به طور جامع تحقق مي بخشند؟ سازگاري اجتماعي كافي براي برعهده گرفتن نقش يك شهروندمسئول، آگاه ، توانا ، پرانگيزه ، متحمل و شادمان رادر آينده مي يابند؟براي رويارويي با چالشهاي متنوع و به شدت متفاوت زندگي آينده چطور؟
تصديق خواهيد فرمود كه محتوي برنامه هاي خشك وعمدتا نظري و حفظي ، دستوري و ديكته شده از مركز كه در آن جاي چنداني براي خلاقيت معلم و مدرسه ، انطباق با شرايط فرهنگي و زيستگاهي و ارتباط با واقعيات زندگي ، تماس با دنياي طبيعي،تفاوتهاي فردي و انگيزه هاي مربوط به هر مرحله از رشد دانش آموزان باقي نگذاشته، نمي تواند ما را حتي در مسير رسيدن به آن اهداف بلند قرار دهد چه رسد به آن كه در رسيدن به آنها توفيق دهد.
جناب آقاي وزير با اينكه به فرمايش شما كنكور بلاي جاني براي آموزش و پرورش است و امروز به رغم وجود دهها هزار صندلي خالي در دانشگاهها، كوبيدن بر طبل كنكور به مضحكه بيشتر شبيه است ، اما مشكل نظام آموزش ما بس بزرگتر از آنست . مشكل از نگاه غير واقع بينانه ما به كودك و نوجوان و تاكيد بيش از حد و بيمارگونه بر آموزش مستقیم بر مي خيزد . نظام تربيتي رسمي يك نظام آموزش زده است و بر اين باور كه همه چيز مي بايد به طور مستقيم به كودكان و نوجوانان آموزش داده شود . اين يك نگاه غير علمي و به شدت نادرست است. بخصوص كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي به شدت مستعد يادگيري از طريق عمل خويش اند و نياز به آموزش مستقيم چنداني ندارند. در اين سنين آموزش مستقيم بر خلاقيت آنها پيش دستي ميكند.
به علاوه كودك و نوجوان علاوه بر رشد شناختي كه همه‌ي توان آموزش و پرورش را به تحقق خود مشغول داشته، نيازمند رشد متوازن و جامعي است كه همه استعدادهاي جسمي و روحي را بپرورد . اين مهم در كلاس هاي در بسته و مباحث نظري تحقق نخواهد يافت . فرزندان ما در اين سنين سرنوشت ساز نيازمند آنند كه در فضاهاي بيرون و طبيعي آزاد و فارغ از هر محدوديت بي موردي به بازي و سرخوشي مشغول باشند و از طريق عمل خويش و تعامل با ساير دانش آموزان توا نمند و سالم بار آيند. رشد خلاقيت نه در كلاسهايي با اين عنوان ، بلكه در محيط طبيعي و از طريق بازي است كه ميسر مي شود. نگاه ما به بازي مي بايد تغيير بنيادين كند. بازي نه يك لهو و اتلاف وقت ، بلكه تمرين زندگي براي كودك است .
جناب آقاي دكتر فخرالدين دانش آشتياني
وزير محترم آموزش و پرورش
سلام ، احترام و خير مقدم
در اولين روزهاي شروع كار در مقام جديد نقل قولي اميد بخش از جنابعالي در مطبوعات منتشر شد كه بنده را به عنوان يك معلم قديمي دبيرستان و دانشگاه واداشت تا مرتبط با اين اظهار نظر دلگرم كننده حضرت عالي مطالبي به عرض برساند. فرموده بوديد كه" كنكور بلاي جان آموزش و پرورش شده است ."
به باور حقير با اين فرموده به مشكل آموزش و پرورش نزديك شده ايد مشروط به اينكه مراد شما از كنكور نه فقط آزمون ورودي به دانشگاه بلكه هرآنچه باشد كه امروزه با فرهنگ كنكور و آزمون ورودي عجين شده؛كسب و كار پرسودي كه من از آن به عنوان كنكورداري ياد ميكنم، با انواع آزمونهاي واقعي و آزمايشي در سطوح مختلف ، فرهنگي كه روزي از آستانه ورود به دانشگاه آغاز كرد اما امروز تا مهد كودكها گسترش يافته است. تعجب نكنيد . امروز مهد كودكها هم از فرزندان خردسال ما آزمون ورودي مي گيرند. چرا كه تست ، آزمون ، نمره ،جايزه،المپياد، رتبه ،انتخاب رشته از ميان دهها گزينه و هر آنچه كه فرزندان ما را به جاي آنكه به سوي كاوش ، پژوهش ، حل مسئله و يادگيري در فضا عمل واقعي ، همكاري و همدلي رهنمون سازد به رقيب يكديگر بدل ساخته و در مسابقه يي بي حاصل هر روز با شدت بيشتر به سمت حفظيات مباحث نظري و استفاده از ترفندهاي پيشي گرفتن در مسابقات تست زني مي راند ، زندگي فرزندان ما را آكنده از تنش و اصظرابهاي بي مورد ، لختي و بي انگيزگي ، چاقي ، عدم تحرك ، ناشادي، كاهش خلاقيت و بسياري گرفتاريهاي روحي و رواني نموده است . قصد پرداختن بيشتر به این حديث دل آزار كه جنبه هاي فاجعه بارش بيش از اينهاست ندارم.
خوشحالم كه در نخستين اظهار نظر خويش ، به عنوان مبرم ترين مشكل آموزش و پرورش ، به مشكلات اداري ، حقوق و پاداش آخر خدمت كاركنان نپرداخته ايد. بي آنكه بخواهم آن مباحث را بي بها كنم خود نيك مي دانيد كه دستگاه عريض و طويل وزارتخانه شما در وهله ي نخست مسئوليت پرورش نسلهاي آينده را بر عهده دارد كه اهميت آن مي بايست بر هر موضوع ديگري در اين نهاد چندين مرتبه اولويت داشته باشد. اما آيا آن مجموعه به راستي براي چنين مهمي آمادگي و توانایی دارد؟
آيا فرزندان اين سرزمين با برنامه تحصيلي جاری، میتوانند استعدادهاي حسي ، حركتي ، عاطفي و شناختي خود را به طور جامع تحقق مي بخشند؟ سازگاري اجتماعي كافي براي برعهده گرفتن نقش يك شهروندمسئول، آگاه ، توانا ، پرانگيزه ، متحمل و شادمان رادر آينده مي يابند؟براي رويارويي با چالشهاي متنوع و به شدت متفاوت زندگي آينده چطور؟
تصديق خواهيد فرمود كه محتوي برنامه هاي خشك وعمدتا نظري و حفظي ، دستوري و ديكته شده از مركز كه در آن جاي چنداني براي خلاقيت معلم و مدرسه ، انطباق با شرايط فرهنگي و زيستگاهي و ارتباط با واقعيات زندگي ، تماس با دنياي طبيعي،تفاوتهاي فردي و انگيزه هاي مربوط به هر مرحله از رشد دانش آموزان باقي نگذاشته، نمي تواند ما را حتي در مسير رسيدن به آن اهداف بلند قرار دهد چه رسد به آن كه در رسيدن به آنها توفيق دهد.
جناب آقاي وزير با اينكه به فرمايش شما كنكور بلاي جاني براي آموزش و پرورش است و امروز به رغم وجود دهها هزار صندلي خالي در دانشگاهها، كوبيدن بر طبل كنكور به مضحكه بيشتر شبيه است ، اما مشكل نظام آموزش ما بس بزرگتر از آنست . مشكل از نگاه غير واقع بينانه ما به كودك و نوجوان و تاكيد بيش از حد و بيمارگونه بر آموزش مستقیم بر مي خيزد . نظام تربيتي رسمي يك نظام آموزش زده است و بر اين باور كه همه چيز مي بايد به طور مستقيم به كودكان و نوجوانان آموزش داده شود . اين يك نگاه غير علمي و به شدت نادرست است. بخصوص كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي به شدت مستعد يادگيري از طريق عمل خويش اند و نياز به آموزش مستقيم چنداني ندارند. در اين سنين آموزش مستقيم بر خلاقيت آنها پيش دستي ميكند.
به علاوه كودك و نوجوان علاوه بر رشد شناختي كه همه‌ي توان آموزش و پرورش را به تحقق خود مشغول داشته، نيازمند رشد متوازن و جامعي است كه همه استعدادهاي جسمي و روحي را بپرورد . اين مهم در كلاس هاي در بسته و مباحث نظري تحقق نخواهد يافت . فرزندان ما در اين سنين سرنوشت ساز نيازمند آنند كه در فضاهاي بيرون و طبيعي آزاد و فارغ از هر محدوديت بي موردي به بازي و سرخوشي مشغول باشند و از طريق عمل خويش و تعامل با ساير دانش آموزان توا نمند و سالم بار آيند. رشد خلاقيت نه در كلاسهايي با اين عنوان ، بلكه در محيط طبيعي و از طريق بازي است كه ميسر مي شود. نگاه ما به بازي مي بايد تغيير بنيادين كند. بازي نه يك لهو و اتلاف وقت ، بلكه تمرين زندگي براي كودك است .
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
خلاصه كنم : نظام آموزش و پرورش كشور نه نيازمند تغييرات صوري ، مثلا كاهش و افزايش تعداد سالهاي مدرسه و دبيرستان ، بلكه تحول بنيادي در نگاه مربيان ، مسئولين ، قانون و رويه هاي آموزشي به نيازهاي واقعي كودك و نوجوان است . تحولي كه بر آخرين يافته هاي علمي در اين زمينه مبتني باشد.
ما نيازمند آنيم كه بخصوص در مورد كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي پرورش استعدادهاي جسمي و روحي مقدم بر آموزش قرار بگيرد تا كودكان از تكليف ، امتحان ، مسابقه ، رقابت و همه ي برنامه هاي اضطراب آوري كه امروز به رنگهاي مختلف آنها را مي آزارد ، رنجور ميكند و مطب هاي رواپزشكان و مشاوران رواني را از آنان آكنده، رها شوند و به آنان فرصت فراغت ، بازي و شادماني داده شود .
جناب آقاي وزير توسعه واقعي کشور در گرو نسلهاي خلاق ، توانا و پرانگيزه است و اين مهم بدون به رسميت شناختن يك كودكي سرشار از بازي و سرخوشي تحقق نخواهد يافت . به علاوه مي دانيم كه شرط علاقمندي و تعهد نسبت به محيط زيست و طبيعت در بزرگسالي آن نيست كه در كلاس ها به دانش آموزان در اين موارد آموزش دهيم . بلکه تعهد نسبت به طبيعت و محيط زيست از عشق آغاز مي گردد؛ يعني اينكه اگر كودك در محيطهاي طبيعي بازي و شادماني كرده و طولاني مدت در آنها وقت گذرانده باشد عشق و علاقه به اين محيطها در وي ريشه مي دواند ، چيزي كه امروزه فرزندان ما به كلي از آن محروم اند.
جناب آقاي وزير اكنون بيش از سه سال است كه جنبشي در كشور تحت نام مدارس طبيعت به راه افتاده ، صدها علاقمند و عاشق طبيعت و كودك تلاش ميكنند كه بدون كمترين كمك دولت در جهت بازگردانيدن كودكان به طبيعت و فراهم كردن امكان رشد همه جانبه آنها ، به هر نحو ممكن ، عمل كنند. در اين مدارس كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي از طريق عمل خويش ، و در تعامل با ساير كودكان ، در فضاهاي باز وسيع و طبيعي به انواع بازيهاي و فعاليتها مي پردازند بدون آنكه كسي به آنها چيزي مستقيما آموزش دهد . اما تسهيلگران آگاه و علاقمندي در كنار آنها هستند تا از امنيت ، ايمني و سلامت آنها اطمينان حاصل شود و در مواردي كه درخواستي دارند به صورت بايسته به آنها كمك گردد.
اكنون بيش از ٣٠ مدرسه طبيعت در سراسر كشور مشغول به كارند و به همين تعداد نيز مدارسي در شرف تاسيس است. مدارس طبيعت با مجوز و نظارت سازمان حفاظت محيط زيست به فعاليت مشغول اند. در پي عقد تفاهمنامه يي بين وزارت آموزش و پرورش و سازمان حفاظت محيط زيست منشوري تحت عنوان مدارس جامع محيط زيستي تنظيم شده كه پيوست پنج آن به مدارس طبيعت تعلق دارد و در آن تاكيد شده كه كودكان مدارس ابتدايي مي بايد حداقل هفته يي نيم روز را در محيطهاي طبيعي و مدارس طبيعت بگذرانند . اين منشور گرچه به امضاي وزير وقت آموزش و پرورش رسيده اما با تاسف تا كنون به ادارت و نواحي آموزش و پرورش كشور ابلاغ نشده و به اجرا در نيامده است. هرچند اين اندك فرصت بازي و رهايي نياز كودكان را برآورده نخواهد كرد اما خود شروعي خواهد بود تا مسئولان و والدين ببينند كه این تجربه تا چه حد در بهبود روحيه و سلامت كودكان موثر است. در پایان از شما مي خواهيم كه در جهت اجراي مفاد اين منشور، مدارس ابتدايي كشور را متعهد بفرماييد و با كمك و همكاري با نهضت مدارس طبيعت به بسط آنها ياري رسانيد . کارکنان خدوم این نهاد نوپا برای هرگونه همکاری آماده اند. مدارس طبيعت تحول عظيمي در بهبود سلامت جسم و روح كودكان و ارتقاي كيفيت يادگيري آنها خواهند بود. اين فرصتي است پيش آمده از جانب خود مردم براي رفع كاستي هاي خطير پرورشي كه جامعه را به شدت نگران كرده است و جاي آن دارد كه جنابعالي با غنيمت شمردن اين فرصت به تقويت آنها همت گماريد. براي سركار در انجام تحول بنيادي نظام پرورش و آموزش كشور آرزوي توفيق دارم .
ارادتمند
عبدالحسين وهابزاده
@madresehtabiat
ما نيازمند آنيم كه بخصوص در مورد كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي پرورش استعدادهاي جسمي و روحي مقدم بر آموزش قرار بگيرد تا كودكان از تكليف ، امتحان ، مسابقه ، رقابت و همه ي برنامه هاي اضطراب آوري كه امروز به رنگهاي مختلف آنها را مي آزارد ، رنجور ميكند و مطب هاي رواپزشكان و مشاوران رواني را از آنان آكنده، رها شوند و به آنان فرصت فراغت ، بازي و شادماني داده شود .
جناب آقاي وزير توسعه واقعي کشور در گرو نسلهاي خلاق ، توانا و پرانگيزه است و اين مهم بدون به رسميت شناختن يك كودكي سرشار از بازي و سرخوشي تحقق نخواهد يافت . به علاوه مي دانيم كه شرط علاقمندي و تعهد نسبت به محيط زيست و طبيعت در بزرگسالي آن نيست كه در كلاس ها به دانش آموزان در اين موارد آموزش دهيم . بلکه تعهد نسبت به طبيعت و محيط زيست از عشق آغاز مي گردد؛ يعني اينكه اگر كودك در محيطهاي طبيعي بازي و شادماني كرده و طولاني مدت در آنها وقت گذرانده باشد عشق و علاقه به اين محيطها در وي ريشه مي دواند ، چيزي كه امروزه فرزندان ما به كلي از آن محروم اند.
جناب آقاي وزير اكنون بيش از سه سال است كه جنبشي در كشور تحت نام مدارس طبيعت به راه افتاده ، صدها علاقمند و عاشق طبيعت و كودك تلاش ميكنند كه بدون كمترين كمك دولت در جهت بازگردانيدن كودكان به طبيعت و فراهم كردن امكان رشد همه جانبه آنها ، به هر نحو ممكن ، عمل كنند. در اين مدارس كودكان تا سنين ١١-١٢ سالگي از طريق عمل خويش ، و در تعامل با ساير كودكان ، در فضاهاي باز وسيع و طبيعي به انواع بازيهاي و فعاليتها مي پردازند بدون آنكه كسي به آنها چيزي مستقيما آموزش دهد . اما تسهيلگران آگاه و علاقمندي در كنار آنها هستند تا از امنيت ، ايمني و سلامت آنها اطمينان حاصل شود و در مواردي كه درخواستي دارند به صورت بايسته به آنها كمك گردد.
اكنون بيش از ٣٠ مدرسه طبيعت در سراسر كشور مشغول به كارند و به همين تعداد نيز مدارسي در شرف تاسيس است. مدارس طبيعت با مجوز و نظارت سازمان حفاظت محيط زيست به فعاليت مشغول اند. در پي عقد تفاهمنامه يي بين وزارت آموزش و پرورش و سازمان حفاظت محيط زيست منشوري تحت عنوان مدارس جامع محيط زيستي تنظيم شده كه پيوست پنج آن به مدارس طبيعت تعلق دارد و در آن تاكيد شده كه كودكان مدارس ابتدايي مي بايد حداقل هفته يي نيم روز را در محيطهاي طبيعي و مدارس طبيعت بگذرانند . اين منشور گرچه به امضاي وزير وقت آموزش و پرورش رسيده اما با تاسف تا كنون به ادارت و نواحي آموزش و پرورش كشور ابلاغ نشده و به اجرا در نيامده است. هرچند اين اندك فرصت بازي و رهايي نياز كودكان را برآورده نخواهد كرد اما خود شروعي خواهد بود تا مسئولان و والدين ببينند كه این تجربه تا چه حد در بهبود روحيه و سلامت كودكان موثر است. در پایان از شما مي خواهيم كه در جهت اجراي مفاد اين منشور، مدارس ابتدايي كشور را متعهد بفرماييد و با كمك و همكاري با نهضت مدارس طبيعت به بسط آنها ياري رسانيد . کارکنان خدوم این نهاد نوپا برای هرگونه همکاری آماده اند. مدارس طبيعت تحول عظيمي در بهبود سلامت جسم و روح كودكان و ارتقاي كيفيت يادگيري آنها خواهند بود. اين فرصتي است پيش آمده از جانب خود مردم براي رفع كاستي هاي خطير پرورشي كه جامعه را به شدت نگران كرده است و جاي آن دارد كه جنابعالي با غنيمت شمردن اين فرصت به تقويت آنها همت گماريد. براي سركار در انجام تحول بنيادي نظام پرورش و آموزش كشور آرزوي توفيق دارم .
ارادتمند
عبدالحسين وهابزاده
@madresehtabiat
@darvishnameh
✅ روایت تصویری #رسانه_ملی از #جشن_یکسالگی پویش مردمی #سه_شنبه_های_بدون_خودرو:
👇👇👇
http://yon.ir/QW4C
✅ روایت تصویری #رسانه_ملی از #جشن_یکسالگی پویش مردمی #سه_شنبه_های_بدون_خودرو:
👇👇👇
http://yon.ir/QW4C
Forwarded from جشنواره موسیقی سبز
به نام خالق خلاق
«اطلاعیۀ برگزاری جشنوارۀ موسیقی سبز»
سازمان حفاظت محیط زیست با کمک بزرگان هنر موسیقی ایران و با حضور اساتیدی چون اردشیر کامکار، شهرداد روحانی، هنگامه اخوان، هانا کامکار، عباس سجادی و دیگر سرمایه‌های اجتماعی در این حوزه می‌خواهد جنبشی اجتماعی را برای اعتلای فرهنگ و سواد محیط زیستی ایرانیان با تکیه بر موسیقی فاخر وطن، آغاز کند. در این راه، دستان گرم همۀ فرهیختگان و دلسوزان سلحشور در جرگۀ طبیعت و هنر ایران را می‌فشاریم.
🔸مقدمه:
دفتر مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست در راستای نهادینه کردن فرهنگ حفاظت از محیط زیست و ارتقای آن در سطح جامعه با بهره‌گیری از زبان موسیقی، اولین دورۀ جشنوارۀ موسیقی محیط زیست را برگزار می‌کند.
🔸اهداف جشنواره:
• استفاده از ظرفیت رسانه‌ای موسیقی برای جذب مردم و انتقال مفاهیم محیط زیستی به مخاطبان.
• معرفی و گردآوری انواع سبک‌های موسیقی در حوزۀ محیط زیست؛ فولکلوریک، اصیل ایرانی، کلاسیک، پاپ، راک و ...
• شناسایی استعدادها و فعالان موسیقی حوزه محیط زیست.
• ایجاد انگیزه و تشویق هنرمندان عرصۀ موسیقی برای تولید آثار فاخر در حوزۀ محیط زیست و تمامی موضوعاتِ اجتماعی دیگر که میتوانند به عنوان دغدغه‌های امروز بشر، مورد توجه هنرمندان قرار بگیرند.
• استفاده از ظرفیت‌های تولیدی برای تغذیه موسیقایی رسانه‌ها.
• ارتباط‌گیری با مجامع بین‌المللی به منظور اعزام گروه‌های منتخب به سایر کشورها.
• تولید آثار مشترک فی‌مابین گروه‌های داخلی و موزیسین‌های بین‌المللی.
• ایفای نقش به عنوان یک رویداد ملی و بین‌المللی در رشتۀ موسیقی از سوی سازمان حفاظت محیط زیست.
• معرفی و گسترش فرهنگ و هنر ایران در داخل و خارج از مرزهای کشور با گرایش‌های محیط زیستی.
• ایجاد ارتباط فرهنگی و هنری دو سویه میان هنرمندان و مدیران هنری معتبر بین‌المللی با جشنواره و هنرمندان ایرانی در راستای اهداف دیپلماسی فرهنگی و محیط زیستی کشور.
🔸این جشنواره در شش بخش اصلی و یک بخش جنبی برگزار می‌شود:
بخش اصلی:
• موسیقی کلاسیک ایرانی - با کلام.
• موسیقی ارکسترال و کُرال - با کلام.
• موسیقی نواحی و فولکلوریک - با کلام.
• موسیقی پاپ، الکترونیک، مدرن، راک، جَز، بلوز و تلفیقی - با کلام.
• موسیقی بی‌کلام - در تمامی ژانرها.
• ترانه‌ها و موسیقی کودکانه.
بخش جنبی:
• نماهنگ
🔸شرایط شرکت در جشنواره:
کلیه گروه‌های موسیقی، تک نوازان، دانشجویان و افراد حقیقی و حقوقی فعال در عرصۀ موسیقی که نسبت به انتشار آثار موسیقایی با موضوعات مرتبط با محیط زیست در هر یک از گروه‌های سنی مخاطب، بدون محدودیت زمانی (صرفاً در دورۀ نخست جشنواره محدودیت زمانی تولید اثر لحاظ نمی‌شود) اقدام کرده‌اند، میتوانند با تکمیل فرم ثبت نام و ارسال دو نسخه از آثار خود به دبیرخانه جشنواره، شرکت کنند. (محدودیتی برای تعداد آثار ارسالی از سوی هرگروه یا فرد وجود ندارد.)
🔸میزان جوایز بخش اصلی:
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ اول در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس طلایی جشنواره
دیپلم افتخار
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ دوم در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس نقره‌ای جشنواره
دیپلم افتخار
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ سوم در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس برنز جشنواره
دیپلم افتخار
• میزان جایزۀ بخش جنبی (این جایزه به تهیۀ کنندۀ نماهنگ برتر اهدا می‌شود):
جایزه نقدی
تندیس نقره‌ای جشنواره
دیپلم افتخار
🔸آدرس دبیرخانۀ جشنواره:
تهران، تهرانپارس، پایین‌تر از میدان شهرک امید، بلوار مطهری، کوچۀ شهید رضایی (نهم شرقی)، پلاک۴۱
تلفن: ۷۷۰۷۱۵۷۲-۰۲۱ و ۷۷۰۷۱۵۴۲-۰۲۱
ساعت کار دفتر دبیرخانه جشنواره: از ساعت ۱۰:۳۰ صبح الی ۱۶:۳۰
🔸تقویم اجرایی جشنواره:
• تاریخ اتمام مهلت ارسال آثار: ۳۰ دی ماه سال ۱۳۹۵
• تاریخ ارزیابی مرحلۀ اول آثار ارائه شده به دبیرخانه: از ۱۵ تا ۳۰ بهمن ماه سال ۱۳۹۵
در این مرحله آثار ارائه شده توسط هیأت داوران مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته و نفرات و گروه‌های برگزیده جهت ورود به مرحلۀ دوم رقابت، معرفی می‌گردند.
• تاریخ مراسم افتتاحیه و آغاز بخش رقابت در مرحلۀ دوم: هفته پایانی فروردین ماه سال ۱۳۹۶ در تالار وحدت تهران.
در این مرحله نفرات و گروه‌های برتر به مدت پنج روز در تالار وحدت با یکدیگر به رقابت خواهند پرداخت.
• تاریخ برگزاری مراسم اختتامیه: اول اردی‌بهشت ماه سال ۱۳۹۶ در شهر اصفهان
در این مرحله، مراسم اختتامیه درسالن همایش‌های سیتی‌سنتر شهر زیبای اصفهان برگزار می‌شود و در آن، جشنواره کار خود را با معرفی نفرات یا گروه‌های برگزیده در هر رشته، اهدای جوایز و تجلیل از هنرمندان پیشکسوت موسیقی در این عرصه به پایان می‌رساند.
🆔 @igreenmusicfestival
«اطلاعیۀ برگزاری جشنوارۀ موسیقی سبز»
سازمان حفاظت محیط زیست با کمک بزرگان هنر موسیقی ایران و با حضور اساتیدی چون اردشیر کامکار، شهرداد روحانی، هنگامه اخوان، هانا کامکار، عباس سجادی و دیگر سرمایه‌های اجتماعی در این حوزه می‌خواهد جنبشی اجتماعی را برای اعتلای فرهنگ و سواد محیط زیستی ایرانیان با تکیه بر موسیقی فاخر وطن، آغاز کند. در این راه، دستان گرم همۀ فرهیختگان و دلسوزان سلحشور در جرگۀ طبیعت و هنر ایران را می‌فشاریم.
🔸مقدمه:
دفتر مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست در راستای نهادینه کردن فرهنگ حفاظت از محیط زیست و ارتقای آن در سطح جامعه با بهره‌گیری از زبان موسیقی، اولین دورۀ جشنوارۀ موسیقی محیط زیست را برگزار می‌کند.
🔸اهداف جشنواره:
• استفاده از ظرفیت رسانه‌ای موسیقی برای جذب مردم و انتقال مفاهیم محیط زیستی به مخاطبان.
• معرفی و گردآوری انواع سبک‌های موسیقی در حوزۀ محیط زیست؛ فولکلوریک، اصیل ایرانی، کلاسیک، پاپ، راک و ...
• شناسایی استعدادها و فعالان موسیقی حوزه محیط زیست.
• ایجاد انگیزه و تشویق هنرمندان عرصۀ موسیقی برای تولید آثار فاخر در حوزۀ محیط زیست و تمامی موضوعاتِ اجتماعی دیگر که میتوانند به عنوان دغدغه‌های امروز بشر، مورد توجه هنرمندان قرار بگیرند.
• استفاده از ظرفیت‌های تولیدی برای تغذیه موسیقایی رسانه‌ها.
• ارتباط‌گیری با مجامع بین‌المللی به منظور اعزام گروه‌های منتخب به سایر کشورها.
• تولید آثار مشترک فی‌مابین گروه‌های داخلی و موزیسین‌های بین‌المللی.
• ایفای نقش به عنوان یک رویداد ملی و بین‌المللی در رشتۀ موسیقی از سوی سازمان حفاظت محیط زیست.
• معرفی و گسترش فرهنگ و هنر ایران در داخل و خارج از مرزهای کشور با گرایش‌های محیط زیستی.
• ایجاد ارتباط فرهنگی و هنری دو سویه میان هنرمندان و مدیران هنری معتبر بین‌المللی با جشنواره و هنرمندان ایرانی در راستای اهداف دیپلماسی فرهنگی و محیط زیستی کشور.
🔸این جشنواره در شش بخش اصلی و یک بخش جنبی برگزار می‌شود:
بخش اصلی:
• موسیقی کلاسیک ایرانی - با کلام.
• موسیقی ارکسترال و کُرال - با کلام.
• موسیقی نواحی و فولکلوریک - با کلام.
• موسیقی پاپ، الکترونیک، مدرن، راک، جَز، بلوز و تلفیقی - با کلام.
• موسیقی بی‌کلام - در تمامی ژانرها.
• ترانه‌ها و موسیقی کودکانه.
بخش جنبی:
• نماهنگ
🔸شرایط شرکت در جشنواره:
کلیه گروه‌های موسیقی، تک نوازان، دانشجویان و افراد حقیقی و حقوقی فعال در عرصۀ موسیقی که نسبت به انتشار آثار موسیقایی با موضوعات مرتبط با محیط زیست در هر یک از گروه‌های سنی مخاطب، بدون محدودیت زمانی (صرفاً در دورۀ نخست جشنواره محدودیت زمانی تولید اثر لحاظ نمی‌شود) اقدام کرده‌اند، میتوانند با تکمیل فرم ثبت نام و ارسال دو نسخه از آثار خود به دبیرخانه جشنواره، شرکت کنند. (محدودیتی برای تعداد آثار ارسالی از سوی هرگروه یا فرد وجود ندارد.)
🔸میزان جوایز بخش اصلی:
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ اول در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس طلایی جشنواره
دیپلم افتخار
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ دوم در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس نقره‌ای جشنواره
دیپلم افتخار
• نفر یا گروه منتخب در رتبۀ سوم در هر رشته:
جایزه نقدی
تندیس برنز جشنواره
دیپلم افتخار
• میزان جایزۀ بخش جنبی (این جایزه به تهیۀ کنندۀ نماهنگ برتر اهدا می‌شود):
جایزه نقدی
تندیس نقره‌ای جشنواره
دیپلم افتخار
🔸آدرس دبیرخانۀ جشنواره:
تهران، تهرانپارس، پایین‌تر از میدان شهرک امید، بلوار مطهری، کوچۀ شهید رضایی (نهم شرقی)، پلاک۴۱
تلفن: ۷۷۰۷۱۵۷۲-۰۲۱ و ۷۷۰۷۱۵۴۲-۰۲۱
ساعت کار دفتر دبیرخانه جشنواره: از ساعت ۱۰:۳۰ صبح الی ۱۶:۳۰
🔸تقویم اجرایی جشنواره:
• تاریخ اتمام مهلت ارسال آثار: ۳۰ دی ماه سال ۱۳۹۵
• تاریخ ارزیابی مرحلۀ اول آثار ارائه شده به دبیرخانه: از ۱۵ تا ۳۰ بهمن ماه سال ۱۳۹۵
در این مرحله آثار ارائه شده توسط هیأت داوران مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته و نفرات و گروه‌های برگزیده جهت ورود به مرحلۀ دوم رقابت، معرفی می‌گردند.
• تاریخ مراسم افتتاحیه و آغاز بخش رقابت در مرحلۀ دوم: هفته پایانی فروردین ماه سال ۱۳۹۶ در تالار وحدت تهران.
در این مرحله نفرات و گروه‌های برتر به مدت پنج روز در تالار وحدت با یکدیگر به رقابت خواهند پرداخت.
• تاریخ برگزاری مراسم اختتامیه: اول اردی‌بهشت ماه سال ۱۳۹۶ در شهر اصفهان
در این مرحله، مراسم اختتامیه درسالن همایش‌های سیتی‌سنتر شهر زیبای اصفهان برگزار می‌شود و در آن، جشنواره کار خود را با معرفی نفرات یا گروه‌های برگزیده در هر رشته، اهدای جوایز و تجلیل از هنرمندان پیشکسوت موسیقی در این عرصه به پایان می‌رساند.
🆔 @igreenmusicfestival