"ثقافة الهوس بالنجاح "السطحي" و التفوق على الأخرين و اللي تم إستيرادها مع خطاب التنمية البشرية و التحفيز المترجم من مصادر غربية "من غير مراعاة لفرق البيئة و السياق الإجتماعي و التاريخي"... هذي حاجات بتاع دول غنية و مستقرة أمنيا و عندها فائض في الخبرات و المهارات فلذلك تلقى فيها منافسة طاحنة للوصول إلى الـ0.1 % اللي في القمة...

أما بالنسبة لينا كدول مدمرة من جميع النواحي و في هلبا مجالات نفتقر فيها حتى للحد الأدنى من الخبرات و جزء كبير من الناس يادوبك يلحق على النجاة و الضروريات... فالمفروض ثقافتنا تتمحور حول التعاون و الأهداف المشتركة... اللي عنده مهارة أو حتى بوادر إمكانيات ندعموه لحد ما يوصل لمكان مرموق باش نستفيدوا من قدراته و يساعد غيره... و اللي ما عنداش مهارة واضحة حنساعدوه لحد ما يكتشف نفسه و برضو يوصل للقمة و يساعد غيره و تستمر نفس السلسلة... و الهدف هو ثقافة إجتماعية مليئة بالتعاون و الإمتنان و السعي نحو المصلحة الجماعية و إنت تولي حياتك أسهل و أني تولي حياتي أسهل و كلنا تولي حياتي أسهل...

أما فكرة إنك بمجرد ما تنجح و تحقق أي حاجة في حياتك تتحول "لصنم" الأخرين مفروض يعبدوه و يقدموله القرابين و المديح و التفاعلات... و تقعد تتجكتر عليهم بحياتك المرفهة و تنظر عليهم بالكلام الكريه المستهلك... فهني ما تستغربش لما تلقى البيئة ولت مليئة بالعدائية و الحسد و تحطيم الأخرين... و هذا هو نفس حال كل دولة أو مجتمع عالم ثالث تنتشر فيه نفس الثقافة هذي..."
AD Elmisirati

للطلبة في ليبيا، خصوصا الشهادة الثانوية والتعليم العالي.

*تحذير: المنشور طويل.

اقرا قرايتك، حاول تجيب أعلى درجات تقدر عليها وحاول تفهم مناهجك قدر الإمكان وتعرف تطبيقها العملي وأصلها النظري وقصتها وتاريخها.

طلع من رأسك الكلام متاع ليبيا مش في مؤشر جودة التعليم العالمي، أو أن الجامعات في ليبيا مش معتمدة والقطاف الفاضي هدا كله.

أولا، المناهج في ليبيا أغلبها كويسة(ممكن تحتاج تطوير لكن مش لدرجة نقولو عليها ما تنفعش)، ولو في عيب فهو إما في الوسائل التعليمية أو الكادر التعليمي أو في المنظومة الإدارية للتعليم.

ثانيا، مافيش حاجة اسمها مؤشر جودة التعليم العالمي بيش ليبيا تخشه أو تطلع منه، صح تعليمنا أضعف من هلبا دول، مع ذلك، بتسيبه مثلا؟ بتراجي لين تهاجر لأوروبا وتقرا غادي؟ بتقعد تستنى لين يعدلو التعليم بيش تقرا؟

ثالثا، مافيش حاجة اسمها جامعات ومعاهد ومدارس ليبيا مش معتمدة، المؤسسة لو عامة فهي معتمدة برا ليبيا لأنها تتبع دولة عضو في الأمم المتحدة، ولو كانت خاصة تأكد أنها محصلة ختم الجودة من الوزارة وهكي تكون زيها زي العامة.

الكلام هدا هو القاعدة العامة، ممكن تكون في استثناءات، زي أن في دولة معينة رافضة تعترف بشهادات تعليم ليبيا، أو يطلبو منك في بعض الدول المعادلة العلمية أو الخضوع لاختبار معين وهدا لأن المناهج فيها اختلاف وهدا شي طبيعي بين الدول.

أكيد في تخصصات أو وظائف معينة ليها حالات خاصة، مثلا زي العمل في البحر، لو كنت حتشتغل خارج حدود المياه الإقليمية لازم تكمل تقرا بعض المواد والمناهج بيش يتم اعتماد أوراقك تبع المنظمة البحرية العالمية، ولازم تستوفي بعض الشروط الأخرى، لكن هدا ماليشي علاقة بكونك قريت في ليبيا ولا سنغافورة، هدي معايير عالمية لوظائف محددة مش كل الطلبة حيضطرو يتعاملو معاها مستقبلا.

انظر لقرايتك بنظرة احترام، لأنك لو ما احترمتهاش غالبا مش حتقرا كويس، المناهج الي قدامك أحسن مية مرة من المناهج الي قروها علماء كبار زمان، وفي هلبا نوابغ وعلماء طلعو من بلدان تعليمها أسوأ من تعليم ليبيا، ولكن لأنهم تمسكو بكل معلومة قدامهم، وأدركو أن المعرفة هي قوة لازم من تحصيلها، وبعد تحصيلها تجي مرحلة البحث عن قوة أكبر.

وطلع من راسك إنك تقيم أستاذ مادة يفهم ولا ما يفهمش، حتى لو كان إنسان سيء لأبعد حد فوته مادام ما أساءش ليك، لأنك أول ما تبدا تقيم في الي يقرو فيك حتنهرد في قرايتك.

ما تسبش القراية والتعليم والمناهج بيش تدير لروحك عذر تتكى عليه وتفشل، اقرا.

#رامي

#قمر
وصورة أخرى، لكم يستهويني جمع صور القمر.

في مطلع العشرين، و أشعر بأنه، لم يتبقى لي الكثير من الوقت، كأني أكبر أعمامي، لطالما ظن الناس أني أخوهم، في مطلع العشرين، أجري بشكل محموم، لي أترك بصمة، فعلا أو كلمة، أريد للعالم أن يتذكرني، لا أريد أن أموت هدرا، لا أريد أن أسأل عن أعوام القليلة فيما أفنيتها، وتكون الإجابة في اللهو، لا أريد.
الفتى الذي لن يتجاوز الثلاثين.

﴿ وَذَكِّرْ فَإِنَّ الذِّكْرَىٰ تَنفَعُ الْمُؤْمِنِينَ ﴾
‏- سُبحان الله.
‏- الحَمد لله.
‏- لا إله إلا الله.
‏- الله أكبر.
‏- أستغفِرُ الله.
‏- لا حَول و لا قوة إلا بالله.
‏- سُبحان الله و بِحمده.
‏- سُبحان الله العَظيم.
‏- اللهم صل و سلم على نبينا محمد.💙

فاقداً لرغبة، متأكلاً، و صدئ، نهشني الزمن، أبحث عن سلام، لي أرحل في سلام، صامتا كما ولدت، صامتا كما عشت، صمتا أريد أن أرحل.
#كلام

زجاج نافذة مكسورة، في بيت مهجور .
هكذا أنا الآن، و هكذا أنا غدا، و هكذا أصف نفسى.
محطماً، باهتاً، يعتريني الغبار، حتى انعكاس الصور لا يرى على صفحتي، خيوط ضوء رفيعة، تمر من خلالي، تحاول جاهدة إضاءة ما أمكن، لست أعلم، لو تنقطع هذه الخيوط، أيا منقلب أنقلب، و أي سبيل أسلك، لكن الأكيد أني سأحيد عن الصراط القويم.
لطفا يا لطيف بعبد قد، أنهك ، استنفذ، بلي، لطفا.

و يحن الفؤاد لتلك، الليالي الدافئة، بأحديثها و حزنها و فرحها، باختلاف الأشخاص .
سلاما لمن رحلو🖤✨

ولكنني بلغت قدراً من النضج يسمح لي بالتمييز بين معركة يمكن أن تحقق أهدافها، ومعارك لا جدوى من خوضها.

بين معارك محقق انتصارها، و معارك محتومة خسارتها.
لماذا العناء إذا.

"ما فاتك لم يُخلق لك وما خُلِق لك لن يفوتك، فاطمأن."

و مع أن الدلائل و الأقوال كثيرة، إلا أننا أصحاب إيمان ضعيف، أم هيا طبيعة البشر، السعى دائما، فلا راحة و لا سكون، سعيٌ مسعور، حمى صاخبة، نحوا التميز و الظفر بالمنافع و الظهور، دائما نرجو الحصول علي كل شيء، بربح كامل و خسارة صفرية، ضرب من الجنون، لكنها طبيعة البشر.
صباح السعى نحوا الأهداف الغير كاملة.

" صباح الخير نحن أحياء و باقون و للحلم بقية"
محمود درويش

تختفي كل المفردات، كلما حاولت، هل ستخونني الحروف و الكلمات هيا الأخرى.