Напоминаю, что дублирую посты в Макс! Такой хороший там отклик, не ожидала ❤️

Ссылка на канал в Максе

Сегодня ведь день 3 — работа с ножками и стопами!

Мальчики не ходили в садик, но весь день мы ездили по делам, поздно вечером только пришли домой. Павлик тут же уснул, завтра утром поработаем с его ножками, а вот мальчишки позанимались 🦶🏻

1️⃣ Пытаемся пальцами ног собрать к себе ткань. Только сейчас дошло, что надо было положить краешек, чтобы они пытались к себе пальчиками дотянуть всё полотно. Устала, что говорить 😳

2️⃣ База — ногами сложить предметы разных текстур, форм и размеров. Хорошо сюда массажные мячики подключить!

Ещё мы пробовали зажимать предметы между ног и перепрыгивать через палочку, устраивать полосы препятствий с разными текстурами и даже температурами (тазики с горячей/холодной водой). Ножкам мало уделяем внимание, а зря! Посмотрите, как сложно даются упражнения, так качается мозг 🧠

#крупнаямоторика

На днях я постирала случайно телефон. Собирала постельное и не заметила… очнулась через минут пять, когда телефон уже постигал глубины стиральной машины.

Вроде просох, но теперь моя камера живет своей жизнью. Сейчас стала резать видео, как занимались слуховым развитием, а половина видео мутное, смазанное. Я расстроилась и всё удалила 😢 думаю, как поступить, мой телефон меня более чем устраивал, но с такой камерой снимать я не могу. Даже фото он делает через раз: кадр хороший, а через 30 секунд замыленный (видимо, в прямом смысле этого слова…)

Но хочу поделиться хотя бы заданиями, которые мы делали, очень плохо получилось, а я рада, потому что знаю, в какую сторону работать 😆

Слуховое и фонематическое развитие без инвентаря!

Для Феди (3 года) делали следующее:

1️⃣«Хлопай, когда услышишь звук».

Произносим разные звуки, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит, например, звук [а]. Получалось легко, усложнила: называла слова и спрашивала, есть ли там звук а, а он отвечал. Справился даже со словами типа «мяч», ведь там мягкий согласный перед звуком а, сложнее.

2️⃣«Повтори ритм».

Отстукиваем простой ритм: один хлопок, два хлопка, ребёнок должен его повторить. Делали оба ребёнка, получалось хорошо!

Для 5-летки Богдана:

1️⃣«Закончи слово».

Бросаем мяч и произносим начало слова: «са…», ребенок ловит мяч и заканчивает слово: «…молёт». Был провал 😂

2️⃣«Слово‑шпион».

Произнесим четыре слова, три из которых начинаются на один звук, а одно — на другой, например, «мак,мяч, дом, мыло». Ребёнок должен найти «шпиона» — слово, которое отличается. Тут ещё было ничего…

3️⃣«Скажи наоборот».

Говорим цепочку из 2–3 звуков: «а‑о», «п‑т‑к», а ребёнок должен повторить её в обратном порядке: «о‑а», «к‑т‑п». Богдан не понял меня ВООБЩЕ! Понял даже Федя, а Богдан нет 🙈 Чтобы никого не прибить, занятие на этом завершилось 😂

Из выводов: чаще заниматься летом и меньше мультиков смотреть. Конец 😀 #слуховоеразвитие