🌲 Как я преподавала в ВШЭ
Год назад я подумала, что было бы здорово попробовать вести пары не только на матфизе: можно набраться опыта, а также немного упростить и "zpříjemnit" жизнь студентам. Как раз в начале сентября я случайно наткнулась в какой-то группе в Фэйсбуке с вакансиями для учителей (Práce ve školství?) на предложение работать в ВШЭ.
Как я поняла, им непросто найти преподавателей: вакансия была опубликована в конце августа, где-то за две недели до начала семестра. Не знаю, что бы они делали, если бы никто не откликнулся. С другой стороны, для начинающих преподавателей это может быть преимуществом: попасть на эту работу очень просто.
Сама кафедра математики ВШЭ находится на Jižním městě, и занятия проходят там же. Здание выглядит довольно тоскливо, впрочем, как и все Jižní město: по сравнению с матфизом там мало мест для сидения, кабинеты очень старые, кажется, будто все приходят туда только на пары и сразу уезжают. ВШЭ делит здание с высшей школой Шкоды: мне показалось забавным, что на каких-то дверях даже было написано "Studentům VŠE vstup zakázan".
Впервые я попала туда на вводную встречу примерно за неделю до начала семестра. Тогда нам выдали учебники, мы подписали договоры, и я узнала, что буду вести занятия у студентов специальности "Mezinárodní obchod", наверное, самой далекой от математики специальности на ВШЭ...
Первое занятие всегда самое трудное: нужно рассказать обо всех организационных моментах и произвести хорошее впечатление (или хотя бы не произвести плохого). Обычно на первое занятие приходит больше всего студентов. А еще первое занятие полно проб и ошибок: обязательно что-то из того, что я запланировала, мы не успеваем разобрать, где-то наоборот разбираем что-то незапланированное, а иногда вообще приходится импровизировать.
Несмотря на мои опасения, первое и последующие cvičení прошли без особых проблем. Наверное, как раз не иметь высоких ожиданий от студентов помогло не разочароваться. Студенты были активными, мне было очень приятно, что, несмотря на необязательное посещение и вечерние пары, на цвика приходило больше половины студентов.
Как я уже упомянула, посещение было необязательным, но зато нужно было обязательно написать тест в середине семестра. За неделю до теста я разместила vzorový вариант у себя на сайте, а сам тест сделала почти идентичным, наверное, только поменяла числа. Также "по-хорошему" должна была быть только одна попытка на тест, но я немного изменила условия: к тесту можно было набрать дополнительные баллы на квизах в течение семестра, а также в индивидуальных случаях тест можно было переписать. Мой расчет был на то, что большинство студентов наберет достаточно баллов за тест, чтобы получить экзамен "автоматом", ну или хотя бы чтобы на экзамене оставалось набрать минимум баллов.
🌱 Одна попытка на экзамен
Как я уже упомянула, на průběžný test у студентов была только одна попытка. Насколько я знаю, это общая практика на ВШЭ: на все экзамены дается только одна попытка. Если не получилось сдать с первого раз, то приходится записывать предмет снова в следующем году. Я считаю, что это глупая и неуместная практика, которая только вызывает у студентов больше волнения.
🍀 Учебники
Когда я училась на матфизе, наверное, на 90% предметов у преподавателей был сайт, куда они выкладывали все необходимые материалы к предмету и pdf-ки с конспектами лекций (или хотя бы учебник, который более-менее соответствовал материалу на лекциях).
На ВШЭ для меня неприятной неожиданностью было то, что студентам нужно было купить учебник. Причем, например, по математике их было два: один с теорией и примерами, а другой с примерами экзаменов. Цена одного такого учебника где-то 350 крон. Конечно, несколько экземпляров есть в библиотеке, также можно купить учебник у студентов старших курсов. Есть и бесплатная опция: можно его найти в группе студентов ВШЭ в телеграме (что я и показала своим студентам). Но все равно, по моим наблюдениям, многие студенты покупали новые учебники.
Год назад я подумала, что было бы здорово попробовать вести пары не только на матфизе: можно набраться опыта, а также немного упростить и "zpříjemnit" жизнь студентам. Как раз в начале сентября я случайно наткнулась в какой-то группе в Фэйсбуке с вакансиями для учителей (Práce ve školství?) на предложение работать в ВШЭ.
Как я поняла, им непросто найти преподавателей: вакансия была опубликована в конце августа, где-то за две недели до начала семестра. Не знаю, что бы они делали, если бы никто не откликнулся. С другой стороны, для начинающих преподавателей это может быть преимуществом: попасть на эту работу очень просто.
Сама кафедра математики ВШЭ находится на Jižním městě, и занятия проходят там же. Здание выглядит довольно тоскливо, впрочем, как и все Jižní město: по сравнению с матфизом там мало мест для сидения, кабинеты очень старые, кажется, будто все приходят туда только на пары и сразу уезжают. ВШЭ делит здание с высшей школой Шкоды: мне показалось забавным, что на каких-то дверях даже было написано "Studentům VŠE vstup zakázan".
Впервые я попала туда на вводную встречу примерно за неделю до начала семестра. Тогда нам выдали учебники, мы подписали договоры, и я узнала, что буду вести занятия у студентов специальности "Mezinárodní obchod", наверное, самой далекой от математики специальности на ВШЭ...
Первое занятие всегда самое трудное: нужно рассказать обо всех организационных моментах и произвести хорошее впечатление (или хотя бы не произвести плохого). Обычно на первое занятие приходит больше всего студентов. А еще первое занятие полно проб и ошибок: обязательно что-то из того, что я запланировала, мы не успеваем разобрать, где-то наоборот разбираем что-то незапланированное, а иногда вообще приходится импровизировать.
Несмотря на мои опасения, первое и последующие cvičení прошли без особых проблем. Наверное, как раз не иметь высоких ожиданий от студентов помогло не разочароваться. Студенты были активными, мне было очень приятно, что, несмотря на необязательное посещение и вечерние пары, на цвика приходило больше половины студентов.
Как я уже упомянула, посещение было необязательным, но зато нужно было обязательно написать тест в середине семестра. За неделю до теста я разместила vzorový вариант у себя на сайте, а сам тест сделала почти идентичным, наверное, только поменяла числа. Также "по-хорошему" должна была быть только одна попытка на тест, но я немного изменила условия: к тесту можно было набрать дополнительные баллы на квизах в течение семестра, а также в индивидуальных случаях тест можно было переписать. Мой расчет был на то, что большинство студентов наберет достаточно баллов за тест, чтобы получить экзамен "автоматом", ну или хотя бы чтобы на экзамене оставалось набрать минимум баллов.
🌱 Одна попытка на экзамен
Как я уже упомянула, на průběžný test у студентов была только одна попытка. Насколько я знаю, это общая практика на ВШЭ: на все экзамены дается только одна попытка. Если не получилось сдать с первого раз, то приходится записывать предмет снова в следующем году. Я считаю, что это глупая и неуместная практика, которая только вызывает у студентов больше волнения.
🍀 Учебники
Когда я училась на матфизе, наверное, на 90% предметов у преподавателей был сайт, куда они выкладывали все необходимые материалы к предмету и pdf-ки с конспектами лекций (или хотя бы учебник, который более-менее соответствовал материалу на лекциях).
На ВШЭ для меня неприятной неожиданностью было то, что студентам нужно было купить учебник. Причем, например, по математике их было два: один с теорией и примерами, а другой с примерами экзаменов. Цена одного такого учебника где-то 350 крон. Конечно, несколько экземпляров есть в библиотеке, также можно купить учебник у студентов старших курсов. Есть и бесплатная опция: можно его найти в группе студентов ВШЭ в телеграме (что я и показала своим студентам). Но все равно, по моим наблюдениям, многие студенты покупали новые учебники.
👍5
🌿 Неудачная программа
Программа, на мой взгляд, была очень переполненной. Это как раз тот случай, когда вроде бы простую программу "сжимают" в один семестр и в итоге за ней очень трудно угнаться: искренне не понимаю, зачем студентам международных отношений условные экстремумы функций нескольких переменных и как их можно разобрать за одно цвико. В итоге cvičení получаются очень фронтальными, что сильно утомляет преподавателя и угнетает студентов. Ходить на них не хочется.
Вот тут можно посмотреть программу и материалы к предмету: https://mkapytka.github.io/vse
P.S. Прикрепляю фото кружки, которую мне подарили студенты на последнем занятии перед Рождеством ☃️ Я и люблю на последнем занятии проводить какие-то игры вроде Matematického náboje, но как раз из-за нехватки времени в ВШЭ пришлось разбирать новую тему... надеюсь, хотя бы на матфизе смогу и дальше это делать 😌
Программа, на мой взгляд, была очень переполненной. Это как раз тот случай, когда вроде бы простую программу "сжимают" в один семестр и в итоге за ней очень трудно угнаться: искренне не понимаю, зачем студентам международных отношений условные экстремумы функций нескольких переменных и как их можно разобрать за одно цвико. В итоге cvičení получаются очень фронтальными, что сильно утомляет преподавателя и угнетает студентов. Ходить на них не хочется.
Вот тут можно посмотреть программу и материалы к предмету: https://mkapytka.github.io/vse
P.S. Прикрепляю фото кружки, которую мне подарили студенты на последнем занятии перед Рождеством ☃️ Я и люблю на последнем занятии проводить какие-то игры вроде Matematického náboje, но как раз из-за нехватки времени в ВШЭ пришлось разбирать новую тему... надеюсь, хотя бы на матфизе смогу и дальше это делать 😌
👍7