8 февраля Павел Музыка, главный архитектор платформы Modeus, участвовал в открытом семинаре Института образования НИУ ВШЭ, посвященном новым форматам обучения студентов. Цель семинара — поделиться практическим опытом сетевизации образовательных программ, понять, какие проблемы остаются в этой сфере и как лучше их решать.
Другие приглашенные эксперты:
Нина Яныкина, ректор Университета 2035
Ольга Сохнева, руководитель направления «Высшее образование», Нетология
Елена Гусева, руководитель проектов Online Degree, Вышка Онлайн
Екатерина Любимова, проректор по образованию Университета 2035
Модератор: Кирилл Зиньковский, руководитель магистерской программы для сотрудников вузов «Управление в высшем образовании» Института образования НИУ ВШЭ
Запись трансляции:
https://www.youtube.com/watch?v=36s2WWqIFuM
Подробнее о событии:
https://ioe.hse.ru/news/563915182.html
Другие приглашенные эксперты:
Нина Яныкина, ректор Университета 2035
Ольга Сохнева, руководитель направления «Высшее образование», Нетология
Елена Гусева, руководитель проектов Online Degree, Вышка Онлайн
Екатерина Любимова, проректор по образованию Университета 2035
Модератор: Кирилл Зиньковский, руководитель магистерской программы для сотрудников вузов «Управление в высшем образовании» Института образования НИУ ВШЭ
Запись трансляции:
https://www.youtube.com/watch?v=36s2WWqIFuM
Подробнее о событии:
https://ioe.hse.ru/news/563915182.html
👍2
Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS, выступил на сессии по новым формам образования Красноярского экономического форума. Самое интересное из выступлений спикеров в подборке Научно-образовательной политики.
🔹 Светлана Маковская, министр образования Красноярского края:
«Понятно, что мы столкнулись с серьезным внешним вызовом в 2020 году, который связан с пандемией. Поэтому в образовании кардинально пришлось пересматривать работу педагогического состава. Естественно, мы внедряли цифровые образовательные технологии для того, чтобы сохранить уровень образования в целом. Сейчас мы выходим из этой ситуации, но она научила нас использовать цифровые образовательные платформы, позволила расширить возможности образования. При этом фактически главным человеком в школе, тем, кто транслирует сам процесс, остается все-таки учитель. Но очень важно, чтобы педагоги в том числе обладали тоже цифровыми компетенциями, потому что сегодня мы видим, что наши школьники очень часто превышают в этой компетенции своих учителей. Поэтому, чтобы развивать учеников, чтобы давать им стартовые возможности, чтобы было развитие, конечно, учитель должен помогать в этом и соответствовать тем требованиям, которые предъявляются к образовательному процессу».
🔹 Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ:
«Основным лейтмотивом последних двух лет, естественно, выступает поиск новых форм. Это обусловлено тем, что мы два с половиной года находимся в режиме пандемии. И педагоги, и наши дети, наши студенты научились работать как в гибридной, смешанной среде, так и в системе традиционного образования. Конечно, все это требует совершенно нового подхода. Например, совместных программ с бизнесом, практикоориентированности, возможности уже в процессе обучения создавать проекты и запускать бизнес. Этот процесс совмещен с импортозамещением, разработкой российского софта. Как раз в этом направлении и должны создаваться программы цифровизации высших учебных заведений. Мы сегодня такие примеры уже видим, на сессии успели рассмотреть опыт и ИТ-компаний, и корпоративных университетов».
🔹 Максим Федоров, ректор Научно-технологического Университета «Сириус» / Sirius University:
«Если давать только сиюминутные прикладные вещи студентам, возникает другая проблема — постоянное переучивание без внимания к базовым знаниям. Мы с этим сталкивались при анализе зарубежной модели, особенно англо-саксонской, в которой выпускники ИТ-факультетов и факультетов естественных наук имеют довольно слабую подготовку в математике и других фундаментальных областях. Им приходится все время переучиваться в ускоренном темпе. Без понимания это происходит плохо. Соответственно, задачи моделей образования «Сириуса» — воплотить в цифровой среде модульную систему и наладить проектную работу с партнерами».
🔹 Владимир Рахтеенко, генеральный директор ИТ-компании CUSTIS, разработчика платформы Modeus:
«Современную систему высшего образования ломают два тренда. Причем ломают об колено, жестко, никого не спрашивая. Первый тренд — бегство в интернет. Молодежь не понимает разницы между образованием и подготовкой. И она уходит во всякие «быстрые учения», потому что через год нужно начать работать и получать деньги, и совершенно не хочет получать глубокое образование. Второй тренд, несмотря на ковид, — это мобильность населения. Она будет увеличиваться, и чем дальше, тем больше. Несмотря на текущую геополитическую обстановку, ковид, она будет расти. Соответственно, когда мы шесть-семь лет назад шли в сферу образования, мы понимали, что вузы будут вынуждены давать на это ответ, причем очень сильный, потому что иначе они просто перестанут существовать».
Записи выступлений и фотографии с форума доступны по ссылке.
🔹 Светлана Маковская, министр образования Красноярского края:
«Понятно, что мы столкнулись с серьезным внешним вызовом в 2020 году, который связан с пандемией. Поэтому в образовании кардинально пришлось пересматривать работу педагогического состава. Естественно, мы внедряли цифровые образовательные технологии для того, чтобы сохранить уровень образования в целом. Сейчас мы выходим из этой ситуации, но она научила нас использовать цифровые образовательные платформы, позволила расширить возможности образования. При этом фактически главным человеком в школе, тем, кто транслирует сам процесс, остается все-таки учитель. Но очень важно, чтобы педагоги в том числе обладали тоже цифровыми компетенциями, потому что сегодня мы видим, что наши школьники очень часто превышают в этой компетенции своих учителей. Поэтому, чтобы развивать учеников, чтобы давать им стартовые возможности, чтобы было развитие, конечно, учитель должен помогать в этом и соответствовать тем требованиям, которые предъявляются к образовательному процессу».
🔹 Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ:
«Основным лейтмотивом последних двух лет, естественно, выступает поиск новых форм. Это обусловлено тем, что мы два с половиной года находимся в режиме пандемии. И педагоги, и наши дети, наши студенты научились работать как в гибридной, смешанной среде, так и в системе традиционного образования. Конечно, все это требует совершенно нового подхода. Например, совместных программ с бизнесом, практикоориентированности, возможности уже в процессе обучения создавать проекты и запускать бизнес. Этот процесс совмещен с импортозамещением, разработкой российского софта. Как раз в этом направлении и должны создаваться программы цифровизации высших учебных заведений. Мы сегодня такие примеры уже видим, на сессии успели рассмотреть опыт и ИТ-компаний, и корпоративных университетов».
🔹 Максим Федоров, ректор Научно-технологического Университета «Сириус» / Sirius University:
«Если давать только сиюминутные прикладные вещи студентам, возникает другая проблема — постоянное переучивание без внимания к базовым знаниям. Мы с этим сталкивались при анализе зарубежной модели, особенно англо-саксонской, в которой выпускники ИТ-факультетов и факультетов естественных наук имеют довольно слабую подготовку в математике и других фундаментальных областях. Им приходится все время переучиваться в ускоренном темпе. Без понимания это происходит плохо. Соответственно, задачи моделей образования «Сириуса» — воплотить в цифровой среде модульную систему и наладить проектную работу с партнерами».
🔹 Владимир Рахтеенко, генеральный директор ИТ-компании CUSTIS, разработчика платформы Modeus:
«Современную систему высшего образования ломают два тренда. Причем ломают об колено, жестко, никого не спрашивая. Первый тренд — бегство в интернет. Молодежь не понимает разницы между образованием и подготовкой. И она уходит во всякие «быстрые учения», потому что через год нужно начать работать и получать деньги, и совершенно не хочет получать глубокое образование. Второй тренд, несмотря на ковид, — это мобильность населения. Она будет увеличиваться, и чем дальше, тем больше. Несмотря на текущую геополитическую обстановку, ковид, она будет расти. Соответственно, когда мы шесть-семь лет назад шли в сферу образования, мы понимали, что вузы будут вынуждены давать на это ответ, причем очень сильный, потому что иначе они просто перестанут существовать».
Записи выступлений и фотографии с форума доступны по ссылке.
1win казино
1win casino - Официальный сайт 1win казино и Вход на зеркало
Официальный сайт 1win casino и вход с помощью зеркала. Узнайте как войти в 1win казино через зеркало прямо сейчас!
👍2
На Красноярском экономическом форуме Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS, и Ирина Гордина, замгендиректора, встретились с ректором Сибирского федерального университета, Максимом Румянцевым. Обсудили движение в ИОТ-консорциуме, одним из лидеров которого является СФУ.
А чуть позже Владимир Рахтеенко выступил на сессии по новым формам образования.
Модераторы: Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ и Виктор Зубарев, депутат ГД РФ.
Участники дискуссии:
🔹 Светлана Маковская, министр образования Красноярского края
🔹 Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS
🔹 Павел Безяев, лидер и основатель сообщества Digital E-Learning, консультант в сфере цифровых технологий в обучении
🔹 Артем Шадрин, генеральный директор Национального агентства развития квалификаций
🔹 Максим Федоров, ректор Университета «Сириус» / Sirius University
🔹 Вячеслав Юрченков, начальник Центра развития образовательных технологий АНО ДПО СберУниверситет
🔹 Владимир Нелюб, д. т. н., профессор, директор Центра НТИ, НОЦ «Технологии искусственного интеллекта» МГТУ им. Н.Э. Баумана
🔹 Мария Образцова, директор института дополнительного образования АНО ВО Innopolis University
А чуть позже Владимир Рахтеенко выступил на сессии по новым формам образования.
Модераторы: Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ и Виктор Зубарев, депутат ГД РФ.
Участники дискуссии:
🔹 Светлана Маковская, министр образования Красноярского края
🔹 Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS
🔹 Павел Безяев, лидер и основатель сообщества Digital E-Learning, консультант в сфере цифровых технологий в обучении
🔹 Артем Шадрин, генеральный директор Национального агентства развития квалификаций
🔹 Максим Федоров, ректор Университета «Сириус» / Sirius University
🔹 Вячеслав Юрченков, начальник Центра развития образовательных технологий АНО ДПО СберУниверситет
🔹 Владимир Нелюб, д. т. н., профессор, директор Центра НТИ, НОЦ «Технологии искусственного интеллекта» МГТУ им. Н.Э. Баумана
🔹 Мария Образцова, директор института дополнительного образования АНО ВО Innopolis University
Во второй день Красноярского экономического форума замгендиректора CUSTIS Ирина Гордина модерировала панельную сессию «Наука — дело молодых».
Разговор получился непростым, ведь подвешенными оказались многие международные проекты и разработки, Scopus и WebOfScience отказываются от сотрудничества с российскими авторами. Пока академическая наука оценивает новые условия и готовых решений не имеет. Для технопарков, технологических предпринимателей и стартапов кризис дает новый виток востребованности и задач. Продолжат фондировать фундаментальные исследования, развивать научные лаборатории, а также собственные кафедры и крупнейшие российские компании.
В сессии приняли участие:
🔹 Александр Борисов, директор Технопарка в сфере высоких технологий «ИТ-парк»
🔹 Михаил Гельфанд, профессор, вице-президент по биомедицинским исследованиям Skoltech
🔹 Елена Брызгалина, заведующая кафедрой философии образования философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова
🔹 Кристина Зарубина, руководитель Технопарка «Калибр»
🔹 Илья Васкецов, руководитель направления B2G ЭР-Телеком Холдинга
🔹 Юлия Хукаленко, научный сотрудник Центра НТИ ДВФУ VR/AR
🔹 Искандер Бариев, первый проректор — заместитель директора АНО ВО «Университет Иннополис»
🔹 Дмитрий Курин, директор департамента открытых инноваций и инвестиций ПАО «МТС»
Разговор получился непростым, ведь подвешенными оказались многие международные проекты и разработки, Scopus и WebOfScience отказываются от сотрудничества с российскими авторами. Пока академическая наука оценивает новые условия и готовых решений не имеет. Для технопарков, технологических предпринимателей и стартапов кризис дает новый виток востребованности и задач. Продолжат фондировать фундаментальные исследования, развивать научные лаборатории, а также собственные кафедры и крупнейшие российские компании.
В сессии приняли участие:
🔹 Александр Борисов, директор Технопарка в сфере высоких технологий «ИТ-парк»
🔹 Михаил Гельфанд, профессор, вице-президент по биомедицинским исследованиям Skoltech
🔹 Елена Брызгалина, заведующая кафедрой философии образования философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова
🔹 Кристина Зарубина, руководитель Технопарка «Калибр»
🔹 Илья Васкецов, руководитель направления B2G ЭР-Телеком Холдинга
🔹 Юлия Хукаленко, научный сотрудник Центра НТИ ДВФУ VR/AR
🔹 Искандер Бариев, первый проректор — заместитель директора АНО ВО «Университет Иннополис»
🔹 Дмитрий Курин, директор департамента открытых инноваций и инвестиций ПАО «МТС»
5 марта CUSTIS завершил проектно-аналитическую сессию в НГУ — Новосибирском государственном университете
🔹 Павел Музыка, модератор сессии и глава консалтингового направления Modeus:
«Наша сессия была посвящена разработке новой концепции научно-образовательного пространства аспирантуры университета. В первые дни сессии мы разбирались с целеполаганием новой модели аспирантуры. Затем проработали структуру этого пространства и наполнение содержанием. Заключительный день был отведен разработке дорожной карты реализации аспирантуры, которая в новом учебном году примет аспирантов в новую модель. Работа была хорошим вызовом для нас как для консультантов. Мы благодарим НГУ за такую сложную и интересную задачу и готовы развивать тему в дальнейшем, в том числе для других вузов».
🔹 Светлана Саблина, проректор по учебной работе НГУ:
«В связи с тем, что аспирантура в России переходит в научный формат, хотелось, во-первых, переосмыслить модель аспирантуры в НГУ и найти нестандартные концептуальные решения, во-вторых, спроектировать новую модель в логике greenfield и разработать сценарий ее реализации, в-третьих, сформировать команду проекта развития новой модели аспирантуры.
Полученные на сессии результаты превзошли ожидания, в том числе благодаря высокому профессионализму ее модераторов — Павла Музыки и Александра Елисеенко. Самое главное для университета — сформирована целевая модель и есть команда, готовая ее реализовать по разработанной дорожной карте. Это прекрасный результат за четыре дня интенсивной работы! Мы приступаем к работе по внедрению модели сразу после завершения сессии».
🔹 Павел Музыка, модератор сессии и глава консалтингового направления Modeus:
«Наша сессия была посвящена разработке новой концепции научно-образовательного пространства аспирантуры университета. В первые дни сессии мы разбирались с целеполаганием новой модели аспирантуры. Затем проработали структуру этого пространства и наполнение содержанием. Заключительный день был отведен разработке дорожной карты реализации аспирантуры, которая в новом учебном году примет аспирантов в новую модель. Работа была хорошим вызовом для нас как для консультантов. Мы благодарим НГУ за такую сложную и интересную задачу и готовы развивать тему в дальнейшем, в том числе для других вузов».
🔹 Светлана Саблина, проректор по учебной работе НГУ:
«В связи с тем, что аспирантура в России переходит в научный формат, хотелось, во-первых, переосмыслить модель аспирантуры в НГУ и найти нестандартные концептуальные решения, во-вторых, спроектировать новую модель в логике greenfield и разработать сценарий ее реализации, в-третьих, сформировать команду проекта развития новой модели аспирантуры.
Полученные на сессии результаты превзошли ожидания, в том числе благодаря высокому профессионализму ее модераторов — Павла Музыки и Александра Елисеенко. Самое главное для университета — сформирована целевая модель и есть команда, готовая ее реализовать по разработанной дорожной карте. Это прекрасный результат за четыре дня интенсивной работы! Мы приступаем к работе по внедрению модели сразу после завершения сессии».
👍3