На каждой репетиции дети учатся:
- говорить так, чтобы их слышали.
- слушать так, чтобы понимать других. -
- работать в команде.
- спорить без ссор.
- просить о помощи.
- поддерживать.
- отстаивать свою точку зрения спокойно и уверенно.
И самое ценное происходит незаметно.
Однажды ребёнок, который всегда прятался за чужими спинами, сам начинает разговор.
Тот, кто боялся выйти к доске, спокойно защищает проект.
А тот, кто раньше отвечал одним словом, вдруг начинает рассказывать, рассуждать, задавать вопросы.
❤️ Коммуникация - не врождённый талант. Это навык. И, как любой навык, он развивается.
И чем раньше ребёнок поймёт, что его голос имеет значение, тем увереннее он будет чувствовать себя в школе, в профессии и просто в жизни.
- говорить так, чтобы их слышали.
- слушать так, чтобы понимать других. -
- работать в команде.
- спорить без ссор.
- просить о помощи.
- поддерживать.
- отстаивать свою точку зрения спокойно и уверенно.
И самое ценное происходит незаметно.
Однажды ребёнок, который всегда прятался за чужими спинами, сам начинает разговор.
Тот, кто боялся выйти к доске, спокойно защищает проект.
А тот, кто раньше отвечал одним словом, вдруг начинает рассказывать, рассуждать, задавать вопросы.
❤️ Коммуникация - не врождённый талант. Это навык. И, как любой навык, он развивается.
И чем раньше ребёнок поймёт, что его голос имеет значение, тем увереннее он будет чувствовать себя в школе, в профессии и просто в жизни.
❤4
🎭 Виды коммуникаций в 13 СЕЗОНЕ «БУФФ»: чему будут учиться дети в разном возрасте
«Он меня не понял».
«Я не знаю, как сказать».
«Меня никто не слушает».
«Я боюсь отвечать перед всеми».
«Я не могу с ними договориться».
За этими фразами часто стоит не характер ребёнка и не «стеснительность», а навык общения, который ещё только формируется💯
Поэтому в 13 СЕЗОНЕ «Буфф» мы решили посмотреть на театр шире. Помимо актёрского мастерства, речи, движения, репетиций и спектаклей, ребята будут знакомиться с разными видами коммуникации, в зависимости от возраста.
Не за партами и не в формате лекций. А через то, что дети любят в театре: игры, этюды, импровизации, роли, творческие задания и работу с партнёром. ✨
продолжение читайте 👇
«Он меня не понял».
«Я не знаю, как сказать».
«Меня никто не слушает».
«Я боюсь отвечать перед всеми».
«Я не могу с ними договориться».
За этими фразами часто стоит не характер ребёнка и не «стеснительность», а навык общения, который ещё только формируется💯
Поэтому в 13 СЕЗОНЕ «Буфф» мы решили посмотреть на театр шире. Помимо актёрского мастерства, речи, движения, репетиций и спектаклей, ребята будут знакомиться с разными видами коммуникации, в зависимости от возраста.
Не за партами и не в формате лекций. А через то, что дети любят в театре: игры, этюды, импровизации, роли, творческие задания и работу с партнёром. ✨
продолжение читайте 👇
🌱 ТЕАТР И ШКОЛА - от 4 до 8 лет
В этом возрасте ребёнок далеко не всё может объяснить словами. Зато очень многое говорит лицом, голосом, движением и поведением.
Поэтому начинаем с самого естественного:
👉 невербальная коммуникация - жесты, мимика, поза;
👉 эмоциональная - замечать и показывать чувства;
👉 игровая - вступать в контакт через роли и совместную игру;
👉 звуковая - понимать, как интонация, громкость и тембр меняют смысл сказанного.
Например, одно и то же «Привет!» можно сказать так, что сразу станет понятно: герой рад, испуган, сердится или стесняется.
И постепенно ребёнок учится не только показывать свои эмоции, но и лучше замечать состояние другого. ❤️
🤝 МАРАФОН ЭМОЦИЙ - от 7 до 10 лет
Дети становятся самостоятельнее, появляется больше общения со сверстниками, школьные проекты, новые компании.
Здесь мы добавляем:
👉 словесную коммуникацию - диалог, рассказ, умение понятно выражать мысль;
👉 коммуникацию через искусство - пантомиму, рисунок, предметный и теневой театр;
👉 командную - слышать других, договариваться и создавать что-то вместе;
👉 цифровую и письменную - понимать, как сообщение воспринимается без мимики и интонации.
То есть учимся не просто много говорить, а доносить свою мысль так, чтобы тебя действительно поняли.
🎤 МАРАФОН ЭМОЦИЙ - от 10 до 13 лет
А здесь жизнь уже подбрасывает более сложные ситуации.
Нужно выступить перед классом.
Отстоять своё мнение.
Разобраться в ссоре.
Не растеряться, если тебя перебивают.
Понять, почему один и тот же поступок разные люди воспринимают совершенно по-разному.
Поэтому появляются:
👉 публичная коммуникация
👉 конфликтная коммуникация
👉 межкультурная коммуникация - понимание различий и контекста
👉 медиакоммуникация - работа с камерой, образом, подачей информации.
Здесь театр становится настоящей безопасной площадкой для репетиции жизненных ситуаций: можно попробовать, ошибиться, поменяться ролями, и сыграть разговор ещё раз.
💫 ПОЗНАЮ СЕБЯ - от 12 до 16 лет
Подростковый возраст - время, когда особенно важно понять не только как говорить, но и что именно я хочу сказать и кто я в этом разговоре.
Поэтому старшие ребята работают с:
👉 аргументацией и убеждением - иметь свою позицию и уметь её объяснить;
👉 ненасильственной коммуникацией - говорить о чувствах, границах и желаниях без нападения;
👉 социальной коммуникацией - понимать, как мы представляем себя другим, в том числе в соцсетях;
👉 профессиональной коммуникацией и самопрезентацией - рассказывать о себе, своих сильных сторонах и интересах.
Не «говори увереннее».
А попробовать сказать неуверенно. Потом агрессивно. Потом спокойно. Почувствовать разницу и найти свой способ говорить.
❤️ Получается целый путь.
- Сначала ребёнок учится распознавать эмоцию по лицу.
- Потом вступать в диалог и работать вместе.
- Дальше разрешать конфликты и выступать перед аудиторией.
- А подростком - отстаивать свои границы, аргументировать мнение и уверенно представлять самого себя.
Возраст меняется. Задачи становятся сложнее.
Но смысл остаётся один: помочь ребёнку научиться слышать других, быть услышанным самому и не терять себя в общении.
И именно этим вместе с театром мы будем заниматься в 13 СЕЗОНЕ «Буфф» 🎭✨
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎️ +7-964-575-63-36
В этом возрасте ребёнок далеко не всё может объяснить словами. Зато очень многое говорит лицом, голосом, движением и поведением.
Поэтому начинаем с самого естественного:
👉 невербальная коммуникация - жесты, мимика, поза;
👉 эмоциональная - замечать и показывать чувства;
👉 игровая - вступать в контакт через роли и совместную игру;
👉 звуковая - понимать, как интонация, громкость и тембр меняют смысл сказанного.
Например, одно и то же «Привет!» можно сказать так, что сразу станет понятно: герой рад, испуган, сердится или стесняется.
И постепенно ребёнок учится не только показывать свои эмоции, но и лучше замечать состояние другого. ❤️
🤝 МАРАФОН ЭМОЦИЙ - от 7 до 10 лет
Дети становятся самостоятельнее, появляется больше общения со сверстниками, школьные проекты, новые компании.
Здесь мы добавляем:
👉 словесную коммуникацию - диалог, рассказ, умение понятно выражать мысль;
👉 коммуникацию через искусство - пантомиму, рисунок, предметный и теневой театр;
👉 командную - слышать других, договариваться и создавать что-то вместе;
👉 цифровую и письменную - понимать, как сообщение воспринимается без мимики и интонации.
То есть учимся не просто много говорить, а доносить свою мысль так, чтобы тебя действительно поняли.
🎤 МАРАФОН ЭМОЦИЙ - от 10 до 13 лет
А здесь жизнь уже подбрасывает более сложные ситуации.
Нужно выступить перед классом.
Отстоять своё мнение.
Разобраться в ссоре.
Не растеряться, если тебя перебивают.
Понять, почему один и тот же поступок разные люди воспринимают совершенно по-разному.
Поэтому появляются:
👉 публичная коммуникация
👉 конфликтная коммуникация
👉 межкультурная коммуникация - понимание различий и контекста
👉 медиакоммуникация - работа с камерой, образом, подачей информации.
Здесь театр становится настоящей безопасной площадкой для репетиции жизненных ситуаций: можно попробовать, ошибиться, поменяться ролями, и сыграть разговор ещё раз.
💫 ПОЗНАЮ СЕБЯ - от 12 до 16 лет
Подростковый возраст - время, когда особенно важно понять не только как говорить, но и что именно я хочу сказать и кто я в этом разговоре.
Поэтому старшие ребята работают с:
👉 аргументацией и убеждением - иметь свою позицию и уметь её объяснить;
👉 ненасильственной коммуникацией - говорить о чувствах, границах и желаниях без нападения;
👉 социальной коммуникацией - понимать, как мы представляем себя другим, в том числе в соцсетях;
👉 профессиональной коммуникацией и самопрезентацией - рассказывать о себе, своих сильных сторонах и интересах.
Не «говори увереннее».
А попробовать сказать неуверенно. Потом агрессивно. Потом спокойно. Почувствовать разницу и найти свой способ говорить.
❤️ Получается целый путь.
- Сначала ребёнок учится распознавать эмоцию по лицу.
- Потом вступать в диалог и работать вместе.
- Дальше разрешать конфликты и выступать перед аудиторией.
- А подростком - отстаивать свои границы, аргументировать мнение и уверенно представлять самого себя.
Возраст меняется. Задачи становятся сложнее.
Но смысл остаётся один: помочь ребёнку научиться слышать других, быть услышанным самому и не терять себя в общении.
И именно этим вместе с театром мы будем заниматься в 13 СЕЗОНЕ «Буфф» 🎭✨
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎️ +7-964-575-63-36
🎭 Продолжаем знакомить вас со спектаклями фестиваля «Душа нараспашку».
Сегодня - филиал «Буфф» на Коломенской. И здесь особенно интересно наблюдать, как вместе с возрастом ребят меняется и сам театр: от доброй истории о чувствах — к сказке о взрослении, а затем к серьёзным произведениям, требующим совсем другой глубины.
Куратор и режиссёр филиала — Шматова Алёна Михайловна ❤️
🐻 Младшая группа — «Топтыжка и друзья». Инсценировка по книге Евгении Сачковой «Эмоциональные сказки».
Куратор и режиссёр — Шматова Алёна Михайловна ❤
Для самых маленьких артистов театр начинается с понятного и очень важного - с эмоций.
Что делать, если ты расстроился? Как понять, что чувствует другой? Почему иногда хочется сердиться, обижаться или прятаться от всех?
Через историю Топтыжки и его друзей ребята знакомятся с разными чувствами, учатся замечать их в себе и партнёре и, конечно, превращают всё это в живую сценическую игру.
Продолжение читайте 👇
Сегодня - филиал «Буфф» на Коломенской. И здесь особенно интересно наблюдать, как вместе с возрастом ребят меняется и сам театр: от доброй истории о чувствах — к сказке о взрослении, а затем к серьёзным произведениям, требующим совсем другой глубины.
Куратор и режиссёр филиала — Шматова Алёна Михайловна ❤️
🐻 Младшая группа — «Топтыжка и друзья». Инсценировка по книге Евгении Сачковой «Эмоциональные сказки».
Куратор и режиссёр — Шматова Алёна Михайловна ❤
Для самых маленьких артистов театр начинается с понятного и очень важного - с эмоций.
Что делать, если ты расстроился? Как понять, что чувствует другой? Почему иногда хочется сердиться, обижаться или прятаться от всех?
Через историю Топтыжки и его друзей ребята знакомятся с разными чувствами, учатся замечать их в себе и партнёре и, конечно, превращают всё это в живую сценическую игру.
Продолжение читайте 👇
✨ Старшая группа — «Маленькая ведьма». Инсценировка по книге Отфрида Пройслера «Маленькая ведьма». Постановка Шматовой Алёны Михайловны.
История о героине, которой очень хочется доказать, что она уже достаточно взрослая и самостоятельная.
Но что на самом деле значит быть «хорошей»? Делать то, чего от тебя ждут другие, или оставаться верной собственному пониманию добра?
За сказочным сюжетом здесь скрывается вполне взрослый разговор — о выборе, ответственности и умении идти своим путём.
🏛 Старшая группа — «Божественный Рим». Инсценировка по роману «Камо грядеши». Постановка режиссёра Бурячка Николая Дмитриевича.
Совсем другой масштаб и другое внутреннее напряжение.
Работа с таким материалом требует от юных артистов уже не только актёрской выразительности, но и умения погружаться в эпоху, чувствовать характеры героев, понимать их поступки и удерживать внимание зрителя в серьёзной драматической истории.
И ещё одну постановку старшей группы филиала на Коломенской подготовила куратор и режиссёр Пузырникова Алевтина Вадимовна.
🌑 «Тень» по пьесе Евгения Шварца
Сказка, которая совсем не только сказка.
История о человеке и его Тени заставляет задуматься о том, как легко потерять собственный голос, поддаться соблазну, поверить красивым словам — и как непросто остаться собой.
Для подростков такой спектакль становится возможностью говорить со сцены уже о действительно сложных вещах — через образ, характер, конфликт и собственное отношение к происходящему.
🎬 Четыре спектакля — четыре совершенно разных театральных мира.
От первых разговоров об эмоциях — к вопросам выбора, взросления, добра, власти и верности себе.
И это один из моментов, которые мы особенно любим в нашей студии: театр не остаётся одинаковым для ребёнка в 5, 10 или 15 лет.
Он растёт вместе с ним.
Спасибо нашим артистам, Алёне Михайловне Шматовой, Алевтине Вадимовне Пузырниковой и всем, кто помог этим постановкам появиться на сцене фестиваля ❤️🎭
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎️ +7-964-575-63-36
История о героине, которой очень хочется доказать, что она уже достаточно взрослая и самостоятельная.
Но что на самом деле значит быть «хорошей»? Делать то, чего от тебя ждут другие, или оставаться верной собственному пониманию добра?
За сказочным сюжетом здесь скрывается вполне взрослый разговор — о выборе, ответственности и умении идти своим путём.
🏛 Старшая группа — «Божественный Рим». Инсценировка по роману «Камо грядеши». Постановка режиссёра Бурячка Николая Дмитриевича.
Совсем другой масштаб и другое внутреннее напряжение.
Работа с таким материалом требует от юных артистов уже не только актёрской выразительности, но и умения погружаться в эпоху, чувствовать характеры героев, понимать их поступки и удерживать внимание зрителя в серьёзной драматической истории.
И ещё одну постановку старшей группы филиала на Коломенской подготовила куратор и режиссёр Пузырникова Алевтина Вадимовна.
🌑 «Тень» по пьесе Евгения Шварца
Сказка, которая совсем не только сказка.
История о человеке и его Тени заставляет задуматься о том, как легко потерять собственный голос, поддаться соблазну, поверить красивым словам — и как непросто остаться собой.
Для подростков такой спектакль становится возможностью говорить со сцены уже о действительно сложных вещах — через образ, характер, конфликт и собственное отношение к происходящему.
🎬 Четыре спектакля — четыре совершенно разных театральных мира.
От первых разговоров об эмоциях — к вопросам выбора, взросления, добра, власти и верности себе.
И это один из моментов, которые мы особенно любим в нашей студии: театр не остаётся одинаковым для ребёнка в 5, 10 или 15 лет.
Он растёт вместе с ним.
Спасибо нашим артистам, Алёне Михайловне Шматовой, Алевтине Вадимовне Пузырниковой и всем, кто помог этим постановкам появиться на сцене фестиваля ❤️🎭
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎️ +7-964-575-63-36
❤2👍1
🎭 4–6 лет: ЯЗЫК ТЕЛА И ЭМОЦИЙ
Ребёнок ещё не всегда может сказать:
«Мне обидно».
«Я растерялся».
«Я хочу с вами играть, но боюсь подойти».
«Мне не нравится, когда так делают».
Но тело уже всё показывает: опущенные плечи, сжатые кулачки, взгляд в пол, слишком громкий голос, или, наоборот, почти неслышное «привет».
Именно поэтому в 13 сезоне «Буфф» с ребятами 4 - 6 лет мы начинаем знакомство с коммуникацией с самого естественного для них языка - мимики, жестов, движения, голоса и эмоций. 🌱
😊 УЧИМСЯ замечать эмоции
В игре «Угадай эмоцию» один ребёнок показывает радость, удивление, страх или обиду без слов. Остальные пытаются понять, что с ним происходит.
Постепенно дети начинают замечать: оказывается, настроение можно увидеть по лицу, позе, движениям.
И это очень важный шаг к тому, чтобы лучше понимать не только себя, но и другого.
Продолжение читайте👇
Ребёнок ещё не всегда может сказать:
«Мне обидно».
«Я растерялся».
«Я хочу с вами играть, но боюсь подойти».
«Мне не нравится, когда так делают».
Но тело уже всё показывает: опущенные плечи, сжатые кулачки, взгляд в пол, слишком громкий голос, или, наоборот, почти неслышное «привет».
Именно поэтому в 13 сезоне «Буфф» с ребятами 4 - 6 лет мы начинаем знакомство с коммуникацией с самого естественного для них языка - мимики, жестов, движения, голоса и эмоций. 🌱
😊 УЧИМСЯ замечать эмоции
В игре «Угадай эмоцию» один ребёнок показывает радость, удивление, страх или обиду без слов. Остальные пытаются понять, что с ним происходит.
Постепенно дети начинают замечать: оказывается, настроение можно увидеть по лицу, позе, движениям.
И это очень важный шаг к тому, чтобы лучше понимать не только себя, но и другого.
Продолжение читайте👇
🪞 УЧИМСЯ чувствовать партнёра
В упражнении «Зеркало» один ребёнок двигается, а второй старается точно повторить его жесты и выражение лица.
Чтобы получилось, недостаточно просто смотреть. Нужно быть внимательным. Не спешить. Подстраиваться под другого.
А ведь именно из этого позже вырастает умение слышать собеседника и действовать вместе.
🎭 Пробуем говорить телом
Как показать без слов:
- «Я тебя боюсь»?
- «Я очень рад тебя видеть»?
- «Я сержусь»?
- «Можно с вами?»?
Дети превращаются в персонажей, животных, сказочных героев, создают «стоп-кадры» и маленькие сценки.
И постепенно понимают: мы общаемся даже тогда, когда ничего не говорим.
🔊 А ещё исследуем голос
Одно короткое слово можно произнести десятками способов.
Попробуйте сказать «мама» радостно, сердито, испуганно, сонно, очень тихо или как настоящий диктор.
Для ребёнка это игра. Но внутри неё рождается понимание: важно не только ЧТО я говорю, но и КАК.
❤ В 4 - 6 лет мы не требуем от детей сложных объяснений своих чувств.
Сначала помогаем им чувства заметить, показать и назвать.
Потому что прежде чем ребёнок научится договариваться, выступать перед людьми и уверенно отстаивать своё мнение, ему важно сделать первый шаг: понять, что происходит со мной и что чувствует человек рядом.
Так начинается ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ.
И в театре его можно осваивать через самое понятное детям - игру. 🎭✨
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎ +7-964-575-63-36
В упражнении «Зеркало» один ребёнок двигается, а второй старается точно повторить его жесты и выражение лица.
Чтобы получилось, недостаточно просто смотреть. Нужно быть внимательным. Не спешить. Подстраиваться под другого.
А ведь именно из этого позже вырастает умение слышать собеседника и действовать вместе.
🎭 Пробуем говорить телом
Как показать без слов:
- «Я тебя боюсь»?
- «Я очень рад тебя видеть»?
- «Я сержусь»?
- «Можно с вами?»?
Дети превращаются в персонажей, животных, сказочных героев, создают «стоп-кадры» и маленькие сценки.
И постепенно понимают: мы общаемся даже тогда, когда ничего не говорим.
🔊 А ещё исследуем голос
Одно короткое слово можно произнести десятками способов.
Попробуйте сказать «мама» радостно, сердито, испуганно, сонно, очень тихо или как настоящий диктор.
Для ребёнка это игра. Но внутри неё рождается понимание: важно не только ЧТО я говорю, но и КАК.
❤ В 4 - 6 лет мы не требуем от детей сложных объяснений своих чувств.
Сначала помогаем им чувства заметить, показать и назвать.
Потому что прежде чем ребёнок научится договариваться, выступать перед людьми и уверенно отстаивать своё мнение, ему важно сделать первый шаг: понять, что происходит со мной и что чувствует человек рядом.
Так начинается ЯЗЫК ОБЩЕНИЯ.
И в театре его можно осваивать через самое понятное детям - игру. 🎭✨
📍 Филиалы
📅 Сезон 26-27
📝 Записаться в студию
☎ +7-964-575-63-36
🎭 Продолжаем знакомить вас со спектаклями фестиваля «Душа нараспашку».
Сегодня - филиал «Буфф» в Долгопрудном, где куратором и режиссёром является Шматова Алёна Михайловна.
✨ На фестивале ребята представили спектакль «Похищенная звёздочка» - инсценировку Алёны Михайловны по мотивам произведения Сергея Ильницкого «Как звездочёт звезду спасал».
Это тот случай, когда уже само название обещает настоящее театральное приключение: загадка, волшебство, необычные герои и история, за которой интересно следить от первой до последней сцены. ⭐
Для юных артистов работа над сказочным материалом всегда особенная возможность.
Нужно не просто выучить текст, а поверить в предлагаемые обстоятельства, увидеть вокруг себя мир, которого в реальности нет, и сделать так, чтобы в него поверил зритель.
🌙 Где находится звёздочка?
🔭 Кто сможет её отыскать?
✨ Какие испытания ждут героев на пути?
Продолжение👇
Сегодня - филиал «Буфф» в Долгопрудном, где куратором и режиссёром является Шматова Алёна Михайловна.
✨ На фестивале ребята представили спектакль «Похищенная звёздочка» - инсценировку Алёны Михайловны по мотивам произведения Сергея Ильницкого «Как звездочёт звезду спасал».
Это тот случай, когда уже само название обещает настоящее театральное приключение: загадка, волшебство, необычные герои и история, за которой интересно следить от первой до последней сцены. ⭐
Для юных артистов работа над сказочным материалом всегда особенная возможность.
Нужно не просто выучить текст, а поверить в предлагаемые обстоятельства, увидеть вокруг себя мир, которого в реальности нет, и сделать так, чтобы в него поверил зритель.
🌙 Где находится звёздочка?
🔭 Кто сможет её отыскать?
✨ Какие испытания ждут героев на пути?
Продолжение👇