🎭 XII театральный фестиваль «Душа нараспашку»
Есть спектакли, после которых улыбаешься. Есть те, после которых хочется немного помолчать и подумать. А иногда в одном филиале рождаются сразу обе такие истории.
Сегодня вспоминаем постановки филиала «Буфф» на Пионерской, созданные под руководством режиссёра и куратора Людмилы Петровны Ларионовой.
Есть спектакли, после которых улыбаешься. Есть те, после которых хочется немного помолчать и подумать. А иногда в одном филиале рождаются сразу обе такие истории.
Сегодня вспоминаем постановки филиала «Буфф» на Пионерской, созданные под руководством режиссёра и куратора Людмилы Петровны Ларионовой.
🏡 Младшая группа - «Теремок»
История, знакомая каждому с детства, ожила на сцене благодаря нашим самым юным артистам.
Для ребят это был не просто спектакль, а настоящее путешествие в мир театра. Здесь каждый учился:
✅ чувствовать партнёра,
✅ не теряться на сцене,
✅ доверять друг другу и
✅ понимать, что даже самая маленькая роль становится важной, когда все играют как единое целое.
За простой сказкой неожиданно открывается большой смысл: дом становится домом только тогда, когда в нём есть место для каждого.
🐱 Старшая группа - «Котята»
по пьесе В. Зимина.
Совсем другое настроение. Здесь уже больше наблюдений за людьми, тонкого юмора и жизненных ситуаций, в которых легко узнать себя.
Работая над спектаклем, ребята искали не внешние краски, а внутреннюю правду своих героев. Учились замечать детали, слышать подтекст, проживать каждую сцену честно и бережно.
Именно такие постановки помогают понять, что театр — это не только перевоплощение. Это возможность лучше разобраться в себе, в своих чувствах и в отношениях с другими.
❤️ У каждого спектакля своя интонация, свой ритм, своё настроение. Но за каждым из них стоят месяцы репетиций, доверие между педагогом и детьми, совместный поиск и огромная любовь к театру.
Спасибо Людмиле Петровне Ларионовой и юным артистам филиала «Буфф» на Пионерской за истории, которые хочется пересматривать не только глазами, но и сердцем.
Присоединяйтесь к нашему каналу в МАХ vk.cc/cYmHiQ
История, знакомая каждому с детства, ожила на сцене благодаря нашим самым юным артистам.
Для ребят это был не просто спектакль, а настоящее путешествие в мир театра. Здесь каждый учился:
✅ чувствовать партнёра,
✅ не теряться на сцене,
✅ доверять друг другу и
✅ понимать, что даже самая маленькая роль становится важной, когда все играют как единое целое.
За простой сказкой неожиданно открывается большой смысл: дом становится домом только тогда, когда в нём есть место для каждого.
🐱 Старшая группа - «Котята»
по пьесе В. Зимина.
Совсем другое настроение. Здесь уже больше наблюдений за людьми, тонкого юмора и жизненных ситуаций, в которых легко узнать себя.
Работая над спектаклем, ребята искали не внешние краски, а внутреннюю правду своих героев. Учились замечать детали, слышать подтекст, проживать каждую сцену честно и бережно.
Именно такие постановки помогают понять, что театр — это не только перевоплощение. Это возможность лучше разобраться в себе, в своих чувствах и в отношениях с другими.
❤️ У каждого спектакля своя интонация, свой ритм, своё настроение. Но за каждым из них стоят месяцы репетиций, доверие между педагогом и детьми, совместный поиск и огромная любовь к театру.
Спасибо Людмиле Петровне Ларионовой и юным артистам филиала «Буфф» на Пионерской за истории, которые хочется пересматривать не только глазами, но и сердцем.
Присоединяйтесь к нашему каналу в МАХ vk.cc/cYmHiQ
Что объединяет все три уровня системы «Буфф»? 🎭
«Мам, я не буду отвечать у доски».
«Он первый начал!»
«Я не знаю, как с ними познакомиться».
«Меня никто не слушает».
«Я лучше промолчу…»
Возраст разный — ситуации тоже. Но за многими из них стоит одно: ребёнку пока трудно общаться, выражать себя и понимать других.
Именно поэтому на всех трёх уровнях системы «Буфф» мы занимаемся не только актёрским мастерством.
Мы учим детей тому, что пригодится им каждый день. ❤️
«Мам, я не буду отвечать у доски».
«Он первый начал!»
«Я не знаю, как с ними познакомиться».
«Меня никто не слушает».
«Я лучше промолчу…»
Возраст разный — ситуации тоже. Но за многими из них стоит одно: ребёнку пока трудно общаться, выражать себя и понимать других.
Именно поэтому на всех трёх уровнях системы «Буфф» мы занимаемся не только актёрским мастерством.
Мы учим детей тому, что пригодится им каждый день. ❤️
👦 Малыш учится не толкнуть другого ребёнка, когда хочет игрушку, а попросить. Понять по лицу друга, что тот расстроился. Не спрятаться за маму, а самому сказать: «Привет! Давай играть».
🧒 Школьник учится рассказывать историю так, чтобы его слушали, работать в паре, договариваться с командой и не теряться, когда нужно выйти перед классом.
🧑 Подросток пробует спокойно отстаивать своё мнение, говорить «нет», не переходить на крик в споре, выступать перед людьми и понимать, почему один и тот же разговор можно провести совершенно по-разному.
И всему этому мы учимся не за партами и не по учебнику.
🎭 Играем роли.
🗣 Выступаем и рассказываем истории.
🤝 Решаем задачи вместе.
💬 Проигрываем споры и сложные разговоры.
🎬 Снимаем видео.
🙌 Работаем с голосом, эмоциями, жестами и движением.
Потому что можно много раз сказать ребёнку:
«Не стесняйся».
«Говори увереннее».
«Не кричи».
«Договоритесь сами».
«Ну подойди и познакомься».
Но от этих слов навык сам по себе не появляется.
Его нужно пробовать. Ошибаться. Пробовать снова. И постепенно понимать: “Ага, вот так у меня получается”.
Поэтому три уровня «Буфф» разные по сложности, но задача у них общая:
✨ помочь ребёнку быть увереннее среди людей;
✨ научиться говорить так, чтобы его понимали;
✨ слышать другого, не теряя себя;
✨ не бояться проявляться.
Сегодня это игра с ребятами на площадке или ответ у доски.
Через несколько лет — новый коллектив, важный разговор, экзамен, собеседование, первое серьёзное решение.
Дети растут. Меняются ситуации. А умение общаться остаётся с ними. ❤️
🧒 Школьник учится рассказывать историю так, чтобы его слушали, работать в паре, договариваться с командой и не теряться, когда нужно выйти перед классом.
🧑 Подросток пробует спокойно отстаивать своё мнение, говорить «нет», не переходить на крик в споре, выступать перед людьми и понимать, почему один и тот же разговор можно провести совершенно по-разному.
И всему этому мы учимся не за партами и не по учебнику.
🎭 Играем роли.
🗣 Выступаем и рассказываем истории.
🤝 Решаем задачи вместе.
💬 Проигрываем споры и сложные разговоры.
🎬 Снимаем видео.
🙌 Работаем с голосом, эмоциями, жестами и движением.
Потому что можно много раз сказать ребёнку:
«Не стесняйся».
«Говори увереннее».
«Не кричи».
«Договоритесь сами».
«Ну подойди и познакомься».
Но от этих слов навык сам по себе не появляется.
Его нужно пробовать. Ошибаться. Пробовать снова. И постепенно понимать: “Ага, вот так у меня получается”.
Поэтому три уровня «Буфф» разные по сложности, но задача у них общая:
✨ помочь ребёнку быть увереннее среди людей;
✨ научиться говорить так, чтобы его понимали;
✨ слышать другого, не теряя себя;
✨ не бояться проявляться.
Сегодня это игра с ребятами на площадке или ответ у доски.
Через несколько лет — новый коллектив, важный разговор, экзамен, собеседование, первое серьёзное решение.
Дети растут. Меняются ситуации. А умение общаться остаётся с ними. ❤️
❤2
На связи Елена Ульянова, художественный руководитель театральной студии «Буфф» 🎭
Хочу поделиться моментом, который меня особенно тронул ❤
У Екатерины Сергеевны Вдовкиной, режиссёра и куратора нашего филиала в Домодедово, состоялся отчётный концерт. На нём она исполнила песню «Лучше людей», посвящённую нашим хвостатым друзьям 🐾
Вместе с Екатериной Сергеевной на сцену вышла Василиса Варакина, которая занимается в нашей студии уже третий год ✨
И я точно знаю: без Василисы этот номер не был бы таким пронзительным. Её трепетный танец, выразительный взгляд, тонкость и искренность сделали выступление по-настоящему живым 💫
Хочу поделиться моментом, который меня особенно тронул ❤
У Екатерины Сергеевны Вдовкиной, режиссёра и куратора нашего филиала в Домодедово, состоялся отчётный концерт. На нём она исполнила песню «Лучше людей», посвящённую нашим хвостатым друзьям 🐾
Вместе с Екатериной Сергеевной на сцену вышла Василиса Варакина, которая занимается в нашей студии уже третий год ✨
И я точно знаю: без Василисы этот номер не был бы таким пронзительным. Её трепетный танец, выразительный взгляд, тонкость и искренность сделали выступление по-настоящему живым 💫
❤2👍1👏1
Для меня такие моменты особенно ценны. Когда педагог и ученик оказываются на одной сцене не просто как наставник и воспитанник, а как партнёры 🤝
Когда они чувствуют друг друга, доверяют друг другу и вместе создают историю, которая остаётся в сердце.
Наверное, именно в этом и есть настоящая магия театра 🎬
Не только научить ребёнка выступать.
А увидеть его, поддержать, помочь раскрыться и однажды встать рядом с ним на одной сцене 🌟
Спасибо Екатерине Сергеевне и Василисе за этот тёплый, красивый и очень искренний номер. Я смотрела на вас с большой радостью и гордостью ❤
Когда они чувствуют друг друга, доверяют друг другу и вместе создают историю, которая остаётся в сердце.
Наверное, именно в этом и есть настоящая магия театра 🎬
Не только научить ребёнка выступать.
А увидеть его, поддержать, помочь раскрыться и однажды встать рядом с ним на одной сцене 🌟
Спасибо Екатерине Сергеевне и Василисе за этот тёплый, красивый и очень искренний номер. Я смотрела на вас с большой радостью и гордостью ❤
👏3❤2
Как ребёнок проходит путь от 4 до 16 лет в «Буфф» 🎭
В четыре года он может спрятаться за маму, когда его просят поздороваться.
В семь — знать ответ, но бояться поднять руку.
В десять — поссориться с другом и не найти других слов, кроме: «Он первый начал!»
В четырнадцать — иметь своё мнение, но молчать, чтобы не показаться смешным.
Дети растут. Ситуации меняются. А вместе с ними меняются и задачи на занятиях в «Буфф».
В четыре года он может спрятаться за маму, когда его просят поздороваться.
В семь — знать ответ, но бояться поднять руку.
В десять — поссориться с другом и не найти других слов, кроме: «Он первый начал!»
В четырнадцать — иметь своё мнение, но молчать, чтобы не показаться смешным.
Дети растут. Ситуации меняются. А вместе с ними меняются и задачи на занятиях в «Буфф».
🌱 В 4–6 лет ребёнок учится выражать себя
Пока не всегда словами — через мимику, жесты, голос, движение и игру.
В упражнении «Зеркало» дети повторяют движения и выражение лица партнёра. В «Угадай эмоцию» учатся замечать радость, страх, обиду и удивление.
Постепенно ребёнку становится проще сказать:
— Мне грустно.
— Я хочу играть вместе.
— Мне это не нравится.
И однажды он уже не прячется за маму, а сам заходит в зал и здоровается с ребятами.
🤝 В 7–9 лет он учится быть частью команды
Теперь важно не только придумать самому, но и услышать другого.
Дети продолжают истории друг за другом, создают «машину из людей», разыгрывают сценки с предметами и вместе решают творческие задачи.
Так появляется навык, который пригодится не только на сцене:
— дождаться своей очереди;
— договориться о правилах игры;
— предложить идею, не перебивая других;
— не обидеться, если выбрали другой вариант.
🎤 В 10–12 лет ребёнок пробует говорить перед людьми и решать споры
В этом возрасте всё чаще нужно отвечать у доски, защищать проект, входить в новый коллектив и справляться с конфликтами.
На занятиях дети готовят мини-выступления, снимают короткие ролики и разыгрывают сложные разговоры.
Например, вместо:
— Ты всегда берёшь мои вещи!
Учатся говорить:
— Мне неприятно, когда мои вещи берут без спроса. Давай договоримся.
Это уже не просто актёрское упражнение. Это способ не доводить обычный спор до большой ссоры.
💫 В 13–16 лет подросток учится понимать и представлять себя
Подростку важно не только быть услышанным, но и не потерять себя среди чужих мнений.
Он участвует в дебатах, учится аргументировать свою позицию, говорить «нет» без агрессии, создавать тексты, проходить игровое собеседование и рассказывать о своих сильных сторонах.
Не «я лучше всех», а:
— Вот что у меня получается.
— Вот что мне интересно.
— А этому я пока учусь.
И однажды подросток, который раньше старался не привлекать внимания, спокойно выходит вперёд и говорит то, что действительно думает.
❤️ Так выглядит путь ребёнка в «Буфф»
Сначала — показать эмоцию без слов.
Потом — услышать партнёра.
Дальше — выступить, договориться, отстоять своё мнение.
А со временем — лучше понять себя и найти собственный голос.
Мы не торопим детей и не требуем от них мгновенной смелости.
Мы даём им возможность пробовать, ошибаться, менять роли и постепенно замечать:
«Я могу говорить».
«Меня слышат».
«Я умею быть с другими и оставаться собой».
И этот навык остаётся с ребёнком намного дольше, чем любая сыгранная роль. 🎭
Пока не всегда словами — через мимику, жесты, голос, движение и игру.
В упражнении «Зеркало» дети повторяют движения и выражение лица партнёра. В «Угадай эмоцию» учатся замечать радость, страх, обиду и удивление.
Постепенно ребёнку становится проще сказать:
— Мне грустно.
— Я хочу играть вместе.
— Мне это не нравится.
И однажды он уже не прячется за маму, а сам заходит в зал и здоровается с ребятами.
🤝 В 7–9 лет он учится быть частью команды
Теперь важно не только придумать самому, но и услышать другого.
Дети продолжают истории друг за другом, создают «машину из людей», разыгрывают сценки с предметами и вместе решают творческие задачи.
Так появляется навык, который пригодится не только на сцене:
— дождаться своей очереди;
— договориться о правилах игры;
— предложить идею, не перебивая других;
— не обидеться, если выбрали другой вариант.
🎤 В 10–12 лет ребёнок пробует говорить перед людьми и решать споры
В этом возрасте всё чаще нужно отвечать у доски, защищать проект, входить в новый коллектив и справляться с конфликтами.
На занятиях дети готовят мини-выступления, снимают короткие ролики и разыгрывают сложные разговоры.
Например, вместо:
— Ты всегда берёшь мои вещи!
Учатся говорить:
— Мне неприятно, когда мои вещи берут без спроса. Давай договоримся.
Это уже не просто актёрское упражнение. Это способ не доводить обычный спор до большой ссоры.
💫 В 13–16 лет подросток учится понимать и представлять себя
Подростку важно не только быть услышанным, но и не потерять себя среди чужих мнений.
Он участвует в дебатах, учится аргументировать свою позицию, говорить «нет» без агрессии, создавать тексты, проходить игровое собеседование и рассказывать о своих сильных сторонах.
Не «я лучше всех», а:
— Вот что у меня получается.
— Вот что мне интересно.
— А этому я пока учусь.
И однажды подросток, который раньше старался не привлекать внимания, спокойно выходит вперёд и говорит то, что действительно думает.
❤️ Так выглядит путь ребёнка в «Буфф»
Сначала — показать эмоцию без слов.
Потом — услышать партнёра.
Дальше — выступить, договориться, отстоять своё мнение.
А со временем — лучше понять себя и найти собственный голос.
Мы не торопим детей и не требуем от них мгновенной смелости.
Мы даём им возможность пробовать, ошибаться, менять роли и постепенно замечать:
«Я могу говорить».
«Меня слышат».
«Я умею быть с другими и оставаться собой».
И этот навык остаётся с ребёнком намного дольше, чем любая сыгранная роль. 🎭
👍1