Из всего, что прилетает с полей ПМЭФ, меня почему-то больше всего зацепила не очередная дискуссия про ИИ, скандал с Ковалевым и даже не стенды компаний, а новая идеология Альфа-Банка - «фантех».

Если коротко, идея в том, что эпоха финтеха заканчивается. Технологии больше не являются конкурентным преимуществом сами по себе. Скорость платежей, удобное приложение, персонализация, ИИ - это уже базовая гигиена. Следующий этап конкуренции будет происходить вокруг эмоций, впечатлений и пользовательского опыта. Банк становится не финансовым сервисом, а частью образа жизни человека.

И вот здесь начинается самое интересное для креативных индустрий.

Последние годы мы привыкли говорить, что креативные индустрии обслуживают культуру, медиа, моду, дизайн или развлечения. Но на самом деле они начинают проникать в традиционные отрасли экономики.

Банкам нужны дизайнеры цифрового опыта. Ритейлу нужны сценаристы клиентского пути. Промышленности нужны продюсеры смыслов и брендов территорий. Девелоперам нужны специалисты по созданию сообществ. Всем нужны люди, которые умеют работать с эмоциями, впечатлениями и вовлечением.

По сути, Альфа-Банк публично говорит о том, что конкурировать будут уже не технологии, а качество переживаемого человеком опыта. А это территория креативной экономики.

Мне кажется, это очень важный сигнал. Мы постепенно переходим от экономики функций к экономике впечатлений. И именно поэтому запрос на специалистов на стыке технологий, дизайна, медиа, коммуникаций и продюсирования будет только расти.

Возможно, через несколько лет словосочетание «креативные индустрии» вообще исчезнет. Потому что креативная составляющая станет обязательной частью любого бизнеса, независимо от отрасли.

И если честно, наблюдать за тем, как крупнейший банк страны начинает говорить языком креативной экономики, гораздо интереснее большинства новостей форума.

Вот уже второй год принимаем участие в JUNWEX с ювелирными работами студентов наших колледжей.

Организация участия колледжей в отраслевых выставках - это отдельный пунктик в моем рабочем расписании. Очень важно, чтобы студенты ещё во время учёбы понимали, где собирается их индустрия, и знали своих потенциальных работодателей.

А в этом году мы еще зашли с командой менеджеров креативных проектов и фотографами, чтобы прочувствовать наравне с организаторами все настроения в рамках подготовки выставки

Навыковое или проектное обучение?

Пока большая машина образования рассматривает все отрасли под одну гребенку и мыслит навыками (то есть выстраивает обучение вокруг формирования конкретных компетенций, а затем проверяет их на экзаменах и защите выпускных работ), я пытаюсь постепенно — без шока для руководства — продвигать другую логику: обучение через проекты и понимание процессов.

Наверное, перестроить таким образом всю систему сейчас слишком сложно. Но очень хочется хотя бы подготовить почву для пилота в новых колледжах, которые будут открываться в Москве уже со следующего года.

Моя мечта — построить образовательный процесс, в котором студенты учатся внутри проектов и реальных кейсов от партнеров. И вот почему.

Если спросить работодателей, что они ищут в молодых специалистах, то, как ни удивительно, я редко слышу про hard skills. Никто не говорит: нужен человек, который владеет Adobe на определенном уровне, идеально верстает в Figma или обязательно принесет диплом.

Гораздо чаще звучит другое: нужен человек, который умеет работать в команде, способен коммуницировать, быстро учиться и адаптироваться. И самое частое — человек, который действительно хочет работать в этой индустрии и в этой компании.

Для меня это до сих пор каждый раз немного шок-контент.

Иногда работодатели дают обратную связь по студентам, которых взяли после практики. Да, где-то он ошибается. Что-то не знает. Что-то мы недоучили. Но ему интересно. Он задает вопросы. Берется за задачи с энтузиазмом. И именно это в итоге становится решающим фактором при найме.
Есть еще одна вещь, которую работодатели называют практически всегда: опыт реализации проектов. Не просто набор навыков, а понимание, как довести задачу до результата.

Именно поэтому, когда я думаю о развитии образования в креативных индустриях, я все чаще прихожу к мысли, что нам нужно усиливать проектный подход. А это тот еще вызов.
Нужно учить команды колледжей и педагогов проектному менеджменту и созданию продукта — от идеи до прототипа. Перестраивать расписания и учебные планы. Формировать среду и инфраструктуру внутри колледжа, которая поддерживает такую работу. Привлекать пул работодателей, готовых регулярно давать реальные кейсы и проектные задачи.

Но если это получится, тогда можно будет сказать, что мы выпускаем специалистов, которые не просто сходили на практику, получили диплом и где-то поработали. А людей, которые еще в стенах колледжа получили опыт создания реальных продуктов, научились работать в команде, взаимодействовать с заказчиком и примерили на себя разные профессиональные роли.
И мне кажется, именно за таким образованием будущее.

Что думаете?

Захожу сегодня в офис, здороваюсь с коллегами из отдела аналитики, а мне говорят:
- Света, ты у нас первая по приоритету.

Спасибо, мне очень приятно коллеги! Но понимаю, что речь не про те приоритеты.

Стартовала приемная кампания в колледжах Москвы. И креативные направления приоритетные у абитуриентов при выборе специальности 🫰🏼

Познакомиться с нашими специальностями и колледжами, где они реализуются можно здесь https://colleges.shkolamoskva.ru/atlas/cluster/creative