😎Напишите друзьям и родственникам бумажные письма
Пишите всей семьей! Можно вложить в конверт рисунки, картинки или засушенные цветы.
😎Гуляйте под летним дождем
Обязательно внесите это в свой список! Что ж, если тепло, почему бы и нет! Такая прогулка точно запомнится!
😎Сделайте капсулу времени
В ней могут быть рисунки, особые детские сокровища, письмо себе в будущее. Спрятать и установить напоминание «Вскрыть через год».
Далее по ссылке https://docs.google.com/document/d/13hTb1_QGnS8hcnYMSvGMZAVwXMGtZP_L/edit?usp=sharing&ouid=109233663970200325673&rtpof=true&sd=true

#лето

Материал подготовила Маматова Елена Павловна – педагог- психолог МБУ «ЦППМСП» г.Перми

Лето- время отпуска и отдыха, но это не значит, что надо поставить на паузу развитие ребёнка, в том числе, его речи. Во время прогулок, путешествий можно играя накапливать словарь ребёнка, разговаривая с ним, рассказывая про новые места и предметы (в деталях). Обсуждая и вспоминая увиденное за день родители могут развивать у ребёнка связную речь и память.
Есть много речевых игр, которые не требуют специальной подготовки, пособий. Вот несколько примеров:

🦊 «Кто больше назовёт слов?» (по темам: овощи, фрукты, профессии, транспорт…).Так мы обогащаем словарь ребёнка и учим классификации предметов.
🦊«Игра в слова». Называть слова на последний звук предыдущего слова (апельсиН- НорА- АнанаС-СуП..). Такая игра развивает фонематические процессы.
🦊«Что бывает зелёным? (красным, жёлтым)» (зелёная ёлка, зелёный огурец, зелёное яблоко..). В этой игре следим за окончанием прилагательных.
🦊Назови короткие и длинные слова, которые нас окружают (деление слов на слоги)
Современным детям не хватает общения со своими родителями. Детям перестали читать книги вслух. Часто это становится причиной речевых нарушений, задержки речевого развития у детей. Используйте совместный отпуск с ребёнком, как благодатное время для общения, для чтения книг и развития Вашего ребёнка.

Материал подготовила учитель-логопед МБУ «ЦППМСП» г. Перми Кикоть Екатерина Николаевна

#лето
#вместе_с_семьёй

Чем же занять городского ребёнка вне стен дома, без планшета, смартфона или хотя бы телевизора? С удовольствием предлагаю вам подборку самых интересных игр на открытом воздухе для детей, в которые охотно сыграют и их родители

Но для начала три неочевидных правила летних игр для детей на свежем воздухе:
o Если играющие дети разнятся по возрасту, ориентироваться нужно на старший возрастной диапазон, помогая и подсказывая младшим. Если разница в возрасте значительна (например, 1 год и 7-8 лет), то лучше организовать две разные игры.
o Если игра связана с бегом, лазанием, поисками или другой активной деятельностью, рядом с местом её проведения постоянно должен находится взрослый. Он приглядывает за происходящим и следит за соблюдением правил.
o После каждых 2-3 раундов активной игры дети должны обязательно пить.

Картотека игр.
Игра "Петушиные бои"
Игра "Коленочки"
Игра "Триста"
Игра "Гусеница"
Игра "Не промахнись"
Игра «Пишем письмо дяде Федору»
Игра "Быстро шагай"
Игра «Фанты»
Игра "Кукушки"
Игра-конкурс «Искусство»
Игра "Мячом из круга"
Конкурс «Визажисты»
Игра "Стульчик из рук"
Игра "Коснись тени"
Конкурс «Угадай слово»
Конкурс «Боксеры»
Игра "Московские прятки"
Игра "Море волнуется"
Конкурс «Конфета»
Конкурс «Чистое лицо»
Игра "Агенты 007"
Игра "Перелет"
Конкурс «Фонтан»
Конкурс «Колокольчик»
Игра "Сосед справа"
Конкурс «Шарики-зверушки»
Игра «Платок, смех и дети»
Игра «Бегущий шарик»
Конкурс «Где наш мяч»
Игра «На базаре»
Конкурс «Прикольные сказки»

описание игр по ссылке https://docs.google.com/document/d/1J9iLoXKZRB7xj1Zj5_le9GkF6siotsPP/edit?usp=sharing&ouid=109233663970200325673&rtpof=true&sd=true

#лето
#вместе_с_семьёй

Материал подготовила Поздеева Юлия Вячеславовна – педагог- психолог МБУ «ЦППМСП» г.Перми

Общение — это важнейшая составляющая развития социально-личностных отношений. С его помощью ребенок познает окружающий мир, узнает что-то новое, получает внимание и заботу. И если в первые месяцы и годы жизни весь мир малыша крутится вокруг родителей, то по мере взросления круг его интересов расширяется. Он начинает взаимодействие со сверстниками. Это абсолютно нормальный и неизбежный процесс. Но далеко не всем удается сразу выработать навыки общения, некоторые сталкиваются с проблемами: агрессия, стеснительность, страх, игнорирование. В таком случае взрослым необходимо поддержать ребенка и помочь ему выстроить правильные взаимоотношения с детьми.
#общение

Особенности взаимодействия детей в дошкольном возрасте.
Чтобы понять, как научить ребенка общаться со сверстниками, необходимо узнать этапы развития общения. Этот процесс протекает в несколько последовательных стадий:
🌻1.Отсутствие самостоятельной и специфичной потребности в общении с ровесниками. Этот период продолжается в течение первых 12 месяцев жизни. В конце первого года появляются первые эпизоды практических контактов: дети начинают совместно что-то рассматривать или перетягивать. Контакты носят кратковременный характер, они быстро прекращаются из-за невозможности произвольного регулирования детского поведения.
🌻2.Повышение интереса к ровесникам. Этап захватывает второй год жизни. Дети начинают развивать совместную активность: перебрасывание предметов, пересмеивание, переглядывание. Общение детей дошкольного возраста со сверстниками на этом этапе отличается яркой эмоциональной окраской: смех, визг, пение и прочие доступные проявления эмоций .
🌻3.Повышение значимости друга. Этап захватывает третий и четвертый годы жизни. Ребенок воспринимает сверстника как субъект общения. Их совместная деятельность становится разнообразной и значимой. Но авторитетность и привлекательность взрослого все еще остается более важной.
🌻4.Друг важнее взрослого. С 4 до 6 лет. Для дошкольника ровесник становится более привлекательным и предпочитаемым. Общение становится более интенсивным, появляется инициатива на контакт даже в дистанционном режиме.

#общение
Материал подготовили: педагог-психолог
Бонина Светлана Аркадьевна и учитель – логопед
Мясникова Ирина Владимировна. Специалисты МБУ ЦППМСП г. Перми

Родительская студия «Ступени»
26.09.2024. в 19.00
https://altfay.com/meetings/ann-hdq-xev

«Система психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в системе образования города Перми. Куда и в каких случаях обращаться. Как понять, что ребенку нужна помощь психолога и/или логопеда»
Мы приглашаем родителей посетить нашу студию. На первой встрече мы расскажем о том:
🌻 как и где можно получить бесплатную психологическую и логопедическую помощь в городе Перми;
🌻 как устроена система психолого-педагогической поддержки в системе образования города Перми;
🌻 зачем проводится психолого-педагогическое тестирование и как узнать информацию о его результатах
Специалисты МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г. Перми готовы ответить на Ваши вопросы.

Первый класс – самый главный год в школьной жизни ребенка. Основы познавательной деятельности, интерес к учебе, отношение с учителем и одноклассниками, будущие успехи и отношение к неудачам – все это закладывается в первом классе.

В этот период должны формироваться навыки учебной работы, волевые качества, развиваться интеллект, память, речь, возникать и укрепляться самоуважение: «Я научился! Я правильно выполнил задание! Я смог сделать сам!»
А многим родителям первоклассников придется искать ответы на непростые задачи: ПОЧЕМУ?
- Не слышит учителя;
- Плохо понимает скрытый смысл текста, с трудом решает задачи;
- Ходит по классу во время урока, сидит под партой;
- Быстро устает рука при письме;
- Очень долго делает уроки;
- Не хочет идти в школу и другие.
Причины этих трудностей мы описали в статье: «Такие разные первоклассники», учитывая их при принятии решения в помощи первоклассникам, родители смогут своевременно и правильно им помочь.
Ссылка на ресурс https://docs.google.com/document/d/1ehSc9plIi1uF54WG0y6vHBZVPNAk8Fbd/edit?usp=sharing&ouid=109233663970200325673&rtpof=true&sd=true

Материал подготовила учитель–логопед МБУ «ЦППМСП» г. Перми Шенгер Марина Анатольевна
#первоклассник
#адаптация

Как подготовить малыша к детскому саду?

•Чтобы облегчить процесс адаптации, родителям стоит заранее начать готовить малыша к новому этапу его жизни. Сделать это можно следующими способами:
•Соблюдайте режим дня, который принят в садике (дневной сон, прогулки и т.д.);
•Приучайте к самостоятельности;
•Иногда оставляйте малыша с кем-то из родственников или друзей. Так ребенок поймет, что в отсутствии мамы он тоже находится в безопасности;
•Приобщайте кроху к общению со сверстниками (почаще ходите в гости, гуляйте вместе с другими малышами);
•Разговаривайте с ребенком про садик. Расскажите, как там весело и интересно;
•Играйте в детский сад, придумывайте про него сказки;
•Если Вы заранее знаете, в какую группу попадет Ваш малыш, попросите воспитателя познакомиться с ним на нейтральной территории (например, на детской площадке).

Материал подготовила педагог-психолог МБУ «ЦППМСП» г. Перми Поздеева Юлия Вячеславовна
#дошкольник
#адаптация

Поступление в школу – начало нового этапа в жизни ребенка. Это новые отношения со сверстниками и взрослыми, новые требования и правила, новый режим дня и больше самостоятельности. Есть понятие адаптации к школе – ребенок приспосабливается к требованиям учебной деятельности, к школьной среде, которые отличаются от тех, что были до этого. Как родители могут помочь ребенку перестроиться и включиться в новый ритм жизни?
Памятка родителям первоклассников
1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Материал подготовила педагог-психолог МБУ «ЦППМСП» г. Перми Поздеева Юлия Вячеславовна
#первоклассник
#адаптация

Счастливые родители — счастливые дети
Исследования показывают, что счастье родителей — это один из ключевых факторов в воспитании счастливого ребёнка.

Счастливые родители могут создать благоприятную атмосферу в семье, где дети в свою очередь будут наблюдать за значимыми взрослыми и подражать здоровому образцу поведения.

Чтобы стать счастливыми родителями, нужно обратить внимание на собственное физическое и эмоциональное здоровье. Многие забывают об этом, но занятия спортом, правильное питание и регулярный сон необходимы для хорошего самочувствия.

Кроме того, чтобы обрести психологическое благополучие, важны позитивные эмоции. Если родители улыбаются или заразительно смеются, хорошее настроение передаётся и детям.

🍀Как помочь ребёнку стать счастливее
Психологи советуют родителям придерживаться нескольких пунктов, чтобы ребёнок чувствовал себя счастливым.

🍀1. Создайте благоприятную среду. Чтобы сформировалось здоровое эмоциональное состояние, необходимы тёплые, ласковые и безопасные отношения с близкими людьми. Ребёнок должен чувствовать себя защищённым и любимым, чтобы вырасти довольным и уверенным в себе.

#счастье

🍀2. Поддерживайте ребёнка. Никогда не недооценивайте силу поддержки. Проявляйте внимание к детям и их увлечениям, находите время, чтобы пообщаться с ними.

🍀3. Развивайте самоуважение у ребёнка. Это ключевой аспект эмоционального благополучия и успеха в жизни. Особенно важно развить самоуважение в детстве, чтобы ребёнок мог чувствовать уверенность в своих способностях. Оценивайте не только итоги, но и усилия ребёнка, восхищайтесь его достижениями и разрешайте ему принимать самостоятельные решения.

🍀4. Учите ребёнка эмоциональной регуляции. Это включает в себя умение распознавать свои эмоции, выражать и контролировать их. Объясните детям, как использовать полезные психологические практики, такие как глубокое дыхание, медитация или практики осознанности.

🍀5. Не сравнивайте ребёнка с другими. Это негативно влияет на его самооценку и может привести к развитию чувства неполноценности. Вместо этого поддерживайте успешные аспекты жизни сына или дочери.

🍀6. Убедитесь, что у ребёнка достаточно времени для досуга. Разрешайте ему играть и просто наслаждаться родительской заботой. Важно, чтобы дети имели возможность отдыхать и были свободными от дополнительных заданий.

#счастье

Возрастные особенности пятиклассников

В данный возрастной период происходят серьезные изменения в жизни ребенка. Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника.

Любой учитель скажет, что начало 5-го класса - сложный этап, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей.
Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.
Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние, и это в первую очередь семья, родители. Внешне это отчуждение проявляется в негативизме - стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых. Отсюда - конфликты с взрослыми. Ребенок (младший подросток) пытается найти собственную уникальность, познать собственное «Я». По этой же причине подросток ориентирован на установление доверительных отношений со сверстниками.

Материал подготовила педагог-психолог ЦППМСП Елена Павловна Маматова
#особенности_возраста
Полный текст по ссылке
https://docs.google.com/document/d/1Za0d1_mTmXce_cTXe2E39qd67QbCWoiO/edit?usp=sharing&ouid=109233663970200325673&rtpof=true&sd=true