Вообще иногда довольно интересно наблюдать за статистикой, за теми графиками, которые Stepik рисует для нашего курса.

Я вот совершенно не ожидал, что число сертификатов с отличием превысит количество обычных сертификатов. Это значит, что много кто среди вас очень-очень любит быть отличником.

Хотя с другой стороны лучшее в курсах - это не сертификаты, а зелёные полосочки. Как же всё-таки приятно заполнять эту серую безжизненную полость живым зелёным цветом!

Мы улучшили урок «Рекурсия»!

Теперь в нём приведены более понятные и приближенные к рекурсии примеры, а также есть более наглядные иллюстрации работы рекурсивных функций (можно даже потыкать пошаговое исполнение рекурсивной функции).

Осталось что-то непонятно по поводу рекурсии? Наверно стоит перепройти этот урок, тем более что он был качественно обновлён.

Быстрые ссылки:

- Урок: *тык*
- Курс: *тык*

Теперь я намерен разделить оставшиеся 2 урока по функциям на 3 отдельных урока. Сейчас функции - самая скомканная тема на курсе, но скоро её станет намного легче изучать.

#изменения

Кстати, на этот канал теперь подписано больше 100 человек!

Может показаться, будто мы следим только за цифрами, но вообще-то так и есть. Нас просто завораживают большие цифры!

Ещё, чтобы вам не было скучно в новом году, мы подготовили обновление уроков про функции:

• Обновится теория
• Добавятся новые задачи
• Сами уроки станут интереснее и понятнее!

Скоро (надеюсь, до Нового года) мы опубликуем изменения, так что у вас появится возможность перепройти эти уроки и углубить свои знания.

Мы обновили уроки модуля про функции!

Во первых, теперь в этом модуле содержится 4 урока, а не 3:

• 7.1 Функции
• 7.2 Возврат значений
• 7.3 Композиция функций
• 7.4 Рекурсия

Во вторых, уроки этого модуля стали намного более интересными и понятными.

Мы очень переписали всю теорию, так что у вас больше не возникнет вопросов о том, что такое void и почему у меня в коде функция не возвращает. Ещё мы перекомпоновали задания, так что задачи на комбинирование функций больше не будут такими сложными.

Ссылка на курс: *тык*.

Насколько я полагаю, на данный момент это последнее "большое" изменение в курсе. По крайней мере в моей табличке теперь почти все уроки отображаются зелёным, а не красным. Хотя всё-таки ещё есть некоторые вещи, которые стоит изменить или добавить в курс.

Что-ж, в следующем году вас будет ждать новый курс (ориентировочно летом). Не теряйте нас.

#изменения

Худшая новость года: К сожалению, в ходе публикации изменений был утерян главный мем курса.

Если кто-то не понимает, то раньше немного как магистр Йода автор курса говорил. В части про параметры функций этот кусочек текста раньше был.

Жаль, но теперь такую речь в курсе не встретишь.

#скорбим_по_мемам

Подводим итоги года!

До Нового года осталось ещё меньше времени. Тем временем от начала предыдущего года прошёл почти целый год! Всё это время мы работали над курсом, развивали его, отвечали на ваши вопросы, а вы этот курс проходили и развивались сами.

За этот год мы:

• Добавили 8 новых уроков
• Написали целую API на 2000 строчек кода для уроков про файлы
• Создали этот канал
• 14 раз вносили значительные изменения в уроки
• Подключили выдачу сертификатов для прошедших курс

За этот год вы:

• Увеличили население курса с 3000 до почти 10 000 человек
• Прошли 30 наших уроков и решили почти 150 задач и тестов
• Получили более 500 сертификатов, большая часть из которых с отличием
• Оставили более 100 отзывов и написали более 1000 комментариев
• Увеличили население группы курса до 270 человек и канала до 115 человек

❤️ Спасибо, что проходили наш курс и продолжаете его проходить

Вот и наступил новый год!

💡В году есть всего два хороших сезона для того, чтобы начать своё обучение: осень 🍂 и зима ❄️. По крайней мере именно осенью и зимой люди начинают массово вспоминать свои пароли от Stepik и обучаться.

Зимний сезон - лучшее время для обучения!

📚 Обычно именно после нового года мотивации обучаться больше всего. Не упустите ваш шанс начать или продолжить саморазвиваться в новом году!

Я надеюсь помимо развития курса начать иногда писать посты с интересными и полезными фактами о C++ и о программировании в целом. Так что ждите!

🎉 А ещё, кстати, 31 числа население нашего курса вновь преодолело красивую и большую отметку:

Нас с вами теперь 10 000!

❤️ Спасибо, что обучаетесь вместе с нами!

А вы знали? Дробные числа нельзя сравнивать!
Точнее проверять равенство между ними.

Как вы обычно сравниваете числа? Самый простой способ сравнения - это написать num1 == num2 в условии, где это нужно. Это достаточно очевидно, но, к сожалению, ведёт к неочевидным и странным последствиям.

Равны ли числа 1 и 1.1? Очевидно, нет. А равны ли числа 1 и 1.001? Тоже вроде нет. А если мы сравним 1 и 1.0000000001? Вроде эти два числа очень-очень близки, но даже такое маленькое различие делает их разными. Так работает равенство чисел в арифметике.

А что насчёт программирования?

Вы ведь знаете, что числа в памяти хранятся с определённой ограниченной точностью? Все числа в C++ занимают определённое конкретное количество байт памяти, которое зависит от типа данных. У целых чисел это влияет на диапазон возможных значений, а у чисел типа float на точность этих самых чисел.

Из-за этого могут возникнуть такие ситуации, что, казалось бы, числа, которые должны быть одинаковыми, имеют очень маленькое различие, из-за чего считаются разными. При выводе через cout мы не увидим этой разницы, но она всё равно повлияет на результат сравнения.

Давайте представим простой пример:

cout << boolalpha; // Для вывода true/false вместо 1/0

float num = 1.0 / 3;

cout << (num * 3.0 == 1); // 1/3*3 == 1

Этот код выведет false. То есть мы по сути нашли доказательство того, что 1 иногда не равен 1. Из-за неточностей вычислений эти два числа оказались разными, хотя cout оба числа выведет как 1.

Ещё один пример:

cout << boolalpha;

cout << (1.1 + 2.2 == 3.3);

Здесь тоже выведется false. Это уже похоже на какой-то абсурд.

Примечание: Вывод этих примеров зависит от выбранного компилятора, от платформы, на которой запускается код, и от точности вычислений процессора.

Лучшее решение - это просто использовать операторы < и > вместо ==. Например, следующим образом:

// Если разница между числами меньше, чем 0.001
if (abs(a - b) < 0.001)
    ...

В общем избегайте сравнения дробных чисел через оператор == в вашем коде. Иначе вы можете наткнуться на незаметные ошибки, о которых даже и не подозревали.

#интересные_факты

Как интересно наблюдать такие графы в процессе разработки!

Если вдруг кому неизвестно, я намерен создать курс-продолжение по C++ и охватить в нём такие темы, как указатели, ООП и т.п.

Любой курс - это в первую очередь программа курса.

Чтобы составить программу, то есть написать список тем и уроков и расположить их в определённом порядке, я составил такую вот mind-карту с различными темами, их очерёдностью и взаимодействием.

Сверху находятся темы из предыдущего курса, а снизу - из следующего. Новые темы уже могут сравниться по количеству со старыми, а ведь ещё осталось много того, что ещё стоит добавить.

В общем, у кого как, а у меня ожидается весьма насыщенный год. Повезёт, если это чудо хотя бы в 40 уроков уложится.

#опланах

Кажется, мы определились с программой курса!

Я наконец составил программу для курса для продвинутых. Получился достаточно полный и последовательный вариант, так что, я надеюсь, программу не придётся значительно переделывать.

Вот список уроков следующего курса:

1. Введение
   1. О курсе
   2. Про среды разработки (тут мы установим IDE)
   3. Шпаргалки (тут будут шпаргалки по всем урокам)
2. Повторяем пройденное
   1. ... (тут мы повторим основы C++)
3. Больше по числам (?)
   1. Больше по числам
   2. Тернарный оператор
   3. Приведение типов
   4. Битовые операции
4. Управление памятью
   1. Указатели
   2. Ссылки на объекты
   3. Указатели в массивах
   4. Создание объектов
   5. Умные указатели
5. Основы ООП
   1. Структуры из C
   2. Классы в C++
   3. Доступ к атрибутам
   4. Перегрузка методов
   5. Конструкторы/деструкторы
   6. Перегрузка операторов
6. Про кодовые базы
   1. Поля имён
   2. Препроцессор
   3. Заголовочные файлы
   4. Фишки в IDE
   5. Функция main
   6. Процесс трансляции
7. Структуры данных
   1. Итераторы
   2. Векторы (std::vector)
   3. Сортировка массивов
   4. Очередь и стек (std::deque)
   5. Множества (std::set)
   6. Классы std::tuple и std::pair
   7. Маппинги (std::map)
8. Больше по ООП
   1. Копирование объектов
   2. Наследование
   3. Полиморфизм
   4. Приведение типов в ООП
   5. Шаблоны
   6. Перечисления

В этой программе мне остаётся непонятным только одно - как назвать модуль №3. Он явно не только о числах, ведь в нём есть тема тернарного оператора. Да и к тому же название модуля дублирует название урока. Может у вас будут варианты, как назвать этот модуль?

В следующем курсе мы обязательно реализуем урок со шпаргалками по всему курсу. Это сильно упростит поиск информации, если вам придётся вспоминать что-то по курсу.

Я не исключаю, что в будущем, после выпуска курса, который запланирован примерно на конец лета, я могу создать модули про исключения и многопоточность.

На данный момент в программе 38 уроков. Судя по моим подсчётам, если выделять по 6 дней на каждый урок, создание курса будет завершено 22 августа. Теперь вы знаете, какую дату нужно ждать.

#опланах

Я немного изменил программу модуля №3

Урок «Больше по числам» теперь разделён на 2 урока: «Целые числа» и «Числа с плавающей точкой». Ещё я вытащил из урока «Приведение типов» тему спецификатора const и приведения const_cast в отдельный урок.

Такие изменения программы будут иногда происходить, пока я буду создавать уроки курса. Не все мысли по поводу программы появляются в самом начале.

Производственный процесс нового курса налажен лучше, чем для курса про основы, так что в нём по итогу будет меньше таких уроков, в которых находится несколько тем сразу, или которые выбиваются своей чрезмерной сложностью. Хотя с другой стороны начало курса пока получается довольно скучным, с разговорами о чем-то фундаментальном.

Я тут создаю урок про побитовые операции, и сейчас немного удивляюсь, насколько большим получается текст теории. На данный момент получается свыше 2000 слов, а ведь я ещё не написал разделы про операторы &, |, <<, >> и ^.

Урок «Битовые операции» по плану должен содержать следующие темы:

• Список арифметических операций
• Двоичное представление чисел
• Побитовые логические операции: ~, & и |
• Битовый сдвиг: << и >>
• Исключающее «ИЛИ» и побитовое XOR: ^

Сейчас я вижу два варианта решения проблемы большого текста теории:

• Уменьшить часть конспекта про двоичную систему счисления, в итоге оставив эту тему немного нераскрытой
• Вынести её в отдельный урок (тогда придётся рассматривать её подробно и добавлять задачи)

Двоичная с.с. сейчас занимает почти пол-урока и вполне себе является отдельной темой для изучения.

Проблема заключается лишь в том, что какая-то часть людей может не захотеть проходить урок про двоичную с.с. и посчитать эту тему немного тошнотворной. Поэтому оставляю это решение на вас.