Новости олимпиад

Организаторы перечневой олимпиады «Покори Воробьёвы горы!» сообщают, что началась регистрация на отборочный этап олимпиады. Зарегистрироваться нужно здесь, ориентировочная дата начала отборочного этапа — 15 декабря (возможны изменения, стоит проверять официальный сайт олимпиады).
На сайте другой перечневой олимпиады, «Высшая проба», появилось расписание заключительного этапа. Тур по филологии пройдёт в воскресенье, 8-го февраля; он начнётся в 9:30 и продлится до 13:30. Оргкомитет обращает особое внимание на разницу в часовых поясах: так, в зоне MSK +5 олимпиада начнётся в 14:30 и закончится в 18:30, в зоне MSK +6 время её проведения — 15:30–19:30, а в зоне MSK +7 – 16:30–20:30.
Постепенно появляются предварительные результаты ТурЛома (их можно проверить в личном кабинете на платформе «Сириус»), однако баллы по литературе обычно выкладываются ближе к Новому году.
Наконец, результаты школьного этапа Всеросса по литературе появились для администраций школ в ЕКИС; приказ же, в котором содержатся списки победителей и призёров этого этапа по классам, был выложен несколько ранее.

#олимпиады #ТурЛом #ПВГ #ВысшаяПроба #ВсОШ

Несколько дней назад было утверждено расписание ОГЭ и ЕГЭ на 2026 год.
В официальных документах сообщается, что основной день сдачи ЕГЭ по литературе — 1 июня. Досрочный период пройдёт с 20 марта по 20 апреля, а дополнительный — с 4 по 25 сентября; 22–25 июня отведены на резервные дни, а 8 и 9 июля можно пересдать один из предметов до поступления в вуз.
Сдача ОГЭ по литературе придётся на 5, 16 или 19 июня. Досрочный период пройдёт с 21 апреля по 18 мая, а дополнительный — с 3 по 25 сентября; 3 и 6 июля — резервные дни для сдачи различных предметов, включая литературу.

#ЕГЭ #ОГЭ

Вернёмся к заданиям школьного этапа Всеросса по литературе ✨

👨‍🎓Одно из заданий в комплекте для каждого класса было посвящено определению того, какие из предложенных отрывков текстов являются фольклорными, а какие — нет. Сегодня мы рассмотрим задания для 5-го и 6-го классов.
Поскольку нужно было просто сопоставить определение и отрывки (объяснения, почему был сделан такой выбор, не требовались), явно можно было использовать разные схемы поиска.
Так, 5-классники могли легко узнать части «Дюймовочки» Г. Х. Андерсена (имя героини прямо названо в первой строчке приведённого отрывка) или «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина, а 6-классники — «Волка и Ягнёнка» И. А. Крылова.
В случае с частями других текстов можно было обратить внимание на типичные для фольклорных произведений особенности. Например, в отрывке 2 у 5-классников героев зовут Иван-царевич и Василиса Премудрая, в отрывке 4 — Илья (подразумевается Илья Муромец) и Вольга Всеславьич), а в отрывке для 6-классников упоминается Иван — крестьянский сын; используются присказки («ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать») и устойчивые эпитеты («матушка сыра земля»); встречаются спорадические глагольные рифмы («вдруг на реке воды взволновались, на дубах орлы раскричались»).
В отрывке 4 у 5-классников можно уловить и звучание былинного стиха (наоборот, «литературное» звучание стиха слышится в отрывке 2 для 6-классников, что вполне справедливо для «Кубка» В. А. Жуковского).
В обоих вариантах встречались и более сложные случаи. Например, 5-классникам был дан фрагмент «Малахитовой шкатулки» Бажова, представляющий собою очень качественную стилизацию народного текста а 6-классники могли счесть фольклорным отрывок из песни «Ой, мороз, мороз…».
Иногда авторское происхождение текста выдавали его лексические особенности. Например, 6-классникам была предложена часть «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М. Е. Салтыкова-Щедрина; «легкомысленны», «регистратура», «за штатом» — все эти слова едва ли ассоциируются с фольклором (добавим, что здесь есть и точно указание на место: Петербург, Подьяческая улица).

#олимпиады #ВсОШ #разборзаданий

Новости олимпиад

⚡️Оргкомитет Всероссийской олимпиады сообщает, что официальная публикация предварительных результатов муниципального этапа была перенесена на один день — они должны появиться сегодня, 17 декабря.
✔️Чтобы узнать свои результаты, участник должен ввести индивидуальный код, который он получил в месте проведения олимпиады. Если по каким-либо причинам код не сохранился, его можно запросить в специальном Telegram-боте по логину и паролю с листка участника. Остальные инструкции по просмотру результатов выложены на официальном сайте.
✔️Также организаторы выложили полный комплект заданий муниципального этапа и решений к ним (например, здесь можно увидеть задания для 10-го класса).
✔️Изменения же, которые касаются проведения заключительного этапа Всеросса, не относятся к олимпиаде по литературе: она по-прежнему пройдёт 13–19 апреля в Республике Северная Осетия – Алания.
✔️Также стартовал дистанционной отборочный этап олимпиады «Покори Воробьёвы горы!» — он пройдёт до 19-го января.
✔️Напоминаем о том, что заключительный этап «Высшей пробы» по филологии пройдёт в вс, 8-го февраля, в 9:30–13:30.

#олимпиады #ВсОШ #ПВГ #ВысшаяПроба

👨‍🎓В 7-м и 8-м классе список определений расширился: теперь это были тексты не только литературный авторский и фольклорный, но и литературный анонимный (сразу отметим, что определение «литературный анонимный» не противоречит определению «литературный авторский», ведь имя автора просто остаётся неизвестным).
Большинство предложенных 7-классникам текстов — литературные авторские. Отрывок из Салтыкова-Щедрина выдаёт знаменитая деталь — газета «Весть», которую читает дикий помещик, авторское происхождение «Песни о Гайавате» в переводе Бунина узнаётся по силлабо-тонике. Возможно, несколько сложнее было бы разобраться в том, каким является отрывок 2, однако «Песня про… купца Калашникова» Лермонтова входит в школьную программу. Два авторских произведения были предложены и 8-классникам — им были даны фрагменты «Повести о Вещем Олеге» Пушкина (написана амфибрахием) и «Пугачёва» Есенина (бросаются в глаза отклонения от схем силлабо-тонических размеров, кроме того, здесь используются очевидно «нефольклорные» слова вроде «домохозяйка»).
Вероятно, наиболее сложными были отрывки 5 у 7-классников (фрагмент «Сказания о Борисе и Глебе») и 1 у 8-классников (фрагмент «Жития Александра Невского»). Впрочем, литературные анонимные тексты были представлены не только образцами житийной литературы, но и произведениями совсем иного рода: отрывок 4 у 8-классников взят из «Шемякина суда».
Наконец, фрагмент былины «Садке» и часть одной из народных сказок («Охотник и его жена») в записи Афанасьева достаточно легко опознаются как фольклорные тексты.
Подобным образом устроены и задания для 9–11 классов, однако в них авторы снова, как и в случае с последними заданиями в каждом комплекте, посвящёнными разбору стихотворений, по неясной причине прибегли к терминологии, не являющейся общепризнанной в современном литературоведении. Под «текстами с неосознанным авторством» подразумеваются произведения, авторы которых сейчас достоверно не известны: «Слово о полку Игореве», «Илиада», «Задонщина», «Песнь о Роланде», «Повесть временных лет» (особо отметим, что авторство последнего текста даже в научной среде традиционно приписывается Нестору Летописцу). Более того, отметим двойную неточность определения, данного в задании, — ведь все эти тексты даны в переложениях и переводах, авторы которых вполне известны (Н. Заболоцкий; Н. Гнедич; Л. Дмитриев; А. Смирнов; Д. Лихачёв и О. Творогов).

#олимпиады #ВсОШ #разборзаданий

⚡️На официальном сайте Всероссийской олимпиады появилась роспись баллов, которые необходимо получить участникам из Москвы, чтобы стать призёром или победителем муниципального этапа олимпиады. Она выглядит следующим образом:

✔️7 класс: призёр — от 30 баллов, победитель — от 54 (максимум — 80 баллов)
✔️8 класс: призёр — от 30 баллов, победитель — от 57 (максимум — 80 баллов)
✔️9 класс: призёр — от 45 баллов, победитель — от 86 (максимум — 105 баллов)
✔️10 класс: призёр — от 50 баллов, победитель — от 86 (максимум — 105 баллов)
✔️11 класс: призёр — от 55 баллов, победитель — от 90 (максимум — 105 баллов)

Также было предварительно объявлено минимальное количество баллов, которое необходимо для участия в следующем, региональном этапе, — оно совпадает с порогом для признания призёром в каждом классе:

✔️9 класс: 45 баллов
✔️10 класс: 50 баллов
✔️11 класс: 55 баллов

#олимпиады #ВсОШ

👨‍🎓Последнее задание школьного этапа Всеросса, которое мы разберём, было связано с наличием в художественном произведении или его фрагменте фантастического элемента. Как обычно, чем старше были школьники, которым было адресовано это задание, тем больше оно усложнялось.
Пятиклассникам нужно было только выбрать из предложенных фрагментов те, в которых встречается фантастический (с пояснением — «волшебный, чудесный») компонент. Из пяти вариантов верными считались 1, 3 и 5. По-видимому, в первом отрывке на мысли о фантастическом элементе должны были наводить типичные сказочные зачины («жили-поживали, добра много не наживали») и описание занятий героев (например, кошка Мурёнка ходит на охоту, что, впрочем, вполне может соответствовать занятиям реальной кошки). В третьем отрывке читатель также имеет дело с распространёнными в сказках формулировками (вроде «за горами, за лесами, за широкими морями»), а также с обычным перечислением героев волшебной сказки (трое сыновей, младший из них — дурак); впрочем, отметим, что в самих приведённых отрывках 1 и 3 фантастический элемент не является очевидным, в отличие от отрывка 5, где присутствует перечисление как сказочных атрибутов, так и героев, которые необычно себя ведут. Также можно с уверенностью сказать о том, что фантастический элемент отсутствует в отрывках 2 (здесь описывается поведение очень «одушевлённой», однако не становящейся антропоморфной собаки) и 4 (здесь описываются вполне реалистичные воспоминания героя).
Задание для 6-классников было уже чуть сложнее: им нужно было определить по фрагменту текста те произведения, в которых присутствует фантастический элемент, т. е. в самом предложенном отрывке его могло и не быть. Шестиклассники должны были узнать подходящие под определение из вопроса «Маленького принца» (отрывок 2), «Песнь о вещем Олеге» (отрывок 4) и «Алые паруса» (отрывок 5). Искомый фантастический элемент не обнаруживается в приведённом фрагменте «Белого Клыка», как и в этом произведении в целом (отрывок 3), однако несколько спорной является мысль о том, что он полностью отсутствует в тургеневском «Бежином луге» (отрывок 1): даже в том его эпизоде, который предложен в задании, фигурирует русалка (чем не фантастический герой?).
В комплекте заданий для 7-го класса формулировка вопроса была несколько иной: участникам нужно было определить по фрагменту те произведения, в которых присутствует сказочная (а не научная) фантастика. К текстам такого рода авторы задания отнесли все отрывки, кроме 1, взятого из «Старухи Изергиль» (по-видимому, в нумерации отрывков произошёл сбой: 7-классникам было предложено только четыре отрывка).

#олимпиады #ВсОШ #разборзаданий

👨‍🎓Восьмиклассники, напротив, должны были выбрать отрывки из тех произведений, в которых присутствует научная фантастика. К таковым относились отрывки 1 («Человек-амфибия» А. Беляева), 3 («Человек-невидимка» Г. Уэллса) и 4 (одна из книг об Алисе К. Булычёва). Очевидно, что к научной фантастике не относятся «Портрет» Гоголя (отрывок 2) и «Король Матиуш Первый» Я. Корчака (отрывок 5); добавим, что задание в этом комплекте в большей степени проверяло знания, чем логику.
Девятиклассники искали фрагменты произведений со сверхъестественным фантастическом компонентом (как сформулировано в задании, «когда обычное течение жизни нарушает вмешательство потусторонних сил»). Нужно было выбрать отрывки из «Гамлета» (1), «Одиссеи» (2) и «Вечера накануне Ивана Купала» из «Вечеров на хуторе близ Диканьки» (5). Важно, что сверхъестественного фантастического элемента не было непосредственно ни в одном из предложенных фрагментов — здесь также проверялась начитанность школьников.
Участникам из 10-го класса нужно было определить, какие отрывки взяты из произведений, в которых есть гротескный фантастический компонент. Им были предложены отрывки из «Носа» Гоголя (1), «Крошки Цахеса» Гофмана и «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина (5) — все эти произведения должны быть известны старшеклассникам. «Алые паруса» же (2) и «Человек-невидимка» (4) к текстам с искомым фантастическим элементов на относились.
Наконец, 11-классникам нужно было определить номера фрагментов с мистическим фантастическим компонентом. Это знаменитое начало «Светланы» (2), фрагмент «Каменного гостя» (3) и описание Вулича из новеллы «Фаталист» (5). Очевидно, что к таковым не относится «Обломов» (5), однако вновь несколько спорным представляется уверенное исключение из этого ряда «Дядюшкина сна» (1).
Добавим, что участникам из всех классов нужно было правильно отметить все отрывки; частичное оценивание не было предусмотрено.

#олимпиады #ВсОШ #разборзаданий

Дорогие коллеги, поздравляем вас с Новым годом! ✨
Пусть наступивший год принесёт вам и вашим ученикам не только новые успехи, но и вдохновение вместе с радостью открытий. Мы, в свою очередь, будем делиться нашими открытиями и размышлениями ✨

Добавим к нашему поздравлению цитату из стихотворения, написанного на новый 1781 год:

‎Мое желание: предаться
Всевышнего во всем судьбе,
За счастьем в свете не гоняться,
Искать его в самом себе.
Меня здоровье, совесть права,
Достаток нужный, добра слава
Творят счастливее царей.

‎А если милой и приятной
Любим Пленирой я моей
И в светской жизни коловратной
Имею искренних друзей,
Живу с моим соседом в мире,
Умею петь, играть на лире:
То кто счастливее меня?

Гармоничного вам нового года. С праздником!

Возвращаемся после небольшого перерыва (надеемся, ваши каникулы проходят хорошо и радостно!) с продолжением праздничных постов ✨
Время от Рождества до Крещения — это Святки, период, который многократно описывается в литературе (к этому мы ещё вернёмся чуть позже), но сегодня хочется вспомнить о книге, которая посвящена одному из важнейших атрибутов праздника, — ёлке.
🎄Ей посвящена монография Е. Душечкиной «Русская ёлка: История, мифология, литература», выдержавшая уже множество переизданий (в конце прошлого года вышел очередной тираж). В книге прослеживается история праздничного дерева от конца XVII в. до позднесоветского времени. В основном эта работа посвящена культурологическим вопросам, однако многие её части помогут лучше понимать многие новогодние и рождественские тексты в целом, а особый раздел посвящён непосредственно литературе о ёлке. В нём автор рассказывает и о столь известных текстах, как «Ёлка» Андерсена (рассматривается также бытование этого произведения в русской традиции) и «В лесу родилась ёлочка…»), и о таких распространённых сюжетных ситуациях, как детские ёлки и чужая ёлка.
🎄Добавим, что в самом начале книги автор сообщает о том, что идея исследования родилась у неё во время изучения истории и художественных особенностей русского святочного рассказа, — действительно, при чтении бросается в глаза литературоцентричность повествования.

#рекомендации #книжнаяполка #полезныекниги

Как и в прошлом году, предлагаем небольшую праздничную викторину, вопросы которой после каникул можно собрать вместе и предложить ученикам вспомнить или выучить разные термины на материале новогодних стихотворений ✨

Мой календарь полуопалый
пунцовой цифрою зацвел;
на стекла пальмы и опалы
мороз колдующий навел.

Перистым вылился узором,
лучистой выгнулся дугой,
и мандаринами и бором
в гостиной пахнет голубой.

Ночь тиха. По тверди зыбкой
Звезды южные дрожат;
Очи матери с улыбкой
В ясли тихие глядят.

Ни ушей, ни взоров лишних.
Вот пропели петухи,
И за ангелами в вышних
Славят бога пастухи.

Ясли тихо светят взору,
Озарен Марии лик…
Звездный хор к иному хору
С лухов трепетным приник.

И над Ним горит высоко
Та звезда далеких стран:
С ней несут цари востока
Злато, смирну и ливан.

Отколе, исполин спокойный,
Отколь, блестящий новый век,
Отколь, сын вечности достойный,
В короне звездной к нам притек
И воцарился между нами?
По снежным, блещущим коврам
Российским радостным сынам
Послал пути ко всем странам,
Усыпал пухом и звездами.

Успех венчал столетний бег,
Пролег знакомый путь блестящий,
И холод, всё досель мертвящий,
На труд подвижника возжег.
Огнем ланиты воспалились,
Сверкнула искра на очах,
Стопы на подвиг окрилились,
Засела сила в раменах.

Друзья! настал и новый год!
Забудьте старые печали,
И скорби дни, и дни забот,
И всё, чем радость убивали;
Но не забудьте ясных дней,
Забав, веселий легкокрылых,
Златых часов, для сердца милых,
И старых, искренних друзей.

📚Серия «Линейка»: книги, которые учат с интересом.

👥 Кто мы?
Мы — победители олимпиад, тренеры сборной Москвы, кандидаты и доктора наук, члены жюри заключительного этапа ВсОШ, узкие специалисты с широким кругозором. Мы создаём учебные материалы на основе наших знаний и опыта.

🔍 Что мы издаём?
• Для школьников: развивающие пособия, сборники заданий ВсОШ с подробным решением, пособия по подготовке к ВсОШ по разным дисциплинам.
• Для родителей и учителей: практические руководства по детской психологии и эффективному обучению.

✨ Почему нам доверяют?
✔ Чёткое и доступное объяснение даже сложных тем.
✔ Упражнения, которые можно применять сразу.
✔ Теория, которая точно пригодится на олимпиадах, ЕГЭ и в жизни.
✔ Внимание к качеству текста и оформления.

📚Наши книги — это инструменты для роста, поддержки и уверенных побед в учёбе.

👉 Узнайте больше на нашем сайте, подписывайтесь на телеграмм канал и ВК-сообщество «Линейки». Не пропустите выход наших новых пособий!

#ИздательствоЛинейка #Образование #Учебныепособия #Развитие #Психология #Родителям #Учителям