تو کپشن هـ ـدیه میدن!😍
‌
🔥جشنواره فروش جزوات مسترکورتکس آغاز شد!🔥
‌
تا 26 مرداد 1403، در صورت خرید بالای 1 میلیون تومان، سفارش شما شامل 10 درصد تخـ*فیف + ارسال رایگان می‌شود🤩
‌
این فرصت تکرارنشدنی را از دست ندهید...🥰
‌
🔰جهت کسب اطلاعات بیشتر و یا ثبت سفارش، از طریق دایرکت، و یا پیام به آیدی تلگرام مسترکورتکس به نشانی @mastercortexsup اقدام نمایید.

با سلام و احترام خدمت همراهان عزیز🙏🏼☘️

در طی چند وقت گذشته، سیستم پاسخدهی و پشتیبانی استارتاپ کورتکس بنا به دلایلی دچار افت عملکرد شده بود، که بابت آن صمیمانه از شما عزیزان عذرخواهیم☘️

با اعمال تغییراتی در ساختار پشتیبانی، کلیه توان خود را به کار گرفتیم تا پرقدرت تر از قبل پاسخگوی شما عزیزان و همراهان ارجمند باشیم😇🙏🏼

از همراهی ارزشمند شما کمال تشکر و قدردانی را داریم🌼

اطلاعیه مهم:
⚠️قابل توجه همکاران عزیزی که گواهی‌های خود را دریافت ننموده اند⚠️

با توجه به اینکه تعدادی از گواهی ها معوق گردیده، خواهشمندیم هر یک از عزیزان در صورتی که در هر یک از کارگاه‌‌های حضوری و آنلاین کورتکس شرکت نموده اما گواهی توسط این مجموعه برای ایشان ارسال نشده است، مشخصات ذیل را به اکانت پشتیبانی کورتکس ارسال نمایند:

🔰نام و نام خانوادگی «فارسی و انگلیسی»
🔰کد ملی
🔰شماره تماس
🔰آدرس دقیق پستی
🔰کد پستی ۱۰ رقمی
🔰دوره‌های خریداری شده


«توجه داشته باشید، گواهی دوره‌های آنلاین بصورت الکترونیکی به شکل فایل بوده، و گواهی دوره های حضوری و هیبریدی بصورت فیزیکی صادر و ارسال میگردد»

از توجه شما کمال تشکر و قدردانی را داریم😇🙏🏼☘️

🏫 انجمن علمی دانشجویی کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه برگزار می‌کند:

“در ادامه سلسه وبینار‌های سکته مغزی”

🌐 وبینار “توانبخشی و مداخلات کاردرمانی در فاز مزمن سکته مغزی”

👤 مدرس: دکتر قربان تقی‌زاده
دانشیار علوم اعصاب، گروه کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی ایران

📌 ویژه دانشجویان و فارغ‌التحصیلان رشته کاردرمانی و فیزیوتراپی

📆 زمان: جمعه ۹ شهریور‌ماه ۱۴۰۳؛ در دو نوبت، ساعت ۱۰ الی ۱۲ و ساعت ۱۵ الی ۱۷

🌐 به‌صورت آنلاین

📑همراه با اعطای گواهی معتبر از سوی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

📲 جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر به آی‌دی تلگرامی زیر پیام دهید:
@mshvrdi

📚 انجمن علمی دانشجویی کاردرمانی

https://t.me/KUMS_OTA

🌐 واحد توانبخشی مرکز پژوهشهای علمی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار می‌کند :

💎کارگاه نقشه راه ارشد؛ گپ و گفتی صمیمانه با رتبه برتر آزمون ارشد

با حضور رتبه برتر های رشته های توانبخشی :


🔴 فرنوش کیخائی رتبه 1 کشوری شنوایی شناسی، فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

🔴 ارغوان ایرایی رتبه 2 کشوری شنوایی شناسی، فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی بابل


🔴 المیرا مولائی رتبه 1 کشوری گفتار درمانی فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی سمنان

🔴 ساناز چرمی رتبه 3 کشوری گفتار درمانی، فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی تهران 


🔴 امیر حسین بهاری رتبه 1 کشوری فیزیوتراپی، فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی تهران

🔴 علی کیانی دوست رتبه 6 کشوری فیزیوتراپی، دانشگاه علوم پزشکی تهران


🕘 زمان : دوشنبه 29 مرداد ماه، ساعت 21 به صورت مجازی در بستر اسکای روم


💎 هزینه کارگاه : رایگان

برای ثبت نام به آیدی زیر پیام دهید:

@zeynart2022



ما را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید:

                                             
💎@rehab.ssrc_tums
💎https://t.me/ssrc_rehab

مجموعه وبینارهای یکپارچگی حسی و ادراک در کاردرمانی

🌻ویژه دانشجویان عزیز رشته ارزشمند کاردرمانی🌻

🔰این دوره شامل:

✅24 ساعت آموزش 0 تا 100
✅4 ساعت وبینار پرسش و پاسخ جهت رفع اشکالات و تثبیت مفاهیم
✅دسترسی مادام‌العمر به فایل ضبط شده کلیه جلسات
✅پشتیبانی مستقیم اساتید بصورت یک ماهه تا ۳۰ آبان ماه
✅همراه با ارائه سرتیفیکیت معتبر از موسسه Cortex

✨سر فصل های دوره:
مبانی و اصول ارزیابی کاردرمانی در:

📌یکپارچگی حسی «Sensory Integration»
📌ادراک حرکتی «Motor Perception»
📌کاینستزی «Kinesthesia»
📌ادراک بینایی «Visual Perception»
📌ادراک شنیداری «Auditory Perception»


مدرسین دوره:
👦آقای پدرام خسروآبادی (کارشناس ارشد کاردرمانی)
👩خانم نسرین امیرانی (کارشناس ارشد کاردرمانی)
👦آقای امیر صبوری (کارشناس ارشد کاردرمانی)
👦آقای سپهر بطحائیان (کارشناس کاردرمانی)

💰ارزش دوره: 2/5 میلیون تومان
با 80 درصد تخفیف استثنایی
💰تنها به مبلغ 490 تومان💰

💎جهت ثبت نام مستقیم و کسب اطلاعات بیشتر:
https://cortexstartup.com/student/

🔰ارتباط با ما و دریافت مشاوره:

آیدی تلگرام: @cortexstartup
آیدی اینستاگرام: @cortex_startup

تماس: 09910606044

بریم چند تا سوال بپرسیم سطح علمی خودتون رو بسنجید😎✌🏻

سوال ۱:
در حالت عادی، زمانی که فرد سر خود را به یک سمت می‌چرخاند، حرکات چشم به گونه ای تغییر وضعیت می‌دهد که روی نقطه ای که به آن خیره شده ثابت بماند. در افرادی که نیستاگموس دارند، شاهد این هستیم که این ثبات نگاه خیره دچار مشکل می‌شود. شایع‌ترین علت بروز این مشکل نقص در کدام یک از مکانیسم‌های بینایی زیر است؟

سوال ۲:
‎کودکی با اختلال یادگیری به ما مراجعه می‌کند. شکایت اصلی خانواده این است که توانایی درک و به خاطر سپردن شکل حروف و کلمات را ندارد. بنابراین با ضعف شدید در خواندن و نوشتن مواجه شده است. حال شما بعنوان یک کاردرمانگر، بیشتر به ضعف در کدام مولفه ادراک بینایی مشکوک خواهید شد؟

سوال ۳:
بهترین تست برای سنجش یکپارچگی مهارت‌های حرکتی با مهارت‌های بینایی کدام می‌باشد؟

سوال چهارم:

كودك با نقص توجه-تمركز به تازگي در مهد كودك ثبت نام كرده. شكايت مربيان اين كودك بدين صورت است كه:
هنگامي كه دستورالعمل بازي را توضيح ميدهيم؛ كودك شنونده فعال است.
اما وقتي از او ميخواهيم قوانين را بازگو كند؛ صرفا چند كليدواژه را به زبان مي اورد و بس
كدام كامپوننت در اين كودك چالش دارد؟

سوال ۵:

کودکی، به دلیل مشکلات ادراکی حرکتی به کلینیک کاردرمانی مراجعه کرده است. او در مدرسه در نوشتن و رسم کردن با دست مشکل دارد و نمی‌تواند به درستی مداد را نگه دارد. همچنین در فعالیت‌های ورزشی مانند دویدن و بازی کردن با توپ چندان موفق نیست. معلم او گزارش داده که علی به سختی می‌تواند توجه خود را بر روی فعالیت‌های کلاسی متمرکز کند و اغلب آثارش نامنظم و نادرست است. والدین او نیز از مشکلاتی مانند لغزش و افتادن او در خانه گله‌مند هستند. در ارزیابی‌های اولیه، تست‌های معمول ارتباطی و شناختی نرمال بودند

کدام یک از موارد زیر بهترین توضیح برای مشکلات کودک را ارائه می‌دهد؟

سوال ۶:

کودکی ۶ ساله، به کلینیک کاردرمانی مراجعه کرده است. والدین او گزارش می‌دهند که زهرا به صداهای بلند به شدت واکنش نشان می‌دهد و اغلب در محیط‌های شلوغ دچار اضطراب می‌شود. همچنین در برخی مواقع به لمس بعضی از بافت‌ها مانند شلوار جین و حوله‌های زبر واکنش منفی نشان می‌دهد. او تمایل به بازی‌های انفرادی دارد و در بازی‌های گروهی شرکت نمی‌کند. در ارزیابی اولیه، مشکلات توجه و تمرکز و نیز سختی در هماهنگی حرکتی ظریف مشاهده شد.

بر اساس اطلاعات داده شده، کاردرمانگر کدام یک از تشخیص‌های زیر را به عنوان محتمل‌ترین گزینه برای مشکلات کودک در نظر می‌گیرد؟

سوال 7:
دختری 7 ساله، به دلیل مشکلات در حرکت و هماهنگی به کلینیک کاردرمانی آورده شده است. والدین او متوجه شده‌اند که او اغلب به اشیاء برخورد می‌کند و در یادگرفتن مهارت‌های حرکتی پایه‌ای مانند دوچرخه‌سواری یا بندی کردن کفش‌ها مشکل دارد. در مدرسه، معلم او گزارش می‌دهد که این کودک در بازی‌های ورزشی گروهی ناتوان است و حرکات او نسبت به همکلاسی‌هایش کند و بی‌نظم به نظر می‌رسد. آزمایش‌های اولیه نشان می‌دهند که او در آگاهی حرکتی و اجرای حرکات پیچیده ناتوان است.

کدام یک از مولفه‌های زیر به طور محتمل‌ترین گزینه برای انجام مداخلات توسط کاردرمانگر در نظر گرفته می‌شود؟