¿Crees que la universidad forma adecuadamente a los maestros de lenguas extranjeras que imparten sus clases en Educadción Infantil? Desde el proyecto de investigación LExEI de la UGR queremos evaluar la formación universitaria que reciben los futuros maestros de lenguas extranjeras para afrontar la etapa de Infantil. Para ello queremos primero conocer de vuestra mano qué necesita un maestro de idiomas de infantil (3-6 años) y, a partir de vuestras respuestas, estudiar los planes universitarios. Por eso vuestra colaboración es fundamental en esta primera etapa buscamos maestros de lenguas extranjeras con experiencia formal o informal en infantil para completar el siguiente cuestionario: https://forms.gle/1gYXTK3ioNCHZoAD6 Si lo deseas, podemos emitirte gustosamente una certificado de colaboración en el proyecto. No dudes en reenviarlo a tus contactos que pudieran estar interesados.

Buenos días. Hoy nos llegan buenas noticias desde el ámbito de la investigación en torno a la COVID-19. La Universidad de Granada (a través del Instituto Andaluz de Investigación en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial) y el Hospital Clínico Universitario San Cecilio trabajan desde marzo en el desarrollo de un modelo de inteligencia artificial capaz de determinar si un paciente tiene coronavirus leyendo su radiografía de tórax.

A través del análisis de las placas de rayos-X de más de 1.000 casos de pacientes se está entrenando a un sistema de I.A, que ofrece ya un 80% de aciertos. Deep Learning al servicio de la mejora y la rapidez en la detección de coronavirus.

⏰ Buenos días. Hoy jueves 10 de diciembre, de 17:00 a 18:15 h (CET), se celebrará un nuevo webinar organizado por ProFuturo y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI): Más allá de la Covid-19: una nueva educación para un nuevo mundo

En este evento, varios expertos en educación reflexionarán sobre cuestiones como la innovación y la transformación educativa en la era digital, los roles y competencias necesarias para ser docente en el siglo XXI y las herramientas necesarias para llevar a cabo estas transformaciones. El evento se emitirá a través de YouTube, por tanto el acceso es libre y no requiero inscripción. Más información sobre el evento en la siguiente página:

Comienza el evento de la OEI y ProFuturo, en el que seguro estará presentes los Marcos de Referencia para Aprender y Educar en la Era Digital que desarrollamos desde Conecta13 junto al equipo de ProFuturo:

https://www.youtube.com/watch?v=RHzCYUvwGJc

Este es el documento al que se ha referido Magdalena Brier en el webinar:

🎄 Buenos días, todo el equipo de Conecta13 (aunque no todxs aparezcaz) te desea, guardando la distancia de seguridad 😅, unas felices fiestas.

Ya sabes que en Conecta13 estamos convencidxs del potencial de Telegram en Educación y para el Desarrollo Profesional. En el siguiente artículo Oriol Borrás-Gené cuenta su experiencia usando Telegram en ingeniería para mejorar la comunicación con el alumnado:

https://orioltic.tumblr.com/post/637555521217495040/uso-de-telegram-en-ingenier%C3%ADa-para-mejorar-la

Buenos días. Hoy queremos contarte que nuestro compañero Guillermo Medrano, miembro de Conecta13expandida, participará mañana en uno de los encuentros educativos más prestigiosos a nivel internacional, el Bettfest.

Tienes más información en el siguiente enlace:

https://www.teachmeetglobal.org/bettfest/programme/

Puedes seguir a Guillermo en Twitter:

Hoy se ha publicado el Nº 1 del segundo volumen de Márgenes, la Revista de Educación de la Universidad de Málaga, correspondiente a enero de 2021.

DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i1

Puedes descargarla desde su web:

https://revistas.uma.es/index.php/mgn/issue/view/646

El editorial de este número lleva por título «Un lugar concreto desde el que vivir, mirar y pensar el mundo (educativo)».