En outre, il existe des dispositions particulières pour les personnes mineures et pour les personnes incapables (articles 7 et 8 de la loi) :

⭐️Concernant les mineurs, c’est le consentement éclairé des parents qui devra être obtenu, la personne mineure étant « impliquée dans l'exercice du droit en question, en tenant compte de son âge et de son degré de maturité. A cet effet, le mineur reçoit, préalablement à l'expérimentation, des informations adaptées à sa capacité de compréhension par un personnel pédagogiquement qualifié » ;

⭐️ L’expérimentation « doit soit se rapporter directement à une condition clinique dont le mineur souffre, soit être telle qu'elle ne puisse être conduite que sur des mineurs » ;

⭐️ Le comité d’éthique doit comprendre au moins deux pédiatres.

⭐️ Concernant les majeurs incapables, c’est le consentement éclairé de l’administrateur qui devra être obtenu, la personne incapable étant « associée à la prise de décision autant qu'il est possible et compte tenu de sa capacité de compréhension. Plus particulièrement, elle reçoit des informations au sujet de l'expérimentation, des risques et des bénéfices »

⭐️ L'expérimentation « a un rapport direct avec l'état clinique, constituant une menace pour la vie ou affaiblissant la santé, dont souffre la personne majeure incapable ».

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#COVID19 #pandemie #vaccination #vaccins #loi #droits

la #loi Pourquoi les gens restent-ils silencieux lorsque leurs semblables ou même un groupe auquel ils appartiennent sont victimes d'une injustice ?
Par intérêt personnel, par lâcheté ou par commodité.


Petite histoire :
Le premier jour de cours, un professeur de droit entre en classe et la première chose qu'il fait est de demander le nom d'un étudiant assis au premier rang :
- Quel est votre nom ?
- Je m'appelle Nelson.
- Sortez de ma classe et ne revenez plus jamais, a crié le professeur .
Nelson est perplexe, mais se lève rapidement, rassemble ses affaires et quitte la classe.
Les étudiants étaient effarés, scandalisés mais personne n’a rien dit.
- Très bien ! Commençons ! dit l'enseignant.
- À quoi servent les lois ? a-t-il demandé ?!
Les étudiants étaient encore choqués par son attitude, mais peu à peu, ils se sont concentrés sur les questions du professeur et ont commencé à répondre :
- Pour avoir de l'ordre dans notre société.
- Non ! répond le professeur.
- Faire payer les gens qui font le mal pour leurs actions.
- Non ! Quelqu'un connaît-il la réponse à cette question ?
- Pour que justice soit faite, dit une fille timidement.
- Enfin, pour la justice.
Mais qu'est-ce que la justice ?
Même si tous les étudiants étaient agacé par l'attitude de l'enseignant, ils ont continué à répondre :
- Protéger les droits
du peuple...
- Bien ! Rien d'autre ? - dit le professeur.
- Distinguer le bien du mal, récompenser ceux qui font le bien...
- Ok, pas mal ! Mais répondez à cette question :
"Ai-je bien fait de virer Nelson de la classe ?"
Tout le monde était silencieux, personne ne répondait.
- Je veux une réponse claire et unanime !
- Non ! Ils ont tous répondu d'une seule voix.
- Je peux dire que j'ai commis une injustice ?
- Oui !
- Et pourquoi personne n'a rien fait à ce sujet ? Pourquoi voulons-nous des lois et des règles si nous n'avons pas la volonté de les mettre en pratique ? Chacun d'entre vous a l’OBLIGATION de s'exprimer/réagir lorsqu'il est témoin d'une injustice ! Va chercher Nelson ! ", a-t-il déclaré. Sachez que lorsque nous ne défendons pas nos droits, nous perdons notre dignité et cette dignité ne peut être négociée. la #loi