Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزودچهارم|درباره کودکی بیشتر بدانیم
نگاه تازهی مبتنی بر آخرین یافتهها از زیستشناسی انسان، کودک را یک لوح سفید نمیداند؛ بلکه معتقد است او با یک پیشینه و دانش به دنیا میآید و نسبت به پدیدهها جانبدار است. ویژگیهای کودکی، شکلگیری مفاهیم و ارزشها در ارتباط با طبیعت و تأثیر کودکی در بزرگسالی را در این درس میآموزیم. عبدالحسین وهابزاده معتقد است بدون تجربههای غنی در کودکی، هیچکدام از دستاوردهای آینده نمیتواند از انسان موجودی موفق، شادمان و توانا بسازند.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
نگاه تازهی مبتنی بر آخرین یافتهها از زیستشناسی انسان، کودک را یک لوح سفید نمیداند؛ بلکه معتقد است او با یک پیشینه و دانش به دنیا میآید و نسبت به پدیدهها جانبدار است. ویژگیهای کودکی، شکلگیری مفاهیم و ارزشها در ارتباط با طبیعت و تأثیر کودکی در بزرگسالی را در این درس میآموزیم. عبدالحسین وهابزاده معتقد است بدون تجربههای غنی در کودکی، هیچکدام از دستاوردهای آینده نمیتواند از انسان موجودی موفق، شادمان و توانا بسازند.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»| اپیزود پنجم|انسان و طبیعت
انسان برای نزدیکی و ارتباط با طبیعت گرایش و نیاز اساسی و توارثی دارد. سازگاری انسان با طبیعت و میل و پرهیز او نسبت به پدیدههای طبیعی، هر دو سازگارانه و برای تضمین بقاست. در این درس دربارهی سازگاری انسان با طبیعت، نظریه زیستگرایی، نیاز و گرایش انسان به طبیعت میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
انسان برای نزدیکی و ارتباط با طبیعت گرایش و نیاز اساسی و توارثی دارد. سازگاری انسان با طبیعت و میل و پرهیز او نسبت به پدیدههای طبیعی، هر دو سازگارانه و برای تضمین بقاست. در این درس دربارهی سازگاری انسان با طبیعت، نظریه زیستگرایی، نیاز و گرایش انسان به طبیعت میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس «کودک و طبیعت»|اپیزود ششم| کودک و طبیعت
عبدالحسین وهابزاده تجربهی طبیعت را مانند حق داشتن آب و غذا و سرپناه و آغوشی پرمهر، حقی مادرزاد میداند. او در این صفحه از تأثیر طبیعت بر رشد کودک، منظور از تجربهی طبیعت در کودکی، درمان و یادگیری در طبیعت، توان حل مسأله در طبیعت و رشد خلاقیت در طبیعت میگوید. وهابزاده معتقد است زمانی کودکان توان حل مسأله را دارند که شوق و ترس با هم همزمان باشد و این تجربهای است که در طبیعت به حد اعلا رخ میدهد.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
عبدالحسین وهابزاده تجربهی طبیعت را مانند حق داشتن آب و غذا و سرپناه و آغوشی پرمهر، حقی مادرزاد میداند. او در این صفحه از تأثیر طبیعت بر رشد کودک، منظور از تجربهی طبیعت در کودکی، درمان و یادگیری در طبیعت، توان حل مسأله در طبیعت و رشد خلاقیت در طبیعت میگوید. وهابزاده معتقد است زمانی کودکان توان حل مسأله را دارند که شوق و ترس با هم همزمان باشد و این تجربهای است که در طبیعت به حد اعلا رخ میدهد.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود هفتم| پیامدهای دوری کودک از طبیعت
دوری از طبیعت برای کودک امروزی پیامدهایی چون اضافه وزن، کاهش بهرهی هوشی و عدم درک درست از مفهوم تولد، رشد و مرگ ایجاد کرده است. در این درس با این پیامدها و پدیدهی فراموشی نسلی زیستمحیطی آشنا میشویم. وهابزاده در این صفحه به ما میگوید چرا معتقد است که عشق به طبیعت باید از کودکی در ما نهادینه شود.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
دوری از طبیعت برای کودک امروزی پیامدهایی چون اضافه وزن، کاهش بهرهی هوشی و عدم درک درست از مفهوم تولد، رشد و مرگ ایجاد کرده است. در این درس با این پیامدها و پدیدهی فراموشی نسلی زیستمحیطی آشنا میشویم. وهابزاده در این صفحه به ما میگوید چرا معتقد است که عشق به طبیعت باید از کودکی در ما نهادینه شود.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس «کودک و طبیعت»|اپیزود هشتم| یادگیری از طبیعت
کودک موجودی خودیادگیرنده و خیالپرداز است. شیوههای یادگیری کودک و یادگیری آزاد را در این صفحه میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
کودک موجودی خودیادگیرنده و خیالپرداز است. شیوههای یادگیری کودک و یادگیری آزاد را در این صفحه میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس «کودک و طبیعت»| اپیزود نهم|آموزش به کودکان
دربارهی آموزش به کودکان چه میدانیم؟ تأثیر رقابت و ارزشیابی بر کودک چیست؟ رویکردهای آموزشی مناسب برای کودک چیست؟ پاسخ این پرسشها را در این درس از عبدالحسین وهابزاده میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
دربارهی آموزش به کودکان چه میدانیم؟ تأثیر رقابت و ارزشیابی بر کودک چیست؟ رویکردهای آموزشی مناسب برای کودک چیست؟ پاسخ این پرسشها را در این درس از عبدالحسین وهابزاده میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»| اپیزود دهم|مدرسه طبیعت
استاد این دوره، آموزش را وابسته به خواست کودک میداند. او در این درس دربارهی مدرسه طبیعت و تفاوت آن با مدرسه کلاسیک سخن میگوید. همچنین ما را با دلایل خود مبنی بر برتری ساختار مدرسه طبیعت نسبت به سایر شیوههای آموزشی آشنا میکند.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
استاد این دوره، آموزش را وابسته به خواست کودک میداند. او در این درس دربارهی مدرسه طبیعت و تفاوت آن با مدرسه کلاسیک سخن میگوید. همچنین ما را با دلایل خود مبنی بر برتری ساختار مدرسه طبیعت نسبت به سایر شیوههای آموزشی آشنا میکند.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود یازدهم|طبیعت خود بهترین آموزگار است
در مدرسه طبیعت به جای آموزگار، تسهیلگر وجود دارد. در این صفحه در مورد تسهیلگری، چگونگی حفاظت از کودک در طبیعت و همچنین شرایطی که زیستگاه غنی برای پرورش کودک باید داشته باشد، میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
در مدرسه طبیعت به جای آموزگار، تسهیلگر وجود دارد. در این صفحه در مورد تسهیلگری، چگونگی حفاظت از کودک در طبیعت و همچنین شرایطی که زیستگاه غنی برای پرورش کودک باید داشته باشد، میآموزیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود دوازدهم|بازی تمرین زندگی است
عبدالحسین وهابزاده معتقد است که کودک از طریق بازی همهچیز را میآموزد، نه از طریق درس و موعظه. از او دربارهی محیط مناسب برای بازی کودک، نقش همبازی در دوران کودکی و اینکه آیا بزرگسالان میتوانند همبازی خوبی باشند، میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
عبدالحسین وهابزاده معتقد است که کودک از طریق بازی همهچیز را میآموزد، نه از طریق درس و موعظه. از او دربارهی محیط مناسب برای بازی کودک، نقش همبازی در دوران کودکی و اینکه آیا بزرگسالان میتوانند همبازی خوبی باشند، میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود سیزدهم|رهایی و رشد کودک
مدرسه طبیعت میخواهد ما از بچهها غافل شویم و فرصتی برای رهایی و یلهگی آنها فراهم کنیم تا در خلال آن تواناییهایی چون ارزیابی ریسک و خلاقیت در کودک شکل بگیرد. این رهایی تا کجا مجاز است؟ وهابزاده معتقد است ما باید از واژهی ولگردی اعادهی حیثیت کنیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
مدرسه طبیعت میخواهد ما از بچهها غافل شویم و فرصتی برای رهایی و یلهگی آنها فراهم کنیم تا در خلال آن تواناییهایی چون ارزیابی ریسک و خلاقیت در کودک شکل بگیرد. این رهایی تا کجا مجاز است؟ وهابزاده معتقد است ما باید از واژهی ولگردی اعادهی حیثیت کنیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس «کودک و طبیعت»| اپیزود چهاردهم|نقش والدین در رشد کودک
دکتر وهابزاده معتقد است کودک امروز در قفسی از مهربانی و کنترل گرفتار است، اما او به کنترل و برنامهریزی نیاز ندارد. استاد این دوره آموزشی در این صفحه از باید و نبایدهایی در مورد کشفوشهود کودکان در طبیعت و چگونگی ایجاد تعادل بین آموزش کلاسیک و یادگیری آزاد کودکان میگوید.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
دکتر وهابزاده معتقد است کودک امروز در قفسی از مهربانی و کنترل گرفتار است، اما او به کنترل و برنامهریزی نیاز ندارد. استاد این دوره آموزشی در این صفحه از باید و نبایدهایی در مورد کشفوشهود کودکان در طبیعت و چگونگی ایجاد تعادل بین آموزش کلاسیک و یادگیری آزاد کودکان میگوید.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود پانزدهم|راههایی برای تجربه طبیعت در زندگی شهری
«تجربهی طبیعت، مهمتر از مدرسه طبیعت است». عبدالحسین وهابزاده در این درس دربارهی راههایی میگوید که با داشتن نگاه درست به فضا و نیازهای کودک، میتوانیم تجربهی طبیعت را در شهر، محله، خانه و مدرسه برای کودک فراهم کنیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
«تجربهی طبیعت، مهمتر از مدرسه طبیعت است». عبدالحسین وهابزاده در این درس دربارهی راههایی میگوید که با داشتن نگاه درست به فضا و نیازهای کودک، میتوانیم تجربهی طبیعت را در شهر، محله، خانه و مدرسه برای کودک فراهم کنیم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود شانزدهم|نقش نهادهای مدیریتی، آموزشی و محیطزیستی
در این صفحه نقش نهادهای آموزشی، آموزگاران مدارس، نهادها و کنشگران محیطزیستی و شهرداریها برای فراهمکردن تجربهی طبیعت برای کودکان را از استاد دورهی آموزشی میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
در این صفحه نقش نهادهای آموزشی، آموزگاران مدارس، نهادها و کنشگران محیطزیستی و شهرداریها برای فراهمکردن تجربهی طبیعت برای کودکان را از استاد دورهی آموزشی میشنویم.
https://www.youtube.com/@Safheyeno
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو| مستر کلاس«کودک و طبیعت»| اپیزود هفدهم|آداب شخصی
وهابزاده در این صفحه از آداب و عادات شخصی خود در زندگی روزمرهاش میگوید. او بخش زیادی از دستاوردهای حرفهای خود را مرهون این آداب شخصی میداند.
وهابزاده در این صفحه از آداب و عادات شخصی خود در زندگی روزمرهاش میگوید. او بخش زیادی از دستاوردهای حرفهای خود را مرهون این آداب شخصی میداند.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
صفحه نو|مستر کلاس«کودک و طبیعت»|اپیزود هجدهم|صفحه آخر، حرف آخر
عبدالحسین وهابزاده در صفحه آخر، ضمن جمعبندی دوره، سخن پایانی خود را با مخاطبان این دورهی آموزشی در میان میگذارد.
عبدالحسین وهابزاده در صفحه آخر، ضمن جمعبندی دوره، سخن پایانی خود را با مخاطبان این دورهی آموزشی در میان میگذارد.
Forwarded from نوبانگ اندیشه
نوبانگ اندیشه نشستهای کودک اندیشی به صورت حضوری در مشهد برگزار میکند:
در صورت تمایل برای ثبتنام به شماره ۰۹۹۳۳۸۹۲۰۶۷ در تلگرام پیام دهید.
https://t.me/NobangAndisheh
در صورت تمایل برای ثبتنام به شماره ۰۹۹۳۳۸۹۲۰۶۷ در تلگرام پیام دهید.
https://t.me/NobangAndisheh
« ساده بگویم، از دستدادن همسایگی با گونهها، تجربهی طبیعت را برای ما با مشکل مواجه میکند... تماس مستقیم و شخصی با موجودات زنده ما را به اشکالی حیاتی تحت تأثیر قرار میدهد و تجربهی جانشین مستقیم نمیتواند جای خالی آن را پر کند. بر این باورم که یکی از اصلیترین علل بحران بومشناختی همین وضعیت دور افتادگی و بیگانگی از طبیعت است که بسیاری از انسانهای امروزی دچارش هستند. ما از نظر حس نزدیکی و صمیمیت با جهان زنده دچار کمبود هستیم ... اصطلاح «خاموشی تجربه» ... به همین چرخهی معیوبی اشاره دارد که میتواند برای ما پیامدهای اسفباری به همراه داشته باشد ... همانطور که به تدریج شهرها و گسترش حومهی شهرها گوناگونی طبیعت را از بین میبرند، و تعداد شهروندان آنها بیشتر میشود، به همین شکل به طور تدریجی تماس مستقیم با طبیعت، هوشیاری و برخورد همراه با قدردانی از آن نیز به فراموشی سپرده میشود... و طی همین روند است که ... « خاموشی تجربه» حیات را از زمین ، و صمیمیت و نزدیکی را از ارتباطات ما میزداید.»
رابرت مایکل پایل|Robert Michael Pyle
رابرت مایکل پایل|Robert Michael Pyle
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
👆یادش گرامی که چه خوب ارزش رهایی میدانست
نوام چامسکی در ۱۲سالگی به دبیرستان راه یافت. او با کسب نمرههای بالا در این دوره، نشان داد که دانشآموز خوب و موفقی است. با این حال، او که دوران دبستان[دبستانی با سبک دیویی] را در آزادی، خلاقیت و پرورش استعدادهای فردی گذرانده بود، از برنامههای درسی مشخص دوره دبیرستان و شیوههای ارزشیابی و درجهبندی نمرهای دانشآموزان، شگفتزده شده بود.
به گفتهی او:
«به تجربیات گذشته خود که مینگرم، همواره نقطهای تاریکی را در آن میبینم. این نقطه تاریک چیزی جز آموزش رسمی نیست، دورانی که صرف بازآموزی،تکرار و کنترل میشود و بخشی از آن به تلقین مستقیم میگذرد و از این راه نظامی از باورهای نادرست آموخته میشود.»
[منبع: نوآم چامسکی و انقلاب زبانشناسی؛دکتر رضا نیلیپور؛ نشر دانژه:چاپ سوم-۱۳۹۵،ص.۲۳]
@cnstudy|مطالعات کودک و طبیعت
به گفتهی او:
«به تجربیات گذشته خود که مینگرم، همواره نقطهای تاریکی را در آن میبینم. این نقطه تاریک چیزی جز آموزش رسمی نیست، دورانی که صرف بازآموزی،تکرار و کنترل میشود و بخشی از آن به تلقین مستقیم میگذرد و از این راه نظامی از باورهای نادرست آموخته میشود.»
[منبع: نوآم چامسکی و انقلاب زبانشناسی؛دکتر رضا نیلیپور؛ نشر دانژه:چاپ سوم-۱۳۹۵،ص.۲۳]
@cnstudy|مطالعات کودک و طبیعت