ЦЕНТР МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
Анонс на 5-10 ноября

5 ноября

7⃣С 5 по 7 ноября будут проходить 64-е Дни Монголо-Российской дружбы. Российские педагоги Анна Окорокова и Надежда Терехова организуют международный телемост «Дружба России и Монголии» для учеников улан-баторской школы № 62 и московской школы №2001. Сборная команда старшеклассников аймака Омноговь под руководством учителей Галины Бадмаевой и Юлии Аксеновой выступит в конкурсе знатоков «Знаете ли вы Россию и русский язык?».

5⃣Иностранные ученики Интердома отправятся на экскурсию в Ивановский государственный химико-технологический университет в рамках программы профориентации.

7⃣Российский учитель в Узбекистане Инна Репина проведет межрегиональный семинар «Российские педагоги: опыт и успехи в образовательной среде в рамках международного проекта «Российский учитель за рубежом». В мероприятии примут участие около 200 педагогов из 31 школы города Нукус, а также представители Министерства народного образования республики Каракалпакстан.

7⃣В филиале Самарского госуниверситета в Узбекистане педагог проекта «Российский учитель за рубежом» Екатерина Неклюдова проведет совместно с коллегами семинар «Традиции и инновации в преподавании русского языка как иностранного».

6 ноября

5⃣В Международной школе «Интердом» будет проведен кампус в формате создания творческих проектов, а также будут организованы мастер-классы для всех международных групп. С иностранными школьниками будут работать интердомовские учителя и приглашенные эксперты.

7⃣Российские учителя в Кыргызстане Ирина Дворецкая, Лидия Рогачева и Таисия Карнюхина проведут методсеминар «Активные методы обучения» для 40 коллег из разных городов и столицы Республики.

7⃣Российский учитель в Узбекистане Юрий Бурмистров проведет для коллег мастер-класс «Технологии критического мышления и их применение на различных этапах урока».

6-11 ноября

5⃣На базе филиала Центра международного сотрудничества Минпросвещения России — в Международной школе «Интердом» им. Е.Д. Стасовой» — пройдут стажировку педагоги школ, в которых действует проект «Российский учитель за рубежом». Стажировка проходит в рамках программы «Эффективные механизмы сопровождения профессионального роста педагога», направленной на повышение квалификации учителей и руководителей образовательных организаций Кыргызстана и Таджикистана. Программа разработана Башкирским государственным педуниверситетом им. М. Акмуллы.

7 ноября

7⃣Победитель онлайн-олимпиады СПбГУ по русскому языку как иностранному Дильнура Кошниязова под руководством российского учителя Зульфии Семилетовой проведет на базе Ургенчского государственного университета (Узбекистан) открытую сессию тестирования на знание русского языка (ТРКИ) на уровне А2.

9 ноября

7⃣В Турции российские учителя Ирина Руденко, Ирина Сулейманова и Татьяна Кузина примут участие в педагогических чтениях «Художественно-творческое просвещение: передвижная выставка детского изобразительного творчества «Я вижу мир» в школе». Чтения входят в программу Международного форума в рамках Года Семьи.

10 ноября

5⃣Иностранные ученики Интердома отправятся на экскурсию в город Плёс.

3⃣ Подпишитесь на Центр международного сотрудничества!

🇷🇺🇹🇯 В столице Таджикистана стартовал Форум педагогов, которые преподают на русском языке, сообщает ТАСС.

🌎 Во встрече принимают участие порядка 300 учителей, руководителей местных школ и педагогов проекта «Российский учитель за рубежом», представители вузов и издательств из России. Цели форума – популяризация русского языка и культуры, а также укрепление сотрудничества России и Таджикистана. А также обмен педагогическим опытом как в плане руководства образовательными организациями, так и в плане построения образовательного процесса.

❤️ Форум продлится с 5 по 7 ноября. Для педагогов проведут лекции, круглые столы, интерактивные занятия и дискуссии. Кроме того, участникам представят выставку методической литературы от российских издательств.

3️⃣ Подпишитесь на Центр международного сотрудничества!

#ВотЭтоДата

Сегодня – день рождения мирового тепловозостроения!

💡 Именно 6 ноября два российских инженера – Яков Гаккель и Юрий Ломоносов – совершили прорыв в развитии железных дорог.

🚂 Целый век, с начала XIX столетия, главными тружениками на бурно развивающейся паутине железных дорог были паровозы. Они требовали большого штата специалистов, а их КПД оставлял желать лучшего. Альтернативой паровому локомотиву стал электровоз, но по очевидным причинам такие машины могли действовать далеко не на всех линиях.

👍 Экономичным и эффективным решением этой проблемы стал тепловоз – автономный локомотив в двигателем внутреннего сгорания. Идеи построить такую машину уже витали в воздухе, однако машины получались недостаточно мощными и использовались лишь в маневровых работах.

⭐️ Но российские инженеры сумели построить даже не одну, а две машины с ДВС, не уступающие по мощности привычным паровозам.

⏯️ Первый тепловоз Щ-ЭЛ-1 был построен в Ленинграде по проекту профессора Якова Гаккеля, и первоначально он не был фаворитом гонки. Комиссия больше надежд возлагала на инженера Юрия Ломоносова, который по заказу советского правительства строил тепловоз Э-ЭЛ-2 на заводе в Германии. Однако немецкие рабочие не сумели угнаться за ленинградцами: Щ-ЭЛ-1 первым совершил поездку с загрузкой в тысячу тонн.

📝 А в этот день случилась тестовая демонстрация Э-ЭЛ-2 на заводе в Германии. Она произвела сенсацию: весь мир убедился, что постройка магистральных тепловозов на основе двигателя внутреннего сгорания возможна.

🌎 На сегодняшний день тепловозы – незаменимый элемент железных дорог во всем мире. Их мощность достигает 4000-6000 (и даже 12 000) лошадиных сил. По данным статистики, в мире на сегодняшний день 86 тысяч тепловозов, и 8,5 тысяч из них – в России.

3️⃣ Подпишитесь на Центр международного сотрудничества!

❓ВНИМАНИЕ ВОПРОС: КОГДА РОССИЙСКИЕ ИНЖЕНЕРЫ ЗАПУСТИЛИ ПЕРВЫЙ ТЕПЛОВОЗ?

#ЭтоФакт

СКОЛЬКО ЛЕТ РОССИЙСКОЙ «ПЯТЕРКЕ»?

🔴 Вы когда-нибудь задавались вопросом, откуда родом пятибалльная система отметок, которая используется в российских школах?

✔️ В XVIII-XIX веках в России применялись самые разные системы оценки знаний: трех-, восьми-, десяти- и даже 12-балльные. Наряду с ними существовала и 5-балльная система.

📚 Окончательно же «пятерка» в качестве лучшей оценки утвердилась в 1935 году с началом действия постановления СовНарКома СССР и ЦК ВКП(б) «Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе».

🖊 Документ стал плодом трудов специально созданной комиссии, секретарь которой Иосиф Сталин, находясь в отпуске, направил коллегам записку: «Насчет баллов предлагаю учесть пять степеней: первое – очень плохо, второе – плохо, третье – посредственно, четвертое – хорошо, пятое – отлично». В таком виде система и была введена в практику.

🫴 Первые годы оценки так и выставляли – словесно: «отлично», «хорошо», «плохо». Правда, вместо «посредственно» учителя быстро перешли на более щадящий вариант – «удовлетворительно».

✅ Ну а 10 января 1944 года СовНарКом РСФСР и Народный комиссар просвещения РСФСР ввели цифровую 5-балльную систему оценки успеваемости учащихся.

❤️ Однако в свидетельствах и аттестатах до сих пор отметки обозначаются цифровыми баллами и наименованием в скобках: 5 (отлично), 4 (хорошо) и так далее…

❓КАК НАЗЫВАЕТСЯ КАРТИНА, ИЛЛЮСТРИРУЮЩАЯ НАШ ПОСТ?

3️⃣ Подпишитесь на Центр международного сотрудничества!